临沂市高级中学排球教学的调查与分析-最新教育文档
高中排球教学策略探究
高中排球教学策略探究一、了解学生特点在进行高中排球教学前，首先要了解学生的特点。
高中生正处在青春期，身体和心理都处于发育中，这就需要我们在教学中更加注重学生的身心发展。
要充分了解学生的身体素质和技术水平，制定相应的教学计划和策略。
二、培养兴趣和激发潜能在进行排球教学时，教师要善于激发学生的兴趣和潜能。
可以通过丰富多样的教学方法、生动有趣的教学内容，让学生在快乐中学习排球技术。
要注意挖掘学生的潜能，鼓励学生发挥自己的特长，找到适合自己的技术特点。
三、分层次教学，因材施教在进行高中排球教学时，学生的身体素质和技术水平差异较大，因此需要进行分层次教学，因材施教。
对于技术娴熟的学生，应该注重提高他们的竞技水平，而对于初学者则要注重教授基本的技术和规则。
只有因材施教，才能让每个学生都得到有效的提升。
四、强调团队合作排球是一项团队运动，需要强调团队合作。
在进行教学时，教师应该注重培养学生的团队意识，让他们明白团队合作的重要性。
可以通过分组比赛、集体训练等方式，让学生逐渐融入团队，形成整体战斗力。
五、注重技术训练在进行高中排球教学时，技术训练是非常重要的环节。
教师要对学生的传球、发球、扣球等基本技术进行系统训练，同时要注重提高学生的灵活性、反应能力和耐力。
只有技术过硬，才能在比赛中取得好成绩。
六、注重比赛锻炼在排球教学过程中，比赛锻炼是必不可少的环节。
通过定期的排球比赛，可以让学生将在训练中学到的技术和战术运用到实战中，增强学生的比赛经验和心理素质，同时也可以检验学生的技术水平和综合能力。
七、注重心理辅导高中生的心理发展也是十分重要的，教师在进行排球教学时，要注重对学生心理的辅导。
在面对失败时，要给予学生足够的鼓励和支持；在面对胜利时，也要教育学生保持一颗平常心。
只有在良好的心态下，学生才能更好地进行排球训练和比赛。
结语高中排球教学策略的选择和运用对于学生的身心健康发展和排球技术的提升都有着重要的意义。
只有在科学合理的教学策略指导下，才能使学生受益良多。
高中排球教学现状及对策分析
2019年29期┆87教法研究高中排球教学现状及对策分析张 勇摘 要：在高中体育健康教学中，排球运动是主要的活动形式和组成部分之一。
在体育教学中推广排球运动能够增强教师和学生对排球这项运动的认识以及提升对体育学习和锻炼的重视度。
但是在赫章县高中排球教学中，还存在不少教学问题。
因此，这篇文章将结合教学实践现状，有针对性地探索出有效的高中排球教学对策。
关键词：高中体育；排球教学；问题及对策 排球这项运动具有群众性、技术的全面性、技巧性和集体性，适合高中课内外体育教学。
排球运动与高中体育教学的融合符合习近平总书记在教育大会中所提出的体育教学理念，即让学生在体育锻炼中感受运动的乐趣、实现身心全面发展。
由此，高效的排球教学策略能够优化高中体育课程结构，培养学生运动意识和兴趣，促进赫章县体育教学质量的提升。
一、高中排球教学现状分析（一）高中体育教师专项分布不均通过研究调查，大部分高中体育教师的专项特长结构不合理。
有的排球体育教师是由负责田径的专项教师转变而来。
在排球教学中缺乏专攻排球教学的教师。
因此，教师在教学过程中，教学质量和技能教授中，无法满足学生的排球技能学习。
（二）排球教学内容的局限性在高中排球教学中，大多教师缺少教学研究，排球理论和实践知识教学形式单一，对于排球基础和经验薄弱的学生来说，学习起来较为困难。
其次，陈旧的教学形式使得学生对于排球运动认识产生偏差，削弱学习的兴趣。
从而影响了对排球知识的更新和拓展，影响了教学最终效果。
（三）排球教学目标模糊高中体育教师没有合理将新课程改革背景下的体育教学理念和排球教学目标结合起来，从而导致教学任务的设计和目标不够具体。
这呼吁高中体育教师应当根据学校的实际情况，让学生在排球基本知识和技能学习过程中，同时体验这项运动带来的快乐，从而促进学生科学参加体育活动，为他们长期参与体育锻炼打下良好基础。
二、高中排球教学有效策略归纳（一）提升高中体育教师排球教学素养首先，通过学校组织定期排球项目理论和技巧学习，开展排球教学讲座，系统化、科学化的培养高中教师排球专项技能。
高中体育排球教学探微
