高校教师培训归纳.doc
高校师资培训总结6篇
高校师资培训总结6篇篇1在科技迅猛发展的今天，高校师资培训显得尤为重要。
本文将对近期的高校师资培训进行全面总结，旨在探讨培训的效果、存在的问题以及未来的改进方向。
一、培训背景与目标随着教育改革的不断深入，高校教师面临着前所未有的挑战。
为了提升教师的专业素养和教育教学能力，各高校纷纷开展了师资培训活动。
本次培训旨在帮助教师掌握最新的教育理念、教学方法和手段，提高教师的教育教学水平和科研能力。
二、培训内容与方法本次培训涵盖了教育理论、教学方法、科研技能等多个方面。
在培训过程中，我们采用了讲座、研讨、案例分析等多种教学方法，确保教师能够全面、深入地掌握培训内容。
此外，我们还邀请了国内知名教育专家和学者进行授课，他们的宝贵经验和专业知识为培训增添了丰富的内容。
三、培训效果经过一段时间的学习和交流，教师们普遍反映收获颇丰。
他们在教育理论方面有了更深刻的理解，能够更好地指导自己的教学实践。
在教学方法上，教师们学会了如何运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
此外，通过科研技能的培训，教师们的科研能力也得到了显著提升，取得了一系列成果。
四、存在的问题与不足尽管本次培训取得了显著成效，但仍存在一些问题与不足。
首先，由于培训时间有限，部分教师表示在短时间内难以充分掌握所有内容。
其次，在培训过程中，由于参与人数较多，部分教师反映难以得到充分的互动和交流机会。
此外，在科研技能培训方面，部分教师缺乏实际科研经验，需要更多的实践指导和支持。
五、改进方向与建议针对以上问题与不足，我们提出以下改进方向和建议。
首先，可以适当延长培训时间，让教师有更充足的时间消化和吸收所学知识。
其次，可以通过分组讨论、案例分析等方式增加教师的互动和交流机会，提高培训效果。
此外，建议组织更多的科研实践活动，让教师将所学理论知识运用到实际科研中，提高教师的科研能力。
六、总结与展望总的来说，本次高校师资培训取得了积极成效，为教师的专业成长和学校的发展奠定了坚实基础。
高校教师岗前培训总结5篇
高校教师岗前培训总结5篇第1篇示例：高校教师岗前培训总结高校教师岗前培训是新任教师必须接受的一项重要培训，旨在帮助他们更好地适应和胜任自己的教学工作。
通过系统的岗前培训，教师们能够更快速地融入教育工作，提升教学质量，实现个人和学校的共同发展。
在本文中，将对高校教师岗前培训的内容、方式和效果进行总结和分析。
一、培训内容高校教师岗前培训的内容主要包括以下几个方面：1. 教育法律法规：教师需要了解和遵守相关的教育法律法规，包括教育法、教师法等，保障教育工作的合法性和规范性。
2. 教学理论：教师需要熟悉相关的教学理论，包括教育心理学、教育技术学等，提升教学效果和教学方法。
3. 课程规划：教师需要学习如何进行课程规划和设计，制定合理的教学目标和教学计划，提高课堂教学质量。
4. 师德师风：教师需要培养正确的师德师风，严谨认真、敬业爱生，树立良好的师范形象，做学生的楷模和榜样。
二、培训方式1. 线下培训：通过专业的教育培训机构或学校组织的培训班、讲座等，传授相关的知识和技能，进行实地指导和演练。
2. 线上培训：通过网络平台或在线课程的形式，进行远程教学和学习，提供教学资源和交流平台，方便教师学习和互动。
3. 实践培训：通过实习、见习等形式，让教师亲身参与教学实践活动，锻炼自己的教学能力和实践经验。
4. 同行互助：通过与老师、同事的交流和互动，分享经验和心得，相互帮助和支持，共同进步和成长。
三、培训效果高校教师岗前培训的效果直接影响教师的教学质量和学生的学习效果，其主要表现在以下几个方面：1. 提升教学水平：通过培训，教师能够熟练掌握教学理论和实践技能，提高教学质量和效果，增强教师的个人魅力和影响力。
3. 激发教师活力：通过培训，教师能够不断学习和进步，提高自我认知和职业满足度，激发教师的教育热情和工作激情。
四、总结与展望高校教师岗前培训是教育事业的重要环节，对于新任教师和学校的发展都具有重要意义。
通过系统的培训和学习，教师能够不断提升自身素质和能力，适应和胜任教育工作，实现自身价值和教育使命。
高校新教师培训总结
高校新教师培训总结高校新教师培训总结1一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。
下面分几个方面来说一说：一、思想方面：作为政治教师，本人更能积极参加政治学习，关心国家大事，坚决拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策和党组织的要求，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，以一颗爱心来努力创造来良好的学习环境给学生，为人师表，用自身的实际行动来给学生树立好学勤学活学的榜样。
二、教学方面：1、备课。
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在黄秀兰的指导下和其他同事的精心呵护下以及一中支教老师的帮助下努力融入教学习惯中去，每周都进行集体备课，仔细听，认真记，积极思考，活学活用。
以积极的心态提前备课，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。
而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
2、上课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
高校教师岗前培训总结6篇
高校教师岗前培训总结6篇篇1作为新晋的高校教师，我有幸参加了为期一个月的岗前培训。
本次培训旨在帮助新教师了解高等教育的基本理念、教学方法和学术规范，以更好地适应未来的教育工作。
在此，我将结合自身的经历与体会，对本次培训做出详细的总结。
一、培训基本情况本次培训为期一个月，主要包括以下几个方面：高等教育理论、教学方法与技巧、学术道德与规范、学生管理与心理辅导等。
