人生难免有挫折教案范文整理
人生难免有挫折教案设计范文
人生难免有挫折教案设计范文篇一：《人生难免有挫折》教案设计一、设计理念在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
新的课堂教学理念强调教学的本质是学生的学习活动。
教师作为学生学习的领导者、组织者、促进者，应努力营造适合每位学习者的环境，把关注的焦点放在每个学生的认知活动和情感体验上面，有效地激发学生的学习兴趣，使学生在“聊中学”“想中学”“做中学”。
① 本节课的教学设计通过贴近生活的事例材料吸引学生积极主动地参与整个教学活动。
② 学生的认识主要在活动和实践中得到，本课在设计时以活动为主，给学生创设亲身参与和体验的机会，以加深对挫折的认识。
③ 倡导合作学习、探究学习，实现师生互动。
二、教学目标【知识与技能目标】①挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
②帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
【情感态度价值观目标】让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
【过程与方法目标】通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。
通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
PPT辅助教学。
三、教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
四、教学方法：情境教学，小品表演，启发讲授法五、教学手段：多媒体辅助教学六、课时安排：一课时七、教学过程导入新课课前提前播放歌曲王菲的《但愿人长久》活跃班级气氛，上课后关闭歌曲。
同学们，西游记里的故事大家几乎耳熟能详了，你还记得有哪些故事吗？孙悟空历经九九八十一难，保护唐僧求取真经，可谓饱受挫折，但是每次他都能凭智慧、勇气和坚忍不拔的精神战胜困难取得胜利。
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。
（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。
（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。
二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。
三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。
2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。
（自学本课知识点，了解本课知识结构。
）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。
活动三：真心告白。
（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。
教师根据学生回答总结并讲授。
活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。
活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。
活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。
活动八：情感分享。
（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。
）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：通过讨论生活中常见的挫折情境，引发学生对挫折的共鸣。
1.2 讲解挫折的定义，让学生理解挫折是生活中不可避免的一部分。
1.3 分析挫折的普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折并不是个别人的特例。
1.4 案例分享：分享一些名人的挫折经历，让学生了解到成功人士也曾经历过挫折。
1.5 总结：强调挫折是人生中的一部分，我们要学会接受和面对挫折。
第二章：挫折的原因与影响2.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折产生的原因。
2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因。
2.3 分析挫折对个人心理和行为的影响，让学生了解到挫折可能带来的负面影响。
2.4 案例分享：分享一些因挫折而产生的积极影响的案例，让学生看到挫折的另一面。
2.5 总结：强调挫折的原因和影响，并鼓励学生积极面对挫折。
第三章：应对挫折的策略3.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考应对挫折的方法。
3.2 讲解应对挫折的策略，包括积极心态、寻求支持、调整目标等。
3.3 分析各种应对策略的适用情境，让学生了解到不同策略的优缺点。
3.4 案例分享：分享一些成功应对挫折的案例，让学生看到应对挫折的有效方法。
3.5 总结：强调应对挫折的策略，并鼓励学生在面对挫折时灵活运用。
第四章：培养抗挫折能力4.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考如何培养抗挫折能力。
4.2 讲解培养抗挫折能力的方法，包括积极心态、自我调适、增强自信等。
4.3 分析各种培养抗挫折能力的方法的适用情境，让学生了解到不同方法的优缺点。
4.4 案例分享：分享一些成功培养抗挫折能力的案例，让学生看到培养抗挫折能力的有效性。
4.5 总结：强调培养抗挫折能力的重要性，并鼓励学生积极培养自己的抗挫折能力。
第五章：挫折与成长5.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折对个人成长的影响。
