部编版小学语文六年级下册新编期末复习计划
部编版小学语文六年级下册期末复习计划
一、学生情况分析：
本班现有学生46人，其中男同学人数较多。
学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠
不齐，学生成绩参差不齐。
要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定
幅度的提高。
二、复习目标
（一）字
1.生字表里所有的生字组词，听写。
2.多音字组词，能正确区分所学的形近字.同音字。
3.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字。
4.每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
（二）词
1.所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2.所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3.按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些
词语。
4.复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5.根据句意填出适当的词语。
（三）句
1.所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2.所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。
3.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4.能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5.能按要求完成或改写各种句式：比喻句.拟人句.陈述句.被字句.把字句.缩句.扩句。
（四）段
1.能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
2.正确在段落中使用逗号.句号.问号.叹号.引号.分号，能给句子加上正确的
标点符号。
（五）篇
1.抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。
2.将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
三、复习措施
1.认真钻研教材，认真钻研复习方法，结以前在学习中出现的问题，“对症
下药”认真备.上好每一堂复习课。
2.切实减轻学生负担，在复习的过程中轻松.自如，没有压力。
力争考得轻松，让他们真正在宽舒.和谐.愉悦的气氛中乐于复习.勇于复习.勤于复习。
3.多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高.
充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4.不单纯看的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又
“知其所以然”，真正授学生以渔。
四、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1.第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
2.第二阶段，以字.词.句.篇.习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进
行复习。
将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3.第三阶段，全面检测，查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上，对全册教
材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出仍存在的问题，
进行重点了解，解决疑难问题。
部编版六年级下册语文期末复习计划(XXX优选2篇)
部编版六年级下册语文期末复习计划(XXX优选2篇)XXX编版语文六年级下册期末复计划一、学情分析:本班共有学生50名，学生基础参差不齐。
总体上分析，全班研究态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育.二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:民风民俗，外国名著,写出真情实感，志向与心愿，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
本册教材的综合性研究安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、具体办法和措施针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法：1.狠抓教学常规，把握教学进度新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。
并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。
我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。
另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复阶段。
2.营建优良的班风营建一个优良的班风对抓好毕业班是相当紧张的，优良的班风是一种无形的教育力量，能够潜移默化地影响学生的头脑和行动，对进步教学成绩起紧张作用。
尤其是六年级学生，心理正处于一个反叛的时期，加强班级管理尤为紧张。
在开学初，我就成心识地结合本班学生的详细情况，向学生讲清建立优良班风的紧张性，进步认识，增强自觉性。
并制订目标，抓好班级常规事情。
经由过程校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充裕发挥班干部的作用，经由过程以上做法，来建立优良的班风，从而激发了学生的研究兴趣，进步了教育教学成绩。
部编版六年级语文下册复习计划
部编版六年级语文下册复习计划一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）作文方面：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
部编六年级下册语文复习计划最新精选3篇
部编六年级下册语文复习计划最新精选3篇小学六年级下册语文复习计划篇一：一、复习要求生字：1、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。
