名校生源急剧变迁 农村学生难入名牌大学(图)

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高中教育生源结构变化与应对策略

高中教育生源结构变化与应对策略

高中教育生源结构变化与应对策略随着社会经济的快速发展和教育政策的不断调整,高中教育生源结构正在发生着显著的变化。

这对于学校和教育管理者来说是一个严峻的挑战,同时也是一个重要的机遇。

本文将就高中教育生源结构的变化进行分析,并提出相应的应对策略。

一、高中教育生源结构的变化1.城市与农村之间的差异随着城市化进程的加速,城市和农村之间的差距日益扩大,这也在一定程度上影响了高中教育生源结构的变化。

相对于农村地区,城市的教育资源更为丰富,师资力量更加雄厚,学生的学习环境更加优越。

因此,越来越多的农村学生选择到城市就读高中,导致城市学校生源数量的增加,而农村学校的生源则逐渐减少。

2.教育资源的不均衡分配不同地区的教育资源分配不均衡也是导致高中教育生源结构变化的一个重要原因。

一些发达地区的学校拥有更多的经费和先进的教学设备,能够提供更好的教育服务,因此吸引着众多的学生。

而一些经济欠发达地区的学校则面临着教学条件欠佳的困境,导致学生流失严重。

3.教育观念的转变随着社会的进步和人们素质观念的提高,对于教育的需求也发生了变化。

不再仅仅追求学业成绩,而更加注重培养学生的能力和综合素质。

这导致许多学生选择了面向全面发展的高中,而非传统的应试教育模式。

因此,高中教育生源结构也在逐渐向这方面倾斜。

二、应对策略1.优化教育资源配置为了应对高中教育生源结构的变化,有必要优化教育资源的配置。

政府应加大对农村地区教育的投入,提高农村学校的教学条件,吸引更多优秀的学生留在本地就读。

同时,对于城市学校,也应加大对教育资源的公平分配,使其在办学条件和师资力量上不再盲目追求过度发展,而是更加注重教育的公平性和可持续发展。

2.推进教育质量提升随着教育观念的转变,注重教育质量的提升是应对高中教育生源结构变化的有效策略之一。

学校应注重培养学生的创新能力和实践能力,提供更多的综合素质教育课程和实践机会。

对于学生的课外活动,也应给予足够的支持,激发学生的兴趣和潜能,提高他们的综合素质。

高校城市生源和农村生源的生活学习状况的对比调查

高校城市生源和农村生源的生活学习状况的对比调查

⾼校城市⽣源和农村⽣源的⽣活学习状况的对⽐调查课程论⽂题⽬⾼校城市⽣源和农村⽣源的⽣活学习状况的对⽐调查学院旅游与国⼟资源学院专业资源环境与城乡规划管理班级2010级资源环境与城乡规划管理⼀班学⽣姓名付思源指导教师⽥慧职称讲师2012 年 6 ⽉ 1 ⽇⾼校城市⽣源和农村⽣源的⽣活学习状况的对⽐调查班级:资源环境与城乡规划管理规划⼀班学号:2010062139 姓名:付思源内容摘要:⼤学⽣的学习⽣活状况是学校学⽣⼯作的重点,学习⽣活状况直接影响到学⽣在校期间的成长、成才,进⽽也会影响到今后的职业选择和事业的成败。

本⽂通过对⼤学在校⼤学⽣的问卷调查,以学⽣⽣源地为变量进⾏⽐较分析研究,得出两类⽣源学⽣学习⽣活状况⽅⾯的异同及其影响因素,最后提出⼤学⽣保持良好学习⽣活状态的建议。

关键词:城市⽣源农村⽣源对⽐前⾔⼤学阶段是学⽣在⾝⼼知识等各⽅⾯承前启后的转折期,也是学⽣完全⾛向社会,独⽴承担社会重任的准备期,因⽽有⼈称其为⼈⽣的第⼆个关键期。

⼤学⽣的学习⽣活状况是学校学⽣⼯作的重点,学习⽣活状况直接影响到学⽣在校期间的成长、成才,进⽽也会影响到今后的职业选择和事业的成败。

因此,研究⼤学⽣学校学习⽣活状况对理论和实践都具有重要意义。

本研究选择城市⽣源与农村⽣源作为切⼊点,对两类⽣源的⼤学⽣学习⽣活状况进⾏对⽐研究有以下⼏点考虑:第⼀,⼤学⽣以前的⽣活背景或经历对学习⽣活状况是否有直接的影响;第⼆,家庭经济状况对在校⼤学⽣适应状况是否存在影响;第三,对现代社会的认知程度是否影响学习⽣活状况。