培训形式包括专题讲座、小组讨论、案例分析、观摩教学等。
培训师资均为具有丰富教学经验和深厚学术功底的专家教授。
二、培训内容1. 高等教育理论：通过专家授课，了解了高等教育的发展趋势、基本理念和教育目标。
同时，学习了现代教育的特点，以及高校教师在教育教学中的角色与职责。
2. 教学方法与技巧：掌握了多种教学方法，如启发式教学、案例分析、项目式学习等。
同时，学习了如何运用现代教育技术手段进行教学，如在线教学、多媒体教学等。
3. 学术道德与规范：深入了解了学术诚信的重要性，学习了如何防范学术不端行为，以及如何处理学术道德问题。
4. 学生管理与心理辅导：掌握了基本的班级管理技巧，学习了如何与学生进行有效沟通，以及如何关注学生的心理健康并给予必要的辅导。
三、培训收获1. 提升了教育教学理念：通过培训，我深刻认识到高等教育应以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，也明白了作为一名高校教师，不仅要有扎实的学术功底，还要具备良好的教育教学能力。
2. 掌握了多种教学方法与技巧：本次培训让我掌握了多种教学方法和技巧，使我更加自信地面对未来的教学工作。
同时，我也学会了如何运用现代教育技术手段，使教学更加生动、有趣。
3. 增强了学术道德与规范意识：通过培训，我深刻认识到学术诚信的重要性，明白了作为一名学者，应该坚守学术道德，杜绝学术不端行为。
4. 提升了个人的综合素质：本次培训不仅让我了解了高等教育的基本理念和教学技巧，还让我提升了个人的综合素质，如沟通能力、组织协调能力、心理素质等。
高校教师教学技能培训总结
一、前言在新时代教育改革的大背景下，高校教师的教学技能提升显得尤为重要。
为了适应教育现代化、信息化的发展趋势，提高教学质量，我校于近期组织了一次针对全体教师的教学技能培训。
本次培训内容丰富，形式多样，涵盖了教育教学理念、教学方法、教学技巧等多个方面。
通过此次培训，教师们不仅更新了教育观念，提升了教学技能，也增强了教育教学的自信心。
以下是对本次教学技能培训的总结。
二、培训内容概述1. 教育教学理念更新培训首先从教育教学理念入手，邀请专家对现代教育理念进行深入解读，包括以学生为中心、终身学习、个性化教育等。
通过讲座和研讨，教师们认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导和能力的培养。
2. 教学方法创新培训重点介绍了多种教学方法，如案例教学法、讨论法、翻转课堂等。
通过实际操作和案例分析，教师们学会了如何根据课程特点和学生学习需求，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
3. 教学技巧提升培训针对教学过程中的常见问题，如课堂管理、学生互动、教学评价等，提供了具体的解决方案和技巧。
教师们学习了如何有效组织课堂、如何与学生建立良好的师生关系、如何进行有效的教学评价等。
4. 信息技术应用随着信息技术的飞速发展，培训也着重讲解了如何将信息技术融入教学，包括多媒体教学、在线教学、虚拟仿真教学等。
教师们通过实际操作，掌握了各种教学软件和平台的使用方法，为今后的信息化教学打下了坚实基础。
5. 教师职业道德教育培训强调了教师职业道德的重要性，通过案例分析和互动讨论，引导教师树立正确的职业观、价值观，以德立身、以德立学、以德施教。
三、培训效果分析1. 教师教育观念的转变通过培训，教师们普遍认识到，教育教学是一个系统工程，需要不断更新教育观念，创新教学方法，提高自身素质。
许多教师表示，此次培训让他们对教育教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作充满信心。
2. 教学技能的显著提升培训期间，教师们积极参与各种教学实践活动，通过实践操作和专家指导，教学技能得到了显著提升。
高校教师资格证培训资料
高等教育心理学复习提纲1．我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在( 教育心理学的改造期 )。
2．高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。
这体现了高等教育心理学方法论的(教育性原则 )。
3．有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，叫做( 观察法 )。
4．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法叫做(实验法 )。
8．在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。
这遵循了(随机化原则 )。
9．对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于(教学心理研究 )。
1O．下列说法不正确的是(个案法的优点在于它所收集的资料真实性强。
)。
高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环境的干扰”，收集到第一手资料。
调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题。
二、填空题1．一个完整的教学活动过程包括(明确教学目标 )、任务分析、(确定学生原有水平 )、(设计教学课程 )、实施教学和(教学评价 )六个方面。
2．“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的(特殊性 )。
3．高等学校具有(教学)、(科研)和(直接服务社会 )的三大职能。
4．新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了(改造；繁荣；破坏；新生)四个时期。
