人教版小学美术五年级上册《太空新居》名师课件
人教2011课标版小学美术五年级上册《第13课 太空新居》_15
执教：王振贵
项目 教案内容 二次备课
课 题 9 太空新居
课 时 2
教学目标 1．学科目标：
能感受浩瀚宇宙神秘之美，激发出探索宇宙的热情。会通过想象创作出独特的宇宙飞行器
2．同时目标：
为祖国科学技术的发达而自豪，为祖国未来而努力学习科学文化知识。
教学内容 1．知识点：宇宙飞行器的独特创意。
2．相关知识：航天器的基本知识
3．相关技能：构图合理，有生动的细节描绘
4. 审美点：浩瀚太空神秘之美，自己动手的独特创意之美。
教学重难点 教学重点：宇宙飞行器的基本结构及空间环境的表现。
教学难点：具有独特创意的宇宙飞行器和生动的细节描绘。
教学材料
1．典型材料：神州飞船
2．延伸材料：各种宇宙飞行器。
3．检测材料：
4．教具：
5．设备仪器：
教学过程
及方法
一、知识点导入
1、 中国大吗？地球大吗？太阳系大吗？其实，就太阳系在宇宙中，它的大小也是微乎其微的。
课件展示太阳系、银河系、宇宙空间，直观感受地球的宇宙的浩瀚。
两千多年来中国人就梦想飞天，嫦娥的故事千古流传。公元2003年10月15日，是13亿中国人民永远难忘的日子。
这一天，杨利伟同志作为“中华飞天第一人”乘坐我国自主
研制的“神舟”五号载人飞船顺利飞入太空并于第二天成功
返回地面。充分展示了中国科技事业的飞速发展，标志着
我国综合国力的进一步提升，极大地振奋了民族精神。
板书《宇宙之旅》。
2、宇宙如此浩瀚，想不想去看看？
二、知识点揭示
我们怎样游太空？
1、学生回答人类已经实现的遨游太空的手段。
2、课件展示人类今天是怎样遨游太空的。
3、这些手段，大多还只能在地球附近活动。人类要地球以外的地方走得更远。还需要艰辛的探索。你愿意做这个探索者吗？
板书：火箭、宇宙飞船、航天飞机、卫星、太空服。
三、知识点强化
1、想一想，在太空中我们能看见什么？
学生回答。
教师图片展示。
人教版美术五年级上册《第13课 太空新居》_3
教学设计
课 题 太空新居 教研类型 造型·表现
授课（备）教师 科 目 美术
授课（备）时间 年 级 五年级
教学任务分析：
三
维
目
标 知识技能 通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
过程方法 体会建筑艺术空间构成的美感，学会用瓦楞纸塑造立体几何形体并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
情感态度 通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航天技术的伟大成就，进一步激发学生的民族自豪感。
教学重点 基本几何形体以及复杂几何体的制作方法。
教学难点 用瓦楞纸制作太空新居。
教学流程安排
教学内容、教师活动 学生活动 设计意图
一、欣赏导入
1.带着问题“未来建筑有什么特点？”
引出课题：《太空新居》。
2.，说一说：“太空人居住什么样的房子？”
3.小结：太空新居是有趣又新奇建筑。 欣赏科幻电影中太空城图片
同学们互动交流 互动交流 二、欣赏感受
1.当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：
这些建筑具有什么样的外形轮廓？
造型有什么样的特点？
外观装饰材质有什么特点？
2.认识创作材料的特点
瓦楞纸：是由挂面纸和通过瓦楞棍加工而形成的波形的瓦楞纸粘合而成的板状物，一般分为单瓦楞纸板和双瓦楞纸板两类
引导学生欣赏
三、讨论交流，探索方法
1.你认为太空新居应该有什么特点？
2.用基本几何体组合出有创意的新形象。
找出基本形——组合——添加小点缀
3、分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
讨论交流，探索方法
分析书中作品使用了哪些制作材料，找出有创新设计的作品。）
欣赏提高，拓宽思维
四、布置作业：
用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
学生分组完成作业：（1）绘制太空新居草图。（2）根据草图分工制作主题结构基本几何形体，再制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
人教2011课标版小学美术五年级上册《第13课 太空新居》_10
太空新居
教学目标：
1.了解太空新居的特点，知道太空建筑模型的基本结构，能根据废旧物品及瓦楞纸等材料的特点进行设计制作。
3、感受我国航天技术的蓬勃发展以及取得的成就，树立热爱科学的情感，提高民族自豪感。
教学重点：
利用废旧物品及瓦楞纸等材料设计、组拼、制作太空新居模型。
教学难点：
巧妙利用材料特点并综合运用各种方法进行创意制作。
教学准备：
学生准备：课前搜集太空站及相关的资料图片，废旧材料纸等
教师准备：多媒体课件、示范用太空站模型（分体半成品）、废旧材料、瓦楞纸、剪刀、热熔胶、双面胶等。
教学过程：
一、激趣导入
1、提问同学们喜欢看电影吗？喜欢什么类型的电影？生：
2、让我们一起欣赏一个片段。生共同欣赏电影片段，感受太空房子的美感和科技感。
3、影片中最吸引你的是什么？指名说，引入课题：太空新居（板书：太空新居）
二、新授感知 1、同学们，随着科技的高速发展，人类登上太空已不再是梦想。我国的航天事业也取得了傲人的成果，下面我们一起来了解一下。课件出示。
说到航天事业不得不提这两个人物，出示杨利伟和刘洋照片。
