四年级语文第四次月考试卷质量分析
(范文)四年级语文秋季学期月考试卷质量分析
20XX年秋季月考质量分析报告学校：白云中心小学年级：四年级科目：语文第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）本次试卷分为基础知识、积累运用、阅读理解和写作四大板块，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以看出平时的情况。
虽然考的不是特别理想，但绝大多数学生在去年的基础上都进步了，多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
但任有少数基础不过关，没有落实，还需要加强训练。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）四年级共有20名学生参考，总分1393.5分，平均分69.7分, 其中及格15人，及格率是75%，优分6人，优秀率30%，高分人，高分率5%，,低分人1人，低分率5%。
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）1．词语积累不够，基础知识掌握不够扎实。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2．综合能力薄弱。
学生缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能及平时积累词语的能力。
3、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。
以后要注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。
教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
4．逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，没有很好的逻辑联系。
四年级月考试卷分析质量分析
1、认真学习课标，研究教材,吃透教材,把握教材，对学生进行针对性指导和训练。通过讲练结合、检查测试，扎实掌握知识。
2、及时批改作业反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。上课严格要求学生，向四十分钟要质量。
3、在重视提高学生学习兴趣同时，提升学生的学习能力,让学习成为一件快乐的事.
二、失分原因：
本测试卷共有六大题，第一大题是填空题，共28分，第1小题和第9小题失分较多，第1小题是：364987是（ ）位数，最高位是（ ）位，它的计数单位是（ ），学生把计数单位都填错了。还是没有理解题意，把计数单位和数位搞混了，造成失分现象。
第二大题判断题，还是计数单位概念不理解，第一小题错误率较高，也有13个学生有错题了。这道题错误率较高。
一、整体分析：本次考试为第一、第二单元内容，重点是考察学生第一单元大数的认识、第二单元公顷和平方千米的内容。考察学生对基础知识的掌握程度和应达到的能力水平，难易适中，基础知识贴近课本、贴近实际生活。一部分题出的比较灵活，兼顾了好中差各类不同学生的答题需求，照顾到了全体学生。试卷能较为科学地考察学生对知识的掌握情况。内容简单易懂，学生掌握的也较好。
2018__2019学年第一学期月考试卷质量分析
学校
乌市第Байду номын сангаас01小学
学科
数学
年级
四年级
任课教师
李爱琴
基本情况：
本次全年级参加人数:27人,总成绩2206分，均分81.7分，及格率92％，A等人数7人，A等率25.9％B等人数5人，B等率18.5 %，C等人数14人，C等率51.9 %，D等人数2人，D等率7.5 %最高分97分，最低分35分。
第三大题是选择题，学生错一两题错误率13%。
小学四年级语文考试质量分析报告案例
小学四年级语文考试质量分析报告案例对语文考试进行质量分析是为了更好地提高小学语文教学质量，这是教师义不容辞的责任。
下面是店铺整理的关于小学四年级语文考试成绩的质量分析报告案例，供大家参阅，希望对你有帮助!四年级语文考试成绩的质量分析报告案例1一、试卷卷面及答题分析：1、在本次考试中，学生的基础知识掌握较差，出现严重扣分的情况，大部分学生都没有做出了应有的水平。
2、文学常识方面：大部分学生对知识不能灵活掌握，缺少基本的应变能力。
