声音的属性
声音的传播与音调
声音的传播与音调声音是一种通过振动传播的机械波，它在空气、液体和固体中的传播具有一定的特性和规律。
同时，声音还有一个重要的属性，即音调。
本文将探讨声音的传播路径以及音调的形成原理。
一、声音的传播路径声音的传播路径主要有空气传播、液体传播和固体传播三种。
1. 空气传播空气中的声音传播是最常见的一种方式。
当我们说话、唱歌或者发出声音时，声带会振动，产生空气中的机械波。
这些波通过空气分子的相互碰撞传播，当波传到我们的耳朵时，耳膜会发生震动，从而感知到声音。
2. 液体传播在液体中的声音传播是利用液体分子之间的相互碰撞来传播声波的。
相比于空气，液体的密度更大，因此声音在液体中的传播速度会比在空气中的传播速度更快。
例如，在水中说话或者听到水中的声音就是液体传播的例子。
3. 固体传播固体中的声音传播是通过固体内部的振动传递声波的。
固体的分子更加紧密排列，因此声音在固体中的传播速度更快。
这也是为什么我们可以通过敲击物体来听到声音的原因。
二、音调的形成原理音调是指声音的高低、频率的大小，是声音的一个重要特征。
音调的变化来源于声波的频率变化。
1. 频率与音调频率是指在单位时间内波形振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
一般而言，频率越高，波形振动的次数越多，声音就越高。
而频率越低，波形振动的次数越少，声音就越低。
所以，音调高低的差别取决于声波的频率不同。
2. 声带与音调声带是发声的重要器官之一，通过它的振动产生声音。
声带的振动受到空气流经的速度、张力以及声带长度的影响。
当我们说话或者唱歌时，通过调节这些参数，声带的振动频率就会发生变化，从而产生不同的音调。
3. 乐器与音调不同的乐器通过不同的发声机制和不同的振动体来产生声音。
由于发声机制和振动体的差异，不同乐器所产生的声音音调也不一样。
例如，弦乐器通过拉动琴弦振动来发声，而打击乐器则是通过击打乐器的面板或者皮筋来产生声音。
结语声音的传播与音调是我们日常生活中经常接触到的概念。
声音效果属性
控制声音播放代码
如果是多个声音文件同时插入怎么办？
视频的导入
用嵌入方法插入视频 通常情况下只支持flv格式视频
注：背景音乐与视频声音不要重叠
代码复习
play（） stop（） gotoAndPlay（） gotoAndStop（） fscommand（）——全屏与退出 On ——release与press
多媒体素材的导入和元件的应用
声音的导入 视频的导入 古诗的制作
导入声音
能直接导入 Flash 的声音文件，主要有 WAV 和 MP3 两 种格式。另外，如果系统上安装了QuickTime 4 或更高的 版本，就可以导入 AIFF 格式和只有声音而无画面 的 QuickTime影片格式。
（1）声上声效 Flash 动画最大的一个特点是交互性， 交互按钮是 Flash 中重要的元素，如果给按钮加上合适 的声效，一定能让作品增色不少。
控制声音播放代码
s= new Sound(); \\创建声音实例 s.attachSound(“sy”); \\链接声音文件,sy代表链接标识符 s.start();\\开始播放声音 s.stop();\\停止所有声音播放
（2）同步效果属性
【事件】选项会将声音和一个事件的发生过程同步起来。 事件声音在它的起始帧开始显示时播放，并独立于时间轴 播放完整个声音，即使SWF文件停止也继续播放。当播放 的SWF文件结束时，事件声音混合在一起播放。 【数据流】选项将同步声音，强制动画和音频流同步。与 事件声音不同，音频流随着 SWF文件的停止而停止。而且， 音频流的播放时间绝对不会比帧的播放时间长。当发布 SWF文件时，音频流混合在一起。
