开放教育本科法学专业毕业与学位论文
王平法学专业(开放本科)论文
中央广播电视大学毕业论文题目：浅析房屋拆迁中存在的问题及法律对策专业法学年级13春法本学号1332101251082学生姓名王平指导教师储海平论文完成日期2015年12月10日南京广播电视大学毕业设计（论文，作业）课题审批表浅析房屋拆迁中存在的问题及法律对策（南京电大溧水教学点法学专业王平 1332101251082）【内容摘要】目前拆迁中的主要问题有：没有区分公共利益和商业开发两种不同性质的拆迁行为，拆迁的主体不明确；在进行房屋拆迁中，补偿标准偏低，对被拆迁人的权利保护不力；搬迁、拆除、补偿的先后顺序颠倒，没有按照先补偿、后拆迁的顺序进行；拆迁中存在滥用职权问题，没有按照法定的权限和法律程序进行；强制拆迁问题比较突出，引发了不少社会矛盾和问题。
本文旨在用法律来规范房地产的征收行为，实现经济快速发展，社会和谐进步，人民群众安居乐业。
【关键词】房屋拆迁合理补偿程序公正依法行政目录一、前言---------------------------------------------------1二、房屋拆迁中存在的突出问题------------------------------1 （一）补偿标准偏低----------------------------------------2 （二）滥用行政权-------------------------------------------4 （三）强拆制度违宪-----------------------------------------5 三、原因分析-----------------------------------------------6 （一）评估工作不公正---------------------------------------8 （二）《城市房屋拆迁管理条例》制度设计不合理-----------------6 （三）政绩工程和腐败官员在作怪-----------------------------9 （四）《城市房屋拆迁管理条例》和《宪法》等法律相抵触-------11 四、建议与思考--------------------------------------------14 参考文献：------------------------------------------------14一、前言当前,我国正处于农村城镇化的转型时期,城市规模不断扩大, 但受到国家实行的最严格的土地管理制度的限制,对城市旧城区及其临近集体土地上的房屋进行拆迁工作已经成为了城市发展的必然选择。
中央广播电视大学开放教育法学专业本科
中央广播电视大学开放教育法学专业本科毕业论文论文题目试析当前民间借贷的现状及规范对策（三稿）姓名冒利仙学号061194097学生工作单位盐池县农业局学生所在分校盐池电大指导教师王建成宁夏广播电视大学制2008年5月论文提纲一、民间借贷的主要特征：民间借贷是指自然人之间、自然人与企业（包括其他组织）之间，一方将一定数量的金钱转移给另一方，另一方到期返还借款并按约定支付利息的民事法律行为。
（一）合同的主体仅限于自然人之间或自然人与企业之间。
（二）可以为有偿合同，也可以为无偿合同。
（三）自然人之间的借贷合同一般为实践合同。
（四）民间借贷合同为非要式合同。
二、民间借贷增多的主要表现为:（一）民间资本逐渐增多，融资渠道不畅。
（二）市场经营存在风险，使借贷充满风险。
（三）利率调低，投资方向转变。
（四）利率过高，借贷手续不规范。
（五）民间借贷市场缺乏管理。
三、应做好以下工作：（一）加强法制宣传，提供法律帮助。
（二）加强民间借贷的管理，限制高利盘剥行为。
（三）建设立法机关加强民间借贷立法，保护合法民间借贷打击非法。
（四）疏通贷款渠道，促进经济流通。
试析当前民间借贷的现状及规范对策[内容提要]：民间借贷是指自然人之间、自然人与企业（包括其他组织）之间，一方将一定数量的金钱转移给另一方，另一方到期返还借款并按约定支付利息的民事法律行为。
提供金钱的一方为出借人，接收金钱的一方为借款人。
