基础会计实务教案
基础会计实务教学设计
基础会计实务教学设计引言会计学作为一门基础性课程，在各个专业中都有应用。
基础会计实务教学是会计学习的重要环节。
随着经济的不断发展，会计规则和原则也不断更新，因此，基础会计实务教学需要与时俱进地设计。
本文将着重探讨基础会计实务教学的教学设计，主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及教学效果评估。
教学目标基础会计实务教学的教学目标可以分为三个层次，即知识层次、技能层次和情感层次。
具体如下：知识层次1.熟练掌握会计的基本概念和基础知识；2.理解会计的核算方法和会计凭证的书写方法；3.熟悉企业的收益、成本、费用、资产和负债等计量方法。
技能层次1.熟练运用会计核算方法进行实际操作；2.能够编制各类会计凭证；3.能够使用财务报表进行分析和判断。
情感层次1.具备严谨细致的工作态度和责任心；2.锻炼自主思考和解决问题的能力；3.培养团队合作意识和沟通能力。
教学内容基础会计实务教学内容主要包括： - 会计学的基本概念； - 资产、负债和所有者权益的概念及账户的使用； - 收入、费用、成本的概念及账户的使用； - 会计凭证的种类、编制方法和填制规范； - 会计核算基础； - 财务报表分析等内容。
教学方法基础会计实务教学方法通常采用理论讲解与实操相结合的方式，使学生更好地掌握会计实务技能。
理论讲解1.应灵活运用各种教学方法，采用多种方式进行讲解，如课堂讲解、视频教学、课件演示及案例分析；2.引导学生深入理解会计概念、原则和规则；3.提供实例分析和比较分析以加深学生理解；4.加强学生的应用能力和实用技能。
实操教学1.重点突出实操环节，让学生充分运用所学理论；2.采用模拟和实际操作结合的方式进行训练；3.培养学生紧张而谨慎的工作态度，正确进行核算；4.设置晋升阶段，鼓励同学之间竞争。
教学手段在教学过程中，应当采用适合内容和学生自身要求的教学手段。
学生在这个阶段的学习以操作为主，以能够快速掌握会计实务的技能为核心，需要灵活运用教具等教学工具。
基础会计原理.实务.实训教学设计
基础会计原理. 实务. 实训教学设计介绍本文档是一篇教学设计，旨在帮助教师设计一节基础会计原理的实务实训课程。
本文档将介绍课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法。
教学目标本课程的教学目标是学生能够：1.理解基础会计原理的概念和基本原则。
2.熟悉会计凭证和会计账簿的填写方法。
3.掌握会计入账和会计报表的制作方法。
4.运用会计知识和技巧解决实际会计问题。
教学内容第一部分：基础会计原理1.会计的概念和分类。
2.会计的基本原则和假设。
3.会计核算的主要内容和方法。
第二部分：会计凭证和会计账簿1.会计凭证的种类和用途。
2.会计凭证的填写方法和要求。
3.会计账簿的种类和用途。
4.会计账簿的填写方法和要求。
第三部分：会计入账和会计报表1.会计入账的基本原则和方法。
2.会计报表的种类和用途。
3.会计报表的制作方法和要求。
第四部分：实操训练1.会计实务案例分析讲解。
2.实际操作练习。
教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授和演示相结合：教师通过讲授基础会计原理和会计实务知识，结合实际操作演示，让学生理解会计知识和技巧。
2.课堂互动：教师与学生之间开展互动交流，让学生积极参与课堂，提高学生学习兴趣和教学效果。
3.实操训练：通过对实际会计问题的分析和解决，让学生能够掌握会计知识和技巧的应用。
评估方法本课程的评估主要采用以下方法：1.日常表现（占比20%）：包括学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
2.课堂小测验（占比30%）：每周根据课程内容进行一次小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
3.实操作业（占比50%）：安排1-2次实操练习并收取作业。
以上评估方法综合评定学生的学术成绩。
总结通过本课程的学习，学生将能够理解基础会计原理和实务操作，掌握会计入账和制作会计报表的方法和要求，提高实际会计问题的解决能力。