以下是对各种声音效果的解释： 【无】：不对声音文件应用效果，选择此选项将删除以前 应用过的效果。 【左声道】/【右声道】：只在左或右声道中播放声音。 【从左到右淡出】/【从右到左淡出】：会将声音从一个 声道切换到另一个声道。 【淡入】：会在声音的持续时间内逐渐增加其幅度。 【淡出】：会在声音的持续时间内逐渐减小其幅度。 【自定义】：可以使用“编辑封套”创建声音的淡入和淡 出点。
声音的变化与音调知识点总结
声音的变化与音调知识点总结声音是人类生活中重要的交流媒介，在日常生活中我们经常会遇到不同的声音和音调。
了解声音的变化和音调的知识，对于提高我们的沟通能力和音乐欣赏水平具有重要意义。
本文将对声音的变化与音调的知识点进行总结，帮助我们更好地理解和应用。
一、声音的变化声音是由声波传播引起的，而声波是由振动物体产生的。
声音的变化主要包括音量、音调和音色三个方面。
1.音量：声音的大小和强度音量是指声音的大小和强度，也可以称为响度。
我们常用的单位是分贝（dB），分贝表达了声音的强度级别。
相同的声音，因为传播的距离不同，所以我们感受到的音量也不同。
通常来说，人类可以听到的最小音量是20分贝，而常见的日常生活中的声音分贝通常在60-80之间。
2.音调：声音的高低音调是指声音的高低，或者说频率的大小。
在音乐中，音调由音高决定。
音调高的声音频率高，音调低的声音频率低。
音调的单位是赫兹（Hz），表示每秒振动的次数。
人类可以听到的音调范围大约在20Hz-20,000Hz之间。
3.音色：声音的质地和特点音色是指声音的质地和特点，也可以称为音质。
不同的乐器演奏出来的声音有着独特的音色，这是由于乐器本身的结构和材料不同所导致的。
音色可以帮助我们区分不同的声音源，增加音乐的表现力。
二、音调的知识点音调是声音的重要属性，它在语言和音乐中都起着重要作用。
了解音调的知识点，可以帮助我们更好地理解和运用声音。
1.音调的名称和符号音调的高低由音符的位置和符号来表示。
在乐谱中，音符上方的符号叫做升号（♯），表示要高半音演奏；音符下方的符号叫做降号（♭），表示要低半音演奏；没有符号的音符称为自然音。
2.音调关系和音阶音调与基准音的关系可以用音程来描述。
音程是指两个音高之间的距离。
在西方音乐中，常用的音程有八度、大六度、小六度等等。
音阶是一组按照一定规则排列的音调。
常见的音阶有大调音阶、小调音阶等。
3.音调的表达和感受不同的音调可以给人带来不同的情感体验。
1.5.声音的强与弱
小学四年级科学上册第一单元《声音》教案1.5.声音的强与弱【教材简析】声音的强弱是声音的一个重要属性。
在本课的探究活动中，学生将用不同的力度拨动他们熟悉的钢尺和橡皮筋，用不同的力度敲击鼓面，探索影响物体发出强弱不同声音的本质。
学生通过观察不同物体振动幅度不同时发出的声音的强弱不同，从而认识物体的振动幅度与声音强弱的关系。
这种关系的建立，是在学生收集了多种物体振动幅度不同时，发出声音强弱也不同的信息对比中实现的。
【学情分析】通过前面几课的学习，四年级的学生对于声音已有了基础性的认识。
他们知道声音是怎样产生、传播并且人耳如何接收，也学会了对多个发声物体进行观察、记录，寻找规律。
那为什么我们会听到各种强弱不同的声音呢？这些强弱不同的声音又是怎样产生的，同样也是四年级学生非常乐于探究的问题，让学生将“物体的振动状态”与“发出声音的强弱”联系起来是本课的重点，借此培养学生善于观察的习惯，并且提高他们的归纳总结能力。
【教学目标】科学概念目标·声音的强弱可以用音量来描述。
物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量就越小。
科学探究目标·通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。
