2019年国家学生体质健康分析报告范文
全国学生体质与健康调研报告2019
全国学生体质与健康调研报告2019调研显示，体育锻炼的目标指数、身体形态和健康素质达标率较高；参加体育锻炼人群比例不断提升。
近三年来我国青少年体质连续下降趋势得以遏制。
但同时，学生近视率居高不下、肥胖发生率呈上升趋势等问题仍十分突出。
针对这些情况，国家卫健委等部门今年将推进“一校一场”工程纳入《全民健康生活方式行动方案（2019-2025年）》，强化政府主导责任，完善多部门协作机制，统筹各类资源要素，优先支持中西部地区乡村学校开展“一校一场”工程建设。
据了解，根据教育部相关规定，所有新建或改扩建学校都应配置一个足球场。
不过实际情况却是，许多学校没有配备足球场，一些城市也尚未将校园足球作为特色体育项目列入中小学生课外活动中。
记者了解到，通常一个普通足球场约2500平米左右，相当于50个篮球场那么大。
如果按照每人每天踢两次计算，需要1200名学生才能满足需求。
在日本、韩国等足球发达国家，他们的足球场大多是公共的，既可用于培训、比赛，又可举办演唱会等文艺活动，真正做到“资源共享”。
目前，我国只有3%的青少年拥有一片属于自己的绿茵场，更别说把它用好了。
记者还从调查报告中看到，尽管我国青少年近视防控取得了阶段性成效，但由于学业负担重、户外活动减少等原因，近视患病率依旧处于快速增长状态，发生近视的孩子越来越多。
学习压力大，长期伏案学习、缺乏运动，不良饮食习惯….面对如此严峻的形势，不仅家庭与学校负有不可推卸的责任，就连老师们也深感无奈。
其实，家长们早已注意到学生近视率的飞涨，并纷纷向医院询诊治疗。
然而，学校、老师及学生家长往往存在几个误区：首先是认识偏差——觉得近视后戴眼镜就能矫正视力。
很多人错误地认为戴上度数低的近视眼镜，视力就可以得到恢复。
事实上，现在大多数的学生度数都超过100度，一旦变成高度近视，想要回到不戴眼镜之前的清晰视力，就难上加难。
其次是行动迟缓——采取措施干预不够积极。
大多数近视儿童被确诊近视后，父母首先考虑到的是眼镜费用，忽略了近视对孩子一生造成的影响。
2019中小学生体质达标情况自查报告
中小学生体质达标情况自查报告安全是健康的基础，在测试工作中我们始终将安全工作放在第一位，下面是我们为大家搜集的中小学生体质达标情况自查报告，供大家参考。
中小学生体质达标情况自查报告范文(一)
《国家学生体质健康标准》的发布与实施是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立健康了第一的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。
为此，我校十X大队还把两操作为文明中队评比的项目，使两操起到了锻炼身体的作用，达到了预期的目的，收到实效。
体育教师能够严格按照体育教材和大纲要求，认真备课，周前签字检查，每学期上公开课两次以上，主管校长和教导主任亲临现场听课指导。
在课时安排上，每周每班2节活动课，保证了每天学生有足够的活动时间，严格体育课的组织纪律管理，实行了严格的考勤制度。
4、在贯彻实施《标准》的过程中，我校开展了形式多样的课外活动及体育比赛。
根据《标准》要求，每年春季进行一次为期三天的全员达标运动会，并制订了学生体质健康卡，并建立专门的《标准》数据库，我校每学期还举行了全校学生共同参与的拨河比赛、全校广播体操比赛、迎面接力赛、乒乓球赛、高年级蓝球赛等活动，这些活动的开展既增强了全体学生体质，还激发了学生积极参与体育锻炼的
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2019国家学生体质健康标准测试工作总结(二篇)
参考范本2019国家学生体质健康标准测试工作总结(二篇)目录：2019国家学生体质健康标准测试工作总结一2019年《国家学生体质健康标准》工作总结二- 1 -国家学生体质健康标准测试工作总结xx学校认真贯彻《国家学生体质健康标准》测试工作的相关要求，在接到通知之后，及时落实各项工作任务，本着有序、务实、高效的原则，有条不紊地推进各项工作的顺利实施。
现将具体开展工作做如下汇报。
积极参加培训，充分做好动员和组织工作学校在接到通知后，于8月29日派出学校体育专职教师参加管理局的上报工作培训。
参加培训教师认真聆听相关要求和内容细节，做了详细周密的记录。
返回后，立即向学校进行汇报，学校在第一时间内组织召开组长和副主任以上干部会议，专门传达培训和测试工作内容要求，并作出严格部署，并成立学校测试工作领导小组，由校长、书记任组长，各部负责人任副组长，班主任为组员的网络管理模式，责任层层覆盖，全校齐抓共管，共同开展好此项工作。
