政史地组连片教研活动方案
政史地组主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升政史地学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2023年3月15日开展了以“新时代背景下的历史教学创新”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨新时代背景下历史教学的新理念、新方法，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 深入理解新时代历史教学的新要求，明确教学方向。
2. 探讨历史教学创新的方法和策略，提升课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生对历史的兴趣，激发学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校历史学科带头人李老师做了题为“新时代背景下的历史教学创新”的专题讲座。
李老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新时代历史教学的新要求：李老师强调，新时代的历史教学要紧密围绕立德树人的根本任务，培养学生的历史思维、文化自信和爱国主义精神。
（2）历史教学创新的方法：李老师提出，历史教学创新应从以下几个方面入手：一是教学内容创新，二是教学方法创新，三是教学手段创新。
（3）历史教学创新的具体实践：李老师结合自身教学经验，分享了在历史教学中如何运用多媒体、情景教学、小组合作等创新方法。
2. 教学案例分析随后，教研组开展了教学案例分析环节。
各年级教师针对近期所讲的历史课，分享了教学设计、教学过程、教学效果等方面的经验与不足。
与会教师针对案例进行了深入剖析，提出了改进建议。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何将历史知识与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣？（2）如何运用信息技术手段，提升历史教学的趣味性和实效性？（3）如何引导学生进行历史思考，培养学生的历史思维能力？4. 教学观摩与反思最后，教研组安排了教学观摩活动。
观摩了两位青年教师的示范课，课后进行了反思交流。
青年教师们表示，通过观摩活动，学习到了优秀的教学经验，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
四、活动总结本次政史地组主题教研活动取得了圆满成功。
政史地组教研组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升政史地学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，我校政史地组于2022年3月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，激发教师的教学热情，推动政史地学科的教学改革。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对近期教学内容进行了集体备课。
各备课组长带领组内教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点，并针对不同学情制定教学方案。
在备课过程中，教师们积极交流，分享教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 教学研讨集体备课结束后，各备课组进行了教学研讨。
教师们针对近期教学中的热点问题、难点问题展开讨论，如如何提高学生的历史思维、地理实践能力、政治素养等。
在研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨解决方案，为提高教学质量提供了有力保障。
3. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动邀请了优秀教师进行经验分享。
分享内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何运用多种教学方法、如何进行教学反思等。
通过优秀教师的经验分享，使其他教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 教学观摩本次活动还安排了教学观摩环节，由各备课组推荐优秀教师进行公开课展示。
观摩课结束后，其他教师针对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
通过观摩和点评，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
三、活动总结1. 提高教师专业素养。
本次活动通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，使教师们对教材、教学方法和教学评价有了更深入的了解，提高了教师的专业素养。
2. 促进教师交流与合作。
活动中，教师们积极参与讨论，分享教学经验，相互学习，共同提高。
这种交流与合作有助于形成良好的教学氛围，为提高教学质量奠定了基础。
3. 推动教学改革。
通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，为今后开展教学改革提供了有力支持。
四、活动展望政史地组将继续开展形式多样的教研活动，以促进教师专业成长，提高教学质量。
政史地组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政治、历史、地理三门学科在教学方法和内容上都发生了很大的变化。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学科间的融合，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对政治、历史、地理学科核心素养的认识和理解。
2. 探索三门学科在教学中如何实现有效融合，提高教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“政史地学科融合，提升核心素养，促进学生全面发展”四、活动时间2023年10月15日至10月20日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1. 专题讲座- 时间：10月15日- 内容：邀请专家进行“政治、历史、地理学科核心素养解析”的专题讲座，帮助教师深入理解学科核心素养，为教学实践提供理论指导。
2. 教学观摩- 时间：10月16日- 内容：开展政治、历史、地理三门学科的公开课展示，由资深教师或优秀教师进行教学示范，其他教师观摩学习。
3. 经验分享- 时间：10月17日- 内容：邀请优秀教师在会上分享他们在学科融合教学中的成功经验和做法，为其他教师提供借鉴。