3、汉语拼音方面：大部分学生汉语拼音掌握较差，部分同学不能准确把握会认的字的正确读音，容易受方言的影响，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翘舌音等，没有注意读准字音。
4、生字词方面：同学不能准确识记词语，形近字容易混淆。
以上是我们四年级语文月考中的共性问题。
5、学生对于关联词语掌握还不够熟练，出现错误较多，修改病句方面还缺少练习，不能正确的找出病句的病因。
6、一大题的6题补充词语“大义(凛)然’学年组只有3人写对，可见平时积累的少，应扩大阅读量。
二、今后应采取的措施：1、继续夯实双基知识，强化训练，提高学生对语言文字的感受力。
2、培养学生的综合理解、运用、辨析能力，活学活用。
3、继续“抓两头带中间”，课堂上多关注后进生，发挥小组长作用，帮助全体学生提高语文成绩。
4、深入备课，钻研教材，紧扣课标要求进行教学。
5、及时做好质量分析，交流教学中的成功做法。
6、在教给学生知识的同时，训练学生的答题能力，强调认真审题，细心答题。
虽然这次考试形式看似简单，但它也能反映出各位同学的学习态度与能力差异。
不过，学生的语文素养和语文能力的提高，不是一朝一夕的事，也不是十道选择题就能检测、评判出来的，关键在平时的积累运用、阅读理解和习作表达。
今后，我会汲取平时工作中的不足，努力提高教学质量。
四年级语文考试成绩的质量分析报告案例2一、基本情况分析本次是四年级上册期末考试，试卷符合四年级学生的发展特点，本次考试考试人数为87人，无缺考的人，80分以上有两人，及格的人数39人。
小学月考班级质量分析报告
小学月考班级质量分析报告标题：小学月考班级质量分析报告一、引言小学月考班级质量分析报告旨在分析和评估班级在本次月考中的学习质量，以便于发现班级的优势和不足，并采取相应的教学改进措施。
本次报告基于本班级四年级学生的月考成绩和综合素质评价，结合教师观察分析，综合评估班级的学习状况。
二、总体情况分析本次月考中，本班平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。
全班平均分处于中等水平，但仍有部分学生成绩较为突出，表现出较好的学习能力。
同时也存在一定数量的学生成绩偏低，需要采取措施进行帮助和提升。
三、学科成绩分析3.1 语文本次语文考试中，全班平均分为XX分，最高分为XX 分，最低分为XX分。
语文成绩在全班范围内相对较为平均，但整体成绩较为一般。
学生在词汇记忆和短文理解方面表现较好，但在写作和阅读理解等方面有待提高。
3.2 数学本次数学考试中，全班平均分为XX分，最高分为XX 分，最低分为XX分。
数学成绩整体较为突出，但仍有一些学生在理解和应用题上存在一定困难。
对于数学的基本概念和计算能力较为熟练，但需要加强思维能力和解决问题的能力。
3.3 英语本次英语考试中，全班平均分为XX分，最高分为XX 分，最低分为XX分。
英语成绩整体较为一般，学生在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面存在较大差距。
需要增加对语法知识和词汇的掌握，提升语言运用和理解能力。
四、综合素质评价分析4.1 学习态度本班学生在学习态度方面整体较为积极。
学生愿意参与课堂互动，能够主动发言和思考问题。
但也有少部分学生对学习缺乏兴趣，需要引导和激发学习兴趣。
4.2 课堂纪律本班学生在课堂纪律方面整体较好，课堂秩序良好，能够遵守纪律要求。
但也有少部分学生存在注意力不集中、分心等问题，需要加强管理和引导。
4.3 协作能力本班学生在协作能力方面还需要提高。
在团队活动和小组讨论中，学生的合作意识和互动能力较弱，需要进行团队合作能力的培养和训练。
五、教学改进建议5.1 针对学科成绩方面，语文教学应注重学生的写作和阅读理解能力的提升，数学教学应加强解题思维的培养，英语教学应增加语法知识和词汇的教学。
语文月考试卷分析及反思完整
语文月考试卷分析及反思(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）语文月考试卷分析及反思不知不觉间，9月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中,我们51班，均分是72.04分，但不及格的人数就占到20个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话,心里还有点恐慌！毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思一、试卷分析：拿到这份试卷,心里有些担心，尤其是对于初一学生，虽说考的是第一单元的试题，知识点少，但学生考试经验不足，难免会有失误。
