人教版三年级下册美术教案：《彩线贴画》
第13课《彩线贴画》(教案)人教版(2012)美术三年级下册
第13课《彩线贴画》课程类型：美术教材版本：人教版（2012）适用年级：三年级下册教学目标：1. 让学生了解彩线贴画的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
教学内容：1. 彩线贴画的定义和特点2. 彩线贴画的制作方法3. 彩线贴画的创作步骤教学重点：1. 彩线贴画的制作方法2. 彩线贴画的创作步骤教学难点：1. 彩线贴画的创意构思2. 彩线贴画的细节处理教学准备：1. 教师准备彩线、图画纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 学生自备图画纸、剪刀、胶水等制作材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅彩线贴画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是怎么制作的吗？”2. 学生回答，教师总结：这幅画是通过彩线贴画的方法制作的。
二、新课内容1. 教师讲解彩线贴画的定义、特点和制作方法。
2. 教师示范彩线贴画的制作过程，并强调注意事项。
3. 学生跟随教师一起制作彩线贴画，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选定一个主题，进行彩线贴画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调彩线贴画的制作方法和创作步骤。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，利用彩线贴画的方法创作一幅作品。
2. 家长协助拍摄作品照片，上传至班级群，进行线上展示。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了彩线贴画的基本制作方法。
在课堂实践中，学生充分发挥了自己的创意，创作出了丰富多彩的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对彩线贴画的细节处理不够到位，需要在今后的教学中进一步加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的动手能力和创造力得到了提高。
重点关注的细节：彩线贴画的创意构思与细节处理详细补充和说明：彩线贴画是一种富有创意和美感的艺术形式，它不仅能够培养学生的动手能力和观察力，还能激发学生的创造力和想象力。
人教版小学美术三年级下册第13课《彩线贴画》优秀教学设计
人教版小学美术三年级下册第13课《彩线贴画》优秀教学设计一. 教材分析《彩线贴画》是人教版小学美术三年级下册第13课的内容。
本课主要让学生通过使用各种颜色和材质的线材，进行创意贴画创作。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生掌握彩线贴画的基本技巧和创作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和线条有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和创造。
但部分学生可能对贴画创作的方法和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解彩线贴画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.提高学生对美术学科的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重难点：彩线贴画的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何进行创意设计，使作品具有独特性和艺术性。
五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法、评价法等，引导学生主动探索、发现、创造。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、彩线、画纸、胶水等。
2.学生准备：美术用品、创作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀彩线贴画作品，引发学生兴趣，引导学生思考：这些作品是用什么材料创作的？它们有什么特点？2.呈现（5分钟）教师展示彩线贴画的基本技巧和创作方法，讲解步骤，让学生对彩线贴画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，进行彩线贴画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调彩线贴画的特点和创作方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意设计，鼓励学生发挥想象，创作出具有独特性的彩线贴画作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩线贴画的基本技巧和创作方法，激发学生对下一节课的期待。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅彩线贴画作品，要求有创意，具有独特性。
教学过程板书设计：1.观察优秀作品，引发兴趣2.展示基本技巧和创作方法3.动手创作，教师指导4.展示作品，互相评价5.创意设计，发挥想象6.总结内容，激发兴趣7.完成家庭作业在本次《彩线贴画》的教学中，我尝试采用了启发式教学法、演示法、实践法、评价法等，引导学生主动探索、发现、创造。
三年级下册美术教案-彩线贴画人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩线贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里或周围环境中的装饰画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩线贴画的奥秘。
3.通过彩线贴画创作，激发学生的创意思维和动手能力；
4.引导学生欣赏和评价自己和同伴的作品，提高审美鉴赏能力；
5.培养学生团队合作意识，提高课堂氛围。
本节课将围绕以上内容展开，使学生能够在学习过程中掌握彩线贴画的基本技能，培养其艺术素养和创新能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.美术表现：通过彩线贴画的学习与实践，提高学生对色彩的感知和运用能力，培养其美术表现力；
2.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特且具有个性的彩线贴画作品，提升创新思维；
3.审美情趣：引导学生欣赏生活中的装饰艺术，提高审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的追求；
4.团队合作：培养学生合作完成作品的能力，提高沟通与协作技巧，增强团队意识；
5.文化理解：让学生了解彩线贴画在民间艺术中的应用，感悟传统工艺的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩线的选择与搭配、贴画的构图与技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩线贴画相关的实际问题，如色彩搭配、图案设计等。