和提高合作能力 。 排球训练应掌握垫球 、 传球 、 接球 、 扣球 、 发球 以 的兴趣 ， 主要取决 于对 运动 的了解 程度 ， 如果 了解 越深 、 越全 面 ， 及拦 网等技术 ， 这些技术靠 体育课 以及短期 的训练是远远不够的 ， 兴趣就会越浓 、 越持久 。 在短时 间内全部 掌握是不 可能 的 ， 因此 ， 也应 该注重循 序渐进原 ２ ． 选择合适 的教学方法
４ ． 注 重 教 学 的层 次 性 和 递 进 性
学生对排球 的学 习和训练可谓 参差不齐 ， 并且 ， 排球 的训练 也不能操 之过急 ， 因此 ， 在教学 中， 应注重层次性和递进性。
， 应指导
从垫球 的准备姿 势 、 击 球的手 师 的指挥 、 听从 老师的安排 ， 学生在排球课 堂上没有主动权 ， 主体 学生把重点放在 正面双手 垫球上 ， 击 球点和击球部 位等方 面重 点突 出地 给予点拨 和示范 ， 启发 地位被剥夺 ， 主动参与成为一大难 题 ， 学生消极 应对 ， 消极训 练 ， 型、 学生“ 插一夹一 提” 等 ， 在训练方法 上 ， 采用动作模 仿 、 两人抛 垫、 仅仅是 为了完成任务 和练习 ， 也会 因教 学方式方 法的落后 、 陈 旧 等导致排球课的枯燥 、 乏味 ， 对排球提不起精神。 接 冲击着学生的 自信 心， 久而久之 ， 学生便会失去对排球 的兴趣 。
体育传统项目学校排球运动开展现状调查——以山东省临沂市学校为例
平， 本文试 图通过对临沂市排球项 目 传统学校现状的 实地调查 ， 发 现临沂市排球传统项 目学 校存在的问 题， 找出制约临沂市青少年排球水平不佳 的原 因， 进 而 提 出相 应 的解决对 策 ， 从 而促 进临 沂市排球 传 统项
目学校更 好地 发展 。
排球项 目传统学校是我 国学校教育与体育训练
孙树泽 ， 张承 玉 ， 何 凯
（ 曲阜 师 范大学体 育 学院 ， 山东 曲阜 ２ ７ ３ １ ６ ５）
摘 要： 通过文献 资料法 、 问卷调查法 、 实地观察 法等方法 ， 对临沂市排 球项 目学校 的现状进行调查分析 ， 发现排 球项
目学校存在地域分布不均衡 、 学历结构有待提高 、 接受训练的年龄较大 、 参加正式 比赛 的次数太少 和训练经费不 足等
排球运动在我国拥有广泛的群众基础 ， 在竞技体
育 中也取得 了骄 人 成 绩 。作 为 我 国三 大 球 中的优 势
划—— “ 全 民健身计划” 和“ 奥运争光计 划” ” 得到大 力开展。为推广和振兴山东排球运动 ， 山东省体育局 和排球协会也提高了对 山东省各地市排球项 目传统
学校 的重视 程度 。临 沂市 作 为 山东 省 的一 个 重 要地
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： Ｌ ｉ ｎ ｙ ｉ ｉ ｎ Ｓ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｐ ｏｖ ｒ ｉ ｎ ｃ ｅ ；ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｖ ｏ ｌ ｅ ｙ ｂ ａ ｌ ｌ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ；ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ
项 目， 近年来在国际赛事中却步入低谷 ， 成绩不佳 ， 究
其原 因 ： 教 练训 练方法 、 临场指挥 、 队员 临场发挥 等都
排球教学调研报告
排球教学调研报告排球教学调研报告一、调研目的：本次调研旨在了解当前排球教学的状况，包括教学内容、教学方法和教学资源等方面的情况，以便进一步改进教学质量，提高学生的学习兴趣和能力。
二、调研对象和方法：调研对象为各中小学排球教师和学生，采用问卷调查和访谈的方式进行。
三、调研结果分析：1. 教学内容分析：根据调研结果，大部分学校的排球教学内容相对简单，主要侧重于基本技术的训练和规则的学习。
很少有学校能够将排球与学生的实际生活经验相结合，创设情境和活动，使学生更好地理解和掌握排球的技术和战术。
2. 教学方法分析：调研结果显示，目前大部分中小学排球教学仍然采用传统的指导员式教学方法，教师站在讲台上讲解，学生站在场地内模仿，缺乏互动和合作。
部分学校开展了技术比赛和小组对抗等形式多样的教学活动，但仍然不够普及。
此外，很少有学校进行视频教学，利用现代科技手段提高学生对排球技术的理解。