比如第一题第二小题的改正错别字“白白糟塌"，这是在小学就应该会的,可好多同学都找不出来，基础知识一点儿也不过关。
还有好几个基础题学生不会写，看来也没有什么好的办法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的,经常练习的，比的是细节问题，认真程度,不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。
阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯,也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。
提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养,让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。
当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导！二、存在问题：语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题关。
表现为：闪电式审题,拎不清题目要求。
好多学生根本没弄清题目的意思,就连忙作答，结果答非所问。
语文教研组月考质量分析
一、前言本月，我校语文教研组组织了一次月考，旨在检测学生对语文基础知识的掌握情况，了解学生的学习进度和存在的问题，为今后的教学提供参考。
现将本次月考质量进行分析，以期为今后的教学工作提供有益的借鉴。
二、考试基本情况本次月考共分为两个部分：基础知识测试和阅读理解与作文。
基础知识测试涵盖了字词、语法、古诗文等知识点，阅读理解与作文则考察了学生的阅读理解能力、写作技巧和表达能力。
考试时间为60分钟，共有100名学生参加。
考试结束后，语文教研组对试卷进行了认真的批阅和分析，现将结果汇报如下。
三、考试结果分析1.基础知识掌握情况（1）字词掌握较好，大部分学生能够正确书写和运用常用字词。
（2）语法知识掌握较好，能够正确运用各种句式和修辞手法。
（3）古诗文背诵方面，部分学生存在记忆不准确、背诵不流畅的问题。
2.阅读理解与作文情况（1）阅读理解能力较好，大部分学生能够抓住文章主旨，理解文章内容。
（2）作文方面，部分学生存在以下问题：①审题不准确，作文内容与题目不符；②结构不完整，层次不清；③语言表达不够流畅，存在语病；④内容空洞，缺乏实际意义。
四、存在的问题及原因分析1.基础知识掌握不牢固（1）学生对基础知识的学习不够重视，导致基础知识掌握不牢固。
（2）教师对基础知识的教学方法单一，缺乏趣味性和针对性。
2.阅读理解与作文能力不足（1）学生阅读量不足，导致阅读理解能力较差。
（2）作文教学缺乏指导，学生写作技巧不足。
（3）部分学生缺乏写作灵感，导致作文内容空洞。
五、改进措施及建议1.加强基础知识教学（1）提高学生对基础知识的重视程度，通过趣味性的教学方法激发学生的学习兴趣。
（2）丰富教学方法，采用多种形式进行基础知识教学，如小组讨论、游戏等。
2.提高阅读理解与作文能力（1）增加阅读量，鼓励学生多读书、多思考，提高阅读理解能力。
（2）加强作文教学，注重写作技巧的培养，指导学生如何审题、构思、谋篇布局。
（3）开展作文竞赛、写作讲座等活动，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
小学四年级语文4月月考质量分析1
小学四年级语文4月月考质量分析此次月考采用统一命题的试题考试，检测内容为教科书第一至四单元，现对我班本次月考情况作以下分析：一、试题分析本组试题题目覆盖面广、灵活多样，综合性强。
分为积累运用、阅读理解、习作三大板块。
涉及到的知识和能力有：看拼音写词语、给加粗字选择正确读音、形近字选词、按要求写词语、给一段话加标点、填上恰当的词、造句、照样子写句子、背诵默写、排序、课外阅读、习作等。
试题难度适中，适合检测四年级学生学习的知识技能等。
二、答题情况分析1、在本次考试中，我认为试题难度适中，有点偏简单，小部分学生做题时粗心大意，没有认真审题，导致了扣分，大部分学生做出了应有的水平。
2、基础题方面，由于学生对这些字、词都比较熟悉，所以失分律不大。
但是个别同学还不能准确识记文章词语，对词语的记忆不够。
