中职机械制图(机械类)第4版王幼龙 教案 绪论
机械制图教案(王幼龙第四版)5-2长方体的截切
课时教案备课时间2014年2月11日课题第五章第2节组合体的组合形式——长方体切割课型新授课教学目标知识目标1、掌握切割式组合体三视图的作图步骤2、掌握切割式组合体的分析方法——形体分析法3、了解切割式组合体的用途能力目标培养学生的空间想象力以及分析问题的能力德育目标通过归纳等方法，培养学生严谨细致的工作作风重点切割式组合体的分析方法——形体分析法+线面分析法难点用线面分析法分析切割式组合体教学方法讲授法、引导法、归纳法教学媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动作业反馈：1、连杆——相切、相交2、轴承座复习提问：1、叠加式组合体的表面连接关系2、组合体的类型引入由组合体的类型引入并出示前面学过的几个长方体截切过的轴测图并进行形体分析教师引领，师生共同归纳找学生回答。
学生齐答课件出示轴测图，带领学生分析改正回答并加深记忆回顾并跟随教师思路进行分析教学内容教师活动学生活动例1：以简单长方体截切体为例，讲解长方体截切体的作图步骤任务一切槽生产生活中应用的场合切槽的另一常见形式——燕尾槽给完整的主视图，及不完整的俯视图，要求：想象其形体、补全三视图生产生活中应用的场合学生任务一拓展反馈想象槽在下方，其视图的变化引导学生共同得出作图步骤，并配合课件演示出示学习任务一让学生又快又好完成，以5分钟引导学生联系实际师生归纳——1、平行面的截切2、找特征面找学生进行分析找学生归纳——平行面与垂直面的截切学会举一反三明确长方体截切体的作图步骤，为后面更快更好完成此类三视图打下基础快速完成三视图联系实际归纳总结独立完成同位互相检查联系实际归纳总结教学内容教师活动学生活动例2：任务二：绘制下图所示的三视图先让学生独立分析培养学生独立分析的能力以及空间想象能力组织学生小组讨论，培养学生的协作能力，并突破难点——线面分析法出示任务扩展老师讲解画图步骤1、长方体的截切体，先画长方体的三视图2、绘制截切部分的投影3、完成视图，描深先独立分析遇到困难的情况下进行小组讨论分析并回答归纳总结独立完成教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动任务三：出示学习任务三分析倒R10的圆角的画法强调沉头孔找学生分析总结学生快速完成任务三思考任务三拓展小组派代表进行形体分析小结小结相交相切作业完成习题册P68、P70练习板书设计多媒体课后记课时教案备课时间2014年2月11日课题第五章第2节组合体的组合形式——长方体切割课型新授课教学目标知识目标1、掌握切割式组合体三视图的作图步骤2、掌握切割式组合体的分析方法——形体分析法+线面分析法能力目标培养学生的空间想象力以及分析问题的能力德育目标通过归纳等方法，培养学生严谨细致的工作作风重点切割式组合体的分析方法——形体分析法+线面分析法难点用线面分析法分析切割式组合体教学方法讲授法、引导法、归纳法教学媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动作业反馈：1、中心线2、形体分析法复习提问：组合体的类型引入长方体在生产生活中应用非常广泛，除了上节课的三种形式外，还有槽+槽的形式教师引领，师生共同归纳找学生回答。
机械制图(王幼龙)第四章轴测图教案
课 时 教 案
备课时间年 月日
第四章（单元）第3时授课日期年 月日
课题
期末复习（1）圆弧连接（1）
课型
新授课
教学
目标
知识目标
1.掌握直线间用圆弧连接
2.掌握圆弧连接锐角弧
3.掌握圆弧连接钝角弧
能力目标
提高学生的空间想象能力
德育目标
养成遵守国家标准的好习惯。
重点
圆弧连接锐角弧 圆弧连接钝角弧
难点
圆弧连接锐角弧 圆弧连接钝角弧
在轴测图中最常用的是正等轴测图，我们今天一起来学习一下。
正等轴测图的轴间角是∠XOY＝∠XOZ＝∠YOZ＝120°
轴向伸缩系数为1。
例题：已知一个长方体，长宽高分别是30、20、10。
画出轴测轴。
根据长30宽20画出俯视图
复习提问
导入新课
讲授新课
给出例题
按步骤画出习题
画出轴测轴
思考教
师提出
的问题
并回答
复习提问
分析图形
距离＝5的平行线画法：
作已知直线BC的垂线，交BC于D。向上取DF=5过F作BC平行线。
思考教
师提出
的问题
并回答
跟随
教师
作图
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
学生活动
⑵找切点
自O分别向AB和BC作垂线，垂足为1和2，即为切点（连接点）。
以O为圆心，O1为半径，作圆弧⌒12，把AB、BC连接起来，这个圆弧即为所求。
教学
方法
演示法，练习法
教学
媒体
多媒体
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
【机械制图】第六章机械制图电子教案(24)
机械制图电子教案（24）【课题编号】6-2【课题名称】剖视图【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
