六级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
还是设计实验 去研究吧！
植物角里的花草把身子探到窗外，哪 些原因是不可能的呢？请说出理由。
肯定不是为了呼 吸新鲜空气，屋子里 的空气环境和室外空 气无太大差别。
肯定不是风吹的， 因为没有大风，而且花 草在屋子里。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
3号
4号
实验变量：浇水的位置 1号：在北侧浇水 2号：在南侧浇水 3号：在西侧浇水 4号：在东侧浇水
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
探究事物的过程
观察与 提问
1
猜想与 假设
2
分析与 总结
3
计Hale Waihona Puke 与 组织4实验与 结论
5
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题，常常 采用控制因素的方法，每次只 改变其中的某一个因素，从而 研究这个因素对事物影响，最 后再综合解决，这种方法叫控 制变量法。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
我们可以借助他人的研究成果 来帮助我们做出更全面的猜想，可 以运用分析、观察、实地考察、采 访等方法，排除明显不合理的，选 出可能成立的，准备进一步研究。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
实验探究与现象观察：植物角里的花倾斜身子是 否和阳光的方向有关？
六年级科学上册1.1《植物角里的科学问题》说课稿大象版(最新版)
《植物角里的科学识题》说教材本节课是在学生发现植物角花草的身子都探向窗外这一现象后, 先根据自己的经验对这类现象的原由、条件、过程进行猜想; 而后经过查阅资料, 借助别人的研究成就 , 作出更全面的猜想。
最后经过实地察看、接见、剖析等方法,清除显然不合理的猜想后,从中选出可能建立的假定、或科学的问题, 准备进一步的研究。
说学情学生已经在从前的科学课和语文课等的学习中知道植物生长需要阳光和水进行光合作用, 知道植物的根有汲取水分和养分的作用, 知道茎有运送养分和水分的作用, 知道肥料也是植物生长所需要的, 知道风、雨、虫害等多种要素都会对植物产生影响。
六年级的学生会运用互联网查阅资料。
学生拥有必定的对某一现象的原由、条件、结果进行猜想的能力。
没有借助资料进行更全面的猜想, 提出一个科学识题的意识和能力还不足。
说教课目的1.知识与技术能对现象的原由、条件、过程和结果进行勇敢的猜想。
能借助资料完美自己的猜想。
会从众多的问题中选出科学识题。
2.过程与方法能经过查阅资料丰富自己的猜想。
3.感情、态度、价值观乐于接受别人的看法, 学会借助别人的研究成就进行学习。
说教课要点1.借助别人的资料丰富自己的猜想。
2.经过各样方法选出科学识题。
教课难点选出科学识题做进一步研究，研究。
教具准备几盆身子倾斜的花草图片, ,对于植物生长的视频，课件。
教课程一、兴趣引入以教室内的角例，引出植物角，学生考虑 , 能够找少部分的学生自己的理解。
: 生活中有没有碰到似的象?比方路的哪棵、盆景、向日葵，于些象 , 我有哪些和迷惑?同学沟通。
二、猜想与假（沟通与）: 有么大的魅力 , 花草之倒 ?同学种象生的原由、条件、程行猜想。
学生后沟通。
教学生的猜想。
：植物角里的花草什么歪了身子？1、和阳光照耀的方向相关。
2、和期只在花盆的一水相关。
3、和土壤里的肥料散布不平均相关，⋯⋯三、剖析与（回与展现）: 么多猜想 , 终究真实的答案是什么呢?学生迷惑。
大象版六年级上册科学复习资料
大象版六年级上册科学复习资料第一单元、植物角里的科学在任何环境中，生物都会受到各种因素的影响，小麦的生长发育也不例外，它不仅受到非生物因素如阳光、温度、水、肥料、空气等的影响，还受到生物因素如麦蚜、蝗虫、鼠等的影响。
实验是验证猜想的有效方法之一，在制定实验方案时，需要根据研究内容找出实验所涉及的因素。
植物角里的花草向阳生长的主要原因是植物的生长具有向阳性，而根系向着有水的一面伸展的原因是植物的根具有向水性。
植物通过根吸收水分，并由茎输送到叶片，一部分水后来又由叶片蒸发到空气中。
阳光、水等是植物生长最基本的需求，植物的茎、叶具有向光生长的特性，有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性和向地生长的特性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