民间借贷与其他借贷相比有其独特的特征：合同的主体仅限于自然人之间或自然人与企业之间，不涉及其他主体，民间借贷可以为有偿合同，也可以为无偿合同，就目前情况看，有偿合同居多。
民间借贷是自然人之间的借贷合同一般为实践合同，以双方的实际履行为标志。
民间借贷合同又为非要式合同，与其他合同有实质性区别。
民间借贷增多，不是一种偶然现象，有其产生发展的具体表现方式：民间资本逐渐增多，但是融资渠道不畅，运行方式处于无序状况。
市场经营存在风险，使借贷充满风险，而且化解风险的能力很低。
法学专业毕业论文
法学专业毕业论文作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。
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法学专业毕业论文篇一一、民族大学生的法学教育定位目前，主流观点认为法学本科教育的基本定位为培养“通用法律人才”、“复合型的法学应用人才”，反对过分强调职业性倾向。
不少学者对此却有不同意见，孙笑侠认为，法学教育是职业型的教育，而不是通识型的教育。
方流芳认为，大学本科法律教育应定位为职业教育，而非培养法学大师的学术教育。
培养法律人才是一个长期的过程，法学本科教育只是其中的一个阶段。
在这一阶段，其目标也应分阶段。
要培养应用性的通用人才，先要培养其单项的职业技能，逐步渗透，最终成为复合型应用人才。
所以，笔者认为法学本科教育定位应为职业型教育，这样的定位对民族大学生尤为合适。
新疆的民族大学生有其独特的特点，一是他们有自己的语言，用第二语言学习法律，有语言转换带来的困难;二是新疆的法律职业人才奇缺，通过国家司法考试的人数很少，有了资格愿到民族地区工作的人更是寥寥无几;三是民族法官、检察官和律师由于没有语言的障碍，并且深谙民族地区的风俗习惯，他们在民族地区处理案件更得心应手。
既然民族地区急需民族的法律职业人才，那么对民族大学生的培养目标定位首先应该是职业型的教育。
二、新疆民族大学生的调查研究(一)民族大学生的基本特点1.对国家法生疏民族学生上大学前大多没有接触过法律，他们接触到的是本民族的习惯法，他们的思维方式、处世态度都按照耳濡目染的习惯进行。
加之汉语水平较差，要用第二语言精通法学理论势必难于登天。
如果将法条规定对比他们的习惯法讲解，结合具体案例，引导他们讨论、比较，逐渐渗透法学理论，就会达到事半功倍的效果。
2.在大学生群体中存在“相对失落感”民族大学生在家乡是各个群体的佼佼者，从小就受到村民、老师的宠爱。
然而，到了以汉族学生为主的大学校园，由于语言不通、基础教育落后造成的学习障碍，他们的地位一落千丈，甚至平日的交流也局限在本民族学生之间。
法学论文写作要求
法学专业（本科）论文指导法学专业毕业作业包括两部分：毕业论文（5学分）和社会调查（3学分），共8学分。
要求由学员独立创作和指导教师指导来共同完成。
一、毕业论文1、选题：要符合专业培养目标和教学要求,以所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义。
立意要新颖，不使用过时法律条文及没有定论的观点和看法。
A．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。
B．分析研究方法正确，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
C．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，论证有力，论据充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范。
D．满足专业要求的文字材料写作篇幅，即符合字数要求。
2、体裁：议论文，即运用逻辑方法，用文字直接表明自己主张或见解，以从理智上说服读者为目的的文章。
主要有三要素：论点、论据和论证方法。
A、论点是作者对所论述问题的见解和主张，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