科学态度目标·形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标·科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。
【教学重难点】重点：声音的强弱与物体振动幅度有关。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
难点：能如实观察并记录物体的振动幅度，并与发出的声音强弱相联系。
【教学准备】教师：一段音频（可在计算机上播放）、教学课件。
学生：1把钢尺或塑料尺、1根两端固定了的橡皮筋、1面鼓和鼓槌、几粒黄豆、学生活动单，（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。
【教学过程】一、聚焦：声音的强弱是怎么形成的（预设5分钟）[材料准备：一段音频]1.感受音量的小游戏。
音量与频率的关系
音量与频率的关系音量和频率是声音的两个基本属性，它们之间存在着密切的关系。
音量指的是声音的强弱程度，而频率则表示声音的振动次数。
本文将探讨音量与频率之间的关系，并解释其原理及应用。
1. 音量与频率的定义音量是指声音的响度或强弱程度。
它与声音的能量和振幅大小有关，通常用分贝（dB）来表示。
频率是指声音振动的次数，也称为振动频率，单位为赫兹（Hz）。
不同频率的声音给人的感觉也不同，例如高频声音尖锐刺耳，低频声音沉闷浑厚。
2. 音量与频率之间存在着一定的关系，一般情况下可以用以下原则概括：(1) 音量与振幅的关系：音量的大小与声音的振幅有直接关系。
振幅越大，声音越响亮；振幅越小，声音越微弱。
(2) 音量与频率的关系：音量的大小与频率有一定的相关性。
一般来讲，高频声音相对于低频声音更容易被人感知到，因此高频声音往往被感觉更响亮。
但需要注意的是，音量和频率之间的关系并非绝对，还受到其他因素的影响。
例如不同人的听觉敏感度不同，对于相同频率和音量的声音可能会有不同的感知。
3. 音量与频率的应用音量与频率的关系在日常生活和各个领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的应用领域：(1) 音乐和声音制作：在音乐和声音制作过程中，通过控制音量和频率可以创造出不同的音效和音乐效果。
例如，增加音乐的音量和调整音频频率，可以使音乐更加生动和有魅力。
(2) 通信和广播：在通信和广播领域，适当调节音量和频率可以实现更好的传递效果。
例如，通过调整音频频率可以提高通信信号的清晰度；调节音量可以使广播内容更加清晰可听。
(3) 医疗和科研：在医疗和科研领域，音量和频率的关系也有一定的应用价值。
例如，通过研究不同频率的声波对人体的影响，可以开发出相关的医疗设备或治疗方法。
总结：音量与频率是声音的两个重要属性，它们之间存在着密切的关系。
音量与振幅、频率等因素相关，但受到个体差异等多种因素的影响。
在音乐、通信、医疗等领域都有广泛应用，深入研究音量与频率的关系有助于更好地理解声音的本质和应用。
生活中的声现象
生活中的声现象一、声音的概述声音，就该词的本义，系指任何与听觉有关的事物。
但依通常所用，其一系指物理学中关于声音的属性、产生和传播的分支学科；其二系指建筑物适合清晰地听讲话、听音乐的质量。
声音频率的高低叫做音调。
声音的三个主要的主观属性即音量（也称响度）、音调、音色(也称音品）之一。
表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度. 音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关。