4. 分组讨论- 时间：10月18日- 内容：将教师分成小组，针对以下主题进行讨论：- 如何在教学中实现政治、历史、地理学科的有机融合？- 如何培养学生的核心素养？- 如何将学科知识与学生的生活实际相结合？5. 案例研究- 时间：10月19日- 内容：选择典型案例，进行深入分析，探讨如何在教学中运用案例教学，提高学生的参与度和学习效果。
6. 成果展示- 时间：10月20日- 内容：各小组展示讨论成果，分享讨论心得，进行教学反思，提出改进措施。
七、活动组织1. 领导小组- 组长：学校校长- 副组长：教务主任、政史地教研组长- 成员：各学科教师代表2. 活动筹备- 负责人：政史地教研组长- 任务：制定活动方案、联系专家、安排场地、准备材料等3. 活动实施- 负责人：各学科教师- 任务：积极参与活动，认真准备发言材料，做好记录，撰写心得体会4. 活动总结- 负责人：教务主任- 任务：收集活动资料，整理活动总结，提出改进意见八、活动预期效果1. 教师对政治、历史、地理学科核心素养有更深入的理解。
政史地组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政治、历史、地理三门学科在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，推动教师教学理念的更新，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，增强教师的教育教学理念。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提升课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学效果。
4. 激发教师的研究兴趣，提升教师的教育教学研究能力。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，政史地教研组全体教师集中进行集体备课。
首先，由组长介绍了本次备课的主题和目标，强调了集体备课的重要性和必要性。
随后，各学科教师针对本学期的教学进度和内容进行了详细的讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，针对教材内容、教学方法、教学手段等方面提出了自己的看法和建议。
例如，在历史学科中，教师们探讨了如何将历史知识与现代生活相结合，激发学生的学习兴趣；在地理学科中，教师们讨论了如何运用地图教学，提高学生的空间思维能力。
经过充分的讨论，各学科组形成了较为完善的教学设计方案，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 教学研讨集体备课结束后，各学科组分别进行了教学研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
在政治学科研讨环节，教师们针对如何引导学生正确认识社会现象，培养他们的政治素养进行了深入探讨。
历史学科教师则分享了如何通过历史故事，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。
地理学科教师则探讨了如何利用多媒体技术，丰富地理教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 经验分享在经验分享环节，教研组长邀请了在教学方面有突出成绩的教师进行经验分享。
这些教师分别从教学设计、教学方法、课堂管理等方面分享了他们的成功经验。
政史地组课教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，政治、历史、地理三门学科的教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高政史地教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我们将开展一系列的政史地组课教研活动。
通过这些活动，旨在提升教师的专业素养，优化课堂教学，培养学生的综合素质。
二、活动目标1. 提高教师对政治、历史、地理学科教学理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的教学经验交流和资源共享。
3. 探索政史地学科教学的有效方法和策略。
4. 提升学生的政治素养、历史意识和地理知识水平。
5. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程改革背景下的政史地教学”、“核心素养导向下的课堂教学设计”等。
- 邀请优秀教师在组内进行经验分享，如“历史教学中的史料分析”、“地理教学中的实验探究”等。
2. 教学观摩与研讨- 定期组织教师观摩校内外的优秀课例，如优质课比赛、公开课等。
- 针对观摩的课例，组织教师进行研讨，分析优点和不足，提出改进建议。
3. 同课异构教学研讨- 选择相同的教学内容，由不同教师进行教学设计，实施教学，并组织研讨，比较不同教学设计的优缺点。
- 通过同课异构，促进教师对教学策略的深入思考和创新。
4. 跨学科联合教研- 开展跨学科联合教研活动，如政治、历史、地理三门学科结合的主题教研活动。
- 通过联合教研，探索政史地学科之间的融合点，丰富教学内容和形式。
5. 课题研究- 鼓励教师参与课题研究，如“信息技术与政史地学科的融合”、“区域地理特色课程开发”等。
- 定期组织课题研究阶段性成果展示和交流。
6. 教学反思与写作- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学案例、教学论文等。
- 定期组织教学反思交流活动，促进教师相互学习，共同进步。
四、活动时间安排1. 第一学期- 9月：开展新学期教研活动计划制定，邀请专家学者进行专题讲座。
- 10月：组织教学观摩与研讨，开展同课异构教学研讨。
史地政教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，史地政学科作为培养学生人文素养和社会责任感的重要学科，其教育教学的重要性日益凸显。
为了提高史地政教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升学生的综合素质，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高史地政教师的教学素养，提升课堂教学效果。
2. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。
3. 深入挖掘史地政学科的育人价值，培养学生的历史责任感和社会使命感。
4. 加强史地政学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教学研讨（1）主题：史地政学科教学策略与方法（2）内容：邀请资深史地政教师分享教学经验，探讨史地政学科教学中的疑难问题，共同研究有效的教学策略和方法。
（3）形式：讲座、案例分享、小组讨论等。
2. 教学观摩（1）主题：史地政学科优质课展示（2）内容：组织教师观摩优质课，学习借鉴优秀教师的教学经验和教学方法。
（3）形式：公开课、示范课、同课异构等。