有些文章，标题点明中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点。
议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。
B、论据是证明论点的，要可靠充分。
事实是最好的论据，事实胜于雄辩；也可以是人们公认的道理，法律可用现成的案例。
也就是说论据有两种：事实论据和道理论据C、论证方法常见有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
3、结构：论文的大体结构包括：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论），所以文章最少应该有三个部分。
4、字数：本科6000-7000字。
5、打印格式：毕业论文主要内容包括：摘要（摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，一般不超过300字，主要包括研究目的、方法、结果、结论。
电大本科法学毕业论文
电大本科法学毕业论文法学研究,是我国法治系统的重要组成部分,高校法学院系作为法学研究的重要场所,为依法治国提供着智力支持。
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电大本科法学毕业论文范文一：思想道德与法律基础课程改革[摘要]慕课背景下的思想道德修养与法律基础改革，是在当前学生学习平台的开放性、学习主体的自觉性以及学习途径多元性的背景下提出的。
做好慕课背景下的课程改革，教师要注重学生学习兴趣的激发，充分挖掘慕课学习平台的功能，注重加强学生专业基础，探索理论与实践结合的课程学习模式，使学生学习主体地位确立，在获得更丰富学习资源的同时，也充实着学习体验。
[关键词]慕课;学生主体;课程改革;思想道德与法律基础慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。
“慕课”建立的基础是学习者的大量参与，这些学习者可根据他们的学习目标、背景知识和技能以及兴趣爱好自由选择课程并安排自己的学习进度[1]。
慕课的现代新型学习方式，受到了学习者的欢迎，是值得推广和应用的。
一、慕课背景下的思想道德修养与法律基础课程学习特质(一)学习平台的开放性互联网已经成为现代社会一个不可忽视的存在主体，学习平台的开放性，已经成为现代学习的主要方式之一，人们的信息和资讯量大，传统的口授或者书本，已经远远不能满足人们的学习需求，尤其是学习欲望强的大学生群体，他们思维活跃，喜欢尝试新事物，而良好的学习平台就至关重要，人们对于资讯，喜欢上网搜集信息，已经成为网络化的生活环境，网络也改变着人们的认知方式。
因此，传统的课堂教学，以教材为主的学习方式，很难适应快速发展的社会环境，而且学习方式单一，与信息量大的社会环境格格不入，这已经成为教学上的弊端，也不能养成学生收集资讯，利用资讯，解决问题的实践能力。
因此，学习平台的开放性，尤其要在教学中重点关注，紧跟时代潮流。
法学专业本科论文范文
法学专业本科论文范文一：开放教育法学实践教学模式探讨摘要：校内实践基地和校外实践基地都是进行法学教学活动所必要的法学专业实践基地。
关键词：法学;实践教学一、引言法学是一门专门培养法学专业实用人才的学科，实践性较强。
因而对开放教育法学实践教学模式进行探索，具有十分重要的现实意义。
二、开放教育法学教学模式存在的问题法学这一门专业具有较强的实践性，同时也有不足之处，主要体现在以下四个方面。
(一)一些地方电大仍存在偏重于理论教学的现象在我国多年的法学教学过程中，侧重于对法学理论的教学。
最近几年里，一高校开始由理论教学逐渐转向实践能力的培养，但依旧是以理论教学为主。
因为有些条件的限制，所以电大仍偏向于理论教学。
(二)实践教学应用仅限于少部分课程，有些地方电大仅限于毕业实践环节电大的大部分课程都延续了传统的法学教育模式，只是在刑法学、民法学等少数课程进行实践教学，设立实践环节是为了让学生能够将实践与理论相结合。