本课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法的设计能够充分激发学生的兴趣，提高教学效果。
基础会计理论与实务教案—— 填制和审核凭证手工操作
第七节填制和审核凭证手工操作【教学重点、难点】重点：1．原始凭证中大、小写金额的写法；支票日期的写法，2．记账凭证的填制方法。
难点：学会根据原始凭证反映的具体内容编制分录、填制记账凭证。
【教学用具】多媒体【教学过程】第二部分实训操作第七节填制和审核凭证手工操作[课时分配]：理论课时：2课时[导入新课]：填制和审核会计凭证是会计核算方法之一，同时也是会计工作的起点，会计凭证有几种分类，分别应该如何填制和审核凭证呢？会计凭证按其用途和填制程序分为：原始凭证和记账凭证。
一、原始凭证（一）概念及分类是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录、证明经济个业务已经发生或完成的原始证据。
原始凭证按照来源不同可以分成外来原始凭证和自制原始凭证。
外来原始凭证——审核自制原始凭证——填制和审核（二）原始凭证的填制方法原始凭证是根据已经发生或完成的经纪业务来填制的具法律效力的一种书面证明。
原始凭证需要填制人根据经纪业务的具体内容逐项填列，虽然说经纪业务的种类繁多，原始凭证的形式也多种多样，但究其根本，从反映经纪业务内容，明确经济责任而言，原始凭证填制的一般要求是相同的，都要遵循以下几项要求。
1. 经纪业务要真实原始凭证上反映的经纪内容、金额、数字，均要从实际出发，与实际相符。
不能篡改事实，伪造凭证。
若从外单位取得的原始凭证有遗失，则需要原签发单位开出证明并加盖财务专用章，证明原凭证的编号和具体内容等。
经本单位负责人批准后，可以作为原始凭证入账。
若一些原始凭证遗失后无法取得相应的证明，如出差的车票等凭证，需要由当事人写明具体情况，经本单位负责人批准后，可以作为原始凭证入账。
2.填写内容要完整原始凭证上的各项内容必须逐项填写，不得遗漏，凭证填写的手需要完备，所需的签名和盖章要齐全且真实可靠。
3.书写格式要规范（1）原始凭证要用蓝色或黑色水笔填写，字迹清楚，规范。
支票的填写必须使用碳素笔。
需要套写的凭证，必须一次套写清楚。
基础会计与实务教案六
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第一节设立会计账簿的意义及会计账簿 的种类
• 备查账簿与序时账簿和分类账簿相比，存在两点不同之处:一是登记 依据不需要记账凭证，甚至不需要一般意义上的原始凭证，备查账的 记录不列入本单位的会计报告;二是账簿的格式和登记方法不同，备 查账簿的主要栏目不记录金额，它更注重用文字来表述某项经济业务 的发生情况，即无固定格式，也没什么限制。备查账簿的记录与编制 会计报表无直接关系，所以，它是一种表外账簿。 • (二)按账页格式分类 • 按账页格式的不同，账簿可以分为三栏式、多栏式和数量金额式三种。 • 1.三栏式账簿 • 三栏式账簿是设有借方、贷方和余额三个基本栏目的账簿。
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第二节会计账簿的设置和登记
• 二、会计账簿的登记原则
• 会计账簿的登记是指根据审核无误的原始凭证及记账凭证，按照国家 统一会计制度规定的会计科目，运用复式记账法对经济业务序时地、 分类地登记到账簿中去，是会计核算工作的主要环节。 • (一)会计账薄的启用规则 • 会计账簿是会计主体的主要经济档案，为了明确记账责任，保证账簿 记录的合法性和完整性，防止丢失及其他舞弊行为的发生，在启用会 计账簿时，必须遵守以下规则。 • (1)会计账簿在启用时，应当设置账簿的封面和封底。除订本账不另 设封面以外，各种活页账都应设置封面和封底，并登记单位名称、账 簿名称和所属会计年度。
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第一节设立会计账簿的意义及会计账簿 的种类
• (三)按外形特征分类 • 所谓账簿的外表形式，是指将组成账簿的账页固定地装订成册，还是 采取散页不加以固定的方式。 • 账簿按其外形特征不同可分为订本式账簿、活页式账簿和卡片式账簿 三种。 • 1.订本式账簿 • 订本式账簿又称订本账，是启用之前就已将账页装订在一起，并对账 页进行了连续编号的账簿。订本账的优点是能避免账页散失和防止抽 换账页;其缺点账页固定后不便于分工记账，也不能根据记账需要增 减账页。在会计实务中，这种账簿一般适用于总分类账、现金日记账、 银行存款日记账。