5．高等教育心理学的重要作用是( 有助于提高师资水平 )、(有助于提高教育教学质量 )、(有助于进行教育教学改革 )。
三、简答题1、请简述教育心理学与教学活动过程的关系答：一个完整的教学活动过程包括明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面，而心理学可以为整体教学过程的科学化提供依据。
高校青年教师培训工作总结(一)8篇
高校青年教师培训工作总结(一)8篇篇1一、背景本学年，我校针对新入职的青年教师开展了一系列系统的培训活动，旨在帮助青年教师更好地适应高校教学环境，提高教育教学水平，促进教师个人成长。
本次培训涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、学生管理等多个方面，取得了显著成效。
二、培训内容概述1. 教育教学理论学习：组织学习了现代教育理论、教育心理学等基础知识，帮助青年教师建立科学的教学观念。
2. 课程设计与教学方法：介绍了课程设计的原则和方法，开展了互动式教学方法的研讨与实践，如翻转课堂、混合式教学等。
3. 学生管理与心理辅导：学习了学生管理的基本技巧，探讨了大学生心理辅导的基本方法，提升了青年教师处理学生问题的能力。
4. 学术研究与论文写作：介绍了学术研究的途径和方法，开展了论文写作技巧的专题培训，鼓励青年教师积极参与学术研究。
5. 现代教育技术应用：针对多媒体教学、网络教学等现代教学手段进行了系统培训，提高了青年教师运用现代教育技术的能力。
三、重点成果1. 教学理念更新：通过理论学习，青年教师们逐渐树立了以学生为中心的教学理念，重视学生的个体差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法改进：青年教师们积极尝试新的教学方法，如小组讨论、案例分析等，提高了课堂互动效果，激发了学生的学习兴趣。
3. 学生管理能力提升：通过学习与实践，青年教师们掌握了基本的学生管理技巧，能够妥善处理学生问题，维护良好的师生关系。
4. 学术研究意识增强：通过学术研究与论文写作的专题培训，青年教师们对学术研究的重要性有了更深的认识，积极参与课题研究，提升了自身的学术水平。
5. 现代教育技术运用能力提高：青年教师们掌握了多媒体教学、网络教学等现代教学手段，能够灵活运用这些技术辅助课堂教学，提高了教学效果。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分青年教师在教学方法创新上存在一定困难。
解决方案：组织教学观摩活动，让经验丰富的老教师与青年教师结对子，进行传帮带。
高校教师培训
高校教师培训高校教师扮演着培养未来人才、推动社会发展的重要角色。
为了提高教师的教学水平和全面发展能力，高校教师培训显得尤为重要。
本文将从培训目标、培训内容和培训方法三个方面阐述高校教师培训的重要性和实施方式。
一、培训目标高校教师培训的首要目标是提升教师的教学水平。
教师的教学水平直接影响学生的学习效果和发展潜力。
通过培训，教师可以不断更新自己的教育理念和教学方法，提高课程设置与教学设计能力，提升教学技巧和沟通能力。
此外，还可以培养教师的创新思维和问题解决能力，使其能更好地适应瞬息万变的教育环境。
第二个目标是培养教师的学科专业素养。
教师作为学科学术研究和教育教学的重要参与者，需要不断提升自身的学科素质。
通过参加学术讲座、学科研讨会等培训活动，教师可以增进对学科前沿知识和最新研究成果的了解，提高自己在学科领域的专业能力。
这对于提升高校教学质量和科研水平非常重要。
第三个目标是促进教师个人发展。
高校教师面临的挑战和压力较大，需要不断提升自己的个人综合能力。
除了教学和学科研究方面的培训外，还应注重培养教师的教育管理、团队合作和社会服务等能力，提升教师在学校和社会中的综合素质。
二、培训内容高校教师培训的内容应该全面涵盖教学、学科研究和个人发展三个方面。
在教学方面，可以包括课程设计与教学设计、教学方法与教学评价等内容；在学科研究方面，可以包括学术论文写作、科研项目管理等内容；在个人发展方面，可以包括教育管理、团队合作、社会服务等内容。
此外，培训内容还需要根据教师的实际需求和学校的发展方向进行具体制定。
不同学科领域、不同职称和不同阶段的教师所需的培训内容可能存在差异，因此应根据具体情况来确定培训内容。
三、培训方法高校教师培训的培训方法可以多样化。
传统的培训方式包括学术讲座、研讨会等，这些方式可以为教师提供专业的学术知识和经验分享。
同时，还可以通过教学观摩、教师互访等方式促进教师之间的交流与合作。
随着信息技术的发展，线上培训在高校教师培训中也发挥了重要作用。
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高校教师培训总结总结一：高校教师培训总结三个月前我成为了一名新进的高校教师，随之参加了学校安排的高校教师岗前培训，如今理论培训已经告一段落，心中有太多的感想，对教师这个职业有自己的一些认识体会。
下面对培训课程做一个总结。
通过培训，我认识到做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感。
古今中外，对教师的道德要求都很高，为人师表。
教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。
只有当教师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”教师高尚的人格可以影响的学生的发展，如果一名教师的人格魅力强，为人师表，那么教育管理学生会很容易。
教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。
教师通过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这时会有奇特的教育效果。
教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖学生的心。
