【初中要点】八年级生物苏科版下册第22章生物的变异知识点
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张小只爱学习初二生物苏科版下册第22章生物的变异知识点
本文的主要内容是生物的变异知识点，包括基因重组的概念、基因突变的原因等重要内容，希望对大家新学期学习有帮助。
知识点
1.基因重组的概念
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2. 基因重组的实例(必修2P83) 两个同胞兄弟或同胞姊妹在遗传上不相同的主要原因
3. 基因重组的意义?
基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化也有重要的意义。
4.基因突变的概念
DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变
5. 基因突变的原因
细胞分裂间期DNA 分子复制时，由于外界理化因素或自身生理因素引起的碱基对的替换、增添或缺失
6. 基因突变的特征
基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是随机发生的、不定向的;在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
7. 基因突变的意义
基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
八年级生物的变异知识点总结
八年级生物的变异知识点总结
八年级生物的变异知识点总结
1、引起变异的原因：首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
2、变异的类型：
3、(1)可遗传的变异：由遗传物质基础改变而引起的变异。
(2)不遗传的变异：单纯由环境而引起的变异，遗传物质没有改变。
(3)有利变异：对自身有利。
(4)不利变异：对自身不利。
3、生物变异的意义：为生物进化提供原始的材料，培育动、的新品种。
4、袁隆平：超级杂交水稻
5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、色泽等发生变化，不能称为橘，只能称为枳的`现象，原因是二者的基因型虽然相同，但环境条件的改变使性状发生了改变。
6、变异的应用
(1)太空椒：基因突变。
(2)高产抗倒伏小麦：基因重组。
(3)高产奶牛：人工选择。
7、把大花生的种子种下去所收获的种子一定都大吗?
不一定，要由控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定的。
假设“A为显性基因控制性状”大，“a为隐性基因控制性状”小，大花生的基因组成可能是AA或Aa;如果是AA期后代均表现为大，如果是Aa，其后代就有大、小两种可能(不考虑环境因素)。
【八年级生物的变异知识点总结】。
苏教版 八下 22章知识点总结
22章丰富多彩是生物世界第一节生物的分类1、生物分类的依据：生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系把生物分成若干类群。
2、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
3、种：生物界最基本的分类单位，指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。
在自然条件下，不同的物种不可以通过有性生殖产生可育后代。
4、生物类群的亲缘关系：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近；反之，所出的共同单位越大，则亲缘关系越远。
第二节五彩缤纷的植物世界藻类植物孢子植物苔藓植物植物蕨类植物裸子植物种子植物被子植物1、藻类植物：大多数生活在水中，春天池水变绿就跟藻类植物的大量繁殖有关。
主要特征：有单细胞的，也有多细胞的，结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，含有叶绿素，可能进行光合作用。
代表：衣藻，硅藻，紫菜，海带等。
2、苔藓植物：阴暗潮湿的环境主要特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，，没有根，茎、叶中也没有输导组织，生殖过程离不开水。
代表：葫芦藓，地钱3、蕨类植物：阴暗潮湿的环境中主要特征：不仅具有真正的根、茎、叶，而且在体内还与输导组织，因此能较好的适应陆地生活。
叶片的背后有褐色的块状隆起，孢子囊，生殖过程离不开水。
代表：石松、蕨、桫椤等。
4、种子植物：是指能产生种子的绿色植物。
5、裸子植物：生活在各种环境中主要特征：种子裸露，没有果皮包被，多数为木本植物，根茎叶发达，生殖过程离不开水，适宜生活在各种环境中。
代表：松、柏、杉、银杏、苏铁等。
6、被子植物：生活在各种环境中主要特征：一般具有根茎叶花果实和种子，种子外面有果皮包被形成果实，生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。