重点摸排调查，认真填写好学生基本信息学校在下载完学生基本信息模板之后，便组织各班主任进行集中培训，熟悉了解并掌握填写的具体要求和内容，之后组织学生认真填写。
同时，各班主任还着手针对本班学生的身体状况展开详细摸排调查，对于符合条件不能参加测试的同学提出明确要求，如实开具提供有效证明，向上级部门提出申请诉求。
尤其在填写学生基本信息的过程中，学校再三重申不可麻痹大意，反复校对核实，确保万无一失，面对此项繁重的工作，校方和各班级班主任都任劳任怨，付出了一定的辛苦和努力。
开放训练场地，统一组织各项目的练习除了利用校园内操场和体育器材设施之外，学校还主动和农场沟通，将农场文体中心的标准400米的塑胶跑道专门对学生定时开放。
各班级充分做好宣传动员的前提下，专职体育教师在课堂上对体质健康所测的项目对学生进行了集中的指导和训练，逐渐增加学生的训练强度，鼓励学生晨练,并带动了一部分学生家长和学生一起晨练,为学生取得好成绩打下了坚实基础。
2019年国家学生体质健康分析报告范文
国家学生体质健康分析报告范文本学年度体质测试年级为一至六年级全体学生。
在学校刘校长的指导下，经过体育教师、班主任共同努力，测试工作开展顺利、圆满，取得了优异的成绩。
二年级测试项目：身高、体重、肺活量、50 米跑、坐位体前曲、一分钟跳绳三—四年级测试项目：身高、体重、肺活量、50 米跑、坐位体前曲、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、五—六年级测试项目：身高、体重、肺活量、50 米跑、坐位体前曲、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米×8 往返跑全校645人参加测试，优秀人数：323 人次，优秀率50﹪；良好人数；122人次，良好率20%；及格人数：160 人次，及格率24%；不及格人数：40人次，不及格率0.6 ﹪。
综合以上情况分析：身高标准体重情况正常，本学年度超重、肥胖人数有所减少；今后应加大对学生饮食习惯的指导，形成一个良好的生活饮食习惯，坐位体前屈：学生练习认真，教师指导有方；成绩优异，优秀率54.45 ％，成绩比去年有下降，今后应继续加强练习，争取更好的成绩仰卧起坐（三、四、五、六年级考核项目）：今年第一次考核绩优异，优秀率26.6 ％，今后应加强练习，提高练习的质量和强度，布置适当的家庭作业。
肺活量体重指数（五、六年级考核项目）：成绩比上一学年度有所提高，应教会学生正确使用肺活计，加强学生的心肺功能的训练。
400 米跑（五、六年级考核项目）：本学年度经过认真的体育教学和阳光校园长跑活动，学生的耐力很大提高，优秀率46.62 ％。
让我们的阳光校园长跑活动形成一个传统。
多开展一些有益的课外体育活动。
通过本学年的测试，总的情况良好，在今后的教学工作中，应加强学生的身体素质及技术训练，坚持进行阳光校园长跑活动。
多开展一些有益的课外体育活动。
加强《国家学生体质健康标准》的宣传力度，宣传形式力求多样，让学生每天体育锻炼一小时落在实处，搞好一年一度的大型体育运动会，每月安排好一个年级的体育特色活动；加强与学校领导、班主任、学生家长的联系。
学生体质健康测试情况分析报告
学生体质健康测试情况分析报告首先，学生体质健康测试结果显示，学生整体身体素质较好。
在身高、体重、肺活量、柔韧性、速度灵敏性等方面都取得了较好的成绩。
这表明学生有较好的生长发育情况和身体素质水平，同时也说明学生参与体育锻炼和身体训练的效果不错。
然而，学生体质健康测试还发现了一些问题。
首先是学生的心肺耐力还有一定的提升空间。
尽管测试结果显示学生的肺活量整体达到了标准水平，但仍有部分学生的心肺功能不足。
这可能与学生长时间坐姿学习或缺乏有氧运动锻炼有关。
因此，学校应加强有氧运动的宣传和组织，鼓励学生多参加户外运动和体育活动，以提高学生的心肺耐力水平。
其次，学生中普遍存在着肌肉力量不足的问题。
虽然大部分学生的力量测试结果达到了合格标准，但依然有一部分学生的手握力、垂直跳高等指标较低，说明他们的肌肉力量偏低。
这可能与学生长时间坐姿学习、缺乏力量训练有关。
为了改善学生的肌肉力量水平，学校可以增加力量训练的课程内容或者提供额外的力量训练机会，同时鼓励学生参加体育俱乐部和运动队。
此外，学生的体重管理问题也引起了关注。
体重不达标可能是学生长时间坐姿学习、缺乏体育锻炼和不良饮食习惯等原因导致的。
对于体重超标的学生，学校应该加强对他们的健康教育，提倡合理饮食和科学减肥的方法，帮助学生改善体重和身体健康状况。
最后，学生中普遍存在着体态不良的问题。