5.2 讲解挫折对个人成长的作用，让学生了解到挫折可以成为个人成长的催化剂。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
1.2 教学内容导入：分享生活中遇到的挫折案例，引导学生思考挫折的存在。
讨论：学生分享自己经历的挫折，探讨挫折的普遍性。
讲解：教师阐述挫折的定义和特点，强调挫折的不可避免性。
1.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论自己或他人遇到的挫折案例。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第二章：理解挫折2.1 教学目标让学生了解挫折的原因和影响。
引导学生理性分析挫折，寻找解决问题的方法。
2.2 教学内容讲解：教师介绍挫折的常见原因，如失败、失望、失落等。
分析：学生分析挫折对自己的影响，包括情绪、行为和思维等方面。
2.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对自己的影响，并尝试找到解决问题的方法。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第三章：面对挫折3.1 教学目标让学生学会面对挫折的积极态度。
引导学生掌握应对挫折的策略和方法。
3.2 教学内容讲解：教师介绍面对挫折的积极态度和应对策略。
实践：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，练习面对挫折的方法。
3.3 教学活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折的场景。
分享：每个小组分享自己的实践经验，讨论有效的应对方法。
第四章：挫折与成长4.1 教学目标让学生认识到挫折对个人成长的意义。
引导学生积极应对挫折，从中汲取经验和教训。
4.2 教学内容讲解：教师阐述挫折对个人成长的影响，如增强抗压能力、提升自信心等。
分析：学生分析自己或他人的成长经历，探讨挫折对个人成长的作用。
4.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对个人成长的意义。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结课程所学，强化对挫折的认识和应对能力。
引导学生积极面对未来的挫折，坚定信心。
5.2 教学内容回顾：学生总结课程所学的内容，包括挫折的普遍性、原因、影响、面对方法和成长意义。
人生难免有挫折教案设计范文
人生难免有挫折教案设计范文一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待自己的优点和不足，树立自信。
二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待自己的优点和不足。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的挫折经历，培养学生的沟通能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何应对挫折。
3. 自我反思法：让学生通过自我反思，认识到自己的优点和不足，树立自信。
五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备投影仪和教学课件。
3. 准备纸和笔，供学生做笔记。
教案内容：一、导入：1. 引导学生谈论：生活中是否遇到过挫折？2. 学生分享自己的挫折经历，教师总结：挫折是人生的一部分，每个人都会遇到。
二、什么是挫折？1. 教师讲解挫折的定义：挫折是生活中不可避免的困难和挑战。
2. 学生分享对挫折的理解，教师总结。
三、挫折的普遍性和不可避免性：1. 教师讲解挫折的普遍性：每个人都会遇到挫折，没有例外。
2. 学生分享自己的挫折经历，教师总结：挫折是人生的一部分，我们需要正视它。
四、面对挫折时的积极心态：1. 教师讲解积极心态的重要性：积极心态帮助我们更好地应对挫折。
2. 学生分享如何保持积极心态，教师总结。
五、应对挫折的策略：1. 教师讲解应对挫折的策略：面对挫折，我们需要有应对的方法。
2. 学生分享自己的应对方法，教师总结。
六、正确看待自己的优点和不足：1. 教师讲解正确看待自己优点和不足的重要性：认识到自己的优点，树立自信；认识到自己的不足，不断完善自己。
2. 学生进行自我反思，分享自己的优点和不足，教师总结。
七、案例分析：1. 教师呈现典型案例，引导学生思考如何应对挫折。
2. 学生分组讨论，提出应对策略，教师总结。
《人生难免有挫折 》教案
《人生难免有挫折》教案精选第一章：挫折的定义与普遍性1.1 教学目标：让学生理解挫折的定义和特点。
让学生认识到挫折是人生中普遍存在的现象。
1.2 教学内容：挫折的定义：挫折是指个体在实现目标过程中遇到的障碍和困难。
挫折的特点：挫折是偶然的、暂时的、外在的、客观存在的。
挫折的普遍性：挫折是每个人在人生中都会遇到的现象，没有谁能一帆风顺。
1.3 教学活动：让学生举例说明自己对挫折的理解。
引导学生思考挫折的普遍性，讨论身边的人是否都遇到过挫折。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果，评估他们对挫折的定义和普遍性的理解。
第二章：挫折的原因与影响2.1 教学目标：让学生了解挫折产生的原因。
让学生认识到挫折对个体心理和行为的影响。
2.2 教学内容：挫折的原因：内在原因和外在原因。
内在原因：能力不足、态度消极、情绪不稳定等。
外在原因：环境变化、他人行为、社会压力等。
挫折的影响：心理影响和行为影响。
心理影响：沮丧、焦虑、自卑等负面情绪。
行为影响：逃避、放弃、攻击等不良行为。
2.3 教学活动：让学生思考并分享自己遇到挫折的原因。
引导学生分析挫折对自己和他人的心理和行为影响。
组织角色扮演活动，让学生模拟不同挫折情境，并讨论其心理和行为反应。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对挫折原因的理解。
收集学生的角色扮演结果，评估他们对挫折影响的认识。
第三章：面对挫折的策略3.1 教学目标：让学生学会面对挫折的积极策略。