⼀、调查对象与⽅法此项调查以重庆⼯商⼤学全体在校本科⽣为研究总体。

本次调查中的数据主要通过问卷调查的⽅法获得,了解的内容主要有被调查者的⽣源所在地及其在⼤学学习⽣活状况⽅⾯的相关问题。

调查问卷如下:⾼校城市⽣源和农村⽣源的⽣活学习状况的问卷调查1.你的家庭所在地?A.城市B.农村2.你能否适应多媒体教学?A.能B.不能3.你的课余时间的主要安排有哪些?A.全部⽤于学习B. 主要⽤于学习,适当娱乐C. 主要⽤于娱乐,少量⽤于学习D.全部⽤于娱乐E.不清楚,随便过4.你能否适应⼤学考试⽅式?A.很适应 B⼀般适应 C.不太适应 D很不适应.5.你在校期间每⽉的⽣活费?A.500元以下B.500-1000C.1000-1500D.1500以上6.你的⽣活费主要⽀出项⽬是什么?A.学习B.娱乐C.恋爱D.穿着E.吃饭F.其他7.你清洁⾐物的⽅式是什么?A.全部⾃⼰洗B.全部送洗⾐房C.以⾃⼰洗为主,⼤件⾐物送洗⾐房D.以洗⾐房为主,偶尔⾃⼰洗E.视时间情况和⾐物多寡⽽定8.你的早上起床时间?A. 6点半之前B. 6:30—7:00C.7:00—7:30D. 7:30—8:00E.视情况⽽定9.⾃我评价交往是否有困难。

重点大学农村学子比例下降

重点大学农村学子比例下降

研 究 ” 明 , 国 重 点 大 学 农 村 学 生 比例 大 门的 , 在 制度 设 计 上 , 是 将 农 村 学 有 和谐 。 层 固化很 危 险 , 表 中 但 却 阶 唯有 阶层 活跃 流
自2 世纪9 年代起不断滑落, O O 北大农村学 生边缘 化了。 据来 自北 大招生办的信息 , 动 , 会 使 社 会变 得 有 活 力 。 想 拥 有 和 才 要 生所占比例从三成落至一成 , 清华2 1级 2 1 g 北 大 在 某 省 招 收 的 7 名 文 理 科 学 谐 , 应 该 加 快 教 育公 平 的 步 伐 。 育 公 00 0O 0 就 教
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其所在省份北大清华的名额。 加上 自主 句 话就 是 “ 的好 不 如 生 的 好 !学好 数 理 前 批 次 录 取 的 比例 亦 从 3 %升 至 5 %。 再 学 3 7 而 中产家庭 、 员 、 官 公务 员子 招 生 的考 题 涉 及 面 广 , 往 是城 市 孩 子 才 化不 如 有 个 官 爸爸 !” 样 一所 大学 毕 业 在重点 高校 , 往 同
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农村学生就业分析及75所教育部直属高校2016年本科就业率排行

农村学生就业分析及75所教育部直属高校2016年本科就业率排行

农村家庭普通本科毕业生就业最为困难----认清形势发挥优势顺时而动农村家庭出身大学毕业生就业困难问题最为突出,尤其是农村背景的普通本科毕业生是就业最为困难的群体。

同时,农村大学生就业困难导致“读书无用论”在农村地区蔓延,进一步增强城乡之间的教育不平等,挤压农村青少年的上升社会流动空间和渠道,使城乡社会经济不平等长期延续下去,影响社会和谐稳定发展。

一、农村家庭出身大学生就业难问题1.就业率低。

对普通本科院校毕业生的家庭背景进行比较,却发现城市生源与农村生源毕业生就业率有巨大差异。

来自城市家庭的普通本科院校毕业生的就业率(87.7%)并不低,而农村家庭出身的毕业生就业率则远远低于平均水平,只有69.5%,两者就业率相差18.2个百分点。

这意味着,来自农村家庭的普通本科毕业生就业最为困难,30.5%的人难以落实工作,这一比率远远高于其他群体。

2.就业质量差。

农村家庭出身大学生就业难问题不仅体现在低就业率上,而且体现在就业质量方面。

想要进入较好的工作单位、获取较高的收入,农村家庭出身大学生会遭遇比城市家庭出身大学生更多的困难。

大学毕业生最想进入的工作单位是公有部门(党政机关、事业单位和国有企业)和外资企业。

城市家庭出身的毕业生进入公有部门的比例(47.8%)远高于农村家庭出身的毕业生(31.1%),城市家庭出身的毕业生进入外资企业的比例(10.4%)也比农村家庭出身的毕业生(2.5%)高。