不同的植物喜好不同，比如竹、松、柏、云杉等能够在寒冷的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等则需要较高的温度。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植都有积极的指导意义。
光源是本身能发光的物体，光从光源发出后沿直线传播。
人们利用平面镜、光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
放大镜能聚集平行的光线到一个点上，人们利用这个属性发明了照相机、显微镜等。
第二单元：让生活充满阳光光照射到物体表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。
不同的物体反射光的能力也不同。
XXX是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人，他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
放大镜又称凸透镜，能够聚集平行的光线到一个点上。
人们利用这个属性发明了照相机、显微镜等。
有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
8、弦乐器的共鸣箱是指手指弹拨琴弦时，琴弦的振动引起琴弦下盒内空气的振动，同时空气的振动又引起盒本身的振动，这种现象称为共鸣。
大象版六年级科学上册PPT《在实验中探秘》课件2
在实验中探秘
关于植物角花草倾斜猜想，究 竟真正的答案是什么呢？我们可 以通过多种方法，分析大家作出 的各种猜想，对于明显不符合实 际的猜想，我们应及时排除，以 确保更具有价值的。
答案在这里
实验是验证猜 想的有论
经过两个多星期的探究实验，我 们发现第一组实验中的豆苗都偏向了 有透光孔的一边。说明植物倾斜生长 与光照方向有关，具有向光性。
2019年(秋)六年级科学上册 1.1《植物角里的科学问题》说课稿 大象版
2019年(秋)六年级科学上册 1.1《植物角里的科学问题》说课稿大象版说教材本节课是在学生发现植物角花草的身子都探向窗外这一现象后,先根据自己的经验对这种现象的原因、条件、过程进行猜想;然后通过查阅资料,借助他人的研究成果,作出更全面的猜想。
最后通过实地观察、访问、分析等方法,排除明显不合理的猜想后,从中选出可能成立的假设、或科学的问题,准备进一步的研究。
说学情学生已经在以前的科学课和语文课等的学习中知道植物生长需要阳光和水进行光合作用,知道植物的根有吸收水分和养分的作用,知道茎有运送养分和水分的作用,知道肥料也是植物生长所需要的,知道风、雨、虫害等多种因素都会对植物产生影响。
六年级的学生会运用互联网查阅资料。
学生具有一定的对某一现象的原因、条件、结果进行猜想的能力。
没有借助资料进行更全面的猜想,提出一个科学问题的意识和能力还不足。
说教学目标1.知识与技能能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想。
能借助资料完善自己的猜想。
会从众多的问题中选出科学问题。
2.过程与方法能通过查阅资料丰富自己的猜想。
3.情感、态度、价值观乐于接受他人的观点,学会借助他人的研究成果进行学习。
说教学重点1.借助他人的资料丰富自己的猜想。
2.通过各种方法选出科学问题。
教学难点选出科学问题做进一步研究，探索。
教具准备几盆身子倾斜的花草图片, ,关于植物生长的视频，课件。
说教学过程一、趣味引入以教室内的图书角为例，引出植物角，让学生思索,可以找少部分的学生谈谈自己的理解。
师:生活中有没有遇到过类似的现象?比如路边的哪棵树、盆景、向日葵，对于这些现象,我们有哪些认识和疑惑?请同学们交流。
二、猜想与假设（交流与讨论）师:谁有这么大的魅力,让花草为之倾倒?请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。
学生讨论后交流。
教师记录学生的猜想。
问题：植物角里的花草为什么长歪了身子？1、和阳光照射的方向有关。
2、和长期只在花盆的一侧浇水有关。
大象版科学六年级上册全册课件
3
……
提取时间
2021/1/10
实验
先对自己提出的问题作出猜想，再设计实验来验证。
实验一
实验目的：探究植物是否通过根来“喝 水”。
实验方法： 1.将一株植物连根放入装水的烧瓶里， 在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 2.观察一段时间后，看液面是否下降。 3.