【教学目标与要求】一、知识与技能1. 理解剖视图的概念、熟知剖视图的相关术语。
2．了解剖面区域的表示法，熟悉通用剖面线的画法。
3．掌握剖视图的种类、规定画法和标注方法。
4．具备识读、绘制剖视图的基本能力和基本技能。
二、学习方法与素质养成倡导以“用”导学，根据机件内外结构的不同，认知各种剖视图及其表达侧重点，理解“假想”把“不可见”变为“可见”的表达方法的必要性和优越性，激发探求欲，提升关注度。
教学中主要以案例的识读为主要手段，以画促读，加深对剖视概念的理解和对各类剖视图适用场合的把握。
强化动手动脑，提升自主学习和借鉴能力；培养严谨细致的工作作风。
三、教学要求明晰剖视图的形成；识记剖视图的种类、剖切方法及标注要求和表达特点，结合剖视图命名，引导学生认知理解并识记各类剖视图的画法和标注方法。
单一全剖是认知剖视图的切入点，剖视图的识读是学习的重点。
教学中充分利用网络资源直观演示各类典型零件内部结构的表达分析，利于学生对剖视图的表达优势和各类剖视图的选用方法的直观感受和认知。
【教学重点】剖视图的概念；单一全剖视图的读与画。
【难点分析】半剖、局部剖视图的识读与绘制。
【分析学生】学生有读图、画图的积累，但从外形转而内形表达，特别是对剖视概念的理解和剖视图画法规定，需要空间思维转换和一定量的识读认知。
【教学设计思路】教学方法：讲演结合，讲练结合，以读为主，归纳认知。
【教学资源】数字化电教媒体、网络课程、习题集及学案等。
【教学安排】2课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1. 复习回顾①基本视图表达的侧重点是什么？基本视图和向视图的联系及区别在哪？②局部视图和基本视图的关系是什么？局部视图范围的选择上有何要求？应该注意什么？③斜视图是在基本投影面上获得的吗？为什么？它用于表达哪些结构？④讲评作业批改情况和共性问题同。
机械制图 王幼龙 绪论
机械制图王幼龙绪论
机械制图王幼龙绪论
机械制图王幼龙绪论
一、科学知识与技能
1.了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；
2.介绍图样在生产中的促进作用和地位，提升对课程重要性的重新认识，唤起自学兴趣；
二、学习方法和素质养成
1.鼓励学生著重理论联系实际，勤奋好学动手，反反复复课堂教学，冷静精细，严肃认真，提升对本课程重要性的重新认识，唤起自学兴趣。
2.初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
三、教学重点
1.本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；
2.唤起学生的自学兴趣；
四、教学难点
学生对本专业介绍几乎空白
五、教学方法
六、课时精心安排
七、教学过程
1.机械制图及其重要性和自学的必要性。
从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例，引出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实意义。
2.本课程的性质和任务
3.本课程的主要内容及学习方法
制图课理论与课堂教学相结合，在不断累积几何科学知识，提升空间想象力的同时，还须要介绍机械加工的基本常识，因此，教师在讲课过程中不断扩散这方面的科学知识，同学们则须要通过一定数量的实习进修和习题作业协调讲授去撑握
八、课后作业
查询书籍及通过互联网介绍更多有关专业知识。
机械制图(王幼龙第四版)第六章第一节视图
课时教案备课时间2014年4月6日课题第六章第1节视图——基本视图课型新授课教学目标知识目标1、了解常用的图样的表示方法2、掌握基本视图的形成、展开以及画法3、掌握基本视图的投影关系、方位关系及特点能力目标培养学生的空间想象力以及分析问题的能力德育目标通过讲解、讨论等方法，培养学生严谨细致的工作作风重点基本视图的形成、展开以及画法、基本视图的投影关系、方位关系及特点难点基本视图的投影关系、方位关系及特点教学方法讲授法、讨论法、归纳法教学媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动复习提问：归纳第五章组合体的视图所包含的内容引入由零件图引入。
在生产中，很多零件的表达方法并不仅仅只使用三视图新课前面我们已经学习了用三视图表示物体的方法。
然而，在实际生产中，仅用三视图不足以完整清晰地表达出其形状和结构。
本节将介绍以下几个常用的视图---后视图、仰视图和右视图。
教师引领，师生共同归纳举例说明课件出示轴测图，带领学生分析培养学生善于归纳总结的习惯认真听讲并理解和体会回顾并跟随教师思路进行分析教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动一、基本视图1、基本视图：物体向基本投影面投射所得的视图。
2、基本投影面：正六面体的六个面。