代表：玉米、水稻、小麦、白菜、茄等7、珍稀植物：一般是指由于自然条件的变迁或认为破坏而处于绝灭边缘的植物。
8、我国一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。
苏科版八年级下册生物知识点汇总
苏科版八年级下册生物知识点汇总八年级下册生物知识要点第22章遗传与变异1.性状是指生物的形态结构特征和生理特性。
例如，人的单双眼皮、番茄的果色、兔子的毛色等。
2.相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。
要判断相对性状，需要满足同种生物、同一性状的条件同时具备。
例如，家兔的白毛与黑毛属于相对性状，因为它们都是家兔的不同毛色，但家兔的白毛与家猫的黑毛就不属于相对性状，因为它们是两种不同的动物。
3.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，XXX，老鼠生儿会打洞”等说法是生物之间的遗传现象。
而“一娘生九子，连母十个样”则是生物之间的变异现象。
遗传与变异现象在生物界很普遍。
4.遗传是指生物的性状传给后代的现象。
在自然界中，生物的亲代与后代之间会有相似的现象。
5.变异是指亲代与子代间、子代个体间在性状上的差异。
变异分为遗传的变异和不遗传的变异（例如太阳把皮肤晒黑）。
6.染色体是遗传物质的主要载体，由蛋白质和DNA组成。
基因位于染色体上，是能够控制生物性状的DNA片段。
因此，细胞核是细胞结构中的遗传信息中心。
7.基因是遗传物质中决定生物性状的最小单位。
生物的每种性状通常由一对基因控制，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。
8.在生物的体细胞中，染色体总是成对存在的，每一对染色体都有一条来自父方，一条来自母方。
染色体上的基因也是成对存在的。
例如，人的体细胞中有23对染色体，包含46个DNA分子。
9.在生物的生殖细胞中（、卵细胞），染色体是成单存在的，染色体上的基因也是成单存在的。
例如，人的或卵细胞中有23条染色体，包含23个DNA分子。
小贴士：判断细胞中的染色体数目要注意区分体细胞和生殖细胞。
在体细胞中，染色体总是成对存在的；而在生殖细胞中，染色体是成单存在的。
首先，要明确哪些细胞是生殖细胞，即和卵细胞，而除此之外的细胞则为体细胞。
受精卵的染色体数目与体细胞相同，需要写出相应的染色体数目并注明单位。
例如，人体中的红细胞、神经元、口腔上皮细胞、乳腺细胞等的染色体数目都为46条（或23对），而人的和卵细胞中的染色体数目则为23条，因为生殖细胞的染色体数目比体细胞减半。
八年级生物苏科版下册第22章生物的变异知识点
八年级生物苏科版下册第22 章生物的变异知识点
本文的主要内容是生物的变异知识点，包括基因重组的概念、基因突变的原因等重要内容，希望对大家新学期学习有帮助。
知识点
1.基因重组的概念
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2. 基因重组的实例(必修2P83) 两个同胞兄弟或同胞姊妹在遗传上不相同的主要原因
3. 基因重组的意义?
基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化也有重要的意义。
4.基因突变的概念
DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变
5. 基因突变的原因
细胞分裂间期DNA 分子复制时，由于外界理化因素或自身生理因素引起的碱基对的替换、增添或缺失
6. 基因突变的特征
基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是随机发生的、不定向的;在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
7. 基因突变的意义
基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
苏科版八下生物第22章 生物的遗传与变异 复习课件(共计47张PPT)
C．100%是弟弟
D．生弟弟和妹妹的机会不均等
27.近亲结婚后代患遗传病的可能性增大的原因是，血缘关系越近
A.生活环境越相同
B.染色体数目越相同
C.生活习性越相同
D.遗传基因也越相似
28.下列疾病，不属于遗传病的是
A．色盲
B．血友病
C．艾滋病 D．先天愚型
29.下列全为遗传病的一组是 A．白化病、色盲、血友病 B．侏儒症、呆小症、血友病 C．糖尿病、肥胖、近视 D．龋齿、烫伤、流行性感冒 30.下列有关色盲的叙述中，错误的是 A．色盲是一种遗传病 B．色盲基因位于X染色体上 C．色盲基因是隐性基因 D．儿子的色盲基因来自其父亲
A．遗传
B．完全变态
C．变异
D．相对性状
3.子女中不卷舌性状出现的概率是
A．0 B．25%
C．75% D．100%
4.3号受精卵携带的基因组成是
A．aa B．aA
C．Aa
D．AA
5.下图为人类成对染色体排序图的一部分，据图回答下列问题：
6.乙图中染色体组成代表的人类性别是