3、对于加标点符号的题，一直是学生的薄弱环节。
所以在本次考试中出现的4分的题，大部分同学才得到1--2分左右，小部分同学得到3分，在本题的失分较大。
4、在做照样子写句子的题时，由于粗心，许多同学没有好好的审题就做，导致失分率较大。
在默写古诗词的时候，容易出现写错字、不爱加标点的现象。
5、阅读理解方面，由于这篇阅读课文比较的简单，提的题目在文中都能找到答案，所以大部分同学还是能得高分，只有小部分同学拿到低分。
6、在习作题上，存在的问题还是比较大。
没有完成习作的要求，错别字较多，标点符号使用不恰当，语言重复等。
三、本班质量纵向对比上期期末考参考人数55，本次月考参考人数55人。
单元满分最低分最高分平均分90分以上89—80 79—70 69—6060分以下及格率优秀率3月10018.58861.030514122456.36% 9.09%4月100138762.87 0 517151867.27%9.09%对比差5.5 1 -1.87 0 0 -3 -3 6 --10.91%四、今后教学策略总观本次考试的优长与不足，也为了今后更好地进行教学，特提出以下的教学策略与方向：1、教会学生学习方法，提高学习能力。
四年级月考语文质量分析
小学四年级月考语文质量分析
本次考试一份试卷分三大模块来检测：
一、基础题
1.看拼音，写词语：同学们基本拼出来可是字写错，大部分错在蜿蜒和精湛两个词上，其余都基本写对的。
2.词语补充：学生都能拿到高分，除了个别。
主要是波澜壮阔的澜字，还有五彩斑斓的斑字。
3.选词填空：学生对于三个词语的辨别能力很强，基本做对了。
4.按要求写句子：学生的换种说法和改病句这两题，少部分人做错了。
其他写句子都还是掌握得很好。
5.按课文内容做题：学生都理解课文内容，也背出来了，在写字上出错的多，个别字写错。
6.判断题：是考察学生对课文的理解。
基本做对了。
二、阅读理解
1.课内阅读：学生对于这篇文章段落理解得很好，除了个别都得分，就是考察段落写法这里，学生还不理解，把对比和拟人混淆了。
2.课外阅读：本文考察得简单，学生都会做，只是少部分学生做漏题和把题目要求理解错误。
导致失分。
三、写作
这次要求学生是写关于景物的作文，考察学生的观察力和领悟，大部分学生段落明朗，结构完整，极少有错别字，书写整洁。
四、建议
这三大模块，基础题学生把握得很准确；阅读题个别句子不理解；作文都写得好。
好多学生检测都过关，只是需要对个别学生进行更多的辅导即可。
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四年级语文第四次月考试卷质量分析
一、基本情况
本班现有人数40人；本次参加考试39人；一人因感冒请假没有参加考试.本次考试试卷为郑州航空港区2016-2017学年上学期期末考试试卷.本套试题难易相当；既有基础知识又有拓展的课外阅读；最容易考出学生的真实水平.这次考试同时也为期末考试前的摸底考试；能让学生及时的查缺补漏；及时找出努力方向.
本次我班39人参加考试；21人及格；9人优秀；创历史新低. 二、试卷分析
（一）试卷内容
本次试卷一共分为九大题、四部分.第一部分为听力；包括第一道大题；第二部分为积累与运用；主要包括第二到第七大题.第三部分为阅读理解；包括第七题课内阅读和第八题课外阅读；最后一部分为写作；为第九大题.
（二）得分率较高的题目
第二部分的积累与运用.第二大题写楷体字；第三大题看拼音写词语；第四大题选择题；第五大题按要求完成句子；第六大题的填空；第七大题的课内阅读.
（三）得分率较低的题目
第一部分的听力；第二部分第七大题的口语交际；第三部分课外阅读.
三、原因及措施
1.教师平时教学没有把握好重点.在平时的语文课教授上；注重学生对课文内容的理解；忽略学生对字词的把握.四年级学生还属于中段；语文方面的学习注重的是字词及句子的掌握与理解.在今后的教学中应钻研课标；把握重点；有的放矢的教学.
2.重课内阅读；轻课外阅读.本次课外阅读学生的得分率较低；一个重点原因是课内把握太大；课外阅读量太少.大量阅读课外书；有助于学生提高理解能力.在今后的语文学习中；应提高学生的阅读量；开展相应的读书活动.
3.加强口语交际的联系；会说也得会写.每周口语课上；班中有的同学会写但不会说；部分学生会说不会写；这就需要针对不同的学生因材施教；最终做到共同提高.
四、总结
本次考试放在期末考试前；也算是一次摸底考试.针对不会的题目；还有两周的时间进行查漏补缺；及时调整.虽然成绩不是太理想；但总体有提高的能力；要用乐观的心态；积极的热情提高教学成绩.
蔡庄坡小学张娟萍
2018年1月16日。