3、六个基本视图的名称和投射方向：主视图：由前向后投射所得的视图；俯视图：由上向下投射所得的视图；左视图：由左向右投射所得的视图；右视图：由右向左投射所得的视图；仰视图：由下向上投射所得的视图；后视图：由后向前投射所得的视图。
4、投影关系：长对正、高平齐、宽相等5、基本视图的配置关系：练习一：根据给出的三视图补画其他三个视图观察该物体的立体图想象三视图由三视图拓展到基本视图强调基本视图的投射方向课件演示展开过程组织学生小组讨论基本视图的投影关系方位关系归纳视图的特点？找学生进行形体分析课件演示模型巡回指导反馈快速完成三视图认真听讲建立空间概念小组讨论归纳总结学生快速完成教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动选做题练习二：根据立体图出画基本视图出示学习任务三找学生分析轴测图的形体特征总结完成快的学生，完成选做题小组派代表进行形体分析快速完成六个基本视图小结1:基本视图主视图俯视图左视图后视图仰视图右视图2：投影关系“长对正”、“高平齐”、“宽相等”作业完成习题册P 80 6-1板书设计多媒体课后记通过小组讨论，学生对于本节课难点——基本视图的投影关系、方位关系以及图形特点掌握情况良好课时教案备课时间2014年4月10日课题第六章第1节视图——向视图课型新授课教学目标知识目标1、熟悉向视图、局部视图的形成。
中职机械制图(劳动版)教案：绪论
技工学校
教案任课教师：教研组长(签字)：
导入新课：
这本书的名称叫做机械制图，主要是矿山机械设备出现了问题，那就需要通过这本书所学的知识去解决问题。
机械设备通过长时间的使用，会发生磨损、老化甚至丧失生产能力。
我们不能因为零部件的自然磨损或突然损坏而更换整台机组。
因此。
我们就要通过机械维修来满足我们的要求。
那么，就需要利用图样来表达机械零件的结构。
然后进行生产加工制作。
所以，必须学好机械制图这门重要的技术基本课才能为今后的工作奠定良好的基础。
（一）、图样的内容和作用
图样是根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要技术说明的图。
图样是全球工程界的语言。
根据装配图所表示的装配关系和技术要求，把合格的零件装配在一起，才能制造出机器或部件。
装配图表示组成机器或部件中各零件间连接方式和装配关系的图样。
零件图表达零件结构形状、大小及技术要求的图样。
（二）、学习机械制图课程的目的
图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界的技术语言。
作为现代型技能型人才，必须学会掌握这种语言，初步具备识读和绘制工程图样的基本能力。
本课程研究的图样主要是机械制图。
通过本课程的学习，可以为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
（三）、主要内容和基本要求
<2> 、基本要求：
1.熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。
掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空。
中职机械制图教案
中职机械制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、图示方法等；（2）学会使用机械制图国家标准规定的图样格式和符号；（3）能够独立完成简单机械零件的图样绘制。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力；（2）运用案例分析法，使学生掌握机械制图的实际应用；（3）培养学生运用机械制图知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（2）培养学生团队协作、积极参与的精神风貌；（3）使学生认识到机械制图在工程技术领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：投影原理、图示方法、图样格式等；2. 常用机械制图符号：螺纹、齿轮、键、销等；3. 基本绘图技能：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等；4. 组合体绘制：组合体的形成、组合体的视图绘制、组合体的尺寸标注；5. 机件的表达方法：装配图、零件图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）常用机械制图符号的识别与绘制；（3）基本绘图技能的掌握；（4）组合体的绘制与尺寸标注；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影原理在复杂形体中的应用；（2）组合体的视图绘制与尺寸标注；（3）机件的轴测图绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、概念、绘图方法等；（2）示范法：演示绘图过程、标注方法等；（3）练习法：学生动手实践，巩固所学知识；（4）案例分析法：分析实际案例，提高学生应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图形、动画等，提高学生的空间想象力；（2）绘图软件：辅助学生进行图样绘制；（3）实物模型：观察、分析实物的结构，增强学生的直观感受。
