语言学纲要

语言学概要复习重点1、语言的主观性语言具有人际互动的功能，说话人用话语表达自己的情感、态度、意愿，这就是语言的主观性。

说话人受到影响，做出相应的语言或行动上的反应。

2、论述语言的两大社会功能语言具有两大社会功能：信息传递功能和人际互动功能。

1）社会传递功能：语言是人类社会传递信息第一性的，是最基本的手段。

其中最主要的方式是语言。

原因有四：人类社会生活和实践不能没有语言；语言的使用范围很广泛；语言使用最方便；传递信息是思维的结果，而思维以语言为工具。

所以在社会生活之中语言的主要功能是不容忽视的。

还有一些辅助性的方式，这些方式生活中可以不用，使用范围有限，使用方式比较不方便，而且辅助性方式本身就以语言为基础。

辅助性方式有：体态语（动作、肢体语言）、交通信号、公用标识、符号公式等，还包括文字。

2）人际互动功能①说话人用话语表达自己的情感、态度、意愿，即语言具有主观性，说话人受到影响，做出相应的语言或者行动上的反映。

②互动传递客观信息或者主观信息③语言在表达说话人的主观情感态度时，是以接受者存在为前提的——互动的条件（面对面），但是接受者存在其他方式：书籍、报刊、书信等——以读者为信息接受者（以读者为存在）自言自语——以自己或某物为信息接收者（想象中）3、语言能力：人的抽象思维能力与灵活发音的能力有机结合即为语言能力4、举例说明：语言的民族性不同语言有不同的语音、词汇和语法系统，语言的差异与民族思维方式特点相关。

1）不同语言的词汇系统差异反应了不同的民族思维中的概念分类差异很大。

例如，人类对光谱的感知普遍相同，但是不同民族抽象为词汇之后的概念差异很大，除了科学术语之外，语言之间无完全相同的词。

再如，汉语之中的“高”在英语之中对应的有tall、high、long。

2）不同语言的语法系统差异反映了不同民族思维判断的差异。

汉语中描述“书”的时候，“我去买书了”“书买完了”，两处的书虽然指代不一样但是表示一样的。

但是在英语中“a book”和“the book”之分。

因此不能因为人类思维能力的共同性而忽略语言的多样性。

3）5、心理现实心理现实区别于客观现实，贮存在人脑的人对客观现实认知的成果，是客观现实的各种知识信息或是相关的记忆。

其来源有两个：一是感官对客观现实的直接感知，经脑神经综合处理转化为记忆信息；二是对语言文字的接受处理。

6、语言和言语语言言语两者的区别：语言是非自由的交际工具，其组词成句的规则有限；言语是可自由运用的交际工具，可以创造新句无限。

两者的关系：①言语是对特定语言的具体运用②语言存在于各种各样的言语之中③没有言语就无所谓语言7、语言符号与心理现实之间的关系语言表达是对心理现实的编码，心理现实是语言表达的对象。

语言符号也可以影响心理现实的贮存方式。

语言符号指称离散化了的小块心理现实——但只是一部分，故常常“言不能尽意”。

8、论述语言符号的组合关系和聚合关系语言的层级装置靠语言单位的组合和替换来运转。

1）组合关系是指符号同符号顺着时间的线条按着一定的规则组合起来的关系。

①语音上的组合②语义上的组合③语法上的组合2）聚合关系是指语言副哈链条耳朵某环节上能互相提花，作用相同的符号群形成的关系。

①语音上的聚合②语义上的聚合③语法上的聚合3）语言的层级装置是靠组合关系和聚合关系来运转的，组合关系和聚合关系式语言系统中的两种根本关系。

每个符号即可和别的符合组合，同时又可被同一聚合群中别的符号替换。

例如主谓语的替换，“我要苹果”“妈妈要苹果”“爸爸要苹果”就是一种主语的替换。

9、辨析语音学和音系学的区别和联系1）两者的区别：语音学从自然属性角度研究人类所有语言的语音发音原理和所觉反应，而音系学从社会属性角度研究语音在具体语言系统中的组织方式及其不同作用。

