【优质】粉笔字培训总结-范文word版 (11页)
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结一、背景介绍从古至今，书法一直是中华民族的传统艺术之一，具有浓厚的文化底蕴和艺术价值。
而作为教育工作者，教师们更是应该具备一定的书法基础，以提高自身文化修养和专业素养。
因此，为了推动学校书法教育的发展，我们在2024年组织了教师粉笔字书法特色培训活动。
二、培训目标1. 提高教师的书法技能水平。
通过培训，教师们可以掌握粉笔字书法的基本技法和书写规范，提高书法字体的美观度和艺术感。
2. 增加教师的书法教学能力。
通过培训，教师们可以学习到一些适合于学生书法教学的方法和技巧，提高书法教学的有效性和吸引力。
3. 传承和弘扬传统文化。
通过培训，教师们可以深入了解中华传统文化与书法之间的关系，将传统文化融入到书法教学中，让学生亲近传统文化。
三、培训内容1. 粉笔字书法基础知识。
介绍粉笔字的基本概念、发展历程，以及传统书法与粉笔字书法的异同点。
2. 粉笔字书法的基本技法。
包括握笔法、用笔法、排列技巧等。
通过实地示范和教师互动，使教师们能够熟练掌握这些技法。
3. 粉笔字书法的基本字体。
分别介绍行书、楷书和草书的特点和书写规范，让教师们能够准确理解并书写出这些字体。
4. 粉笔字书法的教学方法和技巧。
教师们可以学习到一些适合于学生书法教学的方法和技巧，如分层教学、示范教学等。
5. 书法作品的欣赏和评价。
通过观看优秀的书法作品，教师们可以提高自身的鉴赏能力，同时学会给学生的书法作品进行评价和指导。
四、培训方式1. 线下培训。
在教师培训中心或学校举办培训班，邀请专业书法老师进行现场指导和讲解。
通过实地操作和互动，提高教师们的书法水平和教学能力。
2. 线上培训。
开设网络直播课程，通过网络平台进行培训。
教师们可以在家中参加培训，灵活安排时间，提高学习效率。
五、培训成果1. 教师书法水平得到提高。
通过培训，教师们的书法水平得到了显著提高，书写的字体更加工整美观。
2. 教师书法教学能力得到提升。
粉笔字培训心得体会
粉笔字培训心得体会【篇一：学习粉笔字心得体会】如何写好粉笔字（1）作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。
写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
1、以楷书入手。
循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
2、选择字帖。
最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。
毛笔书法是很讲究笔画形态的。
故不宜作粉笔字的字帖。
3、临帖方法。
全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
4、粉笔字要求横写成直列。
切忌忽上忽下蚯蚓混沙。
因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。
久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。
5、初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
6、经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。
7、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌龙飞凤舞，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其本来面目。
总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。
因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。
上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。
当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。
虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。
按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。
xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文撰写人：___________部门：___________xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后，xx学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
第 2 页共 2 页4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
（1）定期展出优秀作业。
（2）举行书法竞赛活动。
（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
教师粉笔字书法特色培训工作总结
教师粉笔字书法特色培训工作总结在科技日益发展的今天，人们越来越忽视书写的重要性，取而代之的是键盘、语音等代替手写的工具。
书法作为中国文化的瑰宝，其独特的美感和深厚的文化内涵，也渐渐被人们所遗忘。
然而，作为教师，书写粉笔字是一项不可或缺的技能。
粉笔字不仅是一种实用的书写技能，更是教师传递知识、沟通情感的重要工具。
因此，我们进行了教师粉笔字书法特色培训，以提高教师的书写技能。
一、培训目标本次培训旨在提高教师的粉笔字书写水平，使教师能够更好地掌握书写技巧，展现出优美的字形和流畅的笔画。
同时，通过培训，教师们能够更好地理解书法的美学内涵和文化价值，从而更好地传承和发扬中国传统文化。
二、培训内容本次培训主要包括以下内容：1、粉笔字的书写技巧：包括笔画、结构、布局等方面的技巧。
2、粉笔字的实际应用：如何在教学板书、学生作业批注等方面运用粉笔字。
3、书法美学和文化价值：通过欣赏优秀的书法作品，了解书法的美学特征和文化价值。
三、培训方式本次培训采用线上和线下相结合的方式进行。
线上主要通过视频教程、互动讨论等方式进行学习；线下则通过实际操作、小组讨论等方式进行实践。
同时，我们还邀请了专业的书法老师进行现场指导，解答学员们在书写过程中遇到的问题。