在实际的课程教学中，实践教学的应用相对较少，就算是毕业实践环节也不能得到真正的落实。
(三)校外实践基地的效果与实践教学的目的存在较大差距电大主要采取两种形式来进行法学实践教学，一种是校内模拟实践，另一种是校外实践基地。
但从目前的发展来看，所收获的效果还是与实践教学的目的差距还是相当大的。
三、开放教育法学实践教学模式相关说明(一)课程实践性教学模式这一模式的真实度很大，主要运用于专科的民法学、行政法与行政诉讼学、刑事诉讼法学、经济法学和本科的证据法学、知识产权法学、合同法学等具有较强实践性的课程。
而这一教学模式采用的是二元教学的模式，二元教学模式指的是以一个标准为基点，即学生是否能够经常参加面授学习，并以学生个人特点作为参考，将学生分为两组，针对这两组进行两种不同程度的教学，一种是以面授为主，另一种是以网络教学为主。
第一，采用模拟法庭方式进行教学活动。
在模拟法庭教学中，给个案件的选取是在不同课程内容的基础上进行的。
国家开放大学毕业论文
“国家开放大学大学人才培养模式改革和开放教育”专业本科毕业论文（设计）论文题目：关于法学专业对社会贡献的研究学校名称：国家开放大学指导教师：学生姓名：学号：专业：法学入学时间：论文提纲一、为贯彻中国特色法治理念提供了坚实的理论支撑二、为健全社会主义法律体系提供了科学的智力支持（一）积极参政议政，为法治国家建设贡献专业智慧（二）发挥专业优势，参与社会建设，探索社会化、职业化、专业化的公益法律服务模式1．公益法律服务专门机构模式发轫于农民工权利保护领域并得到广泛推广2．公益法律服务专门机构模式有效地促进了维权与维稳的有机统一3．公益法律服务专门机构模式是提供优质、高效的公益法律服务的保障4．公益法律服务专门机构模式不断发展壮大三、为构建中国制度文明软实力提供了重要的学术成果关于法学专业对社会贡献的研究【摘要】过去十年，我国法学研究在国际化和本土化两方面都取得了重大突破。
在与西方法学思潮的交流和碰撞中，法学研究已经从单纯的借鉴和移植走向自立和创新，为中国特色社会主义制度文明的发展提供了坚实的理论保障。
中国的法治事业在科学发展观指引下，全面贯彻依法治国基本方略和建设中国特色社会主义法律体系，法学研究者在深入解读国情、积极探索我国法治建设规律的基础上，不断总结经验，为实现中国特色社会主义法治国家的跨越式发展提供了不可或缺的理论支撑【关键词】积极参政议政；服务法治国家；参与社会管理创新在生活中，我们会遇到各行各业，本人在了解各行业中，特别对法学专业进行一些研究，具体情况如下：一为贯彻中国特色法治理念提供了坚实的理论支撑新世纪以来，中国法学研究超越了对西方法学理论、法律制度和研究方法的引进和学习，在借鉴、吸收古今中外人类法律文明成果的基础上，逐步形成了中国特色社会主义法学思想，使之成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，为落实依法治国基本方略和建设社会主义法治国家提供了重要的思想基础。
十年中，法学界开始从中国法治社会中的具体问题出发，在构建基于中国发展阶段和现实的法律价值体系的同时，还探寻适合中国语境和文化背景的法律解释和适用方法。
电大法学本科毕业论文论格式条款的法律规制
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育法学专业毕业论文论格式条款的法律规制姓名：学校：学号：指导教师：定稿日期：目录摘要............ .. (1)一、引言 (2)（一）国内外研究状况 (2)（二）论文构成及研究内容 (4)二、格式条款的界定 (2)（一）格式条款的定义 (5)（二）格式条款的法律特征 (3)三、我国格式条款的法律规定及存在的问题 (4)（一）我国格式条款的法律规定 (4)（二）我国格式条款法律规制的缺陷及其状况的分析 (5)四、对格式条款进行法律规制的必要性 (7)（一）格式条款对诚实信用原则的背离 (7)（二）格式条款对契约自由原则的违背 (9)五、完善我国格式条款法律规制的建议 (12)（一）立法规制 (12)（二）司法规制 (13)（三）行政规制 (14)（四）社会规制 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要格式条款在其产生和发展的过程中，因其高效、快捷的缔约优势逐渐成为一项社会经济生活中极为重要的交易形式。