五、教学进度安排1. 课时：本教案共安排40课时；2. 教学安排：（1）第1-8课时：讲解机械制图基本知识，熟悉图样格式；（2）第9-16课时：学习常用机械制图符号，掌握基本绘图技能；（3）第17-24课时：组合体的绘制与尺寸标注；（4）第25-32课时：机件的表达方法，学习装配图、零件图的绘制；（5）第33-40课时：实践训练，巩固所学知识，提高实际应用能力。
中职《机械制图》 王幼龙 电子教案
机械制图电子教案（1）【课题名称】绪论；制图的基本规定（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．学生初学空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
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机械制图电子教案（1）
【课题编号】
01
【课题名称】
绪论
【教材版本】
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书——机械制图习题集（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2014.8（2015.4重印）。
【教学目标与要求】
一、知识目标
1.了解机械制图课程的性质、研究对象、学习内容和学习目标。
2.明晰课程学习方法，回眸图样发展史，激发学习兴趣，提高抱负水平。
二、能力目标
对课程的地位、重要性和学习内容、学习方法有较好的认知，树立正确的学习观。
三、素质目标
引导和提升学生对严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养的认同感。
四、教学要求
明确课程的研究对象，了解机械图样的内容，学习方法，树立现代学习理念，并能掌握应用。
【教学重点】
机械制图课程的学习目标与学习方法
【难点分析】
学习理念的培养与形成
【分析学生】
制图课是入学新生接触的第一门专业基础课，对课程的学习会有较好的关注度。
因对课程性质和相应职业岗位群的关系缺乏了解，明晰学习的落脚点和如何把握学习的切入点是课程认知的重要一环。
而绪论课，则为引导和帮助学生了解课程脉络、提高抱负水平，激发学习兴趣，坚定学习信念、探求学习方法的重要索引，因此，组织好绪论教学，将对帮助学生在课程教学中建立良好的心理学习环境和全课程的学习具有重要的意义。
【教学设计思路】
教学方法：讲授、演示、归纳、讨论
【教学资源】
数字化电教媒体、机械制图网络课程
【教学安排】
1课时（课时分配根据教学实际适时调控与分配）
教学设计：讲、演结合，工程图学发展回眸，师生交流，归纳提升。
【教学过程】
一、导入
从机械、建筑物、交通工具等学生具有感性积累的制造实例导入，让学生明晰课程性质、研究对象和学习目标与意义。
二、新课教学
教师演示多媒体课件及网络课程，图文并茂，展现课程脉络，重点激发对课程重要性的认同感，讲解学习方法。
教师应注重与学生的互动，拓展学生思维，启迪学生学习意趣。
1. 机械制图课程的性质、研究对象和教学目标。
使学生了解本课程将要学习的基本内容,懂得本门课程与本学科的关系、与其他已学课程和后续课程之间的关系
1) 图样概念与相关内容
工程图样、机械图样；机械图样的种类、内容和制造中作用。
,
2) 课程目标和任务
制图国家标准；正投影法基本理论及应用；读、绘图基本知识和方法、技能；职业素质的培养。
2.图学发展回眸
用图来状物、纪事的起源；
中外古代工程图及图学思想的发展
1799年法国学者蒙日《画法几何》著作的发表及对工程图学发展的意义。
工程技术教育对国民工业发展的重要性
3.课程学习方法建议
1) 学习理念以用导学，学以致用。
2) 把握要点制图标准；物图转换规律和表达；尺寸注法；机械常识；读图、绘图方法和技能。
3) 学习方法重理论，更重实践。
抓住课堂，把握规律、勤于观察、抄画模仿，反复实践；合作探究，交流思辨，注重经验积累。
4) 做学习的自我促进者
学习不仅是一种能力，更是一种态度。
真正的学习促进者只能是学习者自己。
三、课堂小结
课程整体概念和将要学习的基本内容；
本门课程与本学科及职业群的关系；
学习基础要求（与其他已学课程）和后续课程之间的关系；
明晰课程脉络，激发学习兴趣，构建课程学习体系。
四、作业
1.阅读教材内容提要及目录，进一步明晰课程学习体系的构建。
2.预习：P.3～P.7（图幅及格式、比例、字体）
3.利用网络资源，查阅工程图样发展史等知识，认知课程重要性。
【板书设计】
参考相应的PPT文集。
【教学后记】
五、学生成绩评定
班级小组得分。