四、培训效果经过一段时间的学习和实践，教师们的粉笔字书写水平得到了显著提高。
许多教师表示，通过培训，他们不仅掌握了粉笔字的书写技巧，还能够更好地理解书法的文化价值和美学内涵。
同时，教师们也纷纷表示，通过培训，他们更加深入地认识到了书写的重要性，并将在今后的工作中更加注重书写技能的运用。
五、总结与展望本次教师粉笔字书法特色培训虽然时间短暂，但效果显著。
通过培训，教师们不仅提高了书写技能，还对中国传统文化有了更深入的了解和认识。
同时，我们也发现了一些不足之处，例如部分教师的书写基础较为薄弱，需要更多的练习和实践；另外，我们还需加强对教师的指导和监督，确保他们在日常工作中能够真正运用所学技能。
粉笔字培训总结
篇一：教师粉笔字书法特色培训工作总结教师粉笔字书法特色培训工作总结我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后，xx学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
（1）定期展出优秀作业。
（2）举行书法竞赛活动。
（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
《粉笔字书写》培训心得体会
《粉笔字书写》培训心得体会
字，是知识的衣裳。
作为一名教师，能写好字，写好粉笔字，这是教师职业的特殊要求。
粉笔字写好了，能给学生以美的享受。
相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。
因此，教师应努力练好粉笔字。
周三下午，在学校领导的安排组织下，有陈非老师向我们进行了粉笔字书写课程培训。
陈老师先从字的最基本笔画开始，教我们横分长横和短横，长横起笔时要按笔再起笔写横，行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅，收笔时，向下顿笔作收势。
短横则直接起笔后以顿笔收尾。
紧接着，又教我们了“竖”的不同写法，垂露竖”是按笔起笔，有藏笔之势，后下行，按下回笔作收势（垂露），“悬针竖”顺势提笔呈悬针状。
总之，写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文时间过得真快，转眼间2024年已经结束了，回首这一年的教师粉笔字书法特色培训工作，我深感收获颇丰，也意识到了不少可以改进的地方。
一、工作概述2024年，我们针对教师粉笔字书法特色培训进行了全面推进，主要目标是提高教师书写能力，提升教学艺术水平。
我们开设了书法教学班和课程，提供多元化的培训方式，包括线下面授课程、线上视频教学和研讨会等。
二、工作亮点1. 线下面授课程：我们精心设计了一系列符合教师需求的面授课程，通过系统的讲解和实践操作，帮助教师提高书法水平。
这些课程包括基础书法、楷书、行书、草书等，满足了不同教师的需求。
2. 线上视频教学：针对有时间和地点限制的教师，我们推出了线上视频教学，通过录制和上传教学视频的方式，让教师自主学习，提高书法能力。
这种方式省去了教师的时间和交通成本，受到了广大教师的欢迎。
3. 研讨会：我们组织了多场书法研讨会，邀请专家学者和经验丰富的教师分享书法教学经验和心得。
通过交流和研讨，教师们相互学习、互相启发，共同进步。
三、工作不足尽管我们在教师粉笔字书法特色培训方面取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
主要体现在以下几个方面：1. 教师反馈不够积极：我们发现，部分教师对于书法培训持有消极态度，认为书法与他们的教学无直接关系。
因此，在今后的工作中，我们需要更加深入地与教师沟通，引导他们认识到书法与教学之间的联系。
2. 培训内容不够贴近实际：部分教师反映培训内容过于基础，不够贴近他们的实际需求。
我们需要更加了解教师的真实需求，设计更加实用的培训内容，帮助他们解决实际问题。
3. 教学资源不足：由于教师粉笔字书法特色培训还处于起步阶段，我们的教学资源相对有限。
我们需要加强与相关机构的合作，争取更多的资源支持，提供更好的教学环境和设备。
四、改进措施针对以上不足，我们将采取以下措施进行改进：1. 宣传教育：加大对书法与教学之间关系的宣传教育力度，让教师们认识到书法对于教师形象和教学艺术的重要性。
粉笔字培训经验总结
粉笔字培训经验总结
介绍
这份文档旨在总结我的粉笔字培训经验并分享给其他有兴趣提高粉笔字水平的人。
练
基础练
- 线条练：练画一些基本线条，包括垂直、水平、斜线、曲线等，以便更好地掌握笔画的力度。
- 字母和数字练：在练本上逐一书写字母和数字，注重笔画细节和书写流畅度。
- 字体模仿：研究常见的粉笔字体，如草书、行楷和隶书，通过模仿这些字体来提高自己的技巧。
进阶练
- 练整体布局和板式设计，尝试应用不同字体、大小和颜色来创作出符合不同场合的文本。
- 练配合图片、图表的排版，提高文本与图像的协调能力。
- 创作毛笔字体等其他类型的字体。
工具
- 合适的粉笔：选择适合自己的型号和颜色，并保持干净，以免影响书写质量。
- 黑板：尽可能保证黑板干燥、平整，以方便书写。
- 橡皮擦、刷子和湿纸巾等清洁工具：保持粉笔、黑板和工作区清洁。
注意事项
- 穿着合适的服装：粉笔会污染衣服，建议穿着黑色或深色服装。
- 控制呼吸：在长时间书写时，注意控制自己的呼吸，以免喘不过气来。
- 保持良好的姿势：正确的姿势可以帮助提高书写效率和减少腰部不适。
希望这些经验对你提高粉笔字水平有所帮助！。
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为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
（1）定期展出优秀作业。
（2）举行书法竞赛活动。
（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
三、成绩喜人1、惠及全体学生。
从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。
分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。
而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。
但与原来相比也有不同程度的提高。
2、书法特长生脱颖而出。
通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。