2、能正确区分所学的形近字、同音字。
多音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
词语：1、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。
2、能找出部分词语的近义词和反义词。
3、能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。
4、积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。
5、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，句子：1、能用正确的修改符号修改病句。
2、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
3、会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。
7、正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。
阅读：1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，知道课文的大意。
3、能自主阅读短文，并完成相关的题目。
习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
二、复习重点与难点(一)复习重点1、正确书写、听写生字词。
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。
(一)、正确背诵规定的课文、段落。
(二)复习难点、1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思。
(包括关联词语)。
2、阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。
3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
统编小学语文六年级下册期末复习计划
统编小学语文六年级下册期末复习计划一、班级情况：本班学生48人，其中男生22人，女生26人，学生对语文知识的掌握整体上看有优势，基础知识的运用及语文的综合运用都比较熟练。
但是仍有一部分学生对知识的掌握不够扎实，有落后现象，同时对于语文学科来说，有7个人的书写太差，张皓然、孟祥超、常绍飞等尤其突出。
主要原因是学习态度不端正，没有良好的学习习惯，语文的综合运用能力不过关，在复习时不但需要重点关注对知识的掌握，同时要加强这几个同学的书写训练。
此外，班级有部分学生对课外阅读、写作还有一定的难度，还是需要重点关注的。
二、复习内容：1、课本知识，特别是背诵段、重点段、生字词;2、第一阶段重点复习：4-6单元;第二阶段快速复习：1-3单元。
3、做完学生手中原有的一整套卷子，然后出的每个单元卷6张，综合卷3张。
4、练习册后面的期末总复习2套，期中复习2套。
5、抓重点归类复习。
6、有侧重地进行作文指导。
三、复习方法：1、重视对差生的辅导工作。
关爱学习不好的学生，对差生的作业实行弹性化管理，并尽可能地面批面改;对他们的点滴进步，要及时地给以表扬、肯定，让他们也品尝成功的欢乐。
重视小组合作学习，建立班内学生之间的“一帮一”，使他们互相关心，互相帮助，共同进步，让落后生在教师、同学的帮助下循序渐进，跟上班级的脚步。
2、加强词句训练。
要注意以下几个方面：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句，逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系;四是加强修改病句、陈述句与反问句互改、直接叙述句与转述句互改等句型的训练。
3.古诗词的积累与背诵。
课内所有的古诗、日积月累、背诵课文及课外的古诗、童谣要求全部背过，并能熟练默写。
4.加强阅读训练及阅读指导。
阅读对于六年级来说是个重点，要培养学生能看到一篇阅读文章能快速读懂读通，对于习题有自己的做题方法，完整的答题技巧。
小学六年级部编版语文下册的复习计划
小学六年级部编版语文下册的复习计划小学六年级部编版语文下册的复习计划「篇一」一、天天坚持听音半小时，刚好在考前将六个单元的听力内容进行一次全面地听音训练。
二、将整册书的重要词、短语、句子按单元进行整理和归类，帮助学生进行强化识记。
并坚持每天听写。
三、将整册书的语法进行归类，边总结边练习，夯实巩固，使学生对全书的语法知识在头脑中构建起一个知识框架。
四、与此同时，我们对全书的作文话题进行归类，在平时练过的基础上，再挑重点话题进行写作练习，可以作为每天的家庭作业布置，然后第二天老师收上来批阅，并及时进行作文点评，如存在哪些共性问题与个性问题。
个性问题还可以落实到学生本人身上，当面批阅。
五、接下来我们针对全书的重要知识点配出三套综合测试题，进行检验。
六、最后，针对三套综合题，我们进行知识点的查缺补漏工作，再出一套模仿测试题，检验学生的把握情况。
小学六年级部编版语文下册的复习计划「篇二」一、指导思想1、落实双基：把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理，勾通知识间的联系，形成知识网落，针对学生的实际查漏补缺，弥补知识的缺陷。
2、培养能力：以《课标》精神为指导，把握教材特点，复习时要加强综合性，实践性，体现现实的、生活的、有意义的数学学习，体现学生的自主学习、探究学习、合作学习，通过复习提高学生的思维能力，发展学生的情感态度与价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
3、加强评价：复习时要注意反思与评价。
通过反思（学习过程与教学过程的反思）查找不足，弥补缺漏。
通过评价（特别是形成性评价）促进学生学习的自主性、主动性和发展性。
二、复习范围以十二册教材第三单元涉及的复习内容为主。
本单元内容不仅是本册教材的一个重点，它也是全套教材的一个重要组成部分。
本单元教材把全部小学数学内容划分为四部分。
1、数与代数；2、空间与图形；3、统计与概率；4、解决问题的策略。
这四部分内容，按照知识间的联系，加以编排，使所学的数学基础知识、基本技能比较完整和系统化。
部编版六年级下册语文期末复习计划
部编版六年级下册语文期末复习计划一、复目标为了确保六年级下册语文期末考试取得优异成绩，本复计划旨在帮助学生巩固本册所学知识，提升语文素养，熟练掌握各项语文技能，并提高综合运用语文知识的能力。
二、复内容2.1 课本内容- 第一单元：回顾《古诗三首》、《春日》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《己亥杂诗》等古诗文。
第一单元：回顾《古诗三首》、《春日》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《己亥杂诗》等古诗文。