基础会计-原理实务案例实训教学设计
基础会计-原理实务案例实训教学设计
一、课程背景
基础会计是财经类专业的必修课程，也是大学本科阶段学生必须学习的一门课程。
基础会计的教学内容包括会计的基本概念、会计制度、会计科目、会计账簿、会计报表等，是学生理解企业会计实务的基本前提。
而为了帮助学生更好地理解和掌握基础会计的知识和技能，实训教学就成为了非常重要的一环。
二、实训教学设计
1. 教学目标
通过案例实训教学，让学生能够掌握基础会计的原理和实务，并能够熟练操作并编制会计账簿和报表，实现认识和实践相结合。
2. 教学内容
(1) 案例选取
根据学生学习基础会计的阶段和程度，教师选择1-2个与学生所学相关的企业类型和行业的案例进行分析、解读和操作。
(2) 学习内容
让学生学习并掌握基础会计的原理和实务，包括会计科目、会计凭证、会计账簿、会计核算、财务报表和分析等。
3. 实训方式
(1) 实践操作
让学生在实际的会计操作中，熟悉和掌握会计分录，会计账簿和会计报表等操作过程与方法。
1。
基础会计实务教案
根底会计实务?课堂单元教案第1单元第周2学时单元标题：情景〔模块〕1：熟悉会计任务1：熟悉会计课堂类不：理论讲授综合练习。
教学地点：多媒体教室教学目标：1.知识目标：①了解会计概念和会计对象②了解会计职能③了解会计的职业生涯及素养2.能力〔技能〕目标：①了解会计的特点、目标及方法②把握会计的两大职能和会计核算的对象教学重难点：1.重点：会计的概念、对象、职能及会计方法2.难点：会计职能及会计对象教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个不答复、师生互动启发2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教材：陈占武根底会计实务北京：北京理工大学出版社2021年9月第1版参考资料：李静荣根底会计实务北京：北京交通大学出版社2021年2月第1版赵宝芳根底会计北京：中国铁道出版社2021年湖北省会计学会会计根底武汉：湖北人民出版社2021年工具：根底会计课件；原始凭证图片要紧教学内容及过程〔●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；○表示学生活动〕一、复习旧课：〔无〕◇点名考勤◇提咨询一个企业常规的会计工作有哪些？二、新课内容：〔一〕导进任务，明确要求◆课件演示〔本次课〕单元标题：情景〔模块〕1.熟悉会计1.熟悉会计〔本次课〕教学目标：知识目标；能力目标〔二〕教学内容1．任务解析引进：“企业的含义和会计在企业中的职能〞◇教师讲述：企业指从事商品生产经营或效劳活动的，实行独立核算，以盈利为目的，依法成立的经济组织。
会计的职能是指会计作为一项经济治理活动客瞧上所能发扬的功用，是会计的固有功能，其全然职能包括监督和核算职能。
◇引出：会计作为治理经济的一种活动，它在企业中的作用不容无视。
◇引导语：会计的职能是什么？要紧干什么？2.教学知识点〔教务处文件规定“案例分析可单独列示，也可融进在教学知识点〞。
本教案采取案例分析融进教学知识点中〕◆课件演示：会计的内涵和职能○学生集体讨论：哪些职位属于会计岗位。
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会计基础与实务资源教案__.ppt.Convertor[5篇模版]第一篇：会计基础与实务资源教案__.ppt.Convertor会计基础与实务主编陆建军【写在前面的话】1.掌握企业会计循环全过程的操作与技能。
2.熟悉企业会计核算方法体系。
【实训资料】1.三友服饰公司2010年12月初总分类账户及明细账分类账户余额如表8-1、表8-2所示。
表8-1 总分类账户余额表表8-1 【实训资料】表8-2 明细分类账户余额表表8-2 2.12月份发生的经济业务如下：(1)1日，从银行提取现金8 000元备用。
现金支票存根如表8-3所示。
表8-3 表8-3 2.12月份发生的经济业务如下：(2)1日，业务部王伟预借差旅费4 000元，用现金支付。