阳光、水等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物 的生长会出现一些有趣的现象，似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。 比如，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进 行光合作用；植物根的生长具有向水性，有利于吸收到足够的水分；植物 的根还具有向地生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从 土壤中吸收水和养分。其实，这些都是植物长期进化的结果。
活动提示
①根据研究内容，找出实验所涉及的因素。 ②思考怎样控制这些因素的变化。 ③把实验方案写下来，进行推敲和修改。
2021/1/10
计划与组织
2021/1/10
“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案（示例） 实验目的：…… 实验方法：种植对比实验 实验设计： 种植几组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大豆的生 长状态，判断引起植物角花草倾斜生长的原因。
第一组：阳光控制组 相同条件 均匀供应水分、植株长势、土质 变量控制 光源方向
第二组：水供应控制组 相同条件 自然光照、植株长势、土质 变量控制 水分供应的方向和距离
……
实验
2021/1/10
准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。
第一组实验：阳光控制组
实验目的：……
实验条件：均匀供应水分，植株长势、土质、遮光纸盒的大小材质等保持
阳光在这里 所发挥的作用比 较大。因为……
大象版 六年级上册科学总复习资料
大象版六年级上册科学总复习资料大象版2014至2015学年度六年级上册科学总复资料城关三小科学组汇编六年级上册科学总复资料第一单元：植物角里的科学1.生物在任何环境中都会受到各种因素的影响。
小麦的生长发育不仅受到非生物因素如阳光、温度、水、肥料、空气的影响，还受到生物因素如麦蚜、蝗虫、鼠等的影响。
2.实验是验证猜想的有效方法之一。
实验方法有对比实验和模拟实验。
制定实验方案时，需要根据研究内容找出实验所涉及的因素。
3.植物角里的花草把头探向窗外的主要原因是植物的生长具有向光性，根系向着有水的一面伸展的原因是植物的根具有向水性。
4.植物通过根吸收水分，由茎输送到叶片，一部分水又由叶片蒸发到空气中。
5.阳光、水等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这有利于接收充足的阳光进行光合作用。
植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分。
植物的根还具有向地生长的特性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6.阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
不同植物对环境的适应能力不同，这是它们世世代代适应某种环境的结果。
了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植都有积极的指导意义。
7.引起植物倾斜生长的原因是光源方向、水分供应方向和距离。
第二单元：让生活充满阳光1.本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播。
我国春秋时期墨家学派的创始人___在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
2.光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。
不同的物体反射光的能力也不同。
3.人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
4.放大镜又称凸透镜，平行的光线透过它时，将会发生偏折，聚集到一个点上。
人们利用这个属性，发明了照相机、显微镜等。
有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
六年级科学上册1.1《植物角里的科学问题》 优秀课件1大象版
三、分析与总结
三、分析与总结 这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法， 分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时 排除，以确保更具有价值的. • 请同学说出判断的方法和结果。 • 记录学生最后留下的科学问题。 • 我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都 是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出 更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、 分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步 的探究。
四、计划与组织
• •
四、计划与组织 实验是验证猜想的有效方法之一。我们怎么进 行实验呢？请同学们讨论你们所选问题的实验思 路。学生讨论. • 交流。重点是思路的调整和肯定，材料的准备。 • 根据同学们的实验思路，我们可以在这节课后准 备好我们的实验材料。为下节课做好准备。
植物的生活环境包括什么因素？ 生物无论生活在什么样的环境中，都会受 到各种因素的影响。拿小麦来说，它的生 长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、 空气等生物因素的影响，还受到蚜虫、蝗 虫、鼠、鸟类等生物因素的影响。
6、为什么养花要施肥？ 7、为什么养花要浇水？
Байду номын сангаас
三、光合作用与哪些条件有关？
光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、 微量元素在绿叶里通过阳光照射，产生动 物需要的氧气和植物生长需要的养分,这些 养分就长成了新的叶子、花朵、种子、长 粗长高了茎和根。光合作用为植物的生长 制造了必须的养分。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂练习
如果把我们的科学探究活动当作 一次旅行，那么我们的旅行要经过哪 些地方？
01 观察与提问 02 猜想与假设
猜想1：和阳光照射方 向有关。 猜想2：和长期只在花 盆的一侧浇水有关。 猜想3：和土壤里的肥 料分布不均匀有关。
课堂练习
如果把我们的科学探究活动当作 一次旅行，那么我们的旅行要经过哪 些地方？
2 实验：根是否具有向水生长的特性
3 掌握科学探究旅行要经过哪些地方
4 了解不同植物不同的生长环境
知识回顾
相关资料
生物无论生活在什么样的环境中，都会 受到环境中各种因素的影响。
拿小麦来说，它的生长发育不仅受到阳 光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的 影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的 影响。
知识回顾
实验探究与现象观察：植物角里的花倾斜身子是 否和阳光的方向有关？
实验条件： 均匀供应水分、植株长势、土壤、遮光纸盒的大小和材质等保持一致。
实验单一变量：不同方向的阳光（透光孔）
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
1号
1号：透光孔 在左侧
2号
2号：透光孔 在右侧
3号
喜阳植物：阳光下栽培生长，靠叶绿素进行 光合作用提供养分才能更好生长的植物，例 如月季，荷花，向日葵，太阳花等都属于喜 阳类。
知识回顾
常见的喜阳植物有月季，石榴，菊花，水仙， 荷花，向日葵，太阳花等。
月季
菊花
向日葵
知识回顾
常见的喜阴植物有吊兰，万年青，竹芋，粗肋草， 一叶兰，白掌，虎尾兰，铜钱草等。
01 观察与提问 02 猜想与假设
03 分析与总结
肯定不是施肥的影响， 因为以前在花圃里的时候， 这些花草并没有倾斜；搬到 教室后，没有给它们施过肥。
课堂练习
如果把我们的科学探究活动当作 一次旅行，那么我们的旅行要经过哪 些地方？
实验结论：植物是否通过 根来“喝水”的。
知识回顾
脱脂棉
盘
黄
子
豆
植物向水性实验
实验二
实验现象：过段时间，黄 豆生根，且大多数根都是 向着盘子中间生长的。
实验结论：植物的根具有 向水生长的特性。
知识回顾
植物部位
茎、叶 根
根
向性
向光性 向水性
向地性
作用
接收充足的阳光进行光合作用 吸收到足够的水分
有利于植株的固定，同时从土壤中吸 收水和养分
分析与 总结
3
计划与 组织
4
实验与 结论
5
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题，常常 采用控制因素的方法，每次只 改变其中的某一个因素，从而 研究这个因素对事物影响，最 后再综合解决，这种方法叫控 制变量法。
知识回顾
控制变量研究方法
问题银行
1.植物的根为什么会偏向有水的一边？
植物的根具有向地生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又 有利于从土壤中吸收水和养分。
2.植物是通过根来吸收水分的吗？
是
3.根吸收的水是通过叶片蒸发了吗？
植物通过根吸收水分，并由茎输送到叶片，一部分水后来又由叶片 蒸发到空气中，一部分作为光合作用的原料被植物体利用。
1号
2号
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
南侧浇水
3号
4号
实验变量：浇水的位置 1号：在北侧浇水 2号：在南侧浇水 3号：在西侧浇水 4号：在东侧浇水
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
知识回顾
探究事物的过程
观察与 提问
1
猜想与 假设
2
3号：透光孔 在前边
4号
4号：透光孔 在顶部
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
知识回顾
植物的向性运动
植物受单向外界因素的刺 激而引起的定向运动
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
向光性
植物随光的方向而弯曲的能力 （如：向日葵）。
向地性
植物在重力影响下，保持一定 方向生长的特性（如：根的向 下生长）。
向化性
化学物质分布不均匀引起的生 长反应（如：肥料丰富的地方 植物长得好）。
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
课堂练习
北侧浇水
小组讨论如何设计实验，观察花草倾斜 身子是否和在花盆一侧浇水有关。
西侧浇水
实验条件：
东侧浇水 阳光条件、植株长势、
土壤、遮光纸盒的大小和材 质等保持一致。
课堂练习
肯定不是施肥的 影响，因为以前在花 圃里的时候，这些花 草并没有倾斜；搬到 教室后，没有给它们 施过肥。
还是设计实验 去研究吧！
植物角里的花草把身子探到窗外，哪 些原因是不可能的呢？请说出理由。
肯定不是为了呼 吸新鲜空气，屋子里 的空气环境和室外空 气无太大差别。
肯定不是风吹的， 因为没有大风，而且花 草在屋子里。
多因素 问题
1
多个单因 素问题
2
控制单 个变量
3
分别 实验
4
综合与 结论
5
知识回顾
植物的能量来自于阳光，阳光对于植物来说，就如同粮食 对于人一样。根据植物是否适宜阳光直射又可以分为喜阴植物 和喜阳植物，我们一起来了解它们吧！
知识回顾
喜阴植物：不能忍耐强烈的直射光线，要求 在适度隐蔽下方能生长良好，在弱光照下生 存良好的一类植物。
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
知识回顾
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
我们可以借助他人的研究成果 来帮助我们做出更全面的猜想，可 以运用分析、观察、实地考察、采 访等方法，排除明显不合理的，选 出可能成立的，准备进一步研究。
六年级上 册科学 复习课 件- 植 物角里 的科学 问题 大 象版
吊兰
虎尾兰
铜钱草
课堂练习
这节课上我们学习了植物的向光性和向水性，让我 们通过练习来复习一下吧！
1.阳光、水是植物生长发育最基本的条件。( √)
2.各种植物对阳光和水的需求是相同的。 ( ×)
3.植物的根会向水源方向生长。
( √)
知识回顾
菊花
实验一
实验现象：过段时间，烧 瓶里的液面会有所下降。
植物油 水 植物吸入水实验
第一单元 植物角里的科学问题 复习课件
知识结构
植物角里的科学问题
1 探索为什么植物角里的花草会“倾斜身子”
2 了解探究事物的过程
3 认识一些“奇妙”的植物
知识结构
在实验中探秘
1 探究是什么使花草“倾斜身子”
2 设计实验验证猜想
3 了解喜阴植物与喜阳植物
知识结构
研究仍在继续
1 实验：植物是否通过根来“喝水”