六年级语文下册 学会合作 1教案 苏教版
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案一、教学目标1.学会本课生字词语，在语境中辨析顾名思义、卓有成效、倾泻等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。
能结合课文内容理解我从你们身上看到了一种可贵的合作精神的意思，明白只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上总之。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点重点：1.凭借课文具体的语言材料，理解只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
四、教学准备教师：教学课件学生：按要求认真完成预习单五、教学时间：2课六、教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）故事导入，审题质疑1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。
14《学会合作》第一课时教学设计(苏教版语文六年级下册)
14《学会合作》一、教材分析：这是一篇演讲稿，以“合作”为话题从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人合作的道理。
课文用具体实例说明要卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，学会合作是现代人必备的基本素质。
二、学情分析：学生在五年级的时候学过一篇演讲稿，因此他们对演讲稿并不陌生，有一定的自学能力、探究能力、分析能力、合作能力。
结合本文的叙述特点，教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自己提出问题，解决问题。
三、教学策略：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，通过概括课文每部分的内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读重点段落时，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生重点围绕“怎样才能卓有成效的合作？”这个问题来展开教学。
4.在教学时让学生用学到的方法开展小组合作学习、自主感悟。
5.以读促悟，树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
四、教学准备：学生：完成学习单。
教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.PPT课件五、教学课时：2 课时六、教学流程：第一课时课时目标：1.学会本课2个生字，查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理清文章思路，懂得合作的方法，感受与人合作的重要性。
重点难点：重点：学习生字、理解词语、正确、流利地朗读课文。
难点：理清文章思路，懂得合作的方法，感受与人合作的重要性。
教学准备：学生：完成学习单。
教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.PPT课件一、照片导入：1.由学生拔河的照片导入，引出“合作、团结”。
2.引导学生用搜集的关于“合作”四字词语和名言谚语来评价。
3.师：是的，团结、合作在我们的学习、生活中非常重要，那么团结合作的力量到底有多大呢？这节课就让我们共同走进《学会合作》一课。
苏教版小学语文六年级下册第四单元《学会合作》教学设计
汇报人： 2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
01
教学目标
知识与技能目标
01
掌握本课的生字词，理解课文内 容。
02
学习并运用作者的表达方法，提 高语言表达能力。
引导学生学习
通过设置问题情境，引导 学生主动思考和探索合作 的重要性，培养其独立思 考和解决问题的能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示与合作相关 的图片、视频和案例，增 强学生的感性认识。
实物展示
展示团队合作完成的作品 或成果，让学生直观感受 合作的成果和价值。
互动式教学
通过小组讨论、角色扮演 等形式，鼓励学生积极参 与课堂互动，提高学习效 果。
教学策略
采用情境创设、小组合作、案例分析 等教学方法，帮助学生深入理解合作 的重要性。
课堂管理
维持课堂秩序，确保教学活动顺利进 行。
教学评价
对学生的学习成果进行及时评价，提 供反馈和建议。
学生支持
学习指导
指导学生如何预习、复习课文，提供学习方 法和技巧的指导。
个性化辅导
针对不同学生的学习需求和特点，提供个性 化的辅导和支持。
过程与方法目标
通过朗读、默读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课 文内容。
运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的阅读能力和思维 能力。
情感态度与价值观目标
引导学生认识到合作的重要性，培养 合作精神。
培养学生的集体主义观念和团结协作 意识，树立正确的价值观。
02
教学内容与步骤
苏教版六年级语文——《学会合作》教案1
苏教版六年级语文——《学会合作》教案1教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。
教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程：一、导入1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。
有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。
闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：谁能把我举起来，谁的本领就最大。
大拇指说：我来，我来！可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。
食指说：我来试试！可是食指也举不起来。