这两个人你们认识吗？
师进行简单介绍
2、作为中国的一份子你想不想为中国的航空事业做一份贡献呢？我们要先知道几个问题
（1）提问：太空新居有什么特点呢？
引导学生从造型、色彩、功能进行小组讨论。指名说。
（2）课前让你们自己去收集了一些太空新居的图片，老师也收集了一些，请你们看看他们由哪些基本形体构成？课件出示几张太空图片，生讨论说
（3）光说不练假把式，我得看看你们的动手能力怎么样。（课件出示五六张图）下面请你们根据其中一张图片来动手拼一拼。比比哪组拼得快。
4、看到你们拼得这么快，我也想和你们比一比，但是我需要几个小助理，谁来跟我一起拼一拼。利用塑料罐制作主体。瓦楞纸做太阳帆板（师生共同制作示范）
5、我们刚刚制作的时候用了哪些方法？指名说方法
用了哪些步骤呢？指名说：构思、选材、制作、装饰、整理。
人教版小学美术五年级上册《第13课：太空新居》
— 1 — 第13课：太空新居
教学目标：
1.通过制作太空新居，体验建筑艺术的结构美以及瓦楞纸材质的独特美感。
2.学习和掌握使用瓦楞纸塑造立体几何形状以及运用基本几何形体进行组合造型的方法和技能。
3.通过学习制作太空新居的过程，培养学生的科技意识，激发热爱祖国、热爱科技的情感，进一步提高学生的民族自豪感。
教学重点：学习并掌握基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
教学难点：利用瓦楞纸成功制作太空新居。
教学流程：
一、组织教学阶段：
确保课堂秩序稳定，并对教学所需工具进行检查，以确保教学顺利进行。
二、视频引入阶段：
针对问题“未来建筑有什么特点”，师生共同观看科幻电影《2001太空漫步》，以引导学生对太空新居的特点进行想象和探索，进而引出课题：太空新居。
三、观察欣赏阶段：
展示当今十大现代建筑，引导学生从以下方面进行观察分— 2 — 析：
1.建筑的外形轮廓具有什么样的特征？
2.造型上有什么独特之处？
3.外观装饰材质的特点是什么？
4.如何将瓦楞纸的粗糙质感进行改造，使其具有科技时尚感？
四、讨论交流阶段：
引导学生探讨太空新居应有的特点，并鼓励他们通过基本几何形体的组合，创造出具有新意的新形体。
五、欣赏分析阶段：
分析教材中学生的优秀作品，找出那些体现了创新设计的作品进行深入解析。
六、实践体会阶段：
要求学生自带纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。具体要求包括：
1.在纸上绘制太空新居的草图。
2.根据草图分工制作主体结构的基本形体。
3.制作一些小部件。
4.将各部分组合起来。
5.在局部添加特殊效果。
七、展示评价阶段：
举办太空新居展示会，让学生参与展示评价过程，选出最— 3 — 佳创意作品。同时，拓展探索环节鼓励学生利用瓦楞纸制作其他有创意的作品，如机器人、汽车或飞行器等。评价标准包括：
1.是否能够利用瓦楞纸创作几何形体太空新居。
2.是否能在有限时间内完整地完成作品。
人教版美术五年级上册《第13课 太空新居》_4
五 年级 上 期 美术 学科教学设计
备课教师 第 单元第 课时 课 型 新授 总第 课时
课 题 太空新居
学习目标 （一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感
重点 基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法 难点 用瓦楞纸制作太空新居
教学准备 多媒体课件，手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸 教学方法 尝试 交流 讨论
教 学 过 程
教学环节 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
环节一
观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感 一）组织教学 稳定秩序，检查用具。
（二）视频引入太空新居 ，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居 感受
环节二 1. 讨论交流如何设计太空新居
2.你认为太空新居应该有什么特点？
3.用基本几何形体组合出.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？ (2)造型有什么特点？ (3)外观装饰了解程度 有新意的新形体。
4.欣赏分析书中的太空新居 材质有什么特点？ (4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感
环节三
用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居 巡视辅导 尝试 汇报
环节四
评析阶段
评析阶段
板书设计 太空新居
注：教学环节的设置结合课型内容进行自主删添。其它项目保留原有格式不得任意更改。
人教2011课标版小学美术五年级上册《第13课 太空新居》_6
太空新居
教学目标：
1.了解中国强大的科技力量，明白中国是强国。
2. 学会设计并动手制作美丽的太空新居。
教学重难点：
如何在一节课的时间内了解太空新居，并设计太空新居，
动手制作太空新居。
导入部分：
①“同学们，上课之前我们先来看一个视频，看完视频请同学来说说这个视频里讲了什么”播放一段太空视频请一个同学回答“看到了太空里的景象”师说：“在以前古代人们连太空是什么都不知道，现代人们了解了太空并且探索太空，说不定在不久的将来我们大家都可以去到太空中旅游甚至居住。同学们你们想去太空吗？”生答“想去”师说：“既然想去就要有行动，太空现在还没有建筑得靠我们在座的各位小小建筑师来设计，你们今天愿不愿意来设计一番？”生：“愿意”揭示主题《太空新居》 ②师：“要想设计好太空中的建筑我们先来参考地球上的建筑，看完地球上的建筑后请同学举手来回答一下有什么特征你发现了什么？”展示几张地球建筑（埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、迪拜帆船酒店、金沙酒店等等）生答：“这些建筑非常的漂亮都是由一些几何图形组成的”师表扬“你观察的真仔细！”生答：悉尼歌剧院都我在书上看到是用的仿生建筑，像乌龟的壳！师：你的知识真渊博！我们大家都要向你学习！③师：“看完了地球上的建筑接下来我们来参考太空里的建筑” 播放太空建筑 请同学们看完告诉老师太空建筑与地球建筑有什么相同和不同点 生：“太空建筑都是金属制成的！”师：你的小眼睛真厉害！生：“可以概括成长方形正方形锥形”④师表扬总结：“你观察的真仔细!太空建筑跟地球建筑最然差别很大但是基本都是由几何图形构成，有的同学就想动手来制作这些东西会不会很难呢？今天老师就来示范一下，请大家将桌子上面的银色瓦楞纸拿出来跟老师一起来动动小手”1.教师拿出卡纸来先卷一个圆柱，板书“卷”2.再用纸先卷再剪一个锥形板书“剪”3.用纸对折板书“折”4.把东西贴起来板书“贴”⑤请两个学生上台来将老师做好的几何体拼成一个建筑，两个同学拼好之后请她们分别来讲一讲自己的经验A同学“我喜欢奇特的建筑，所以我就没有按传统建筑来设计制作”B同学“我喜欢传统建筑，所以将大的几何体放在下面小的放上面比较牢固”。师：一个考虑到了牢固一个考虑创新，都表现的非常棒！大家掌声送给她们！现在到了我们动手制作环节
第13课 太空新居(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版
第13课 太空新居（教案）
2023-2024学年美术五年级上册 人教版
一、教学内容
本课为《人教版小学美术五年级上册》第13课《太空新居》。本课属于“设计·应用”学习领域，旨在培养学生运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解太空环境的基本特点，掌握新居所设计的基本原则，运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对新居所设计的理解和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点
1. 太空环境的特点和新居所设计的基本原则的理解。
2. 如何运用美术知识进行新居所设计。
四、教具学具准备
1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示太空图片，引导学生观察太空环境的特点，激发学生对太空新居所设计的兴趣。 2. 新课内容：讲解太空环境的特点和新居所设计的基本原则，引导学生运用美术知识进行新居所设计。
3. 实践操作：学生分组进行新居所设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师进行评价和总结。
六、板书设计
1. 太空新居
2. 内容：太空环境的特点、新居所设计的基本原则、设计实践步骤
七、作业设计
1. 作业内容：设计一个符合太空环境的新居所。
2. 作业要求：运用美术知识，设计独特、合理的新居所。
八、课后反思
本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了太空环境的特点和新居所设计的基本原则，提高了学生的创新意识和审美能力。但在实践操作过程中，部分学生对新居所设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。在这一环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过分组合作设计太空新居。这个环节是学生将所学知识应用到实践中，培养创新能力和团队协作能力的关键步骤。
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学校名称
课例名称 第13课《太空新居》
小学高段美术 教材版本 人民教育出版社
章节 年级 五年级上册
教学目标 1.知识与技能：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美
2.过程与方法：体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
3.情感态度和价值观：通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航天航空技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
教学重难点 重点：学习制作基本几何形体的方法，并组合成复杂几何形体。
难点：运用金属瓦楞纸制作太空新居，组合的太空新居有高低、疏密、大小、曲直的节奏美感。
学情分析 五年级的学生处于小学第三阶段，对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用得能力。大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，本课教学侧重把学生的想法和创造力进行统一，强调情感、态度与价值观的形成与培养。教师通过指导学生对太空新居进行想象，培养学生的实践能力、审美能力，进一步形成对科学技术的热爱。