与此同时,城市家庭出身毕业生的平均初职月薪(3443元)明显高于农村家庭出身的毕业生(2835元)。

上述数据说明,农村家庭背景的大学毕业生遭遇到更多的就业困难,其中,来自农村家庭的普通本科院校毕业生是就业最为困难的群体,他们最缺乏“拼爹”的资本,最没有啃老的条件,相对较差的家庭经济条件又急需他们就业而不是继续求学、延迟就业。

另外,青少年时期的农村生活环境使他们在社交能力和人格素质培养方面不如城市家庭子女全面,这些因素导致他们在就业竞争中处于劣势。

农村家长对“鸡窝里飞不出金凤凰”的质疑需重视

农村家长对“鸡窝里飞不出金凤凰”的质疑需重视

《农村家长对“鸡窝里飞出金凤凰”的质疑需重视》大具中心完小和翠芯最近北京文科状元熊轩昂的话一时之间被刷屏了。

他接受媒体采访说出的自己出生在北京并且有很不错的家庭背景,从而获得的教育和资源是很多小城镇或者农村孩子得不到的。

对阶层差异造成的教育资源差异,形成阶层固化这一话题大家众说纷纭,当然这早已不是新鲜的话题了。

与此同时,在广大的农村这种意识已经得到了普遍认可,甚至许多的家长如今对“鸡窝里飞出金凤凰”产生了质疑。

很多人认为当今寒门难出贵子是社会的不公,然而绝对的公平是不存在的。

从另一个角度看折射出当前存在一些社会问题、民生问题。

其根源在于当前我国现仍然处于社会主义的初级阶段,特别是现在我国正处于社会转型期,各种社会矛盾凸显是分不开的。

物质决定意识,首先许多专家学者一致认为当前物价不停步,供学成本高是农村家长对“鸡窝里飞出金凤凰”质疑的一个重要原因。

由于农民、下岗失业者及进城民工组成的弱势群体占有教育群体不公平的最大份额。

自2O世纪90年代以来,由于社会的贫富差距加大,以及基础教育阶段的重点学校制度、“择校热”、高收费,学生的家庭背景强烈地影响着学生的教育机会。

一些农村的贫困家庭的儿童因为交不起学费而辍学,城市中的下岗职工、特困家庭因为无力负担高额的教学费用,只能使孩子丧失了继续深造的机会。

我有个农村亲戚,高考时考上重点大学是“鸡窝里飞出金凤凰”。

可当拿到录取通知书时也只是高兴一时,因为得准备一笔不菲学费。

每年6000元,四年下来光学费就要2.4万元,再加上住宿费每人每年1500元,还有书本教材费每年1000元、生活费每年4000元(只吃学校食堂),四年总共5万元。

5万元对于一个城市家庭来说也许算不上沉重的负担,可是对于一个农村的家庭而言,这简直是一辈子的积蓄。

我的家乡是在高寒山区,家里的收入主要靠几亩地为生,但一年辛苦劳作也剩不了几个钱。

以供养两个孩子的四口之家为例,除去各种日常必需开支,一个家庭每年最多积蓄3000元,那么5万元上大学的费用意味着17年的积蓄!前提是任何一个家庭成员都不能生大病,而且另一个孩子无论学习成绩多么优秀,都必须剥夺他上大学的权利。

