风给我们带来了什么 教学设计

风给我们带来了什么

一、教学目标

1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。

2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。

3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义，并让学生思考如何利用风为人类服务。

4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。

二、教学重难点

1、让学生了解风对人类和自然界的重要意义，并让学生思考如何利用风为人类服务。

2、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。

三、教学准备

1、教师准备一些与风有关的文字、图片资料。台风和沙尘暴的视频及课件资料。

2、学生通过查阅资料、实践调查等方法搜集与风有关的资料。

四、课时安排

一课时

五、教学过程

（一）导入新课

1、同学们，老师带来几张图片，其中有景物，也有人物活动，你能从中看出它们与哪种自然现象有关吗？（课件播放与风有关的图片）

2、没错，就是风。看来，大家都有一双善于观察和发现的慧眼。（板书课题）

（二）感受风

1、提到风，相信大家都不陌生，谁能描述一下自己所经历的过的风的景象。

2、生自由说风，师适当评价、鼓励学生。

3、既然风无时无刻不存在于我们身边，你知道风形成的原因吗？（生思考），相信大家看了下面的短片，肯定能找到答案。（播放视频）

4、生踊跃举手回答风形成的原因。（依据视频的提示，风是空气水平运动的结果。）

5、风为什么会发生水平运动呢？

（教师课件出示空气流动的图片）讲解：由于太阳的照射，地球上总会出现热的地方和冷的地方，热地方的空气上升，冷地方的空气就补充过来，这样就形成了空气流动，也就形成了风。也就是说，风形成的原因是空气流动。（师板书：空气流动）

（三）认识风

过渡：风时刻存在于我们身边，默默造福着人类，那么，风有什么作用呢？（出示：风有哪些作用？）

1、课前，大家已经进行了充分的探究和交流，下面的时间，请同学们在小组内交流汇报，风到底有哪些作用？

（师补充：此问题可以交流课本上的知识，也可以交流课外搜集到的。此环节为学生组内探究阶段，教师参与其中，有目的地倾听学生的交流。）

2、全班展示。

各学习小组通过汇总，在全班范围内展示交流自己小组的学习成果。（此环节教师适时评价、星级鼓励学生和小组）

3、教师引导：老师听出来了，大家刚才交流的内容既有风对自然界的作用，对动植物的作用，也有对人类的作用。除此之外，你还知

道哪些风的作用？

（教师启发学生交流：

吹扬作用：扬麦子、放风筝、红旗飘扬、帆船行驶等

吹干作用：晒衣服、吹风机、风扇、暖风机等

交换空气作用：换气扇、油烟机等

助燃作用：风箱、鼓风机等）

4、师小结：刚才有的同学提到风力发电，你知道我国哪些地区风能资源丰富吗？（课件出示：风能资源分布图，师讲解。）

（四）利用风

1、我们所处的山东省，风能资源也很丰富，大家想了解山东的风力发电情况吗？（出示：山东长岛风力发电资料）

2、告诉大家一个振奋人心的消息，我们肥城也要有风力发电厂了！

（出示：肥城潮泉准备建风力发电厂的资料）

3、下面，我们欣赏一些风力发电的图片资料。（课件出示）

4、你能看出最后两幅图片有什么不同吗？

（风力发电比火力发电更具优势，清洁、环保、可再生资源）5、过渡：既然我国的更能资源如此丰富，我们可不能浪费啊！

请大家齐心协力想想金点子，你有什么办法或想法能让风为人类服务？（也就是说，让风为我们做什么？）

（此环节为小组合作探究阶段，小组内每个成员都试着想一条金点子，组长负责汇总和记录。）

6、全班交流展示。（小组汇报交流时，生能说多少算多少，教师要引导鼓励。）

小结：总之，风能资源是取之不尽，用之不竭的，相信随着科技的发展和大家知识面的不断拓展，你一定能想出、创造出更多让风为人类服务的金点子，希望同学继续探索下去。

（五）防范风

过渡：同学们，刚才我们想到的、说到的以及大家交流很多金点子，都介绍了风给人类带来的好处，其实，风也会发脾气，一旦发起来，带给我们的又是什么呢？（播放台风、沙尘暴视频）

1、看了这两段视频，你有什么感受？

2、既然风存在着坏的一面，那我们如何来防范风带来的危害呢？

3、师小结：同学们的建议都非常好，人类的智慧是无穷的，相信随着科技的进步，人们会逐渐预防和清除风的危害。

（六）总结

1、同学们，风到底给我们带来了什么？（师补充完课题及板书内容）

2、对于风的好处，我们要合理利用，反之，风的危害，我们应当积极防范。明天，正好是植树节，希望大家在今后的生活中能常怀环保之心，积极投身到植树种树活动中，栽下一棵树，托起一片天，为我们美丽的地球家园做出贡献。