体育教师专业成长记录,体育教师校本研修资料共29页文档
体育组教研研修记录(3篇)
第1篇一、研修时间2022年3月15日二、研修地点学校会议室三、研修主题探讨新课程背景下体育教学的有效策略四、研修内容1. 新课程背景下体育教学的目标和任务2. 体育教学方法的创新与应用3. 体育教学评价的改革与实践4. 体育教师的专业成长与发展五、研修过程1. 主题发言首先，由教研组长王老师就新课程背景下体育教学的目标和任务进行了阐述。
王老师指出，在新课程背景下，体育教学的目标应从单一的运动技能培养转向学生全面发展的素质教育。
具体任务包括：培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体素质，增强学生的团队协作能力，培养学生的意志品质，以及培养学生终身锻炼的习惯。
2. 互动交流在主题发言结束后，各位体育教师就新课程背景下体育教学的目标和任务展开了热烈的讨论。
大家一致认为，在新课程背景下，体育教学应注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。
（3）加强理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（4）关注学生的心理健康，培养学生积极向上的心态。
3. 教学方法探讨接下来，针对体育教学方法的创新与应用，各位体育教师分享了各自的经验。
张老师提出了“情景教学法”，通过创设情境，激发学生的学习兴趣；李老师介绍了“游戏教学法”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能；王老师则分享了“合作学习法”，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 教学评价改革在体育教学评价的改革与实践方面，刘老师提出了“多元化评价”的观点，即从学生的身体素质、运动技能、心理健康、团队协作等方面进行综合评价。
同时，刘老师还强调了评价过程中的公平、公正、公开原则。
5. 教师专业成长最后，针对体育教师的专业成长与发展，赵老师分享了以下建议：（1）加强理论学习，提高教育教学素养。
（2）积极参与教研活动，提升自身教学水平。
（3）关注学生需求，关注学生个体差异。
（4）关注教育教学改革，紧跟时代步伐。
体育老师教研研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。
二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。
讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。
2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。
这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。
在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。
培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。
通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。
三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。
我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。
2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。
3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。
体育教研个人学习记录(3篇)
第1篇一、前言作为一名体育教育工作者，我深知终身学习的重要性。
随着社会的发展，体育教育理念和方法也在不断更新。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参与各种体育教研活动，以下是我近期的学习记录。
二、学习内容1. 体育教育理论在学习体育教育理论方面，我重点阅读了《体育教育导论》、《体育教学论》等书籍。
通过学习，我对体育教育的本质、目标、内容、方法等有了更深刻的理解。
以下是我对几个重点内容的总结：- 体育教育的本质：体育教育是培养学生身心健康、提高运动技能、培养良好体育品德的过程。
- 体育教育的目标：使学生掌握一定的体育知识、技能，增强体质，培养终身体育意识。
- 体育教育的内容：包括体育知识、技能、竞赛、保健等。
- 体育教育的方法：讲授法、示范法、练习法、游戏法、竞赛法等。
2. 体育教学方法在体育教学方法方面，我学习了多种教学方法，如直观法、启发式教学法、探究式教学法等。
以下是我对几种教学方法的总结：- 直观法：通过直观的演示、示范，让学生了解动作要领。
- 启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养学生的创新意识。
- 探究式教学法：让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究体育知识。
3. 体育教学评价在体育教学评价方面，我学习了多种评价方法，如形成性评价、总结性评价、自我评价等。
以下是我对几种评价方法的总结：- 形成性评价：在教学过程中，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
- 总结性评价：在学期末或学年末，对学生的学习成果进行综合评价。
- 自我评价：引导学生反思自己的学习过程，提高自我意识。
4. 体育课程与教学设计在体育课程与教学设计方面，我学习了如何根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，设计适合他们的体育课程。
以下是我对课程与教学设计的总结：- 课程设计：根据教学目标、教学内容、教学方法等，设计合理的课程。
- 教学设计：根据课程设计，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
三、学习体会1. 提高了教育教学水平通过学习，我对体育教育的本质、目标、内容、方法等有了更深刻的理解，提高了自己的教育教学水平。
体育教师校本个人研修总结
体育教师校本个人研修总结研修内容的设计紧贴当前体育教学的实际需求。
在理论学习方面，我们重点学习了最新的体育教学理念，如学生体质健康标准的解读、体育课程改革的方向等。
这些理论知识的更新，让我对体育教学有了更全面的认识，也为我日后的教学工作提供了指导。
实践操作环节是研修中的重要部分。
通过参与篮球、足球、田径等多个项目的教学实操，我不仅巩固了自己的专业技能，还学习到了许多新的教学方法和技巧。
特别是在篮球教学中，我学会了如何运用小组合作学习的方式，提高学生的参与度和兴趣，这对于提升课堂教学效果非常有帮助。
研修还包括了教学观摩和反思环节。
我有机会观摩了其他优秀体育教师的教学案例，这些案例展示了他们在教学中的创新和对学生差异化教学的处理。
在观摩后的反思会上，我们进行了深入的讨论，我从中获得了宝贵的启示，认识到自己在教学中还存在的不足，并制定了改进措施。
在研修过程中，我还特别注重自我提升。
我利用业余时间阅读了大量的教育心理学和体育训练相关的书籍，这些阅读不仅拓宽了我的知识视野，也提高了我的科研能力。
同时，我还积极参与学校组织的各类教研活动，通过与其他教师的交流学习，我收获了许多实用的教学经验和建议。
我要感谢学校为我们提供的这次研修机会。
通过这次校本个人研修，我不仅提升了自己的专业素养，也增强了作为一名体育教师的责任感和使命感。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够更好地适应新时代教育的要求，为学生的健康成长贡献自己的力量。
这次校本个人研修是一次宝贵的学习经历，它不仅让我在专业知识和技能上得到了提升，更重要的是，它激发了我对教育事业的热情和对未来的期待。
我将继续努力，不断学习，不懈探索，为成为一名优秀的体育教师而努力。
体育研修日志（5篇范文）
体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。
教师的“教”是为了学生的“学”。
体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。
因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。
在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。
同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。
二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。
体育教师研修日志(精选6篇)
体育教师研修日志（精选6篇）体育教师研修日志1这次的.体育研修我有很大的感触，也有很多的想法。
努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣________。
在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。
如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在“观察——惊叹——疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。
另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。
二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。
在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。
不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。
三、研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。
学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。
体育教研研修活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，体育教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教师的专业素养，促进教育教学质量的提升，我校于2023年4月15日组织了一次体育教研研修活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、经验交流等形式，提升体育教师的教学能力，丰富教学手段，激发学生学习体育的兴趣。
二、活动时间及地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:00-12:00地点：我校体育馆会议室三、活动参与人员1. 校领导：张校长、李副校长2. 体育教研组全体成员：王老师、李老师、张老师、刘老师、陈老师3. 外聘专家：张教授4. 其他教师：张老师、王老师四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名体育教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《新时代体育教育的创新发展》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新时代体育教育的内涵与特点（2）体育教育的目标与任务（3）体育课程改革与教学策略（4）体育教师的专业素养与能力提升讲座过程中，张教授结合实际案例，深入浅出地分析了当前体育教育存在的问题，并提出了相应的改进措施。
参会教师认真聆听，积极互动，对张教授的讲座给予了高度评价。
2. 课堂观摩为了使教师们更好地了解和掌握体育教学的新方法、新理念，本次活动安排了两位优秀教师进行公开课展示。
以下是两位教师的公开课内容：（1）王老师：《篮球基本技术》王老师以篮球基本技术为主题，通过游戏、竞赛等形式，引导学生掌握篮球的基本技巧。
课堂上，王老师注重培养学生的团队协作精神和竞技意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识。
（2）李老师：《田径基本技术》李老师以田径基本技术为主题，通过分解动作、示范讲解等方法，帮助学生掌握田径的基本动作。
课堂上，李老师注重培养学生的运动技能和体能，提高学生的运动水平。
两位教师的公开课展示结束后，参会教师进行了评课活动。
大家针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验交流为了促进教师之间的相互学习，本次活动安排了经验交流活动。
小学体育教师研修日志
小学体育教师研修日志小学体育教师研修日志体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
以下是为您分享的小学体育教师研修日志，希望你喜欢。
小学体育教师研修日志篇一：在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
通过此次培训，使我认识到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参与体育的兴趣，让孩子们享受到体育的快乐!一、教师是培养学生兴趣的“指路灯”教师是培养学生体育运动兴趣中最早期的影响，体育教师要有良好的运动能力，教师良好的运动能力是指教师正确、优美、轻松和熟练的示范动作。
教师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强锻炼，不断提高业务素质，展示出最佳的精神风貌，对学生起到榜样作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。
二、增强体育教学的游戏性好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。
而体育游戏作为一种体育活动形式,内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼,还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，孩子们都非常喜欢。
激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。
三、教学方法要创新长期以来，我国小学体育教学一直是“教师：讲解--示范，学生：听看--练习”的传统教学模式。
急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有趣味的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。
通过远程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置安排等等问题，确实隐藏着很多的不足。