第13课 彩线贴画 (教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第13课彩线贴画（教案）2023-2024学年美术三年级下册人教版教学内容：本课为美术三年级下册第13课《彩线贴画》，通过本课的学习，学生将了解彩线贴画的基本知识，掌握彩线贴画的制作方法，并能够运用所学知识创作一幅具有创意的彩线贴画作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩线贴画的基本知识，掌握彩线贴画的制作方法，并能够运用所学知识创作一幅具有创意的彩线贴画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
教学难点：1. 彩线贴画的制作方法。
2. 如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的彩线贴画作品。
教具学具准备：1. 教具：彩线贴画作品图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入新课通过展示彩线贴画作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作的吗？”学生回答后，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习彩线贴画的制作方法。
”2. 讲解彩线贴画的基本知识（1）彩线贴画的定义及特点。
（2）彩线贴画的制作方法及步骤。
3. 展示教学视频播放彩线贴画制作过程的视频，让学生更直观地了解制作方法。
4. 分组讨论将学生分成小组，让每组讨论如何创作一幅具有创意的彩线贴画作品。
5. 实践操作学生根据讨论结果，开始制作自己的彩线贴画作品。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 成果展示学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区，大家一起欣赏、交流。
7. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调彩线贴画的制作方法和创作要点。
板书设计：1. 第13课彩线贴画2. 课题要求：了解彩线贴画的基本知识，掌握制作方法，创作一幅具有创意的彩线贴画作品。
3. 重点知识：彩线贴画的制作方法、创作要点。
作业设计：1. 课堂作业：完成一幅彩线贴画作品。
第13课《彩线贴画》(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
第13课《彩线贴画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解彩线贴画的基本特点和制作方法，掌握彩线的搭配、贴画的构图和表现技巧，提高动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及运用彩线贴画表现自我情感和创意的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对彩线贴画的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 彩线贴画的定义：彩线贴画是一种运用彩色线条进行粘贴、组合、创作的一种美术表现形式。
2. 彩线贴画的特点：色彩丰富、线条流畅、构图自由、表现力强。
3. 彩线贴画的制作方法：观察、构思、选材、搭配、粘贴、调整。
4. 彩线贴画的创作步骤：确定主题、选择素材、设计构图、进行粘贴、修饰完善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线贴画的制作方法和创作步骤，培养学生的动手操作能力和审美能力。
2. 教学难点：如何运用彩线贴画表现自我情感和创意，以及如何进行有效的合作与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：彩线贴画作品、彩线、胶水、剪刀、画纸、示范视频等。
2. 学具：彩线、胶水、剪刀、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩线贴画作品，引导学生欣赏、感受彩线贴画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍彩线贴画的定义、特点、制作方法和创作步骤，帮助学生建立基本的知识框架。
3. 实践操作：学生分组进行彩线贴画的制作，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生掌握制作技巧。
六、板书设计1. 课题：《彩线贴画》2. 教学目标：了解彩线贴画的基本特点和制作方法，掌握彩线的搭配、贴画的构图和表现技巧，提高动手操作能力和审美能力。
3. 教学重点：掌握彩线贴画的制作方法和创作步骤，培养学生的动手操作能力和审美能力。
4. 教学难点：如何运用彩线贴画表现自我情感和创意，以及如何进行有效的合作与交流。
三年级美术下册《彩线贴画》教案、教学设计
1.让学生了解彩线贴画的基本概念、特点及其在生活中的应用，掌握彩线贴画的制作方法和技巧。
2.培养学生运用不同颜色、形状的彩线进行创意组合，提高学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3.引导学生通过观察、思考、实践，将所学知识与生活实际相结合，创作出具有个性和创意的彩线贴画作品。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握彩线贴画的基本制作方法，培养其观察力、动手能力和创新能力。
2.难点：如何引导学生将创意与技巧相结合，创作出富有个性、具有美感的彩线贴画作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示各种彩线贴画作品，让学生感受彩线贴画的魅力，激发他们的学习兴趣。
-鼓励学生发挥自己的想象，运用不同颜色、形状的彩线进行创意组合，培养他们的创新意识。
-引导学生关注作品的整体布局、色彩搭配，提高他们的审美素养。
4.合作交流，共同成长：
-组织学生进行小组合作，共同完成彩线贴画作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-开展作品展示和评价活动，让学生学会欣赏他人作品，从中吸取优点，不断提升自己。
5.课后拓展，提高素养：
-布置课后作业，让学生运用所学知识进行彩线贴画创作，巩固课堂所学。
-鼓励学生关注生活中的美，将所学美术知识与生活实际相结合，提高自己的审美素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的彩线贴画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？”
2.学生回答问题，教师总结并引入彩线贴画的概念：“今天我们要学习一种非常有趣的美术表现形式——彩线贴画。”
本章节教学设计旨在让学生在掌握彩线贴画知识与技能的基础上，培养其审美情趣、创新意识和团队协作能力，使学生在愉快的创作过程中，全面提升综合素质。
三年级美术下册教案《第13课彩线贴画》人教版美术三年级下册教案
三年级美术下册教案《第13课彩线贴画》人教版美术三年级下册教案三年级美术下册教案《第13课彩线贴画》人教版美术三年级下册教案彩线贴画一、教学目标:1.了解彩线贴画的知识，知道制作彩线贴画的基本程序，学会线材贴画的基本方法。