院校生源状况分析

院校生源状况分析

院校生源状况分析现今教育竞争日益激烈,对于各个院校来说,生源质量是衡量一个学校综合实力的重要标准。

本文将对当前院校生源状况进行分析,并探讨其原因及对策。

一、生源数量总体下降近年来,随着我国人口红利逐渐消退以及政策调控的影响,高校生源数量呈现整体下降的趋势。

根据各个省市的招生数据显示,高考报名人数逐年减少,这也直接导致了大部分高校录取人数的减少。

这一现象的主要原因是,人口出生率的下降以及人口结构的变化。

家庭普遍重男轻女的思想逐渐改变,女性接受高等教育的意愿增强,导致女生报考高校人数增多,相对的男生报考人数减少。

此外,随着人民生活水平的提高,一些考虑就业前景的学生选择了就业或者创业而非升学,也是导致生源数量下降的原因之一。

二、生源质量的问题除了生源数量的下降,生源质量也是当前院校面临的挑战之一。

虽然我国高等教育的普及率不断提高,但一些院校仍然存在招收质量低下的生源的问题。

首先,高中阶段的教育能力和质量参差不齐。

一些地区的农村学校条件较差,师资力量也相对薄弱,导致学生的基础知识掌握不够扎实,影响了其高考成绩和综合素质。

其次,备受关注的高考制度也对生源质量造成一定的影响。

当前的高考制度注重对学科知识的测评,而缺乏对学生综合素质和实践能力的考察,导致一些学生只注重应试技巧而忽视素质教育。

三、应对策略面对生源数量减少和生源质量问题,院校需要采取相应的措施来解决。

首先,加强学校自身的实力提升。

提高师资力量,鼓励教师参与科研和学术交流,提升教学水平。

增设专业,扩大招生范围,增加学校的吸引力。

同时,加强与企业合作,提供更多的实习机会和就业培训,提高毕业生就业率,从而吸引更多优质生源的报考。

其次,改革高考制度。

除了考察学科知识,逐步引入综合素质评价的考核方式,鼓励学生全面发展。

鼓励学生参与社会实践活动,注重学生的创新能力和实践能力培养。

此外,还需要加强学校与家庭、社会的沟通和协作。

学校与家长密切合作,共同关注学生的综合发展。

从城市学生与农村学生的比例看我国的高等教育公平问题

从城市学生与农村学生的比例看我国的高等教育公平问题【摘要】教育公平问题是我国的热点问题,城乡之间高等教育的公平作为教育公平的一个重要方面应该引起人们的重视。

本文从高等学校中城市学生与农村学生的比例说明了城乡之间高等教育存在的不公平,并提出一些对策。

【关键词】城市学生;农村学生;比例;高等教育公平公平问题最近几年一直是我国的一个热点问题,也是急需解决的一个问题。

公平包括很多方面,不仅包括收入分配的公平,还包括就业公平、受教育的公平等。

教育公平作为社会公平的一个重要方面,是社会公平在教育领域的延伸和体现。

教育公平之所以被越来越多的人所重视,是因为除了受教育已经成为现代公民最基本的权利外,教育还能够显著地提高人的生活水平,改变人的生存状态,增进社会的公平,甚至被认为是促进社会平等的“最伟大的工具”。

一、高等教育公平的内涵所谓“公平”指的是公正和平等。

高等教育公平是指无论社会阶层、性别、背景等如何,只要达到了接受高等教育的条件与标准,都能够进入大学接受高等教育。

如果一个人达到了接受高等教育的标准,但就是因为其中的一些因素而无法进入校门,这就形成了教育的不公平。

教育公平的思想自古有之,两千多年前的孔子当时就提出了“有教无类”的观点;胡锦涛总书记在十七大报告中指出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。

同时,中国教育部部长周济在十七大记者招待会现场答记者问时也表示“把促进教育公平作为国家基本教育政策,着力解决好人民群众关心的教育问题。

”可见,教育公平已经成为中国政府密切关注的民生问题,实现教育公平对落实国家科教兴国、人才强国、可持续发展战略以及构建和谐社会意义深远。

高等教育是一个国家教育发展水平的标志,也是实现教育公平的关键。

二、我国高校中城乡学生的比例接受教育已经成为每个公民的基本权利,符合条件的人都有权利接受高等教育。

近年来,随着我国的发展,我国的教育事业取得了长足的进步,特别是大学扩招以来,我国高校在校人数每年都以7.25%的速度在增长。

谈从清华、北大的农村新生比例看教育公平

谈从清华、北大的农村新生比例看教育公平作者:徐以卫来源:《中国校外教育(下旬)》2019年第03期【摘要】教育公平一直是教育领域乃至社会领域的重要话题,备受重视。

从清华大学和北京大学两所普通高等院校的每年入学新生中农村学生的比例出发,分析教育公平问题,强调重视提高农村教育质量和教育水平,保障教育公平。

【关键词】教育公平农村学生清华大学北京大学我国教育公平的问题体现在方方面面,除了性别和地区差异,随着新型城市化的推进,城乡之间的教育公平问题亟待改善。

虽然国家和教育部已经明确阐明,在建立城乡一体化的概念下构建面向所有公民的基本公共服务。

但为了真正保障农村学子的义务教育并提高其开放城市优秀大学容纳度是十分困难的。

“寒门难出贵子”,对于农村学子能否通过自身努力考入优秀大学的疑惑越来越多,而从清华大学和北京大学两所优秀大学的农村学生录取比例,我们能清晰认识到,追求公平且高质量的农村教育刻不容缓。