今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！岩坦镇张溪学校XX年6月28日篇二：粉笔字心得体会学习粉笔字的心得体会以前读初中的时候就看到老师在黑板上漂亮的板书 , 看着老师们挥洒自如地把一个个字写得出神入化，我心里不由得痒痒起来，要是有朝一日也能像他们一样把板书写得像画一样美那该有多好呀。
可能那个时候也觉得写粉笔字应该是挺简单的，后来也没机会去在学。
直到现在大二第一学期开设了这门课，一开始老师也说明了要怎么考试，当时觉得这也没什么难的，我应该可以做得到的。
不过直到自己真的开始写的时候才觉得难以下笔真的不知道从哪里开始。
老师也希望我们能暂时抛去原来写字的风格，重新开始一笔一划的学，不受原来写字风格的影响。
学了两三节课后就觉得挺无聊，写的字是怎么看就怎么不好看。
我尝试着写了几个字，看起来很幼稚，像是儿童刚学写汉字：速度慢而且很松散，歪歪扭扭，从始到终粗细均匀，完全没有想象中的那样紧凑潇洒，越看越不像。
第一反应是马上擦了。
又写了几个字，又擦了，写久点就有点厌倦的情绪，不过那个时候想到要考试，老师也常说一手漂亮的粉笔字能让你的学生们佩服，能使你的同行们欣赏，能助你求职成功，所以那时也能坚持去上课练字。
学了一段时间后，字虽然没有太明显的进步，但至少懂得从哪里下笔了。
写字要懂得循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
学会抛却一些自己原来所有的，使新学的东西不会受影响。
初学时，要时常写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌"龙飞凤舞"，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其"本来面目"。
总之学粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，面向的是学生，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
字写在黑板上也是有大小的要求规定的。
我们练习用的小木板也要竖立起来练字，因为黑板就是竖立固定在墙上的。
尽管最后考试的时候结果不太尽人意，不过也能在意料之中（除了一点紧张之外）。
学习粉笔字是一个循序渐进的过程，任何一个环节出问题，下一步都无法进行。
就像盖房子一样：笔划是基础，基础要打好，否则再好的房子都会倒；笔划组合是砖瓦，关系着房子能否实现其挡风遮雨的功能；句子是钢筋，架起了房子的结构；段落就是整栋房子了，他由各个部分组成，形成了一个整体。
实践告诉我们，进行粉笔字书写和应用练习，只有方法得当，严格标准，刻苦训练，学用结合，人们才能得到不断提高，努力、耐心和收获是成正比的。
以上就是我的一些心得。
梅花香自苦寒来，没有人天生就会写一手漂亮的粉笔字，想写好，就得从现在做起！篇三：学习粉笔字心得体会如何写好粉笔字（1）作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。
写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
1、以楷书入手。
循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
2、选择字帖。
最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。
毛笔书法是很讲究笔画形态的。
故不宜作粉笔字的字帖。
3、临帖方法。
全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
4、粉笔字要求横写成直列。
切忌忽上忽下蚯蚓混沙。
因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。
久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。
5、初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
6、经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。
7、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌"龙飞凤舞"，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其"本来面目"。
总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。
因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。
上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。
当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。
虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。
按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。
但每种笔画又有多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。
而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。
下面介绍各种楷书笔画的基本写法。
一、点二、点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。
点可分为基本点和组合点两大类。
1．基本点 (1)侧点：写法是左向斜侧落笔(与水平方向约成45‘角)先轻后重向下滑行，迅速停顿回锋收笔。
如：（2）垂点：如露珠垂而欲滴，故称。
有因为这种点一般出现在字的最左边，所以又称“左点”。
写法是右向斜侧落笔（与水平方向约成75度角）先轻后重向下滑行，迅速停顿往上收起。
如：（3）挑点：形如短小的挑画，故称。
写法是纵向落笔而顿，再提笔向上出锋挑起，动作要快而有力，如：（4）撇点：形如短小的撇画，故称。
写法是左向斜侧落笔而顿，再提笔向左下出锋挑起，如：（5）长点：拉长侧点便是长点。
写法与侧点写法相同，只是行笔的过程稍长，如： 2、组合点组合点是由基本点组合而成，书写时均要注意互相呼应。
（1）左右点：由垂点（左点）与侧点组合而成，往往分布于某一笔画的左右两边，书写时要笔断意连，如：（2）相向点：亦称“羊头点”，这是侧点与撇点的组合。
书写时撇点长，而且点不要相交，如： (3)相背点：这是撇点与侧点的组合。
书。