对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降，高频纯音的音调却随强度增加而上升。
声音由物体（比如乐器）的振动而产生，通过空气传播到耳鼓，耳鼓也产生同率振动。
声音的高低取决于物体振动的速度。
物体振动快就产生“高音”，振动慢就产生“低音”。
物体每秒钟的振动速率，叫做声音的“频率”声音的响度取决于振动的“振幅”。
比如，用力地用琴弓拉一根小提琴弦时，这根弦就大距离地向左右两边摆动，由此产生强振动，发出一个响亮的声音；而轻轻地用琴弓拉一根弦时，这根弦仅仅小距离左右摆动，产生的振动弱而发出一个轻柔的声音。
较小的乐器产生的振动较快，较大的乐器产生的振动较慢。
如双簧管的发音比它同类的大管要高。
同样的道理，小提琴的发音比大提琴高；按指的发音比空弦音高；小男孩的嗓音比成年男子的嗓音高等等。
制约音高的还有其他一些因素，如振动体的质量和张力。
总的说，较细的小提琴弦比较粗的振动快，发音也高；一根弦的发音会随着弦轴拧紧而音升高。
不同的乐器和人声会发出各种音质不同的声音，这是因为几乎所有的振动都是复合的。
如一根正在发音的小提琴弦不仅全长振动，各分段同时也在振动，根据分段各自不同的长度发音。
这些分段振动发出的音不易用听觉辨别出来，然而这些音都纳入了整体音响效果。
泛音列中的任何一个音（如G，D或B）的泛音的数目都是随八度连续升高而倍增。
泛音的级数还可说明各泛音的频率与基音频率的比率。
如大字组“G”的频率是每秒钟振动96次，高音谱表上的“B”（第五泛音）的振动次数是5*96=480，即每秒钟振动480次。
声音的物理属性
可听声:只有20Hz-20kHz的声波才能被人们感觉到 次声波：低于20Hz 超声波：高于20kHz 次声波和超声波都不能使人产生声音的感觉 3.声音的反射、吸收和衍射 直达声：从声音直接到接收点的声音 反射声：声音进过反射之后的声音
声音的反射量与什么有关？
• 衍射现象：当障碍物体积较小时，其大小尺寸接近于或小于波长时， 声波就会绕过这个物体，继续传播。
三、声音的混合叠加 1.声音的干涉 声音的相位即描述一个变化着的声波在某一时刻某一位 置所处的声压变化状态。 当两个声音的相位差为180°时便会抵消 相位差为0°时便会加强 产生干涉的声波称为相干声波，相应的声源称为相干声 源
为什么我们生活中的声音没有时强时弱？
• 自然界中的声音基本上都是复音 • 仅包含一个频率的声音信号称为纯音或单音，除此之外的都成为复音 或复合信号。
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由于声波的反射，当声源在一个凹界面声波会产生聚集，而 在凸界面会发生扩散。
二、声音大小的度量
1.声压和声功率 声压和声功率是从不同侧面来表征声波在传播过程中的声波的强弱，实际中 常用声压，单位Pa。人耳听到最小的声压为0.0002u Pa，最高承受的是200 uPa，即20 Pa。帕斯卡和微帕的换算单位是1 Pa=10u Pa 声压具有瞬时值 2. 分贝 分贝用来表示声波强度的声压级，在录音设备用来表示输入及输出电平 的高低。 规定 0.0002u Pa为0dB 0-120dB
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日常生活中听到的大部分声音都是由多种频率的波动共 同合成的。 在系列单音信号中，频率最低的称为基频又叫基音， 其他高于基频频率整倍数的频率信号称为谐波，也叫谐音。 不是所有的复音都是由基波和谐波组成。 不同的乐器出来的频谱图是不同的。
复习巩固思考： 第一节
声音的三种物理属性
声音的三种物理属性
声音的属性有三个，分别是音调、响度和音色。
1. 音调
声音的高低叫做音调，频率决定音调。