2）两者的联系：都关注语音在具体语言系统中的作用；音系学研究以语言学的成果为基础。

10、名词解释：颤音：舌尖或小舌连续颤动而发出的音闪音：舌尖颤动一次所发出的音11、举例说明音位的定义音位：具体语言中有区别词的语言形式的作用的最小语音单位。

1）具体语言中：是指音位属于具体的社会群体的语言的语音系统人类的发音（因素）是相同的，但各民族的语言都约定俗成地只选择一小部分音素按一定方式加以利用。

例如在汉语语系中，音素以送气和不送气的方式的不同归纳为不同的音位，送气的[P’] [T’] [K’]在汉语之中是以拼音的方式使用可以拼为[P’A] [T’A] [K’A]，而在英语之中则表现为pig，tea，king，以清音浊音的方式表现出来。

2）在区别的语音形式的作用：在具体语音中彼此对立，在相同的语音环境中能区别不同的词，因而说该语言社会把它们当做不同的语音音位来使用。

3)最小的语音单位音位是具体语言中由音素归而成的。

这些音素在相同的语音环境中不区别不同的词，因为说该语言社会把它们当作同一个语音单位来使用。

例如，在汉语音素之中：[P][b]被归纳为一个汉语音位/P/；[t][d]被归纳为一个汉语音位/t/，[k][g]被归纳为一个汉语音位/K/。

或只出现在不同语音环境中并且不区别词的形式，因为说该语言社会也把它们当作一个语音单位来使用。

意思就是不同的音素有其出现的特定的环境。

例如，汉语音素中的前[a]出现在i或者n前，中元音[A]内出现在u或者n前，但是他们同被归纳为汉语音位[a]。

4）音位还可以进一步分为音质音位和非音质音位。

其中音质音位又称为音段音位，是以音素为材料从音质角度分析出的音位，它们以音质的不同来区别词的语音形式；非音质音位又叫超音段音位，其中包括有区别词的语音形式的音高、音重和音长。

综述：音位是特定系统的成员，每个成员都和别的成员相对而在系统中起作用。

12、简答划分和归并音位的的根据是什么？1、划分音位的根据是对立关系对立关系是指具体语言中两个或者两个以上的音素在相同的语音环境中并以各自的发音特征来区别不同的词的语音形式而形成的关系。

对于独立关系的几个音素被特定的语言社会当做几个不同的语音单位来使用，因而分属几个不同的音位。

2、归并音位的根据是互补关系互补关系是指具体语言中两个或者两个以上的音素只出现在不同的语音环境中且不区别不同的词的语音形式而形成的关系。

处于互补关系的几个因素被特定的语言社会当做同一个语音单位来使用，因而属于同一个音位。

不同语言中得音素间的对立和互补情况是不同的，同一音素在不同的语言中得作用是不同的。

对立和互补是语言里音与音之间的两种重要的关系，是考察每个音素在具体的语言的作用的依据。

13、什么是音位变体？它有哪些种类？它同音位的关系是怎样的？音位变体：同一个音位的不同的变异形式，是处于互补关系的发音相似的音素。

其种类有条件变体和自由变体。

①条件变体是出现的条件受语音环境制约的音位变体。

例如，在汉语普通话中，/a/有三个音位变体[a],[A],[α],各有其语音条件，英语中成对的送气与不送气的音位变体各有语音条件。

②自由变体是指出现的条件不受语音环境制约的音位变体。

例如汉语普通话中“爸爸”的轻声声母发成[P][b]皆可。

再如四川重庆南京等地方方言的[I]可以发成[n]。

音位同音位变体之间的关系是类别与成员之间的关系：有时候需要从各个音位变体中选择一个印刷上最常见、最少受邻近音影响的变体来代表整个音位。

例如汉语普通话从[a] [A][α]之中选出α做代表。

14、举例说明音质音位与非音质音位的区别。

（未完）音位可以分为音质音位和非音质音位。

其中音质音位又称为音段音位，是以音素为材料从音质角度分析出的音位，它们以音质的不同来区别词的语音形式；非音质音位又叫超音段音位，其中包括有区别词的语音形式的音高、音重和音长。