一、文献研究杨东平通过对于农村高等教育机会公平性的研究,指出研究型大学对于农村学子的容纳率并不高。

这与新型城市化背景下人口变动的因素有关,但主要体现出的仍然是城乡之间教育资源的不均衡。

随着九年义务教育政策的落实普及,农村教育有了很大改善,但整体水平依旧处于全国中下水平。

我国贫困地区共有1100个县,而义务教育薄弱学校占全国的40%,学生占全国的33%。

农村学生辍学率居高不下,义务教育经费不足,师资力量薄弱等问题仍然没有根本解决。

杨东平教授认为,对于横亘在我国国情面前的历史教育差距,仅有高考这种形式是不够的,必须采取相应具有针对性的补偿措施。

对于促进城乡间教育公平,在入学机会上应给农村学子提供补偿机会,用教授的话来说,这是为了保障“起点的公平”。

刘云杉等人在1978~2005年北京大学录取新生中的农村学生为对象,对于其不同身份群体、地域差异进行了研究,指出1978-1988年北大学生中出身农村的学生为29.1%,在城镇化转型、国家经济实力不断发展、国际影响力日益提高的过程中,生育政策使家庭结构发生变革,农村学子在研究型大学的角逐中的竞争压力日益增大。

有一种心酸叫985农村学霸

有一种心酸叫985农村学霸有一种“心酸”被称985农村学霸,毕业后北上广难留,老家没脸回!一些985、211以及双一流院校都是好多学生的目标。

985院校是在这三个分类中最好的,参加高考的考生如果可以考上北京大学、清华大学等985院校,那就说明这些学生都是有很强的学习能力的,而且考上这些好学校的大部分学生也会有很强的自控能力,有的学生还有天赋,甚至有的学生的智商也是非常高的。

如果一个学生想要考上一所985院校,那么在满分七百五十分的试卷中,大多数学生的成绩都要在六百多分。

语文、数学和英语的成绩平都要在一百三十分左右。

很多人听到这个分数,都会觉得这是一件非常困难的事情。

对于农村的学生来说,想要考上一所985院校更是难上加难。

之所以会说农村学生考上985院校更难,主要有以下两个原因。

第一点,市区里的学校和农村的学校为孩子提供的教育环境以及学习时用到的资源是有差距的,也正是因为这些差距导致城市里的孩子和农村的孩子的基础有所不同。

第二个原因就是孩子接受的课后辅导不一样。

一般城市里的孩子从小就会在各种辅导班学习,但是农村里的孩子在上小学的时候,很少有家长会为孩子报辅导班,一般都是孩子到了中学以后,家长才会为孩子补习某一个科目。

也有一些农村学生通过自己的不懈努力考上985院校的,但是在这些考上的农村孩子当中,有一些学生会遇到一些困境。

有些学生会非常的自卑。

因为他们的很多同学都有一个好的家庭背景,但是来自农村的学生中很多都是家庭条件不好的。

所以他们会感到自卑。

当他们进入一所好的大学之后会发现,比他们学习好、家庭好的人也很多。

很多学生进入大学以后,很难适应学校的环境,有的学生还不知道怎么和别人相处,缺乏沟通的能力等等。

在大学期间没有学会这些基本的常识,等到他们毕业以后就会发现自己除了学习什么也不会,这样一来他们就很难找到好工作。

大城市的机会比较多,很多好学校毕业的学生都想找到一份好工作。

如果一个学生名牌大学毕业,却拥有一份很平庸的工作,那么这个学生也是不甘心的。

《南方周末》:穷孩子没有春天?——寒门子弟为何离一线高校越来越远

“出身越底层,上的学校越差”,这一趋势正在被加剧和固化。

三十年来,国家的转型在继续,但底层个体命运的转型,却在逐渐陷入停顿。

“我国高等教育公平问题研究”表明,中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。

北大农村学生所占比例从三成落至一成。

清华2010级农村生源仅占17%。

拿到班级花名册时,陆铭注意到了大多数同学没有留意的一个细节——全班60多位同学,农村籍学生只有5个左右。

作为北京大学某文科院系2009级1班的班长,陆铭此前一直以为,通过高考选拔获得中国这所顶尖大学通行证的同龄人,多数该有着和他类似的成长经历:出身农村,家境贫寒,独立自强,品学兼优。