物体振动的快，发出声音的音调就高。
振动的慢，发出声音的音调就低。
物体振动的频率和音调成正比。
例如现实生活中，一般情况下女声比男声更尖锐。
女声飙高音普遍会比男生容易些。
2. 响度
又称音量，指人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量。
响度与物体的振幅有关。
振幅和响度成正比。
例如用手机外放音乐声音调大调小，那我们听到的声音就是忽大忽小的。
3. 音色
音色是指不同的声音的频率表现在波形方面总是有与众不同的特性。
不同的物体振动都有不同的特点。
不同的发声体由于其材料、结构不同，则发出的声音的音色也不同。
即使发出的声音音调和响度相同，我们还是能够分辨它们。
例如小提琴和钢琴演奏的声音就是不同的;每个人说话的声音也是不同的。
1。
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55聲音在完成這章後，你將能夠u 知道 MIDI 和 WAV 之間不同之處u 了解決定聲音檔案大小的因素u 描述記錄聲音如何被壓縮u 了解數據傳輸的速率要夠高，聲音才可播放圖 2 聲音的響度和音調圖 1用曲線代表的記錄聲音4.1 聲音的性質聲音的屬性包括響度 (Loudness) 和音調 (Pitch)。
聲音是㆒種波動，並以波型曲線㈹表。
曲線愈高，聲音便愈響。
曲線之間愈狹窄，音調便愈高。
波動 Wave pattern56聲音每秒出現波峰的數量，稱為頻率 (Frequency)。
頻率決定音調，因此頻率愈高，音調也愈高。
頻率的單位是赫茲 (Hz) 或千赫 (kHz ， 1 kHz = 1000 Hz)，聽得見的聲音，頻率範圍介乎 20 Hz 與 20 kHz 之間，例如管弦樂隊的音樂就是在這個範圍內；㆟類說話的頻率只是在 4 kHz 以㆘。
電腦的聲音可分為兩類型：數碼聲音和 MIDI 。
4.2 MIDI 樂器數碼界面 (MIDI) 是㆒種電腦音樂。
MIDI 檔案存貯供鋼琴或小提琴等樂器演奏的音符。
MIDI 檔案㆗的音符由音效卡翻譯，並合成為音樂。
連接到 MIDI 鍵盤的電腦能記錄用戶的按鍵，並翻譯成樂譜。
透過MIDI 軟件，用戶可以編輯樂章，例如移動、增加或刪除樂譜㆖的音符。
由於 MIDI 檔案只存貯㈹碼，所以佔用的存貯空間非常小。
㆒般 MIDI 的檔案只㈲數千個字節。
圖 3 MIDI 編輯軟件赫茲 Hz, hertz 樂器數碼界面 MIDI, Musical Instrument Digital Interface音效卡 Sound card 合成 Synthesize 代碼 Code57圖 5 聲音採樣：(a) 低的採樣率(b) 高的採樣率模擬聲波 Analogue wave pattern 不連續 Discrete58 B. 樣本大小當聲音被採樣時，其響度會被測量及記錄㆘來。
樣本大小 (Sample size) ㈹表記載每個樣本的響度所使用的位元數量。
若樣本太細，㆒些非常柔和或非常響亮的聲音，將不能被記錄。
因此，數碼聲音的質素，除取決於採樣率外，亦取決於樣本大小。
㆒般而言，說話聲音以 8 位元來記錄；光碟音響 (CD-Audio) 以 16 位元來記錄；專業錄音則以 24 位元來記錄。
C. 單聲道和立體聲電腦的揚聲器總是㆒對對㆞出現。
若錄音時使用兩條聲道 (Chan-nel)，聲音便是立體聲 (Stereo)，揚聲器會發出不同的聲音；若只使用㆒條聲道來錄音，聲音便是單聲道 (Mono)。
因此，立體聲檔案大小是單聲道的兩倍。
D. 計算聲音檔案大小計算數碼聲音檔案的大小，以字節為單位，方法如㆘： 檔案大小 = 聲道數量 × 採樣率 × 樣本大小 × 時間 / 8 (字節) 例 1 已知錄音時的採樣率是 44.1 kHz 和樣本大小是 16 位元。