当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。
尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成长。
教学实践中，有些学生基础薄弱，对知识的接受慢，这时教师一定要用爱来感化学生的心，耐心的讲解，让学生在学习中感受到快乐。
而不能急躁，否则只能适得其反，学生也会失去学习的乐趣，长期会让学生对自己失去信心。
做好一名高校教师要有高尚的道德，同时还要有一定的才能，德才兼备，以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。
要做好一名高校教师，必要的教育学和心理学知识不可少，特别是将理论知识与教学实践紧密结合。
只有应用科学的方法指导教育教学，在教学实践中联系理论知识，才能形成有效的教学经验，以便更好的指导工作。
同时，教师还要具备一定的学科知识，只有教师具备广博的知识，才能教育好学生，正所谓要给学生一碗水教师要有一桶水。
扎实的个人基本功非常重要。
如：工整的字迹，条理清楚的板书，这样更利于学生对知识的掌握；口齿清楚，语言简洁，学生听的清楚便于学生理解；教师在课堂教学中教学语言要和蔼，抑扬顿挫，让学生有美的享受。
尤其教师的字迹工整，对学生的影响非常大，学生平时的作业写字以老师作为榜样，也会认真的完成自己的作业，自己端正；反之，老师自己不工整的写字，要求学生把字写好，那是没有说服力的。
高校教师个人应该用发展的眼光看待自己的职业，在完成教学任务的基础上要积极参加到教育科研中，向学者型、专家型的教师追求，而不是一位教书匠。
教师作为知识的传承者，应该树立一种良好榜样，多读书学习。
不仅是专业的书籍，同时也要读其他相关的书籍，提高个人修养，形成科学的教育理念，具有正确的人生观、世界观、价值观。
当前在中国的经济发展大潮中，社会上出现一些不良的风气，人们的心理浮躁，能静心学习的人很少。
教师要给世人做好榜样，静下心来读书学习，提高个人的素养，做一位称职的教师。
今天，处在时代的冲突中，科学的发展日新月异，人们的思想观念更新，一些突出的矛盾影响社会的发展。
我们作为教师要有强烈的责任感，响应国家号召，科教兴国，培养创新人才，以适应社会发展的要求。
当前，我国的教育面临一场改革，素质教育呼声很高，教师首先要改变教育观念，积极投入到教育的改革中。
当前学生的学习压力大，已经对学生的健康成长产生不良的影响，教师应当减轻学生的学业负担。
所以要提高课堂教学的效率，减轻学生的课外负担，减轻学生的学习压力。
不同的时代对教育的要求是不同的，古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人才，入仕途。
到了近代，中国民族遇到前所未有的民族危机，当时的教育是为了强国救国，培养革命的人才。
现在我们处于高速发展的时期，我们要为国家培养高素质的国民，建设祖国。
总之，今天做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感，投入到当前的教育改革中。
总结二：高校教师培训总结20XX年**学院高校青年教师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年教师培训是高校新教师培训的起点，是使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。
经过学习我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。
高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训，其质量和效果将影响年轻教师的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。
把握新教师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校教师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新教师成长与发展的需要。
一、加强师德师风建设师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。
贵不在于“谈”而在于“行”。
为人师表，教书育人。
教师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身，学生发展的引路人。
所以教师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
正如江泽民说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教书者必先修己，育人者必先律己。
”所以作为教师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。
二、加强与学生的沟通交流在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教育相比，高校教师与学生交流、沟通较少，这必然对教育目标的实现有着负面影响。
而善于倾听与反思，是教师良好心理素质的体现，是高校教师与学生交流、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。
另外作为高校教师还必须要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。
过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体终身发展的心理障碍。
比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事件，这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。