教学方法 1.教学方法有观察法、对比分析法、情景教学法，体现学生自主、合作、探究的学习要求；
2.实施教学方法时利用ps软件处理图片，网络视频作为引导，教学示范主要以微视频为主；
3.实施教学方法主要使用电子白板。
教学过程 一.情景导入，激发兴趣
（一）互动交流，引入建筑。
1.师：今天我们的课堂来了一个新朋友，看一看它是谁？
生齐答：哆啦A梦。
师：听一听哆啦A梦想对大家说些什么呢？（播放音频1：同学们好，我是来自未来世界的机器猫哆啦A梦，很高兴见到大家，这次来我想了解现在的地球，感受现代的建筑文明。） 师：原来哆啦A梦这次来是有目的的，那老师也要尽地主之谊，带哆啦A梦以及同学们一起看看现在的地球建筑文明。
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿2
人教版美术五年级上册《第13课 太空新居》说课稿2
一. 教材分析
《第13课 太空新居》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握科幻画的设计方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够发挥想象力，创作出富有创意的太空新居作品。教材中提供了多种太空新居的图片素材，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的绘画基础和想象力，他们对于太空题材的作品充满好奇和兴趣。但在绘画过程中，部分学生可能会对构图、色彩搭配等方面存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解太空新居的设计元素，掌握绘画技巧，创作出富有创意的太空新居作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对太空新居的兴趣和想象力，培养学生的创新精神和审美意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握太空新居的设计方法和绘画技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：构图的合理性、色彩的搭配、细节的描绘。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥想象力。
2. 教学手段：运用多媒体课件、图片素材、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过展示太空新居的图片，引导学生关注太空题材，激发学生的兴趣和想象力。 2. 讲解：教师讲解太空新居的设计元素和绘画技巧，为学生创作提供指导。
3. 实践：学生分组合作，进行太空新居的创作实践，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计
板书设计包括太空新居的设计元素、绘画技巧等关键词，以便学生随时查阅和回顾。
八. 说教学评价
第13课太空新居(教案)人美版(2023)美术五年级上册
第13课 太空新居（教案） 人美版（2023）美术五年级上册
一、教学内容
第13课 太空新居（教案） 人美版（2023）美术五年级上册
1. 章节内容：本节课为美术五年级上册第13课，主题为“太空新居”。
a. 了解太空站的构成、功能及其在太空中的重要性。
b. 观察太空站图片，分析其造型、色彩特点。
c. 发挥想象力，设计一座富有创意的太空新居。
2. 教学内容：
a. 回顾太空站的基本知识，引导学生关注太空站在太空探索中的重要作用。
b. 引导学生观察太空站图片，分析其造型、色彩特点，培养学生的观察能力。
c. 激发学生想象力，鼓励他们设计一座富有创意的太空新居，培养学生的创新意识。
d. 教授绘画技巧，指导学生运用线条、色彩等元素表现太空新居的特点。
e. 组织学生展示、评价作品，提高学生的审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
1. 培养学生的图像识读能力：通过观察和分析太空站图片，学生能够理解太空站的设计原理和色彩搭配，提高对图像信息的解读能力。
2. 提升学生的美术表现能力：在创作太空新居的过程中，学生能够运用所学的绘画技巧，运用线条、色彩等元素，将自己的想法和创新思维转化为具体的视觉形象。
3. 培养学生的创新意识和想象力：鼓励学生发挥想象，设计独特的太空新居，激发学生的创新意识，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的审美鉴赏能力：通过作品展示和评价，学生能够学会欣赏他人的创作，培养审美情趣，提高对美的感知和评价能力。
5. 培养学生的文化理解素养：引导学生了解太空站建设在人类探索宇宙过程中的重要意义，认识科技与美术的相互关系，提升学生的文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
a. 太空站的基本构成和功能：学生需要掌握太空站的主要组成部分，如生活区、工作区、能源系统等，并了解其在太空探索中的作用。
b. 太空站造型的绘画技巧：学生需学会运用线条、色彩等绘画元素，表现太空站的结构和特点。