A．男性 B．女性 C．中性 D．不确定
A变异为生物进化提供原始材料 B变异使生物能够适应多变的环境 C生物所有的变异对生存都有利 D能遗传的变异可产生新的生物类型
例题15：
D 关于转基因技术的应用，不正确的是（ ）
A.可以将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的 抗性 B.可以利用转基因微生物吸收环境中的重金属，讲解有害物质 C.可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器，使它们的奶中富 含某种营养物质、珍贵药材或人类所需要的蛋白质 D.将不同生物的DNA进行转移和重组，可以创造出新物种
D．一条DNA上一般只有4个基因
苏教版八年级生物下册第22章 生物的遗传和变异 知识点归纳总结
第22章生物的遗传和变异1、遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。
它是生物界普遍存在的现象。
2、遗传信息的中心：细胞核3、染色体主要由DNA和蛋白质组成。
人的体细胞中有46条（23对）染色体。
染色体的特点：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。
生殖细胞中（精子和卵细胞），染色体是单条存在的。
4、DNA是主要的遗传物质，DNA分子构成双螺旋结构。
5、基因：有特定遗传效应的DNA片段。
每个DNA分子上有许多基因。
6、染色体、DNA、基因三者之间的关系：遗传物质存在于细胞核中的染色体上，它由蛋白质和DNA组成，其中主要的遗传物质是DNA，呈双螺旋结构。
DNA 上有特定遗传效应的片段，叫做基因。
7、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。
例如：人的单眼皮、白化病等。
8、相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。
例如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。
9、在人的体细胞中，基因是成对存在的，有显性和隐性之分。
控制显性性状的基因叫做显性基因（用大写字母表示，A、B、D）；控制隐性性状的基因叫做隐性基因（用小写字母表示，a、b、d）；AA：表现显性性状Aa ：表现显性性状aa：表现隐性性状。
注意：隐性基因能够遗传，且aa时能表现出来。
10、如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因所决定的遗传性状。
11、染色体分为常染色体和性染色体；其中常染色体：与性别决定无关的染色体（人体有22对）；性染色体：与性别决定有关的染色体。
（1对。
）女性用XX表示，男性用XY表示。
12、男性可以产生两种精子：一种含X染色体，一种含Y染色体。
结论：生男生女主要取决于父亲精子的类型。
生男生女的概率相等。
14、与人类性别决定方式一样的生物还有：鱼类、两栖类、哺乳类。
15、遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或由致病基因所控制的疾病。
苏教版八年级生物下册《生物的变异》知识全解
《生物的变异》知识全解
课标要求
具体内容活动建议举例说出生物的变异
举例说出遗传育种在实践上的应用
观察某种生物（如金鱼）的变异现象
收集和交流我国遗传育种方面成果的资
料
知识结构
教法建议
虽然前面学习过遗传和性状，但生物变异的知识对于学生来说仍然是有一定难度的。
对于变异这一概念，学生的背景知识非常之少，需要更多的感性知识和基础知识，如果学生能够了解遗传物质在杂交中的变化，从而能够对变异的遗传基础有了解的话，再来理解可遗传变异和不可遗传变异就更加的容易了；包括后面的培育新品种，在这个过程中涉及有利变异和不利变异，学生都更易理解。
生物变异的普遍性和引起变异的因素是需要学生掌握的内容。
在了解“人类应用遗传变异原理培育新品种”的知识中，学生必须把“可遗传变异和不可遗传变异”的区别掌握清楚。
其实这里涉及的问题无非就是环境改变和遗传物质改变对生物遗传的影响。
所以要通过分析比较多的实例来理解其中的关系。
本课课题虽然是讲变异，但是决不能脱离了遗传，所以在讲课过程中要不断地融入遗传的思想，让学生通过学习体会到，变异是在遗传过程中变，遗传又在变异的过程中传，二者不可分离。
而且，不能遗传的变异对于生物来说也是没有什么意义的。
学法建议
（1）在生物变异的这节知识上，应该能够很明确的分清可遗传变异和不可遗传变异。
（2）了解生物变异在农牧业生产中的应用原理。
（3）能够用科学的态度说明生物变异对生物进化的意义。
第22章生物的遗传和变异课件(苏教版)
成功的背后总是渗透着汗水与 付出，在学习中应努力，充分 展现自己,让自己的初中生活不 留遗憾。
知识回顾:一、ＤＮＡ是主要的遗传物质
1.遗传；生物亲代与子代之间、子代个体之间 类似的现象 2.变异 生物亲代与子代之间、子代个体之间 的差异 3.细胞核是遗传信息的中心。 4.染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是 主要的遗传物质。