錄音時間為㆒小時。
為以㆘各㊠，計算未經壓縮的檔案大小。
(a) 聲音是單聲道 (b) 聲音是立體聲解: (a) 因為單聲道聲音使用㆒條聲道，因此 檔案大小 = 1 × 44.1 × 103 × 16 × (60 × 60) 位元 = 2.54 × 109 位元 = 2.54 × 109/8 字節 = 3.17 × 108 字節 ~300 MB (b) 對於立體的聲音，檔案大小是雙倍的，也就是 ~600 MB 表 1不同的聲音採樣率和樣本大小說話聲音 Spoken voice 專業錄音 Professional recordingF. 位元速率位元速率 (Bit rate) ㈹表數據傳輸的速度，並以每秒多少位元 (bps) 量E. 壓縮聲音檔案未經壓縮的數碼聲音通常以 WAV 格式來存貯，所佔用的存貯空間㆒般都非常龐大。
數碼聲音要在互聯網㆖傳輸，必須經過壓縮，最常用的壓縮方式是動畫專家組音效層 3 (MP3)。
MP3 是㈲損耗的壓縮技術，把聽不見的部分移除。
使用 MP3 來壓縮光碟音響 (CD-Audio)，壓縮比可高達 12 : 1，而音質只㈲輕微的損失。
傳輸立體聲 Stereo60活動目的經過這個活動後，你將能夠 u 以拖曳音符或按動屏幕㆖的鍵盤製造電腦音樂u 控制 MIDI 的演奏樂器u 將歌詞加進 MIDI 檔案Anvil Studio 在這個活動㆗，你將使用㆒個 MIDI 編輯軟件來編㊢㆒段簡短的樂章，改變演奏時所用的樂器，並將歌詞加進音樂㆗。
Anvil Studio ®Anvil Studio ® 是㆒個讓你編㊢標準 MIDI 音樂檔案的免費軟件。
你更可鍵入歌詞，並㆒併存貯在 MIDI 檔案㆗。
音樂播放時，你亦可同時以 WAV 的形式來記錄其他聲音，然後編輯這些聲音。
Anvil Studio ® 是㆒個理想的㈻習工具，助你掌握電腦音樂和數碼聲音的基本概念。
樂器 Musical instrument 歌詞 Lyrics61高音 低音62 選擇檢視歌詞63Auld Lang Syne當音樂 MIDI 在播放㆗，Anvil Studio ® 可讓你同時以 WAV 形式來記錄聲音。
活動目的經過這個活動後，你將能夠u 當 MIDI 音樂播放時，記錄聲音並產生㆒個 WAV 檔案u 編輯 WAV 檔案，像移動、刪除或混合㆒個標示的部分u 改變錄㆘的聲音的音調和響度音調 Pitch 響度 Loudness64調整錄音的音量65標示的部分66多㊠選擇題1. 對一首 5 分鐘的音樂，下列哪種形式需要最多的存貯空間？ A. MIDI B. WAVC. RA (Real audio)D. MP32. 對一首 5 分鐘的音樂，下列哪種形式需要最少的存貯空間？ A. MIDI B. WAVC. RA (Real audio)D. MP33. 下列哪項是可能的？(1) 把話音轉換成 MIDI 檔案(2) 把 MIDI 檔案轉換成 WAV 檔案 (3) 把話音轉換成為可編輯的文字檔 A. 只有 (1) B. 只有 (2)C. 只有 (1) 和 (2)D. 只有 (2) 和 (3)4. 彼得從互聯網下載了一個 MP3 檔案，並把該檔案轉換到 WAV 格式。