借款单如表8-4所示。
表8-4 借款单表8-4(3)6日，向大东公司采购A面料用于西服生产，价值100 000元，外加17%增值税，以银行转账支票支付全部款项。
材料已到，验收入库。
增值税专用发票如表8-5所示，银行转账支票存根如表8-6所示。
表8-5 2.12月份发生的经济业务如下：江苏省增值税专用发票表8-5 表8-6 2.12月份发生的经济业务如下：表8-6 2.12月份发生的经济业务如下：(4)7日，6日购买的A面料全部验收入库。
入库单如表8-7所示。
表8-7 入库单表8-7(5)8日，办公室以现金购买办公用品450元。
商业零售发票如表8-8所示。
表8-8 江苏省南通市商品销售统一发票2.12月份发生的经济业务如下：表8-8(6)6日，以银行存款支付电视台广告费5 000元。
转账支票存根如表8-9所示，费用发票如表8-10所示。
表8-9 2.12月份发生的经济业务如下：表8-9 表8-10 江苏省广告业专用发票2.12月份发生的经济业务如下：表8-10 江苏省广告业专用发票(7)6日，王伟报销差旅费3 000元，余款退回现金1 000元。
差旅费报销单如表8-11所示，收款收据如表8-12所示。
初级会计实务教案
第一章会计概述(8 学时)课题 1.1 会计概念、职能和目标；会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求（2学时）一、学习目标1.了解会计概念2.掌握会计职能和目标3.了解会计基本假设4.掌握会计基础5.理解会计信息质量要求二、教学重点与难点重难点：会计职能和目标、会计信息质量要求、会计基本假设、会计基础。
三、课型理论课四、教学方法1.讲授法2.讨论法五、教具多媒体教学设备及课件六、教学进程时间教学内容备注分配第一节会计概念、职能和目标一、会计概念二、会计职能（一）基本职能45′（二）拓展职能三、会计目标第二节会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求一、会计基本假设（一）会计主体（二）持续经营（三）会计分期（四）货币计量第二节会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求二、会计基础（一）权责发生制（二）收付实现制三、会计信息质量要求（一）可靠性45′（二）相关性（三）可理解性（四）可比性（五）实质重于形式（六）重要性（七）谨慎性（八）及时性课题 1.2 会计要素及其确认和计量；会计科目与借贷记账法（2 学时）一、学习目标1.掌握会计要素及其确认条件2.掌握会计要素计量属性及其应用原则3.掌握会计等式的应用4.掌握借贷记账法二、教学重点与难点重难点：会计要素及其确认条件、会计要素计量属性及其应用原则、借贷记账法的试算平衡三、课型理论课四、教学方法1.讲授法2.讨论法五、教具多媒体教学设备及课件六、教学进程课题 1.3 会计凭证、会计账簿与账务处理程序（2 学时）一、学习目标1. 掌握会计凭证的种类、内容和填制要求及其审核2. 掌握会计账簿的启用与登记要求3. 了解账务处理程序二、教学重点与难点重难点：原始凭证/记账凭证的种类、内容和填制要求及其审核三、课型时间教 学 内 容 备 注 分配 第三节 会计要素及其确认与计量 一、会计要素及其确认条件 （一）资产 （二）负债 （三）所有者权益 （四）收入 （五）费用 （六）利润 45′二、会计要素计量属性及其应用原则 （一）历史成本 （二）重置成本 （三）可变现净值 （四）现值 （五）公允价值三、会计等式 （一）会计等式的表现形式 （二）交易或事项对会计等式的影响第四节 会计科目与借贷记账法 一、会计科目二、账户 45′ 三、借贷记账法 （一）概念 （二）借贷记账法下账户的结构 （三）借贷记账法的记账规则（四）借贷记账法下的试算平衡时间教学内容备注分配第五节会计凭证、会计账簿与账务处理程序一、会计凭证45′（一）会计凭证的概述（二）原始凭证（三）记账凭证二、会计账簿（一）会计账簿的概述（二）会计账簿的启用与登记要求（三）会计账簿的格式和登记方法45′（四）对账和结账（五）错账更正方法三、账务处理程序（了解）（一）记账凭证账务处理程序（二）汇总记账凭证账务处理程序（三）科目汇总表账务处理程序理论课四、教学方法1.