体态不良不仅影响学生的形象和自信心，还可能导致身体各项指标不平衡，增加运动损伤的风险。
学校应该加强对学生的体态训练和指导，培养学生正确的站姿和坐姿习惯，同时加强学生对体态调整的认识和重视。
综上所述，学生体质健康测试结果显示学生整体身体素质较好，但仍存在一些问题，如心肺耐力不足、肌肉力量不足、体重管理问题和体态不良等。
学校应加强体育锻炼的宣传和组织，提供更多的体育活动机会，加强学生的健康教育和指导，以提高学生的身体素质和促进学生的全面发展。
同时，学校应加强体测数据的收集和分析，为学生的身体健康提供更有针对性的指导和帮助。
学生体质健康测试分析报告
学生体质健康测试分析报告本次学生体质健康测试显示，学生的耐力素质有所下降，特别是在50米往返跑方面。
这一现象与现代社会劳动方式的改变有关，学生的劳动量减少，长期坐姿研究和娱乐活动导致身体素质下降。
此外，学生的课业负担过重，缺乏足够的运动时间和空间，也是导致体能下降的原因之一。
1.3、眼睛问题，视力下降本次测试发现，部分学生的视力存在问题，视力下降的情况比较普遍。
这一问题与学生长时间使用电子产品，缺乏户外运动和眼保健操等因素有关。
长期的近距离用眼容易导致视力下降，需要学校和家长共同关注和解决。
2、提高学生体质的对策针对以上问题，学校应采取相应的对策，提高学生的体质健康水平。
具体措施如下：2.1、加强营养教育，控制饮食学校应该加强营养教育，让学生了解什么是健康饮食，控制食物摄入量，减少高热量、高脂肪、高糖分的食物。
同时，学校应该提供健康的食品选择，如水果、蔬菜等，促进学生健康饮食惯的养成。
2.2、增加体育锻炼时间和空间学校应该增加体育锻炼时间和空间，让学生有足够的时间和空间进行运动，增强体能和耐力素质。
学校可以增加课外运动活动，如校内运动会、户外拓展等，让学生在锻炼中享受快乐。
2.3、加强眼保健操和户外活动学校应该加强眼保健操和户外活动，让学生在研究和生活中有足够的户外时间，减少近距离用眼时间，保护视力健康。
综上所述，学校应该从多方面入手，加强学生的体育教育，提高学生的身体素质，促进学生的健康成长。
改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣游戏是小学体育课中的重要内容，可以通过改变游戏规则和方法来增强学生的创造能力。
例如，让学生参与设计游戏规则，从不同角度出发，使游戏变得多样化。
同时，教师也可以通过逆向思维的方式来训练学生思考问题的能力。
这样，学生可以从不同的角度来看待问题，提高自己的思维水平。
在体育教学中，学生的个体差异性很大，因此需要采用因材施教、区别对待的原则。
根据学生的身体素质和运动能力进行分层，设计相应的教学目标、要求、内容、方法和评价，使每个学生都能得到充分的发展。
国家学生体质健康测试质量分析报告范文质量分析报告范文
国家学生体质健康测试质量分析报告范文质量分析报告范文国家学生体质健康测试质量分析报告篇1一、测评对象和方法(一)测评对象(二)测评人员第二师各学校全体体育教师(三)测评项目测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、肺活量;选测项目为按照《标准》要求选测：耐力项目为男子1000米，女子800米;坐位体前屈、类项目为男子引体向上，女子仰卧起坐;速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。
(四)测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。
第四，达标情况。
在各级部门的大力协助下，四周测试得出的数据，根据各学校男、女评分标准，以下为第二师的达标情况：二、研究结果与分析1、学生体质测试总成绩分析我师总成绩及格19843人，不及格5292人。
根据我师测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，我师女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。
2、学生身体形态测试结果分析3、肺活量体重等级结果分析4、耐力项目测试统计分析全师不及格4143人，及格3148人，良好6452人，优秀1554人。
5、柔韧、力量类项目等级结果分析全师不及格9510人，及格6340人，良好6713人，优秀2572人。
三、结论经过这次对全师学生的体质全面检查测试，总体来说，我师学生的体质良好。
这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况下测试，有很大关系。