- 第二单元：复《济南的冬天》、《为人民服务》、《春》、《海上日出》、《记金华的双龙洞》等文章。
第二单元：复习《济南的冬天》、《为人民服务》、《春》、《海上日出》、《记金华的双龙洞》等文章。
- 第三单元：回顾《交流与讨论》、《匆匆》、《前后鼻音》、《古对今》、《花钟》等课文。
第三单元：回顾《交流与讨论》、《匆匆》、《前后鼻音》、《古对今》、《花钟》等课文。
- 第四单元：复《古诗三首》、《景阳冈》、《草船借箭》、《猴王出世》、《北京的春节》等文章。
第四单元：复习《古诗三首》、《景阳冈》、《草船借箭》、《猴王出世》、《北京的春节》等文章。
- 第五单元：回顾《匆匆》、《前后鼻音》、《传统节日》、《雷雨》、《最大的麦穗》等课文。
第五单元：回顾《匆匆》、《前后鼻音》、《传统节日》、《雷雨》、《最大的麦穗》等课文。
- 第六单元：复《古诗三首》、《为人民服务》、《养花》、《匆匆》、《前后鼻音》等文章。
第六单元：复习《古诗三首》、《为人民服务》、《养花》、《匆匆》、《前后鼻音》等文章。
2.2 语文园地- 复“日积月累”中的成语、谚语、俗语等。
- 回顾“交流与讨论”中的阅读策略和技巧。
- 掌握“口语交际”和“综合性研究”的相关技能。
2.3 作文训练- 回顾本册所学的作文类型及技巧，如叙事、描写、说明、议论等。
- 针对不同作文类型进行专项训练，提高学生的作文水平。
三、复方法3.1 课堂复- 教师带领学生回顾重点课文，解析难点，巩固知识点。
【新教材】部编人教版六年级语文下册期末小学毕业班复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
【新教材】人教部编版小学六年级下册语文期末复习计划六年级语文组XXX2020年6月一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
【最新】部编人教版六年级语文下册复习计划【新教材】
部编版六年级语文下册期末复习计划期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
一、学生学习情况分析：本学年我担任六年级（1）班的语文教学工作，本班大部分学生能够做到认真学习，但是也有少部分学生自制力较差，行为上较叛逆，缺乏学习的自觉性，成绩中等的学生较多。
对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得意巩固，激发学生学习兴趣。
二、复习目标：1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
部编版小学六年级语文下册期末复习计划(第二学期)
部编版小学六年级语文下册期末复习计划(第二学期)部编版小学六年级语文下册期末复习计划（第二学期）为了确保小学六年级语文教学质量，提高学生的语文综合素质，结合部编版教材特点和我校实际情况，特制定如下期末复习计划。
一、复习目标1. 巩固和提高学生对语文基础知识的理解和运用能力。
2. 提高学生的阅读理解、写作、口语交际和审美创新能力。
3. 培养学生的文学素养，丰富学生的语文知识储备。
二、复习内容1. 课本内容复习课本中的生字词、重点句子、古诗文、名著导读、口语交际、作文等，确保学生掌握教材要求的知识点。
2. 语文素养（1）阅读理解：培养学生快速阅读、准确理解、分析评价的能力。
（2）写作：巩固各种文体的写作技巧，提高学生的写作水平。
（3）口语交际：提高学生的口语表达、交流能力。
（4）审美创新：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。
3. 拓展阅读引导学生进行拓展阅读，丰富学生的语文知识，提高阅读能力。
三、复习安排1. 时间安排为期末考试前四周，每周安排5-6节课，共计20-24节课。
2. 教学方法（1）课堂讲解：教师讲解重点知识点，引导学生进行思考。
（2）练习巩固：通过课后练习、测试等方式，巩固所学知识。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
（4）个别辅导：针对学生的不同需求，进行个别辅导。
3. 复习步骤（1）第一周：回顾本学期所学内容，梳理知识点。
（2）第二周：进行基础知识测试，查漏补缺。
（3）第三周：针对测试结果，进行有针对性的复习。
（4）第四周：进行模拟考试，全面检查复习效果。
四、评价与反馈1. 定期进行课堂提问、练习测试，了解学生的复习进度和掌握情况。
2. 对学生的复习成果进行评价和反馈，鼓励优秀学生，帮助后进生。
3. 调整教学方法，确保复习效果。
五、注意事项1. 教师要关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与复习。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的复习氛围。
最新部编版小学六年级语文毕业复习计划【三篇】
小学六年级语文毕业复习计划【三篇】小学六年级语文毕业复习计划1随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。
回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。
每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。
也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。
有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧！大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到100%。
另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。
针对以上问题，制定以下复习计划：一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
二、复习措施（一）复习方法1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。
把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多观注。
然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。
具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。
课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。
2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。
3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。