因此，利用格式条款降低交易成本，提高效率，是社会经济发展的必然要求。
我们很高兴地看到格式条款所带来的积极效果，但是也必须清醒的意识到我国关于格式条款方面的弊端。
我国立法虽然对格式条款的适用加以限制，但格式条款限制了契约自由原则，使得自由原则不是完全意义上的自由原则。
由于格式条款当事人处于不平等的经济地位，所以其使用容易产生不公平的结果。
我们所看重的不是格式合同中有多少个处于弱势地位的个体打赢了官司，而是如何完善这些规制，使格式条款发挥很好的作用，维护双方的利益。
本论文共分为五部分。
第一部分主要介绍了本文的的课题研究背景、目的，国内外研究状况和课题研究方法及内容。
第二部分就格式条款的界定进行了阐述。
第三部分介绍了我国格式条款的法律规定及其存在的缺陷。
第四部分探讨的是对格式条款进行法律规制的必要性，主要是从格式条款对诚实信用和契约自由原则的违背两个方面为着眼点进行论证。
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开放教育本科法学专业毕业及学位论文撰写与答辩暂行实施方案毕业论文写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科集中实践教学的重要步骤，也是电大本科学生在校期间的最后一门重要课程和毕业及学士学位申请的必经环节。
毕业论文写作的主要目的在于检验学生的学习成果，培养学生初步的理论研究能力以及运用本学科基本理论知识分析和解决实际问题的能力，对促进学生学以致用，提高综合能力具有现实意义。
因此，为落实“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科教学计划，切实做好毕业论文撰写与答辩工作，并根据《中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点法学专业本科毕业论文工作的意见》，结合广播电视大学法学本科毕业生的具体情况，就毕业论文的撰写和答辩的有关要求做如下暂行规定，学生和指导教师均应严格按照“规定”的要求具体实施，（待中央电大做出新的要求再另行补充）以保证毕业论文乃至毕业工作的顺利完成。
一、毕业论文写作的基本要求（一）关于毕业论文的选题要求法学本科毕业论文的选题应当在法学专业的专业课程容围之，并符合法学专业专业性的要求。
选题时应当结合我国法学理论研究热点和司法实践重点问题，选择应用性强或当前司法实践亟待解决的实际问题作为毕业论文的主要研究方向和主要容，同时鼓励同学们对我国改革中出现的新问题进行探讨。
（备选的论文题目围见附件一）（二）毕业论文的写作要求：毕业论文是带有学术研究性的理论分析文章，字数应当不少于6000字；且作者应独立思考、观点明确、材料详实、结构合理、层次清楚、文字通顺、格式规。
文章容须专业对口，且禁止大量摘抄书籍，写成教材；更不允许照抄别人发表或未发表的论文或找人代写。
毕业论文应当具有：1、科学性：观点明确；论据充分、可靠；能够恰当的反映出毕业同学对本学科知识系统掌握的情况，并对专业中的某一问题有较深入的理解和认识。
2、实用性：选题应具有现实意义和学术价值，能够体现出写作者一定的分析问题和解决问题的能力。
3、逻辑性：论点突出、论证有力；层次分明；逻辑严密；结构完整、合理。
4、技术性：文章能够反映出写作者具有收集、整理、运用材料的能力；文字表达清晰、准确；格式规。
（三）毕业论文的格式要求一、格式和最终完稿上交材料要求（一）书面格式1、提纲：（1）大标题：宋体、小二号字（加粗）、居中；“提纲”二字在大标题的下一行居中，并中间空一字。