但此次检查也反映出一些问题：首先，我师学生课业负担偏重，相当多数学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规模的训练;其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。
四、建议1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。
2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。
3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。
学生体质健康测试分析报告家长反馈
学生体质健康测试分析报告家长反馈XXX2019年学生体质测试家长反馈信息
家长同志：
你好！
我校为了认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知，认真做好了《国家学生体质健康标准》项目测试及测试数据的上报、管理工作，做好了我校全体学生体质健康测试工作，我校实施了《国家学生体质健康标准》工作领导小组并制订了测试工作具体方案，体育组、教导处、医务室通力协作，测试工作已圆满完成，下面我校将学生测试结果分析传递给你。
同学，年级班，身高体重肺活量50米跑坐位体前屈50米×8往返跑1分钟仰卧起坐1分钟跳绳
综合评价等级为（合格不合格）
特此告知家长，望家长多关注孩子的身体状况，注意孩子的营养和锻炼。
我们相信。
家校共抓，落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
切实有效地来提高学生的体质健康，克服各种制约因素。
促进我们下一代的茁壮成长。
家长回执：
XXX
2019年12月30日。
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国家学生体质健康分析报告范文本学年度体质测试年级为一至六年级全体学生。
在学校刘校长的指导下，经过体育教师、班主任共同努力，测试工作开展顺利、圆满，取得了优异的成绩。
一—二年级测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前曲、一分钟跳绳三—四年级测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前曲、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、五—六年级测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前曲、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑全校645人参加测试，优秀人数：323人次，优秀率50﹪；良好人数；122人次，良好率20%；及格人数：160人次，及格率24%；不及格人数：40人次，不及格率0.6﹪。
综合以上情况分析：身高标准体重情况正常，本学年度超重、肥胖人数有所减少；今后应加大对学生饮食习惯的指导，形成一个良好的生活饮食习惯，坐位体前屈：学生练习认真，教师指导有方；成绩优异，优秀率54.45％，成绩比去年有下降，今后应继续加强练习，争取更好的成绩仰卧起坐（三、四、五、六年级考核项目）：今年第一次考核成绩优异，优秀率26.6％，今后应加强练习，提高练习的质量和强度，布置适当的家庭作业。
肺活量体重指数（五、六年级考核项目）：成绩比上一学年度有所提高，应教会学生正确使用肺活计，加强学生的心肺功能的训练。
400米跑（五、六年级考核项目）：本学年度经过认真的体育教学和阳光校园长跑活动，学生的耐力很大提高，优秀率46.62％。
让我们的阳光校园长跑活动形成一个传统。
多开展一些有益的课外体育活动。
通过本学年的测试，总的情况良好，在今后的教学工作中，应加强学生的身体素质及技术训练，坚持进行阳光校园长跑活动。
多开展一些有益的课外体育活动。
加强《国家学生体质健康标准》的宣传力度，宣传形式力求多样，让学生每天体育锻炼一小时落在实处，搞好一年一度的大型体育运动会，每月安排好一个年级的体育特色活动；加强与学校领导、班主任、学生家长的联系。
让全体学生能科学锻炼身体，健康成长。
不足之处，争取在下一学年有较大改进，争取更优异的成绩摘要：学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节，也是学校教育评价体系中的重要组成部分。