这是这名来自四川的22岁寒门少年从小被灌输并认定的世界观:知识改变命运,逆境辈出英杰。

现在,手上的花名册颠覆了他的信仰。

而这正是眼下中国名校生源变迁的缩影。

北京大学教育学院副教授刘云杉统计1978~2005年近30年间北大学生的家庭出身发现,1978~1998年,来自农村的北大学子比例约占三成,上世纪90年代中期开始下滑,2000年至今,考上北大的农村子弟只占一成左右。

清华大学人文学院社科2010级王斯敏等几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示,农村生源占总人数的17%。

那年的高考考场里,全国农村考生的比例是62%。

不仅仅是北大清华。

教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出,中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。

2008年12月,总理温家宝在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计教育为本》中也感慨,“过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了……本来经济社会发展了,但是他们上高职、上大学的比重却下降了。

”哪些障碍,垫高了陆铭这样的孩子考入名校的门槛?封锁了他们努力向上攀爬的通道?知识改变了陆铭的命运,可绝大多数寒门子弟还有机会改变自己命运的吗?在北大校园,陆铭鲜有同乡,毕业于县级中学的他也没校友可聚,他是传奇,但成了孤独的传奇——眼下,什么样的年轻人才最有可能上北大清华?寒门少年都去了哪?清华大学人文学院社科系讲师晋军指导了他的学生完成对清华生源状况的调研。

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名校生源急剧变迁农村学生难入名牌大学(图)南京大学为贫困学生设立的“入学绿色通道”,但能走到通道前的寒门子弟已越来越少。

“出身越底层,上的学校越差”,这一趋势正在被加剧和固化。

三十年来,国家的转型在继续,但底层个体命运的转型,却在逐渐陷入停顿。

“我国高等教育公平问题研究”表明,中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。

北大农村学生所占比例从三成落至一成。

清华2010级农村生源仅占17%.拿到班级花名册时,陆铭注意到了大多数同学没有留意的一个细节——全班60多位同学,农村籍学生只有5个左右。

作为北京大学某文科院系2009级1班的班长,陆铭此前一直以为,通过高考选拔获得中国这所顶尖大学通行证的同龄人,多数该有着和他类似的成长经历:出身农村,家境贫寒,独立自强,品学兼优。

这是这名来自四川的22岁寒门少年从小被灌输并认定的世界观:知识改变命运,逆境辈出英杰。

现在,手上的花名册颠覆了他的信仰。

而这正是眼下中国名校生源变迁的缩影。

北京大学教育学院副教授刘云杉统计1978~2005年近30年间北大学生的家庭出身发现,1978~1998年,来自农村的北大学子比例约占三成,上世纪90年代中期开始下滑,2000年至今,考上北大的农村子弟只占一成左右。

清华大学人文学院社科2010级王斯敏等几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示,农村生源占总人数的17%.那年的高考考场里,全国农村考生的比例是62%.不仅仅是北大清华。

教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出,中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。

2008年12月,总理温家宝在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计教育为本》中也感慨,“过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了……本来经济社会发展了,但是他们上高职、上大学的比重却下降了。

”哪些障碍,垫高了陆铭这样的孩子考入名校的门槛?封锁了他们努力向上攀爬的通道?知识改变了陆铭的命运,可绝大多数寒门子弟还有机会改变自己命运的吗?在北大校园,陆铭鲜有同乡,毕业于县级中学的他也没校友可聚,他是传奇,但成了孤独的传奇——眼下,什么样的年轻人才最有可能上北大清华?清华大学人文学院社科系讲师晋军指导了他的学生完成对清华生源状况的调研。

在课堂上,他也常对学生做随机调查,提问包括来自的地方,父母的职业,上大学前去过的最远的地方等。

调查做了两年,指向高度集中:“一名清华本科生的典型形象是这样的”,晋军说,出身城市,父母是公务员和教师,每年与父母起码外出旅行一次,甚至高中就有出国游学的经历。

北大校园里,学者廉思所在的北大中国与世界研究中心成立了一个“返乡调查”计划,以为学生支付回家硬座火车票的方式,鼓励他们假期回到家乡,完成一篇调研报告。

今年,这个计划不得不暂停。

“申请经费的学生一直不多,且一年比一年少,今年干脆就没有了。

”廉思说,农村学生越来越少,对大多北大学子而言,一张免费硬座火车票实在太没吸引力,卧铺、飞机,才是回家的主流方式。

在一位复旦大学招生办老师的印象中,这几年被招进复旦的寒门子弟的人数不断减少,大多数学生的父母都有着良好的教育背景与体面的社会地位。

“无论是招进来的,还是从来没机会进入我们视野的年轻人,他们都在复制父辈的模样。

”他说。

教育学者杨东平的研究显示,农村学生主要集中在普通地方院校与专科院校。

以湖北省为例,2002~2007年5年间,考取专科的农村生源比例从39%提高到62%,以军事、师范等方向为主的提前批次录取的比例亦从33%升至57%.而在重点高校,中产家庭、官员、公务员子女则是城乡无业、失业人员子女的17倍。

向上流动倍感艰难的不仅仅是农村少年。

2004年,厦门大学教育学院课题组对全国34所高校的生源状况进行调查后发现,普通工人阶级子女考入重点高校与普通高校的比例分别减少了%与%.学者廉思更为人知的身份是“蚁族”概念的提出者与《蚁族》一书的作者。

他与团队走访的蚁族,家庭状况与所考入的学校成正比,“出身越底层,上的学校越差”。

连专科都考不上或不愿读的少年大有人在。

廉思曾选取了河北一座普通村庄作为研究样本,那儿浓缩了中国基层凋败的模样——马路上平常看不到什么人,一旦闹出点什么动静,一大帮无所事事的年轻人立即呼啦啦地从网吧、桌球室里涌了出来。

看着他们在转型期中国一小片弥漫着尘土与工厂粉尘的土地上挥舞着年轻的肢体,廉思开始觉得,国家的转型在继续,但个体命运的转型,却在陷入停顿。

仝十一妹一直庆幸,自己在上帝关上门的前几秒及时跳了出来。

这位来自河北沧州农村的24岁女孩,现在是北京大学中文系研一学生。

儿时,这名在家族中排行第十一的女生就被家人告知,自己的命运是可以改变的,改变命运,要么念书,要么参军。

她的伯伯与堂哥,就是通过参军,在城市里过上了体面的生活。

上世纪80~90年代中期的高考升学率低,但仍旧让寒门子弟心怀憧憬。

据北京大学教育学院副教授刘云杉统计,1978-1998年,北大农村户籍学生的比例在20%-40%之间,1980年代中后期是农家子弟用知识改变命运的黄金期,三成多北大学子出自寒门。

彼时,中国正值社会结构松动,社会阶层流动活跃,底层成为这一阶段社会变革中的受益者。

寒门英杰辈出,是那个时代最温暖人心的变迁。

仝十一妹的小学、初中分别在乡村与县城度过。

中考后,一个偶然的机会,母亲为成绩一路优异的她报考了衡水中学。

在这所将应试教育发挥到极致的军营式河北省超级中学,仝十一妹与来自全省最优秀的同龄人度过了紧张且竞争激烈的三年,2006年,她以年级第15的排名,考入北京大学中文系。

那一年,衡水中学考上北大清华的学生共42名,占据两所高校分配给河北省名额的%.“如果我当时留在县城念高中,我肯定考不上北大。

”仝十一妹说,那一年,她所毕业的县城中学年级排名第一的学生,也只是考上了南方一所二线名校。

这是优质教育资源高度集中的征兆。

超级中学是各省重点中学的升级版,它们大多位于省会城市,拥有丰厚的教育经费与政策支持,像抽水机般吸纳当地及周边县城最优秀的学生与最优秀的老师,每年几乎垄断了其所在省份北大清华的名额。

清华大学社科系讲师晋军指导的本科生调研团队以陕西省为样本,统计出当地两所超级中学在2008-2010年3年中,考入北大清华的学生占全省名额的六成余,过去七年,陕西省的15位文理科状元,11位来自这两所学校。

这是超级中学与省重点中学选拔机制的结果:根据单独招考成绩,排在最前的直接入学,后面的根据相差的分数缴纳赞助费,此外还普遍存在拼爹妈的条子生、择校生。

农村孩子,尤其是远离省会城市的农村孩子,即便再努力,表现再好,考入超级中学的可能性都微乎其微。

超级中学的出现,很大程度成就于近年系列高考新政,保送、加分、自主招生的机会,大多被各省最富竞争力的高中包揽。

例如,全国十三所外国语学校,每年最优秀的学生都可直接保送进入北大清华。

陕西超级中学调研数据显示,2010年,北大清华在陕西自主招生名额的%、保送名额的%,被西安的五大名校垄断。

裸分考上北大清华的几率越来越小。

据来自北大招生办的信息,2010年北大在某省招收的70名文理科学生中,只有10人没有任何加分,其余60人则通过自主招生加分、政策性加分、保送的途径迈入北大。

他们绝大多数出自超级中学。

这是中国高中版的马太效应,在高考系列新政的助力下,那些最富竞争力的重点高中实力越来越强,迅速升级为超级中学。

绝大多数的普通高中与县城高中,被远远甩在了后面。

这台隐形的抽水机还在继续高速运转,向上抽离的垂直距离还在不断延长。

“如果再晚生几年,”仝十一妹说,“我家没条件送我到县城读小学,我就没有办法考上县城中学,更没机会进衡水中学,进不了衡水中学,考北大?根本不敢想!”教育学者杨东平眼下正在研究北京小升初之现状。

在他看来,这一义务教育的过程已然演变为竞争惨烈程度远胜于高考的竞技教育。

“这一被大大拉长的过程从一开始就把低收入家庭排斥在外了。

”杨东平说,“保送、加分、自招等高考政策又叠加了优越家庭的优势,寒门子弟拿什么和他们竞争?靠什么改变命运?”在北大,陆铭越来越意识到自己的特殊:出身寒门,毕业于一所县城中学,高考没有加分。

过去几十年中,高考向弱势群体倾斜的补偿性政策对象主要包括少数民族学生、烈士子女等。

但较之特长生加分、自主招生加分、奥赛等加分,比例与力度显然偏小。

对于陆铭来说,最有可能的加分是获得省三好或省优干,但这些有限的名额往往更容易被超级中学及省级重点获得。

总之,陆铭没有盼来这项可以决定自己命运的荣誉。

最顶尖的考生之间分数往往只有一两分之差,而省三好的加分是20分,省优干的加分是10分。

自主招生是2003年的高考新政,它赋予部分名校招揽杰出少年的自由裁量权,有机会通过这一途径直通名校的,是超级中学与省级重点中学的学生。

在甘肃会宁这座以寒窗苦读闻名的状元县做实证研究时,清华新闻学院09级本科生张晔遇上了一名垂头丧气的农村少年,这位被学校推荐参加自主招生考试的学生刚从考场上下来。

“很多题目,他连看都看不懂。

”张晔说。

自主招生的考题涉及面广,往往是城市孩子才可能接触到的事物,比如五线谱,比如歼十……清华社科2010级的陈美诗则在自主招生考试中遇到了一道关于费孝通在哪里上大学的题目,她说:“我在进清华前连费孝通是谁都不知道,这题清华附中的孩子可就都知道了。

”艺术加分与寒门子弟更是绝缘。

来自北京大学招生办的资料显示,最近五年北大招收的体育特长生绝大部分来自东部地区,七成来自大中城市,来自农村的只有6%;而艺术特长生,迄今没有一位来自农村。

同样作为农村孩子,出生于黑龙江的宋永亮远没有陆铭的学习禀赋与运气。

2002年,他从县城中学考入了黑河学院,1999年高考扩招后,进入类似的普通地方院校是这所县城中学学生最寻常的出路。

“高考扩招后,寒门子弟考大学不难,难就难在四年后,拿什么改变家族命运?”毕业之后,宋永亮旋即陷入就业痛苦。

其他同学的经历也不相上下,有人至今还无力还清助学贷款。

他们也大都出生于农村及乡镇,毕业于当地的县城中学,家中日渐老去的父母还盼着他们从此改变一家的生活际遇。

杨东平对比研究了中国高考扩招前与扩招后,寒门子弟获得优质高等教育机会的变迁。

几组抽样调查数据均显示,2000年后,省属地方院校新生中农村学生的比例高达六成以上,而在重点研究型大学里,农村生源比例一路走低。

北京大学的农村学生比例在1980年代达到顶点后一路走低,跌幅在1998年扩招后更加剧烈,眼下仅剩一成多。

北京大学副教授刘云杉将农村城市化的进度与农村生源考入重点大学几率下降的速度对比分析得出,前者的速度远低于后者。

换言之,农村人口的减少,并非名校农家子弟比例下滑的主要原因。

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