只有具备沟通协调的能力，才能够在教育的过程中，处理好各种关系，从而达到教育效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。
三、端正教学态度，提高教学质量青年教师是高校中的活跃力量，是决定高等学校发展前途的重要因素。
因此，如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年教师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学经验，因而给学校整体教学质量带来影响。
所以，提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。
根据自己的切身体会以及老教师所授经验，我认为高校教师提高教学质量应从如下做起：（1）尽快完成从学生到教师身份的转变。
教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信；（2）增强自身的教学综合能力。
除了熟悉教材内容精心备课，还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面，引导学生触类旁通。
在授课过程中，还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理能力。
（3）提高学生理论联系实际的能力。
要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。
四、加强学术研究，提高科研能力教学质量是一所大学的生命线，质量不仅保证生存，也是保证大学过得更好所必须的;科学研究则是一所大学活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的基础。
因此，会教书的教师是好教师，会进行研究的教师是好教师，既会教书又会研究的教师是更好的教师。
科研除了需要广博精深的专业知识外，还必须具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的能力，百折不饶的意志品质等。
因此，作为一名高校教师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的疲惫，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的情况下，出现力不从心，无所适从的情绪，我也曾感叹做一个好教师好难。
大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中，在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。
根据自身的总结，在提高科研能力上有如下体会：（1）要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。
（2）平时积累，尤其是利用课堂教学积累资料。
（3）勇于申报课题，先下手为强。
（4）随时准备，等待机会。
（5）动员一切可动用的资源，进行有效的公关。
总之，作为高校教师不能忘记教学是教师的天职，应记住仅能让学生更富有(知识)的教师是一般水平的教师；不仅能让学生更富有，还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师;不仅能让学生更富有，更聪明，而且能让他们更高尚的教师是更高水平的教师。
所以在有效促进教学和科研的同时一定要"以学生为本"，不能忘了一个做教师的基本职责。
总结三：高校教师培训总结今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。
大开眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多的全国知名的专家和教授。
老师们那渊博的学识和出色的讲授赢得了同学们的阵阵掌声，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出充分调动学生积极性的授课方法给我们学员留些了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常认真，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。
首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。
老师们谈到了当代教师肩负重任，角色特别这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。
“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的“向师性”实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是无形的，不可估量的。
教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学生的发展。
教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。
老师要善于发现每个学生的闪光点。
教师是朋友。
所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。
教师是学生的心理辅导者。
通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。
作为老师首先要具备良好的师德。
要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。