（2）一级标题：宋体、四号（加粗）；符号为：一、……（3）二级标题：宋体、四号（加粗）；符号为：（一）……2、正文：（1）大标题：宋体、小二号字（加粗）、居中；（2）“容提要”四个字用宋体、四号（加粗），前面空两个字，并与具体容之间空一字；（3）一级标题：宋体、四号（加粗）；符号为：一、……；（4）二级标题：宋体、四号（加粗）；符号为：（一）……；（5）三级标题：宋体、四号；符号为： 1、……；（6）文章正文用宋体、四号字，首行与容提要部分之间空一行。
3、说明：提纲和正文的所有标题之后，一律不得使用标点符号。
4、注释：放在正文后空一行，并在前面空两字，用宋体四号，“注释”二字加粗，注释的符号为①…，每条注释一般格式为：…（作者）：《…》（作品），…（），…（出版日期），…（页数）。
文中有引用的地方一般都要用注释，“良”以上论文必须有三条以上注释。
5、参考资料：放在注释后空一行，并在前面空两字，用宋体四号，“参考资料”四字加粗，符号为1、…。
每条参考资料一般格式为：…（作者）：《…》（作品），…（），…（出版日期）。
每篇论文必需有三篇以上的参考资料。
（二）最终上交资料：1、论文书面正稿一式两份：正本一份（黄色硬皮封面装订），副本一份（复印封面装订）；2、修改过程中指导老师批注过的论文提纲、修改稿；3、软盘一个，有：答辩时的PPT演示文件，已经定稿的提纲、容提要和正文的容。
二、毕业论文指导程序及要求（一）学生按照本实施方案的要求，在论文的备选题目中选题或就我国改革过程中出现的新问题进行拟题并探讨,自己所拟题目须经法律教研室同意方可写作。
（二）学生根据所选题目自行拟订提纲，在规定的时间将提纲上交于班主任处。
（三）班主任将收齐的提纲统一登记造册（附电子版）后交到法律教研室，法律教研室根据所写题目分配指导老师，题目不符合要求的，统一由教研室将提纲退回，学生按要求进行修改或重新拟订后再交教研室。
（四）论文提纲分配到指导老师手中后，由指导老师在规定的时间里就学生的提纲容提出书面指导意见并通知写初稿时间。
（五）学生在规定时间，将论文初稿完成后，交到指导老师处，指导老师就容提出具体的书面指导意见，并填写“教师指导记录表”，指导过程不少于四次。
学生按要求进行修改或补充，修改无误后，方可定稿。
（六）定稿论文按本《实施方案》的格式要求打印、装订，统一放入学生论文档案袋，袋中须装有：论文正本一份、副本一份、软盘一个（包括正文、提纲、PPT演示盘）；指导老师的修改稿和修改提纲、指导记录表一。
上述材料由指导老师统一在答辩的前三天交至法律教研室。
三、毕业论文答辩的程序及要求毕业论文答辩是考查论文撰写者真实专业知识水平的重要坏节，学生应在熟悉论文的观点、结构和容的基础上，认真理解论文的理论和实践背景，在此前提下参加论文答辩，具体要求如下：（一）毕业论文答辩的组织和规定1、法学专业本科毕业学生均须参加毕业论文答辩，毕业论文答辩工作由市电大负责并按中央电大的要求统一安排；2、组织设立法学专业毕业论文答辩委员会，负责毕业论文答辩工作。
毕业论文答辩委员会下设2—3个答辩组，答辩组由3人（含3人）以上组成，原则上由电大的专职教师和外聘专家组成，答辩组成员的资格不得低于指导教师，论文指导教师不再担任该学生的答辩组成员。
（1）答辩组设答辩主持人1人，答辩主持人须持证上岗。
答辩主持人主持毕业论文的答辩及评分工作，并对毕业论文答辩成绩签字负责。
答辩成绩按少数服从多数意见评定，不同意见记录在册，如分歧意见较大，交答辩委员会评定；（2）答辩委员会审阅论文，在答辩中可以提出若干质疑要求学生答辩，如发现抄袭他人或由他人代写的论文，有权决定不能继续答辩，应令其重写。
学生重写后的论文仍属抄袭他人作品的，取消做毕业论文的资格；（3）答辩按规定的进度分批进行，法律教研室应在当次答辩前三天通过网上公布答辩学生。
（二）毕业论文答辩的程序1、学生应制作符合要求的PPT，并能在答辩时熟练操作；2、学生用PPT演示盘，首先介绍自己选题目的和写作过程，再讲论文的主要观点及容，时间限在6分钟以；3、答辩组成员就论文相关容提出3-5个问题，主辩老师填写“答辩过程记录表”，由答辩学生做答辩准备，时间约20分钟，答辩学生按要求依次阐述问题；4、答辩小组成员可就论文涉及到的专业问题（包括与专业相关问题）再提问，以考查学生的实际专业知识水平和应对能力。