3.2 教学内容：面对挫折的策略：接受现实：承认挫折的存在，不要逃避或否认。
调整心态：保持积极乐观的态度，不要过分自责或自卑。
寻求支持：与他人交流，寻求家人、朋友或专业人士的帮助和支持。
制定计划：分析挫折的原因，制定解决问题的具体计划。
持之以恒：坚持不懈地努力，克服挫折并实现目标。
3.3 教学活动：让学生分享自己面对挫折的有效方法。
引导学生思考并选择适合自己的面对挫折的策略。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。
挫折教育教案优秀5篇
挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。
（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。
（学生汇报交流）。
老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折（出示课题）。
让我们自己成长的更加坚强。
下面我们用掌声欢迎主持人上场。
（二）“善待挫折”主题班会开始。
1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。
主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。
主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。
主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。
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人生难免有挫折教案
第五课：让挫折丰富我们的人生
框“人生难免有挫折”
――主要内容：什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。
－－帮助同学认识到挫折是不可避免的
－－帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。
第二框“挫折面前也从容”
――主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法
――怎么应对挫折
第六课：为坚强喝彩
框“让我们选择坚强”
――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用
－－提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼
第二框“钢铁是这样炼成的”
――主要是告诉学生一些怎样磨炼坚强意志的方法。
四、设计思路
第五课设计
教学目标：帮助学生认识到挫折的不可避免性
理解挫折的二元作用
提高善待自己抗挫折能力
教学方法：讨论归纳体悟
教学准备：1、学生演讲内容为课文相关主题
教师查找相关图片、事例
教学环节：一、课前演讲――同学评论――教师点评
二、从演讲和评论引入课题,进入教学
出示材料，阅读讨论
材料一,讨论：①、对上述案例有何看法？②、如果是“我”，会如何处理？
－－意在引起注意，认识到挫折无处不在，很多看来很严重的事，可能换个时间、方式，或在他人看来就会是件小事，甚至是可笑的事，所以事到临头，不必惊慌
?2、材料二，讨论：①、经理基于的理由可能是什么？②、如果是“我”，会自杀吗？为什么？
－－意在帮助学生理解：对待挫折要有良好的心态，如果处理不好，对自己和他人都会造成很大的伤害。
?3、材料三，讨论：①、如果是“我”，会是怎样的人生轨迹？
?②、主人公坎坷的人生与最终的成功说明了什么问题？
③、结合1、2的案例，“我”有什么想法？
－－认识到“客观事实－主观思维－行为后果”三者中，“客观事实”无法改变，要想“行为后果”尽可能好的话，
只有正视和改变“主观思维”
?关注自身，加深体验
交流：自己的一次挫折体验，以及解决方法。
讨论:“我”可有类似体验,如何解决的
互助：罗列“很受伤”或容易“受伤”的事，小组讨论如何解决
归纳：“我”的启发、面对挫折的常规做法例如心态、方法等等
－－意在感受他人受挫和面对挫折的心理，反思自己对挫折的理解和解决方式，给自己提供参照、提高对挫折的耐受性。
归纳总结，提高认识
引导学生归纳中所提到的有效方法
如何求助、求助途径
引导归纳中讨论触及的不同的心态、思维方式面对挫折会有不同的态度，从而有不同的结果，总结应该以怎样的心态面对挫折
－－意在鼓励学生勇敢地面对挫折
－－要注意的是：对学生一些怯懦、消极的方法要予以理解，肯定“在某些时候”退却并非坏事。
对积极乐观的同学，也不可一味鼓励往前冲，其实很多时候明知不可为，还是该退且退。
三，教师小结，结束课题
第六课《为坚强喝彩》
教学目标：帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用
提高意志品质锻炼的信心和能力
教学方法：讨论归纳体悟
教学准备：1、学生演讲内容为课文相关主题
教师查找相关图片、事例
教学环节：
一、课前演讲
同学评论
教师点评
二、从演讲和评论引入课题,进入教学
讨论思考
“慷慨就义易，从容赴难难”的意思、道理所在、“我”的理解、列举事例
－－意在帮助同学理解：坚忍的、长期的坚持和信心需要更为坚定的信念和坚强的意志，更难更令人感动。
－－成功路上更需要这种品质
生活体验
调查：能坚持查字典、预习、复习、提问、订正的同学。
讨论：
?如果坚持完成这些要求的好处
?为什么不能坚持下来？对自己的影响
?如何才能继续坚持？
－－引导认识坚强的意志品质并不神秘，不难做到，很有好处，提高信心。
榜样示范
阅读p73－74材料，讨论给出的问题
阅读p77图片，列举同样伟大的、卓有成就的伟人名家，讨论他们的共性
身边的人身上可有这种共性，在哪方面取得了什么成绩，有何启发
－－明确：坚强的意志对成功至关重要
实践思考
列举自己长期、短期目标
反思目标达成情况
思考影响目标达成的自身的弱点
计划如何克服弱点达成目标
?作业：修改并书面化
三、教师归纳、祝福、结束课题
五、备课反思
教材与现实是有距离的
专家与教师是有距离的
教师与学生是有距离的
思品课要想抓住学生，影响学生，尤其需要研究学生。
思品课要更多关注自身、关注现实、关注社会。
不可就事论事，“小课堂大社会”不会过时。