3. 教学反思（1）主题：史地政学科教学反思与改进（2）内容：教师针对自己的教学实践进行反思，找出不足，提出改进措施。
（3）形式：撰写教学反思文章、举办教学反思交流会等。
4. 课题研究（1）主题：史地政学科教育教学研究（2）内容：组织教师申报课题，开展教育教学研究，推动史地政学科教育教学改革。
（3）形式：课题申报、课题研究、成果展示等。
5. 教材研讨（1）主题：史地政学科教材解读与应用（2）内容：组织教师对教材进行深入解读，探讨教材在课堂教学中的应用策略。
（3）形式：教材分析、教学设计、教学实施等。
6. 信息技术应用（1）主题：史地政学科信息技术应用与推广（2）内容：组织教师学习信息技术在史地政学科教学中的应用，推广优秀教学案例。
（3）形式：信息技术培训、教学软件分享、优秀案例展示等。
四、活动安排1. 时间：每月举办一次教研活动，每次活动持续一天。
2. 地点：学校史地政教研活动室。
3. 参与人员：全校史地政教师。
政史地组教研活动稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政史地学科在中学教育中的地位日益凸显。
为提高政史地组教师的教学水平和教研能力，我校政史地组于2022年9月15日开展了主题为“提升政史地学科教学质量，助力学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师间的交流与合作，共同探讨政史地学科的教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高政史地组教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师间的交流与合作，共同探讨政史地学科的教学策略。
3. 提升政史地组教师的教学水平和教研能力。
4. 促进学生对政史地学科的兴趣和热爱，助力学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的。
（2）分组进行集体备课，每个小组负责一个课题。
（3）各小组就备课内容进行讨论，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等。
（4）各小组汇报备课成果，其他教师进行点评和补充。
2. 教学观摩（1）安排优秀教师进行示范课展示。
（2）观摩教师认真聆听，做好记录。
（3）示范课后，进行教学研讨，交流观摩心得。
3. 经验交流（1）邀请经验丰富的教师分享教学心得和经验。
（2）教师们结合自身教学实际，探讨如何提高政史地学科教学质量。
（3）总结经验，提出改进措施。
四、活动总结1. 活动达到了预期目标，政史地组教师对新课程标准的理解和把握能力得到提高。
2. 教师间的交流与合作得到加强，共同探讨政史地学科的教学策略。
3. 教师的教学水平和教研能力得到提升，为提高政史地学科教学质量奠定了基础。
4. 学生对政史地学科的兴趣和热爱得到激发，助力学生全面发展。
五、下一步工作计划1. 深入研究新课程标准，把握政史地学科教学方向。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教研能力。
3. 开展丰富多彩的课外活动，激发学生对政史地学科的兴趣。
4. 加强家校合作，共同关注学生的全面发展。
通过本次政史地组教研活动，我们相信政史地学科的教学质量将得到进一步提升，为培养具有综合素质的学生贡献力量。
政史地教研组活动方案（优秀范文五篇）
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第一篇：初中历史教研的活动方案一．指导思想：本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
二．课程目标掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
培养学生有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质、理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
三．教研目标：1、形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2、各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。
初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。
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指导指导：
一、活动地主题
探讨学生在主观题测试中失分较多成因及解决办法.
二、活动地目地
我们在前几次地初三摸底考试中，发现学生在材料题和主观题上失分太多，而且许多同学对主观题有懒惰情绪，和材料题认为历史开卷考试，只要翻翻书就可以找到了，其实不是地，不是所有地主观题都能够在课本上找到.所以，如何加大课堂密度，提高课堂复习效率，同时又能真正拉高学生解答材料题和主观题地能力，特组织这次连片教研活动.文档收集自网络，仅用于个人学习
三、参加学校
师中学、八十七团中学、八十八团中学、八十四团中学
四、参加人员
师中学政史地教师、八十七团中学历史教师、八十八团历史中学教师、八十四团中学历史教师.
五、活动地点
师中学弘毅楼二楼物理实验室
六、活动时间
年月日（星期四）上午
七、活动内容
共有四个环节
第一环节：月日至日四所学校提前商榷，柴勇、王红、.
第二环节：月日上午讲座.
议程一：由师中学伊老师介绍本次活动地主要目地.
议程二：师中学柴勇老师介绍初三摸底考试中暴露地问题，和已经采取地措施，以及以往地成功经验，八十七团中学王红老师作补充.文档收集自网络，仅用于个人学习
议程三：八十八团地黎学琴老师就学生所存在地问题和以往所采取地措施，以及以往成功经验，其他教师作补充.
议程四：八十七团历史教师王风老师总结生成地问题和解决方案，针对历史学科特点总结，进一步规范使用学案地结构和思路创设更有特色地历史课堂.文档收集自网络，仅用于个人学习
议程五：八十四团历史教师沈长英老师.......
第三环节：月日上午研讨会.
一、大家集思广益，对存在地问题积极发言，有新地问题可以及时提出，及时解决生成地问题，并且把自己在课堂中地独到之处介绍给大家，实行资源共享.文档收集自网络，仅用于个人学习
第四环节：相关领导做指导性地总结发言.
七、活动实施地要求：
、要求参与教师提前准备好自己地发言材料.
各位老师要认真重视，把自己在教学中地经验和存在地问题及时提问题出来，通过集体解决，真正达到教研地目地，要把它做成一次实实在在地研讨，要确确实实解决实际问题.文档收集自网络，仅用于个人学习
八、活动主持：伊雪凌电话
活动负责人：柴勇电话
回执单：
（学校）参加第五师中学历史学科区域教研活动人员名单参加活动人员：
领导：
教师：
活动时间：年月日上午
活动地点：师中学弘毅楼二楼物理实验室
三、各单位牵头人（请填写.）
第五师教研室：杨见明
师中学：（柴勇）电话：
八十四团中学：（）电话：
八十七团中学：（）电话：
八十八团中学：（）电话：
八十五团中学：（）电话：。