讲授法2.讨论法五、教具多媒体教学设备及课件六、教学进程课题1.4 财产清查、财务报告（2学时）一、学习目标1.了解财产清查的概念2.掌握财产清查的方法3.掌握财务报告的构成二、教学重点与难点重难点：财产清查后的账务处理、财务报表的构成三、课型理论课时间教学内容备注分配第六节财产清查一、财产清查的概述（一）概念（二）种类（三）财产清查的一般程序45′二、财产清查的方法（一）货币资金的清查方法（二）实物资产的清查方法（三）往来款项的清查方法三、财产清查的处理（一）审批之前的处理（二）审批之后的处理第七节财务报告一、财务报告及其目标二、组成45′（一）资产负债表（二）利润表（三）现金流量表（四）所有者权益变动表（五）附注四、教学方法1.讲授法2.讨论法五、教具多媒体教学设备及课件六、教学进程第二章资产(8 学时)课题2.1货币资金、应收及预付款项（2学时）一、学习目标1.了解资产概述2.掌握库存现金、银行存款的账务处理3.掌握应收及预付款项的分类及账务处理二、教学重点与难点重难点：应收及预付款项的分类及账务处理。
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《基础会计实务》课堂单元教案第1单元第周 2学时单元标题：情景（模块）1：认识会计任务1：认识会计课堂类不：理论讲授综合练习。
教学地点：多媒体教室教学目标：1.知识目标：①了解会计概念和会计对象②了解会计职能③了解会计的职业生涯及素养2.能力（技能）目标：①了解会计的特点、目标及方法②掌握会计的两大职能和会计核算的对象教学重难点：1.重点：会计的概念、对象、职能及会计方法2.难点：会计职能及会计对象教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个不回答、师生互动启发2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教材：陈占武基础会计实务北京：北京理工大学出版社 2012年9月第1版参考资料：李静荣基础会计实务北京：北京交通大学出版社 2014年2月第1版赵宝芳基础会计北京：中国铁道出版社2012年湖北省会计学会会计基础武汉：湖北人民出版社 2013年工具：基础会计课件；原始凭证图片要紧教学内容及过程（●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；○表示学生活动）一、复习旧课：（无）◇点名考勤◇提问一个企业常规的会计工作有哪些？二、新课内容：（一）导入任务，明确要求◆课件演示（本次课）单元标题：情景（模块）1.认识会计1.认识会计（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容1．任务解析引入：“企业的含义和会计在企业中的职能”◇教师讲述：企业指从事商品生产经营或服务活动的，实行独立核算，以盈利为目的，依法成立的经济组织。
会计的职能是指会计作为一项经济治理活动客观上所能发挥的功用，是会计的固有功能，其差不多职能包括监督和核算职能。
◇引出：会计作为治理经济的一种活动，它在企业中的作用不容忽视。
◇引导语：会计的职能是什么？要紧干什么？2. 教学知识点（教务处文件规定“案例分析可单独列示，也可融入在教学知识点”。
本教案采取案例分析融入教学知识点中）◆课件演示：会计的内涵和职能○学生集体讨论：哪些职位属于会计岗位。
○导入训练：给定五种（收银员、医院收费员、出纳、停车场收费人员、银行业务经理）要求学生找出那些岗位属于会计岗位。
◇教师归纳：会计是以货币为要紧计量单位,运用一系列专门方法，对企事业单位的经济活动进行连续、系统、综合、全面的核算和监督，以向信息使用者提供决策有用信息，提高经济效益的一种治理活动。
3. 归纳（知识和能力）◆播放课件：知识点①会计的概念和特点②会计的职能（●重点）③会计的对象（★难点）④会计的目标和方法三、新课小结：◆播放课件◇教师讲授：本次课程要紧通过会计的差不多常识要求学生能够：1.了解会计职业生涯进展轨迹；2.掌握会计的定义和特点；3.重点掌握会计的职能和对象；4.能了解会计的目标和方法；四、课后作业：习题《基础会计实务》课堂单元教案第2单元第周 2学时单元标题：情景（模块）2：填制与审核原始凭证任务2.1：填制原始凭证课堂类不：理论讲授综合练习。
教学地点：多媒体教室教学目标：1.知识目标：①掌握原始凭证的差不多要素②掌握原始凭证填制的要求2.能力（技能）目标：①了解原始凭证的差不多要素②能够填制原始凭证教学重难点：1.重点：原始凭证填制的要求2.难点：原始凭证填制的书写要求教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、集体讨论、师生互动启发2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教材：陈占武基础会计实务北京：北京理工大学出版社 2012年9月第1版参考资料：李静荣基础会计实务北京：北京交通大学出版社 2014年2月第1版赵宝芳基础会计北京：中国铁道出版社2012年湖北省会计学会会计基础武汉：湖北人民出版社 2013年工具：基础会计课件；习题册要紧教学内容及过程（●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；○表示学生活动）一、复习旧课：◇点名考勤◇提问：原始凭证的含义？○学生个不回答二、新课内容：（一）导入任务，明确要求◆课件演示（本次课）单元标题：情景（模块）2.填制与审核原始凭证任务2.1填制原始凭证（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容1．任务解析引入：“宏达有限公司采购部采购员宏伟的例题”○学生个不回答：总结如何办理借款流程和报销事项？◇引出：如何识不原始凭证和填制原始凭证，原始凭证的差不多要素有哪些。
◇引导语：如何解读原始凭证？2. 教学知识点◆课件演示：填制原始凭证◇教师归纳：首先，要掌握原始凭证的差不多要素，不管哪一种原始凭证，都必须完整载明每一项经济业务发生和完成的具体情况，明确经办单位、人员以及其他有关单位或部门的经济责任；其次，要明确填制原始凭证的填制要求，内容上要求真实和完整，手续要完备，填制要及时；最后，要熟练掌握原始凭证填制的书写要求，重点掌握数字和汉字大写的书写要求，掌握有关日期的书写方式。
◇引导语：依照对原始凭证差不多要素的了解和填制要求的掌握，要求能够独立填制原始凭证。
3. 归纳（知识和能力）◆播放课件：知识点①掌握原始凭证的差不多要素（●重点）②掌握原始凭证填制的要求（★难点）③掌握原始凭证填制的修改要求（三）技能训练加深巩固◆教师讲授：借助实际生活中的原始凭证，要求教师带原始凭证。
将原始凭证展示给学生，要求学生在学习了原始凭证的差不多要素后，分析展示的原始凭证是否存在错误。
湖北省的通用定额发票：没有盖章超市的发票：正确三、新课小结：◆播放课件◇教师讲授：本次课程要紧通过会计的差不多常识要求学生能够：1.识不原始凭证；2.填制原始凭证；四、课后作业：收集单据《基础会计实务》课堂单元教案第3单元第周 2学时单元标题：情景（模块）2：填制与审核原始凭证任务2.2：审核原始凭证课堂类不：理论讲授综合练习。
教学地点：多媒体教室教学目标：1.知识目标：①掌握原始凭证审核的要紧内容②了解原始凭证审核结果的处理③掌握原始凭证错误的处理④鉴不虚假原始凭证的方法2.能力（技能）目标：①能够审核原始凭证②鉴不虚假原始凭证教学重难点：1.重点：审核原始凭证的要紧内容2.难点：如何审核和处理原始凭证教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、集体讨论、PPT演示2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教材：陈占武基础会计实务北京：北京理工大学出版社 2012年9月第1版参考资料：李静荣基础会计实务北京：北京交通大学出版社 2014年2月第1版赵宝芳基础会计北京：中国铁道出版社2012年湖北省会计学会会计基础武汉：湖北人民出版社 2013年工具：基础会计课件；习题册要紧教学内容及过程（●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；○表示学生活动）一、复习旧课：◇点名考勤◇提问：常用原始凭证有哪些？○学生个不回答二、新课内容：（一）导入任务，明确要求◆课件演示（本次课）单元标题：情景（模块）2.填制与审核原始凭证任务2.2审核原始凭证（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容1．任务解析引入：“公司会计刘军收到职员报销采购费用的案例”◇教师讲述：原始凭证作为记账的依据，只有审核无误的原始凭证才能作为如实反映经济业务的发生和完成情况，会计人员必须对取得的原始凭证进行认真、严格的审核。
审核原始凭证要紧从以下几个进行：①真实性，原始凭证作为会计信息的差不多信息源，其真实性是至关重要的；②合法性，只有原始凭证所记载的经济业务符合国家的有关政策、法规，才能够予以通过；③完整性，原始凭证中的所有项目要填写齐全，手续必须齐备；④正确性，要紧是审核原始凭证各项金额的计算以及填写是否正确。
◇引出：如何审核取得的原始凭证？2. 教学知识点◆课件演示：原始凭证审核要点和结果处理流程○学生集体讨论：列举几类单据，要求对原始凭证进行审核。
◇教师归纳：为了如实反映经济业务的发生和完成情况，充分发挥会计的监督职能，保证会计信息的真实性、可靠性和正确性，会计人员必须对各种原始凭证进行认真、严格的审核。
审核原始凭证及结果处理流程◇引导语：依照对原始凭证填制和审核的了解，有助于在会计工作的开展。
3. 归纳（知识和能力）◆播放课件：知识点①如何审核原始凭证（●重点）②对原始凭证审核结果的处理（●重点）③鉴不虚假原始凭证的方法（★难点）三、新课小结：◆播放课件◇教师讲授：本次课程要紧通过会计的差不多常识要求学生能够：1.熟练掌握审核原始凭证；2.对原始凭证审核结果的处理；四、课后作业：无《基础会计实务》课堂单元教案第4单元第周 2学时单元标题：情景（模块）3：记账凭证的编制任务3.1：认识会计要素课堂类不：理论讲授综合练习。
教学地点：多媒体教室教学目标：1.知识目标：①掌握会计六要素的定义、特征和分类2.能力（技能）目标：①能将企业所发生的经济业务事项划分为具体会计要素教学重难点：1.重点：会计六大要素的定义和特征2.难点：各会计要素的特征教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、集体讨论、PPT演示2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教材：陈占武基础会计实务北京：北京理工大学出版社 2012年9月第1版参考资料：李静荣基础会计实务北京：北京交通大学出版社 2014年2月第1版赵宝芳基础会计北京：中国铁道出版社2012年湖北省会计学会会计基础武汉：湖北人民出版社 2013年工具：基础会计课件；习题册要紧教学内容及过程（●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；○表示学生活动）一、复习旧课：◇点名考勤◇提问：审核原始凭证的要点有哪些？○学生个不回答二、新课内容：（一）导入任务，明确要求◆课件演示（本次课）单元标题：情景（模块）3. 记账凭证的编制3.1认识会计要素（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容1．任务解析引入：“认识会计要素”○学生集体讨论：案例-王勇李兵创办快餐公司后当月收入、费用、利润的情况。
◇教师讲述：会计要素是会计报表的差不多构成要素。
中国《企业会计准则》将会计要素分为资产、负债、所有者权益（股东权益）、收入、费用（成本）和利润六个会计要素。
会计要素是会计对象的具体化，是会计差不多理论研究的基石，更是会计准则建设的核心。
其中，资产、负债和所有者权益三项会计要素是组成资产负债表的会计要素，是组成资产负债表的要紧内容，称为静态会计要素，资产是资金的占用形态，负债和所有者权益是与资产相对应的取得途径，他们是反映企业财务状况的会计要素；收入、费用和利润三项会计要素是组成利润表的会计要素，要紧反映企业在一定时期的经营成果，称为动态会计要素。
◇引出：资产、负债和所有者权益三项会计要素。
2. 教学知识点◆课件演示：认识会计要素◇教师归纳：资产是指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者操纵的、预期会给企业带来经济利益的资源；资产按其流淌性的不同，能够分为流淌资产和非流淌资产，流淌资产一般有银行存款、库存现金、其他货币资金、应收账款、预付账款等；非流淌资产一般包括长期投资、固定资产、无形资产等。