3. 教学资源分析：大部分中小学的排球教学资源相对匮乏。
虽然学校有排球器材和教学书籍，但缺乏专业的排球场地和训练设备。
此外，学校也缺乏经费来购买一些专业的排球教学资源，如教学视频、球队装备等。
四、调研建议：根据以上调研结果，我们对中小学排球教学提出以下建议：1. 丰富教学内容：排球教学应更加注重与学生的生活经验相结合，开展情境化教学活动，撤销以技能为主的传统教学模式，培养学生的创新和合作能力。
2. 创新教学方法：教师应适时采用现代科技手段，如视频教学、互动电子白板等，提高学生对技术和战术的理解。
在教学中应更多地采用小组合作和比赛的形式，增加学生的参与度。
3. 提供更多的教学资源：学校需要增加经费投入，购买一些专业的排球教学资源，如教学视频、教材和专业训练设备。
此外，应增加排球场地的建设，为学生提供更好的训练环境。
五、总结：通过本次调研，我们了解到中小学排球教学存在的问题，并提出了相应的改进建议。
希望学校和教师能够根据这些建议，不断完善和创新排球教学，提高学生的学习兴趣和能力，为我国排球事业的发展培养更多的优秀人才。
高中排球课调查研究报告
高中排球课调查研究报告
调查目的：
1.了解高中排球课程的教学内容和教学方法。
2.探究高中生对排球课的兴趣程度和参与度。
3.了解高中生对排球课的评价和建议。
调查方法：
通过问卷调查的方式收集数据。
问卷主要包括选择题和开放性问题，以获取参与者对排球课程的意见和建议。
调查对象：
选择5所高中的学生作为调查对象，每所学校随机选取50名学生。
调查结果：
1.调查对象中，大多数学生（80%）对排球课程感兴趣，认为这门课有助于锻炼身体。
2.有70%的学生认为排球课的教学内容丰富，涵盖了基本技巧和战术。
3.近半数学生（45%）认为排球课上的练习时间不够，希望增加练习时间。
4.超过60%的学生对排球课的教学方法满意，认为老师讲解生动有趣，激发了他们的学习兴趣。
5.个别学生对排球课的安排不满意，认为课程过于单调，缺少趣味性。
调查结论：
高中排球课程在大部分学生中受到欢迎，他们对课程内容和教学方法较为满意。
但也有部分学生对排球课的安排提出改进建议，建议增加练习时间和增加课程的趣味性。
建议：
1.加强排球课的宣传推广，为更多学生提供选择。
2.增加排球课的练习时间，以提高学生的技术水平。
3.设计更有趣的课程活动，增加学生的参与度和兴趣。
4.培训更专业的排球教师，以提供更好的教学质量。
5.针对学生的建议和意见，不断改进排球课程的内容和教学方法。
排球教学质量分析报告范文
排球教学质量分析报告范文排球教学质量分析报告一一、简介排球作为一项非常受青少年喜欢的运动项目，其教学质量对于培养学生的运动兴趣和体育素养至关重要。
本报告通过对某中学排球教学的实地观察和教学质量评估，提供了一份对该学校排球教学质量的分析报告。
二、教学目标和内容1.教学目标：(1)培养学生对排球的兴趣和热爱。
(2)提高学生的排球技术水平，包括传球、发球、扣球、接球等。
(3)培养学生的协作精神、团队意识和竞技精神。
2.教学内容：(1)基本技术动作的训练，如接发球、扣球、举球等。
(2)战术训练，如进攻、防守、接发球战术等。
(3)比赛训练，通过与其他班级或其他学校的比赛，提供实战训练机会。
三、教学方法和手段1.教学方法：(1)示范教学法：教师通过动作示范来展示正确的技术动作和战术应用。
(2)分组合作教学法：学生分组进行练习和比赛，培养学生的团队合作精神。
(3)个别指导法：教师根据学生的不同情况，进行个别指导和纠正。
2.教学手段：(1)排球场地和设施：学校配备了专业的排球场地和设施，包括球场、网，为学生提供良好的训练环境。
(2)教学辅助工具：教师使用排球、发球机等教学辅助工具，帮助学生更好地掌握技术动作。
四、教学组织和管理1.教学组织：(1)教师授课：教师按照教学计划进行授课，合理安排教学时间和内容。
(2)分组练习：学生根据不同的技术水平和兴趣爱好，分组进行排球练习。
(3)比赛训练：学生通过与其他班级或其他学校的比赛，提供实战训练机会。
2.教学管理：(1)教学纪律：学生要遵守教师的教学纪律，尊重教师和队友。
(2)设备管理：学校要对排球场地和设施进行定期检查和维护，保证教学设备的完好和安全。
五、教学质量评估1.教学成果：(1)学生技术水平提高：通过观察发现，学生在基本技术动作的掌握和运用方面有明显提高。
(2)学生兴趣增加：学生对排球运动的兴趣和热爱有所增加，积极参与排球训练和比赛。
(3)团队精神培养：学生通过分组练习和比赛训练，培养了团队合作精神和协作能力。
高中排球说课稿
高中排球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中排球。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析排球运动是高中体育教学的重要内容之一，具有较高的健身价值和竞技性。
本次课所选的教材内容是排球的基本技术——垫球。
垫球是排球比赛中运用最多的基本技术之一，也是组织进攻和防守的基础。
通过学习垫球技术，能够提高学生的协调能力、反应能力和团队合作意识，为进一步学习排球的其他技术和战术打下坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是高中学段的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育运动。
但是，由于学生的个体差异较大，部分学生可能在身体素质、运动技能和学习能力等方面存在不足。
因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，因材施教，关注每一位学生的发展。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够了解排球垫球的基本动作要领，掌握正确的垫球方法，能够在自垫和对垫中较为准确地控制球的方向和高度。
2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的协调能力、灵敏性和反应速度，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对排球运动的兴趣，培养学生勇敢顽强、团结协作的精神，增强学生的自信心和成就感。
四、教学重难点1、教学重点：垫球的手型、击球部位和击球点的选择。
2、教学难点：上下肢的协调配合，以及对球的控制能力。
五、教学方法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解排球垫球的动作要领和方法。
2、分解练习法：将垫球技术分解为几个简单的动作，让学生逐步练习，掌握每个动作的要领。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
4、纠正错误法：在学生练习过程中，及时发现并纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的技术动作。
六、教学过程1、开始部分（3 分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生、宣布本节课的教学内容和目标。
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临沂市高级中学排球教学的调查与分析
排球运动具有趣味性、灵活多样性、广泛适用性等特征，国际排联主席阿科斯塔曾经说过：“排球是一项非常优美的体育运动，应该成为世界第一运动。
”排球运动是我国的一项传统体育教学课程，有很广泛的群众性。
1995年北京体育大学将软式排球引入我国，它就以其娱乐性与竞技性于一体的特点很快传遍全国，排球课深受广大学生的喜爱，已成为临沂市中学体育教学的一门重要课程，因而对临沂市高级中学硬式排球与软式排球的开展情况、排球教学当中学生的学习兴趣和动机、老师与学生之间的师生关系、学校对学生排球课的重视程度、教师因素对学生学习的影响以及改变学生学习状况的途径进行调查与分析，了解到教师自身素质、知识储备、教学方法及学生的学习兴趣和动机等因素对排球教学质量和学生综合素质的提高有积极的作用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以临沂一中、三中、十二中、三所中学20位领导，124位体育教师和200名学生为研究对象。
有效回收率为80%。
（二）研究方法
文献资料法，问卷调查法，数理统计法等方法。
二、现状调查
（一）学校领导对排球教学的重视情况
学校领导重视程度，对排球教学的建设与投入有很大影响，通过调查，学校领导对排球运动的重视程度认同率达35%。
目前临沂市高级中学的学校领导对排球课的教学重视程度一般。
但是随着我国义务教育的改革，学生在进行学习的过程中，身体健康是非常重要的，临沂市各高级中学应该加大在体育方面的投入与重视程度，使学生在学到知识的同时身体也能得到全面的锻炼。
从根本上认识到学生在紧张疲劳的学习过程中应当有充分的体
育锻炼，使他们的大脑得到休息，这样才可以更有效的进行学习。
（二）学生对硬式排球和软式排球的喜爱情况
排球作为学校排球课教学中的传统教学项目，已经开展了几十年的时间，积累了丰富的教学经验，形成一套适于学生身心发展且深受学生喜欢的教学模式。
通过对郯城县高级中学教师的访问，软式排球现在已经全面开展，而且在去年已经收到很好的效果。
调查可知喜欢软式排球的学生占53.3%，说明软式排球在临沂市高级中学的开展也十分顺利，深受学生喜爱。
软式排球作为一项新兴项目，它的历史并不长，所以说能够在临沂市高级中学顺利开展，深受学生的喜爱不是偶然的。
软式排球在临沂市高级中学的排球教学当中已经占有一定的地位。
在过去的一年中，由于软式排球列入临沂市高级中学排球教学时间相对较短，相对缺少教学经验，正处于实践发展阶段，在排球教学中依然以硬式排球教学为主，软式排球教学为辅。
（三）场地与器材的配备
通过对临沂市中学排球场地设施的调查发现，大部分学校排球场地设施不健全，在18所学校中，有2个以上排球场地的占28%，拥有1个场地的占44%，没有排球场地的占28%，而有排球场地的学校大多又是室外场地，室外场地容易受天气影响，对排球运动的开展不利。
场地器材是排球运动开展的基础，是影响排球运动开展的直接因素，但从调查看，由于排球场地器材缺乏而影响排球运动开展的情况在临沂市高级中学占很大比例。
（四）教师的专业技能和职业素质状况
通过调查可知学生对教师技术水平满意的为37.2%、可以的为27.5%、一般的为23.7%、差的为21.6%。
学生对教师工作态度满意的为60.2%、可以的为22.9%、一般的为8.2%、差的为3.7%。
由调查可以看出，这说明临沂市高级中学排球课教师的工作态度较认真、技术水平有待提高。
（五）学生课外活动时间参加排球活动的情况
对中学生来说，课外活动时间是充足的，应该把课外活动时间充分利用起来，但通过调查可以看出，临沂市中学只有38%的学生在课外活动时间参加排球运动，有62%的学生课外活动时间不参加排球运动。
说明了临沂市中学课外活动时间参加排球运动的比率是很低的，而排球运动水平的提高在很大程度上依赖于学生自己的锻炼。
三、结论及建议
（一）加强各级领导对排球运动的重视程度。
根据各级领导对排球运动重视程度不够的问题。
首先，各级领导要重视排球运动的开展，转变观念；其次，要适当增加授课时数，并举办比赛，进行学术交流；第三，各级有关部门及新闻单位要积极引导，加大宣传力度，呼吁社会各界对排球运动的关心。
（二）广泛开展排球活动、增加学生知识。
组织学生参加各种排球活动，如鼓励各年级利用课余时间组织年级比赛，并给予适当奖励，也可以组织学生观看排球比赛，开展与排球有关的知识问答来增进学生对排球的了解，激发学生对排球的热爱。
通过参加这些活动可以满足其探究排球知识的需求，随着学生排球知识的增加，他们的学习兴趣就会得到进一步的提高。
所以，组织学生参加各种排球活动，可以使学生认识到排球运动的乐趣，激发学生的求知欲。
（三）重视和加强学校体育设施建设，修建和添置排球器材和设备
有计划、分步骤地加强运动设施的建设，为排球运动在学校的开展提供必要的物质基础和条件。
加快排球师资的培训，因地制宜增加场馆建设是推动学生课外参与排球运动开的有力保障。
（四）教学内容设计注重趣味性
利用排球运动变化多样性、竞争性强、趣味性强的特点，安排学生进行富有趣味性的学习。
在培养和发展学生跑、跳、投等
基本活动能力的情况下，熟悉、掌握和运用排球技术，使学生在有趣、宽松的氛围中得到锻炼，增加了对排球的兴趣从而促进学生全面、健康的发展。
（五）增加多样化的课堂排球练习活动
多样化的排球活动中，游戏类活动在提高学生的注意力、情绪、兴趣等方面居于首位。
游戏本身具有较强的趣味性和竞争性，容易激发学生的参与兴趣，使之积极投入活动，能激发他们的兴趣，调动活动积极性，并且能集中注意力。
但是在排球教学中应尽量不要重复或经常做同一个游戏或同样的活动，这样只会使学生感到厌烦，从而使学生从开始上课就失去学习兴趣。
因此，在准备活动中经常安排一些有利于集中注意力的不同的竞赛游戏，有利于学生较快的进入学习状态。