2.感受不同线材的特性，合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作的过程，提高创新意识和动手能力。
3.养成细致耐心的学习态度，增强用美术作品美化生活的愿望。
二、教学重难点: 重点：运用彩线贴画的基本方法，制作具有装饰性的作品。
难点：点、线、面的合理安排以及颜色的搭配。
三、教学过程：情境激趣1.出示两张内容相同的装饰画（一张平常见到的绘画，一张彩线贴画）师：仔细观察这两张画，他们有什么不同呢？生：第一幅是画的，第二幅是彩色线贴的，彩线贴的这幅画，凸出来一些，看上去更立体，更有趣了，并且有很强的装饰性。
2.引入课题：彩线贴画探究学习1.不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。
请同学们看这几张贴画，（课出示）你们能看出他们是用什么样的彩线贴的吗？它们给人什么样的感觉呢？生：这幅画是用编中国结的彩线贴的，感觉很光滑。
那幅画是用毛线贴的，看上去毛茸茸的、软软的，很可爱。
另外一幅画的彩线感觉有点硬，不知道是什么材料。
师:说的很好，这个是用纸线做的。
大家知道纸是变成纸线的吗？探索纸线的制作方法。
2.下面请同学们仔细观察，老师是怎样把纸变成线的。
示范纸线做法的步骤并讲解。
（首先根据线条的粗细决定纸的宽度，再用手指像这样捻成麻花状，捻好之后的效果是这样的（课出示），如果你觉得他比较单调，我们可以用几种不同颜色彩线将他们捻在一起，除了用捻的方法，我们还可以在粗的地方搓。
）师:经过同学们的巧手制作，一张彩色的纸居然变成了这么多的。
？我们看一看，这么漂亮的彩线是怎样在画面中体现点、线、面的。
师：请同学们看这幅彩线贴画图《小村庄》，这幅图中哪些画面是用点、线、面表现的，并思考这幅画的色彩是怎样搭配的？树叶、烟囱冒出的烟圈是用点表现的，房屋是用面表现的，小河是用曲线表现的。
人教版美术三年级下册第13课彩线贴画教案
1. 拓展资源：
- 彩线贴画作品集：提供一系列彩线贴画作品，涵盖不同风格和主题，以便学生欣赏和分析。
- 艺术创作技巧手册：介绍彩线贴画以及其他相关艺术创作技巧的详细教程，供学生自学和参考。
- 创意素材库：提供各种创意素材，如图案、色彩搭配方案等，以激发学生的创意思维。
- 线上艺术社区：介绍一些线上艺术社区或论坛，学生可以在此交流心得、分享作品，互相学习和鼓励。
- 学生可以利用家里的废旧材料，如纸张、线材等，进行彩线贴画的创作实践，培养环保意识和创造力。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学，我觉得在激发学生的兴趣和引导他们探索彩线贴画方面做得还不错。通过展示不同风格的彩线贴画作品，学生们的兴趣被充分激发，他们对于创作自己的作品充满了热情。同时，我也通过提问和引导的方式，让学生们思考彩线贴画在生活中的应用，从而增强了他们的实践能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩线贴画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩线贴画解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与彩线贴画相关的主题进行深入讨论。
3. 实验器材：由于本节课涉及手工创作，需要准备足够的绘画纸张、彩色线材（如彩笔、彩纸、丝带等）、剪刀、胶水、画笔、调色板等创作工具和材料。确保所有器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行创作。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行创作和展示作品。可以设置分组讨论区，让学生能够相互交流和合作；同时设置实验操作台，供学生进行手工创作。
目标： 让学生了解彩线贴画的基本概念、组成部分和原理。
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课时教案
学校年级三学科美术
主备人授课人班级备课时间年月日课题第13课《彩线贴画》授课时间年月日
教学(学习)目标1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学
重
难
点
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表
现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：在这节课中，最难处理的是
色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要
强烈些，不然很容易“花”。
方
法
与
手
段
学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
板
书
设
计
第13课《彩线贴画》
撕
贴
拼
达
标
检
测
用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。
教师活动学生活动我的个性化修改一、欣赏导入，激发兴趣。
1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特
点？
2、讨论交流：
（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？
（2）风格上有什么不同？
（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的
发现”。
3、学生汇报。
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕
纸拼贴画”。
二、传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把
纸撕开的？”
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸
片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
三、小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，欣赏几幅作
品
汇报中说说
哪一幅画是
用撕开的彩
纸拼贴出来
的
学生“撕”
学生“拼”
学生“贴”
四人小组合
作进行。
在这里欣赏比较的
作品数量和形式可
以根据需要进行选
择，目的是让学生
通过比较，了解撕
纸拼贴画的独特魅
力。
边撕边示范边讲
解：先把纸张撕成
小块面；双手捏住
纸片，右手的拇指、
中指紧捏线痕，左
手拇指指甲配合食
指，按纸的走向，
自然地转动右手所
捏的纸面，双手密
切配合。
教师参与到学生活
动中
教师活动学生活动我的个性化修改
组成一幅有趣的画面。
（4）学生创作，教师巡视指导。
四、展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
五、小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后
我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的
联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
学生通
过小组合作，
增强小组合
作意识和创
新意识。
教师提示：撕贴
时将要撕的图形
在纸上摆一摆，
然后粘贴成画。
在练习中提醒学
生撕纸的方法和
粘贴的技巧，注
意色彩搭配恰
当，才有很强的
表现力。
教学反思。