5.具有特定遗传效应的DNA分子片段叫基因。
染色体位于细胞核内， 在生物传宗接 代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染 色体的主要成分，其 中DNA是主要遗传 物质
在DNA分子的双 螺旋结构中，有 特定遗传效应的 片段，叫做基因。
练一练
1、视察下图得出的信息不正确的是 （ D ）
a b
A. 图中a是染色体 B．图中a由DNA和蛋白质组成 C．图中b是DNA，为双螺旋结构 D．图中b上的任意一个片段叫做基因
可遗传的变异和不可遗传的变异的区分
变异的类型 变异的原因 能否遗传给后代 可遗传的变异 遗传物质改变 能遗传给后代 不可遗传的变异 环境条件改变 不能遗传给后代
练一练
1、下列关于变异的叙述中正确的是 C A．变异对生物的生存都是有利的 B．变异一旦出现，就可以遗传给后代 C．在自然界中，每种生物都有可能产生变异 D．变异都是在不同环境条件下产生的 2、下列现象中，属于可遗传变异的是 D A．整容做出来的双眼皮 B．由于车祸导致的右腿残疾 C．长期室外工作，皮肤较黑 D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C．②③④
D． ①②④
3、判断：优生优育的惟一措施是产前诊断。
×
知识回顾：五、生物的变异
不可遗传的变异：生物体在不同环境条件下产 生的变异，由于遗传物质没有产生变化，因此 一般只表现在当代而不会遗传下去。（举例）
苏教版八年级下册生物第二十二章-《生物的遗传和变异》阶段复习课参考(共68张精选)PPT
7.有关同学在议论核辐射导致的疾病，其中正确的是( ) A.色盲、白血病都是核辐射引起的基因突变造成的 B.核辐射可能使某些遗传病在新生儿中的发病率提高 C.只有核辐射才会引起白血病、癌症等疑难杂症 D.核辐射引起的疾病都是可遗传的变异，并将传给下一代
【解析】选B。本题考查对核辐射导致的疾病的认识。色盲、 白血病不都是核辐射引起的基因突变造成的，也有遗传来的； 核辐射是引起白血病、癌症等疑难杂症的一个因素，还有其他 因素，如环境污染等；核辐射引起的疾病不都是可遗传的变异， 如疲劳、头昏、失眠等。
3.受精作用与性别决定 (1)受精作用：含有23条染色体的精子和含有23条染色体的卵 细胞融合，形成的受精卵内含有23对染色体，每一对都是一条 来自父方，一条来自母方。 (2)性别决定过程：若22条+X精子与卵细胞结合，则受精卵的 染色体为22对+XX，将来发育成女孩；若22条+Y精子与卵细胞 结合，则受精卵的染色体为22对+XY，将来发育成男孩。且生 男生女机会相等。如图所示：
男性 产生精子
生殖 细胞
X Y
X 女性 产生卵细胞
X
受精卵 （XX） （XX）
（XY） （XY）
发育成的 个体性别
女孩 女孩
男孩 男孩
(3)性别决定结果：决定于卵细胞和哪种精子结合。
【名师点睛】①染色体数量：体细胞=受精卵=精子×2=卵细 胞×2。 ②来源：男孩的X染色体一定来源于母亲，Y染色体一定来源 于父亲。
(4)举例：
三、人的性别决定 1.性染色体和常染色体 (1)常染色体:人的体细胞中与性别决定无关的染色体。体细胞 中共有22对常染色体。
(2)性染色体： ①概念：人的体细胞中与性别决定有关的染色体(1对)。有X和 Y两种性染色体。 ②表示：男性性染色体用XY表示，女性性染色体用XX表示。
第22章 生物的遗传与变异(章节复习课件)八年级生物下册(苏科版)
变异的镰刀状红细 胞携氧能力下降
课堂检测
1.（2023上·河北衡水·八年级校考期末）下列谚语中，属于遗传现象
的是（ D ）
A．一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 B．一猪生九子，连母十个样
C．龙生九子，各有不同
D．龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞
2.（2023上·山东菏泽·八年级校考阶段练习）已知有耳垂基因是显性
1
禁止近亲 结婚
2
婚前检查
3
遗传咨询
02 生物的变异
1、变异的概念
“一母生九子，连母十个样”
同一物种内__不__同___个体之间的性状之间__差__异___，这种 差异就是生物的变异。
亲代与子代之间
子代的个体之间
2、变异的类型
生
遗传物质发生变化 能遗传的变异
物
例如：太空种苗、杂交水稻、短腿安康羊、
变
转基因生物等
异
的
原 因
由环境条件引起的 不遗传的变异
遗传物质没改变 例如：小麦生种在肥沃土地上长健壮，
在贫瘠的土壤里长得瘦弱。
3、变异的意义
(1)有利变异：
生物的有些变异 有利于它的生存。
(2)不利变异：
生物的有些变异 不利于它的生存。
普通小麦 易倒伏、易感染锈病
变异小麦 抗倒伏、抗锈病品种
正常红细胞
而经常吃一些感冒药，感冒是由感冒病毒引起的。经过研究发现感冒病
毒会不断产生新的变异，对感冒药的抗药性也不断增强，这种变异是
（ D）
A．由于用药引起的
B．对人有害，属于不利变异
C．是感冒病毒的退化 D．对感冒病毒有益，属于有利变异
6.（2023上·山东淄博·八年级校考阶段练习）下列关于遗传和变异的