《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年学生的身体健康状况进行追踪调查研究的重要资料，以便从中发现问题，总结经验，制定措施，促进学校体育教学科学化的发展。
关键词：学生；体质健康标准；测试；结果；分析随着体育新课程标准的进一步改革，我校根据宁波市教育局体卫艺处的要求，从20XX学年全面实施《国家学生体质健康标准》。
现将20XX年11月测试的数据进行分析，既能够全面掌握学生的体质健康水平；又能为开展体育教学提供有效保障；还能对数据收集、测试工作积累宝贵的经验。
1《国家学生体质健康标准》测试内容1.1测试对象宁波万里国际学校中学从初一年级到高三年级六个年级的所有在校学生，共1559人参加测试，其中20人因伤、病请假部分项目未测试。
1.2测试项目、仪器及负责人按照宁波市教育局体卫艺处规定，20XX年《国家学生体质健康标准》的测试项目，我校采用国家质检部门认定合格的测试仪器，由体育教师和学校医生共同负责，完成测试工作(见表1)。
表1测试项目、仪器及负责人一览表测试项目测试仪器(型号)负责人身高身高测量尺学校医生体重体重秤（RGZ-120-RT型）学校医生肺活量回旋式肺活量计（FHL-2型）学校医生1000米（男生）标准400米田径塑胶场地体育教师800米（女生）标准400米田径塑胶场地体育教师引体向上（男生）高单杠体育教师仰卧起坐（女生）体操垫子、秒表体育教师排球垫球标准排球场地体育教师1.3评价指标及各项指标在综合评分中的权重评价从身体形态、身体机能、身体素质和基本技能四个方面进行，其中身高、体重用来评价身体形态；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用来评价身体机能；引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）用来评价身体素质；排球垫球用来评价基本技能(见表2)。
表2评价指标及权重系数一览表评价指标权重系数身高标准体重0.1肺活量体重指数0.21000（800）米0.3引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）0.2排球垫球0.22测试结果分析方法利用国家数据库上报工具“国家学生体质健康标准数据管理与报送系统V1.1”软件导出学生数据进行统计，使用MicrosoftExce 执行计算平均数、百分比等对学生体质健康状况进行分析。
3测试结果分析3.1学生得分统计分析《国家学生体质健康标准》规定：各测试项目评价指标的得分之和为最后得分，满分为100分。
根据最后得分评定等级，90分以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分一下为不及格。
从我校各年级学生的平均成绩分析（见表3），学生体质健康总体处于及格水平。
全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年级女生均达良好水平；男生只有初三达到良好水平。
原因之一是测试项目不同导致男生平均分低于往年。
表3学生平均分一览表评价指标全体学生男生女生初一平均分736878初二平均分726581初三平均分777581高一平均分736981高二平均分747078高三平均分686671全校平均分7369783.2学生成绩等级分布分析通过所获得的数据表明（见表4），我校学生的体质健康成绩：全校学生优秀率较低，初一、初二年级男生不及格率较高；全校各年级男生的优秀率、良好率均低于女生。
表4学生成绩等级评价统计一览表年级人数优秀人数(率)良好人数(率)及格人数(率)不及格人数(率)伤病初一37224（6.45%）163（43.82%）142（38.17%）38（10.22%）5男2063(1.46%)62(30.1%)108(52.43%)30(14.56%)3女16621(12.65%)101(60.84%)34(20.48%)8(4.82%)2初二26419（7.2%）124（46.97%）92（34.85%）18（6.82%）11男1451(0.69%)49(33.79%)69(47.59%)15(10.34%)11女11918(15.13%)75(63.03%)23(19.33%)3(2.52%)初三30824（7.79%）172（55.84%）112（36.36%）男1896(3.17%)99(52.38%)84(44.44%)女11918(15.13%)73(61.34%)28(23.53%)高一1978（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%)2男1231(0.81%)32(26.02%)86(69.92%)2(1.63%)2女747(9.46%)51(68.92%)16(21.62%)高二2103（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）男11640(34.48%)76(65.52%)女943(3.19%)61(64.89%)30(31.91%)高三20847（22.6%）159（76.4%）2男12217(13.93%)105(86.07%) 