15、区别特征：具体语言中有区别音位的作用的发音特征，每一个音位都可以分解为几个不同的特征，某个音位利用那些特征和其他音位对立，这由该特征所在的音位系统中所处的地位而定。

16、语言节奏：节奏是韵律层级中最小的单位，语言的节奏是语音流中某些超声段（音高、音长、音重）要素在时间上等距离地周期性的交替出现。

其中包括音节型节奏和音步型节奏。

语音节奏和词法句法有密切的关系。

17、举例说明什么是语流音变。

语流音变是指说话时语流中音位和音位组合的时候，因为邻近音位的影响或者说话时的快慢、高低、强弱的不同二发生的临时语音变化。

常见的语流音变现象有语音的同化、异化、弱化、脱落等。

①同化：一个音位手邻近音位的影响而在某个区别特征上或音位整体上趋同。

语音同化是为了追求发音的顺口。

又包括顺同化和逆同化。

顺同化是指两个本来不同的音位，后一个音位音位收到了前一个音位的影响，变得与前一个音位相近或者相同，即后一个音位顺着前一个音位变化。

例如北京话里面的“儿”话音：榆钱儿再如英语里面的-s本来是清音，在浊音后面都变成浊音[-z]，two labs逆同化是指本来不同的音位前一个音位由于受后一个音位的影响，变得与后一个音位相近或者相同，即前一个音位倒着向后一个音位变化。

例如汉语中面包[mian pau]变化为[miam pau]，辛苦[φin ku]变化为[φiɳ ku]，再如在英语之中，think thank bank tank 等等单词中的n 变化为/ɳ/ 以及有些连读的变化。

②异化是指本来两个相同的音位，其中一个音位由于某种原因变得与之不同。

异化是为了避免发生拗口。

例如北京话声调的三声变调：北京话“不”的变调：北京话的三声四声音节重叠的时候后一音节变为一声：好好慢慢③弱化是某些音位的发音在语流音中变弱，弱化后可以引起音质的变化。

1）/i/ /y/以外的单元音的央话2）复元音的单化3）表示语法意义的词通常弱读4）清音浊化4）塞擦音变塞音或者擦音④脱落是指某些音位在语流之中消失，是由弱化程度加深引起的，同时脱落会造成音节界的变动。

例如英语中：there[φɛə] 脱落为[ ɘ]汉语中：东西[tuɳ55 φi]弱化为[tuɳ55ɕ]豆腐北京话儿化音使前面的[-i][-u][-n][-ɳ]的丢失1）音节的重组英语中经常出现的连读现象not at all []2）造成合音：两个音节变为一个音节英语中I am 合为I’m汉语中“我们”：⑤增音是指语流中增加某些音语流中有时会在同一音节上产生两种音变：英语—s 增音、浊化为[-iz]，例如a watch 变为three watches注：发生语流音变的语素或者词如果在组合中出现频率特别高，就可能演化为历时音变。

例如汉语的结构助词“的”“得”“地”和时态助词“着”“了”都经过了弱化后成为了历史音变。

18、成句范畴成句范畴是指语气（陈述、疑问、祈使、感叹等）、情态、时、语态等句子功能意义类别。

成句范畴有一定的表达形式，例如疑问句语气可以用语调或者虚词来表达。

19、简要说明外国学生说汉语容易犯的语法错误有何特点？为何会这样？外国学生说汉语容易犯的语法错误主要是外国学生可能说出不合汉语语法规则的句子，例如：其实对这一点我也以前不十分清楚。