中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。
皮球说：你们合作起来试试吧！五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
2．同学们，听了这个故事，你有什么感想3．揭示课题：看来，有些事情光*个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
这节课我们就一起来（板书）：学会合作。
二、通过游戏，体验合作1．师：你希望与别人合作吗你会与别人合作吗让我们一起做两个小游戏好不好2．游戏（一）拼图①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。
看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。
②学生以小组为单位，动手拼图。
老师巡视。
③展示成功作品。
师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家选择三、四组同学，把他们的作品在实物投影进行展示。
学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。
（可以问：这个主意是谁想出来的其他同学是怎么配合的）④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗3．游戏（二）渡船①讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
苏教国标版六年级语文下册教案学会合作
苏教国标版六年级语文下册教案学会合作一、背景介绍苏教国标版六年级语文下册作为小学生语文学习重要的教材之一，其内容涵盖了汉字的构造、词语的理解、阅读理解、作文等核心要素。
学习语文不仅需要学生独立思考，更需要学生之间相互合作，帮助提高学生的学习效果。
在学生的语言熏陶、学习兴趣培养等方面都有一定的意义。
二、教学目标1.能够理解和掌握苏教国标版六年级语文下册的知识要点；2.能够通过小组合作，相互交流、讨论，提高学习效果；3.能够养成良好的学习习惯和态度。
三、教学内容1.知识讲解：量词、口语表达、句子分析、阅读理解、作文等；2.小组讨论：教师会将学生分为若干小组，让学生在小组内相互交流、讨论、检查作业等；3.课堂练习：教师会安排一些课堂练习，巩固学生的知识点，提高学生的分析能力和语文素养。
四、教学方法1.数字化教育，注重多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；2.小组学习，养成良好的合作习惯，提高同学之间的相互理解和协作意识；3.讲授与讨论相结合，让学生在倾听讲解的同时，能够就学习中的疑惑和问题与同伴共同探讨。
五、教学过程1. 知识讲解1.量词的理解和使用方法；2.口语表达的方法和技巧；3.句子的结构和分析方法；4.阅读理解技巧的掌握；5.作文的基础知识和方法。
2. 小组讨论1.教师分组，每组五到六位同学；2.让学生相互交流，讨论作业中遇到的疑问和困难；3.提醒学生彼此扶持，共同提高语文水平。
3. 课堂练习1.独立或在小组中完成课后习题；2.教师解答习题，讲解解题思路；3.教师安排写作练习，提高学生语言表达能力。
六、教学评价教师需要对学生进行全面的评价，把握学生的学习兴趣、参与度、合作能力、语言能力、阅读理解能力等综合表现，及时帮助学生查缺补漏，提高学生的语文素养。
必要时可进行笔试和口试等考核，更好地检验学生的学习效果。
七、总结本次教案旨在提高学生的语文素养和学习兴趣，通过小组合作和讨论，促进同伴之间相互理解、协助、共同提高。
苏教版小学六年级下册语文《学会合作》教案
苏教版小学六年级下册语文《学会合作》教案教学目标1.了解“合作”概念的定义和意义；2.能够认识和尊重不同的团队成员及其特点；3.意识到团队合作所带来的价值和积极影响；4.能够在集体活动中主动与他人合作，积极参与团队活动。
教学重点1.合作的定义和意义；2.团队合作所带来的积极影响。
教学难点1.让学生更深入理解合作的意义；2.让学生体验团队合作的过程与收获。
教学过程1. 导入老师可以通过回忆孩子们参加集体活动时的情形，引出合作主题的话题。
例如：“同学们，你们在过去的集体活动中，是独自完成任务还是与同伴合作完成任务？在完成任务时，有没有遇到什么问题？如果有，你们是怎么样解决的？”2. 学习2.1 合作的概念和意义在学习材料中，教师可以先引出合作的概念和意义。
这里，我建议教师将合作的定义写在黑板上，并讲解共同合作过程中所存在的优势和必要性。
例如：合作是指两个或更多的个体或群体在共同目标和任务完成过程中进行密切的交互作用和相互协助。
团队合作所带来的积极影响有很多，例如可以增进集体凝聚力及感情，提高合作成果的效率和品质等等。
2.2 合作的经验接下来，教师可以提供更具体的案例，带领孩子们体验和了解人与人之间合作的重要性。
例如：分组完成某项任务，让孩子们用笔和纸完成以下几个任务，了解合作的要素和合作的经验。
•小组人员组成•小组任务目标的设定•小组成员工作分配•小组成员互相协调沟通•解决合作中的困难教师需要引导孩子们讨论以上问题，要求孩子们发表自己的看法，然后写在纸上，之后和小组成员共享经验，并得出合作的正确模式。
3.拓展练习3.1 团队合作游戏游戏可以激发孩子们的合作意识和体验合作的乐趣。
教师可以为孩子们准备一些充满乐趣和挑战性的游戏，例如：铁饼碟投游戏、足球游戏等。
通过团队游戏让孩子们能够体验到团队合作的积极影响，提升他们的团队意识和团队合作能力。
3.2 活动总结通过集体总结活动的过程和反思，让孩子们意识到自己在合作中的表现，发现自己的不足，并制定今后的改进方案。
小学六年级语文下册《学会合作》教案(苏教版)
《学会合作》教案教学目标：1、会写2个生字；理解“一幢、牺牲”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养团队协作、自我牺牲的精神。
教学重点：懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学难点：理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、情景故事：某大公司人才招聘现场。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
画面播放到此戛然而止。