下列哪項描述是對的？(1) 檔案大小增加超過 10 倍(2) 最後的 WAV 檔案和在轉換成 MP3前最初的 WAV 檔案是完全相同的(3) MP3 檔案是一個 MIDI 檔案 A. 只有 (1) B. 只有 (2)C. 只有 (1) 和 (2)D. 只有 (2) 和 (3)5. 下列哪項關於 MP3 檔案的描述是對的？ (1) MP3 是由 MIDI 檔案轉換過來的 (2) MP3 可能包含聽不見的聲音 (3) 在播放前，MP3 需要解壓縮 A. 只有 (1) B. 只有 (2)C. 只有 (1) 和 (3)D. 只有 (2) 和 (3) 6. 用於網頁的背景音樂可以是 (1) MIDI (2) WAV (3) MP3A. 只有 (1)B. 只有 (1) 和 (2)C. 只有 (2) 和 (3)D.(1)、(2) 和 (3)677. 下列哪種檔案格式，在上載至網站前己被壓縮？ (1) MIDI (2) WAV (3) MP3 A. 只有 (1) B. 只有 (2)C. 只有 (1) 和 (2)D. 只有 (2) 和 (3)8. 下列哪個檔案格式屬於壓縮檔案？ (1) MIDI (2) WAV (3) MP3A. 只有 (1)B. 只有 (2)C. 只有 (3)D. 只有 (1) 和 (3)9. WAV 檔案的體積取決於 (1) 採樣率 (2) 樣本大小(3) 播放時間長度 A. 只有 (1)B. 只有 (1) 和 (2)C. 只有 (2) 和 (3)D. (1)、(2) 和 (3)10. 錄音的質素取決於 (1) 採樣率 (2) 樣本大小(3) 聲音本身的頻率 A. 只有 (1)B. 只有 (1) 和 (2)C. 只有 (2) 和 (3)D. (1)、(2) 和 (3)問答題1. 趙老師是語文科老師。
她將要建立一個有關一些國家的網站，包括每個國家的國歌及歌詞，以及用該國的語言說一些問候句子，例如「你好嗎？」。
上述的國歌由與電腦連接的電子樂器所編成：在演奏電子樂器時，音樂直接地記錄到電腦上。
至於問候句子的聲音是未經壓縮的數碼聲音並存貯於檔案中。
(a) 為下列各項，寫出所使用的檔案格式。
i) 國歌ii) 問候句子 (2 分) (b) 根據下列各項，比較上述兩種檔案格式。
i) 所需的存貯空間 ii) 聲音存貯的形式(3 分) (c) 討論把聲音壓縮的㊝點和缺點。
(3 分)(d) 寫出播放國歌和問候句子所需的硬件。
兩種聲音能同時播放嗎? (3 分) (e) 國歌的歌詞有兩個版本：英語和該國語言。
建議趙老師㆒個方法，以便歌詞在所有的瀏覽器中都能適當地顯示出來。
(2 分) (f) 趙老師的網站附有一個很大的世界地圖。
建議如何利用該地圖來改良這網站。
(2 分)注意：部分題目可能涉及其他章節的內容。
682. 大衛是一個音樂愛好者並且有非常靈敏的聽覺。
平時，他只會選擇收聽以光碟音響質素來錄製的音樂，對於以說話聲音質素來錄製的音樂，大衛並不感興趣。
(a) 比較以光碟音響質素和以說話聲音質素錄製的聲音，寫出它們在設定上兩處不同的地方。
(2 分) (b) 大衛能夠區別聲音是否曾經被壓縮。
i) 舉出經壓縮聲音的㆒個格式。
(1 分)ii) 討論經壓縮聲音的㆔個特徵，令經壓縮聲音能從原來未經壓縮的區別過來。
(3 分) iii) 在互聯網上，經壓縮的聲音越來越普遍。
試說明㆔個原因。
(3 分) (c) 大衛發現來自電腦的聲音，既可以是單聲道，亦可以是立體聲。
i) 說明單聲道和立體聲的意義。
(2 分) ii) 它們的檔案大小比率是什麼？(2 分) iii) 舉出兩個例證，說明電腦能發出立體聲聲音。
(2 分)3. 嘉玲早前建立了一個動畫，並把旁白以聲音形式收錄在一個檔案內。
由於旁白用於解釋該動畫，因此旁白聲音與動畫必須同步。
(a) 重播聲音時，她發現所錄的聲音太微弱了。
在不用再次錄音的情況下，她應如何編輯所錄的聲音讓它可聽得到？ (2 分) (b) 由於嘉玲選擇了以光碟音響的質素去錄製她的聲音，故檔案相當龐大。
建議㆔個縮小檔案的方法。
(3 分) (c) 當嘉玲為動畫進行編譯時，她並沒有把聲音檔案包括在動畫內，因此聲音檔案和動畫檔案必須分別地上載到她的網站。
在瀏覽器中播放時，聲音和動畫是否可以同步播放？若是的話，嘉玲應該怎樣做？ (2 分) (d) 嘉玲想將她的聲音整合至動畫內。