（三）学生答辩要求1、PPT制作符合要求，自己能够熟练操作；2、学生应仪态端正，态度严肃认真，声音洪亮，口齿清晰，须用普通话进行答辩；3、答辩容应切合提问，回答正确，重点突出，语言简洁；4、答辩观点和容应与本人论文一致。
四、毕业论文成绩评定（一）论文成绩评定标准毕业论文成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等。
取得及格以上成绩者给予毕业论文的学分。
学生要申请学位的，论文成绩须在良好以上。
1、优秀（相当于90分以上）（1）能够正确理解党的四项基本原则和国家的法律、法规，有综合运用所学本专业理论和知识的技能；（2）有自己独立的观点，能密切联系实际，分析问题正确、全面，具有一定深度和独创性；（3）文章观点准确，结构完整，中心突出，论据充足，层次分明，逻辑清楚，文字通顺，结构严谨；（4）原始资料齐全，能运用科学方法在自己理解的基础上进行加工整理。
（5）答辩中回答问题正确，重点突出，语言简练、清晰、流畅。
2、良（相当于80—89分）（1）能够正确理解党的四项基本原则和国家的法律、法令，有一定的综合运用所学本专业理论和知识的技能；（2）有自己独立的观点，能理论联系实际；分析问题正确、全面、系统；（3）文章观点正确，结构完整，中心突出，论据充足，层次分明，逻辑性较强，文字通顺；（4）原始资料齐全，能较好地进行加工整理；（5）答辩中回答问题正确、重点突出、语言表达清楚。
3、中（相当于70—79分）（1）有一定的专业理论基础，有一般运用理论知识的技能；（2）能联系实际，具有一定的分析问题和解决问题的能力；（3）文章观点基本正确，结构合理，有一定的论据，容较为充实，层次较为清楚，文字表述流畅；（4）资料基本齐全，并进行了一定程度的加工整理；（5）答辩中能正确的回答问题，表述清楚。
4、及格（相当于60—69分）（1）能正确理解党和国家有关方针政策，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握本专业已学的有关专业知识技能；（2）能理论联系实际，分析问题与解决问题的能力尚可；（3）有一定的论据，文字也较通顺；（4）有一定的原始资料，并进行了一定程度的加工整理；（5）答辩中回答问题基本正确。
5、不及格（相当于60分以下）（1）在理论上有原则性错误，掌握已学有关专业技能较差；（2）文章无中心，层次混淆不清，主要论据短缺，或论据、论点、结论不一致，原始资料残缺不全或主要数据失真，加工整理也较差；（3）基本容属抄袭他人成果；（4）尚用本单位（包括本人参加在）已发表过的文章，而又没有创造性的修改或增补；6、要申请学士学位的学生，论文的综合成绩必须达到良好以上。
（二）成绩评定步骤与办法1、步骤（1）指导教师根据所指导学生的写作态度和论文质量写出论文评语并给出初评成绩；初评成绩占总成绩的80%。
（2）答辩组根据论文质量和答辩情况写出答辩评语并评定成绩，答辩成绩占总成绩的20%。
（3）最后由答辩委员会综合论文容和答辩情况，给出论文的综合成绩。
2、办法（详见论文封面底部）五、指导教师的任职资格及职责（一）指导教师任职资格：1、指导教师必须是具有法学专业中级以上技术职称或取得法学专业硕士以上学位的高校法学教师或法学研究机构的研究人员；外聘指导教师应具有高级职称，其职称审查由市电大负责；2、指导教师必须思想端正，工作态度认真负责；3、每位指导教师每次指导学生数量原则上以10人为宜；责任心强、专业能力强的电大专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数。
（二）指导教师职责：1、指导学生正确选题和收集资料、介绍参考书目和文献检索指导；2、审查学生的论文提纲，提出修改意见；3、审阅论文初稿，提出修改意见，做好指导记录；4、审查学生毕业论文的真实性，对论文完成稿写出评语，提出评分意见；5、指导学生做好论文答辩的准备工作。
指导教师在毕业论文的指导过程中要注意做好学生的思想工作，既要耐心指导、热情帮助，又要发挥学生的主观能动性，不允许包办代替。