女8630(34.88%)54(62.79%)2全校155978(5.07%)690(44.26%)713(45.73%)58(3.72%)203.3评价指标统计分析3.3.1身高标准体重身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。
它是将身高和体重综合起来，以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重，还是超重和肥胖。
我校学生在此项测试中所反映出的情况是(见表5)：正常体重只占23.28%，也就是说有待于改善身体形态的学生比例达到76.62%。
其中初一、初二、高一年级学生正常体重比例较底，全校肥胖和营养不良学生比例较高。
表5学生身高标准体重评价指标统计一览表年级人数营养不良(率)较低体重(率)正常体重(率)超重(率)肥胖(率)50分60分100分60分50分初一372123(33.06%)169(45.43%)54(14.52%)7(1.88%)19(5.11%) 男20682(39.81%)90(43.69%)21(10.19%)1(0.49%)12(5.83%) 女16641(24.7%)79(47.59%)33(19.88%)6(3.61%)7(4.22%)初二26438(14.39%)134(50.76%)61(23.11%)6(2.27%)25(9.47%) 男14531(21.38%)77(53.1%)18(12.41%)3(2.07%)16(11.03%) 女1197(5.88%)57(47.9%)43(36.13%)3(2.52%)9(7.56%)初三30834(11.04%)153(49.68%)80(25.97%)9(2.92%)32(10.39%) 男18929(15.34%)103(54.5%)35(18.52%)5(2.65%)17(8.99%)女1195(4.2%)50(42.01%)45(37.82%)4(3.36%)15(12.61%)高一19726(13.2%)103(52.28%)38(19.29%)13(6.6%)17(8.63%) 男12313(10.57%)55(44.72%)29(23.58%)12(9.76%)14(11.38%) 女7413(17.57%)48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%)3(4.05%)高二21024(11.43%)105(50%)49(23.33%)9(4.29%)23(10.95%) 男11612(10.34%)54(46.55%)25(21.55%)6(5.17%)19(16.38%) 女9412(12.77%)51(54.26%)24(25.53%)3(3.19%)4(4.26%)高三2084(1.92%)95(45.67%)81(38.94%)14(6.73%)14(6.73%) 男1223(2.46%)49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%)11(9.02%)女861(1.16%)46(53.49%)30(34.88%)6(6.98%)3(3.49%)全校1559249(15.97%)759(48.69%)363(23.28%)58(3.72%)130(8.34%)3.3.2肺活量体重指数肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量；是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。
肺活量的大小与身高、体重、胸围等因素有着密切的关系，故在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此在对学生进行评分时采用肺活量体重指数来进行评价：肺活量体重指数=肺活量/体重。