2、请同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？猜对了，是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？3、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。
（板书课题：学会合作）今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
4、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……5、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、初读课文，整体感知1、教师播放录音范读课文，提出学生听读要求：一边听读一边标出自然段的序号，听清生字的读音，注意长句子的停顿，对不懂的问题做上标记。
2、学生按要求听读课文后，同桌互读本课生字新词，并识记字形。
出示：一幢牺牲和谐顾名思义卓有成效情不自禁即将倾泻钥匙嘴唇分内3、班级“开火车”检查生字的读音，并相机正音，校对字形：（1）注意“幢”为翘舌音，读zhuànɡ，不能误读成dònɡ。
苏教版六年级语文——《学会合作》教案
苏教版六年级语文——『学会合作』教案
教学目的
1.了解合作的概念；
2.学会如何合作；
3.培养学生的合作精神，激发学生合作的主动性。
教学重难点
1.合作的定义和重要性；
2.合作的方法和注意事项。
教学准备
1.《语文》六年级下册，第六单元，《学会合作》课文；
2.合作扇形卡片、小组组图；
3.课件。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1.通过展示一张朋友合影照片，让学生思考和回忆合作的感受；
2.学生将自己的合作经验说给旁边的伙伴听，加深对合作的理解和感受。
二、新课讲解（10分钟）
1.通过课件，向学生展示合作的定义和重要性；
2.告诉学生合作的好处是可以取长补短，一起取得更好的成果；
3.引导学生思考合作的方法和注意事项。
三、小组合作活动（30分钟）
1.将全班分为若干个小组，每组人数不超过5人；
2.要求每个小组完成一项手工制作任务；
3.让学生自行分工、交流、合作完成任务；
4.合作的过程中教师可以示范，并指导学生如何分工、如何通力合作。
四、合作活动的总结与评价（5分钟）
1.让每个小组呈现自己的手工制作成果；
2.让每个小组总结自己合作的经验；
3.教师进行评价。
教学反思
此次教学活动，学生在小组内积极配合、相互协作，整个合作过程相当活跃。
但是，在合作过程中，有些同学不够主动，需要教师进行适时的引导和提醒。
在下一次教学中，教师可以在组织活动前进行更充分的讲解和指导，如何让每个同学都能够积极参与和表现。
同时，在教学过程中，我们可以适当调整活动难度和要求，以满足每个学生的学习需求和水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作特色：
1．巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”等等，都具有提纲挈领的作用。
2．典型事例，验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1．板书课题：学会合作
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么？
3．课文中的“合作”指的是什么？
4．人们为什么必须相互合作？
5．怎样才能与人搞好合作？
二、初读指导
1．自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读会写田字格中的生字。
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义
卓有成效情不自禁
2．检查自学效果。
（1）出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义
情不自禁
（2）指名读，注意读准带点的字。
（3）了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
（4）齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段（第1～3自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段（第4～6自然段）：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段（第7自然段）：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时
一、复习上节课内容，导入新授内容
二、精读训练
1．理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么？
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢？
（1）理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。
乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢？
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么？（合作的“完美”与“和谐”）
从这个事例中，同学们明白了什么？
（2）理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的？
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的？
“我在许多地方做过这个实验，从未成功。
”这句话说明了什么？
从这个事例，你明白了什么？
（3）理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢？
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。
只举前一个例子够不够？为什么？（不够。
因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自
我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面）3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲。