人教版五年级英语下册Unit5知识点整理
(完整版)人教版五年级英语下册Unit5知识点整理
Unit5 Whose dog is it?知识点整理△话题：询问并回答某物属于某人；询问并回答某人正在做某事。
△重点词汇：mine, yours, his, hers, theirs, ours 我的你的他的她的他(她、它)们的我们的climbing, eating, playing, jumping, drinking 攀爬吃玩耍跳喝sleeping, reading, running, dancing, walking睡觉读跑跳舞走路flying, looking at, shopping, these, those飞看购物这些那些△一般词汇：like， excited， of, each other, picture, partner 像……那样兴奋的的相互图片伙伴bear, rabbit, tiger, elephant, monkey, bird, fish 熊兔子老虎大象猴子鸟鱼△句型：①询问物品归谁所有Whose book is this？ Whose storybooks are these？——It’s Zhang Peng’s. ——They are mine.【句型结构】问句1：Whose＋名词单数＋is this/that ?答语1：It’s＋某人的。
问句2：Whose＋名词复数＋are these/those ?答语2：They are＋某人的。
【拓展：be动词：am,is,are】②询问某些物品是否属于某人Are these all ours？这些都是我们的画吗？——Yes,they are. No,they aren’t.【句型结构】问句：Are these/those＋某人的 ?答语：Yes,they are. No,they aren’t.【拓展：these(这些)，those(那些)问，they来答。
】③询问某人正在做什么？描述某人正在做某事（现在进行时）What are you doing? What is he doing?——I am dancing. ——He is eating.【句型结构】问句：What＋be动词＋动词ing形式？答语：主语＋be动词＋动词ing形式（＋其他）。
人教版五年级英语下册Unit5 知识点整理
人教版五年级英语下册Unit5 知识点整理Unit 5 Whose Dog Is It。
Knowledge Points SummaryTopic: XXX。
asking and answering XXX doing.Key Vocabulary: XXX。
yours。
his。
hers。
theirs。
ours。
climbing。
eating。
playing。
jumping。
drinking。
sleeping。
reading。
running。
dancing。
walking。
flying。
looking at。
shopping。
these。
those.General Vocabulary: like。
excited。
of。
each other。
picture。
partner。
bear。
rabbit。
tiger。
elephant。
monkey。
bird。
fish.XXX Structures:1.Asking who XXX:XXX?XXX?Answer: It'XXX's.2.Asking if XXX:Are these/those + someone's?Answer: Yes。
they are/No。
they aren't.3.Asking and describing XXX is doing (present continuous tense):What + be verb + subject + verb + ing form?Answer: Subject + be verb + verb + ing form (+ other details).Now Present Continuous XXXAre they drinking water。
Are these rabbits eating?No。
they aren't。
- No。
they aren't.Sentence Structure ]n: Is/Are + subject + verb + ing form + others?Answer: - Yes。
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人教版五年级下册英语unit5全考点解析Unit Five:Whose dog is it?第五单元：这是谁的狗？1、Mike:Hey! Whose dog is this?迈克：嘿！这是谁的狗？Chen Jie:Oh, it's mine. He's sleeping. He's very tired.陈洁：哦，是我的。
他在睡觉。
他非常累。
Zip:Wow! What a beautiful painting. Is it yours?吉普：哇！多漂亮的一幅画啊，这是你的吗？Zoom:No. It's his.祖姆：不是。
它是他的。
John:What's that?约翰：那是什么？Wu Yifan:It's a rabbit. It's mine.吴一凡：它是一只兔子。
它是我的。
John:I see. Why is it jumping?约翰：我明白了。
为什么它在跳？Wu Yifan:It’s playing its friends. 吴一凡：它在扮演它的朋友。
John:Whose carrots are these? 约翰：这些是谁的胡萝卜？Wu Yifan:The carrots are theirs. 吴一凡：胡萝卜是它们的。
Who谁——Whose谁的Who is 谁是Who is your sister？谁是你的姐姐？Whose dog is this?这是谁的狗？现在进行时主语+be动词+动词ing，表示某人某物正在做什么He is jumping.他正在跳。
（1）一般动词直接加ing，例：talk——talking、speak——speaking （2）重读闭音节结尾的单词，双写最后一个字母加ing run——running、shop——shopping（3）单词以不发音的字母e结尾的，要把e去掉再加ing dance——dancing、take——takingLet's talk让我们讨论2、Chen Jie: The yellow picture is mine,Are these all ours?陈洁：黄色的图片是我的，这些都是我们的吗？Mike: Yes, they are.迈克：是的。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。
属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。
本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。
其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。
基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。
单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。
语篇一是小学生日常生活对话。
陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。
Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。
语篇二是小学生日常对话。
Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。
后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。
人教版五年级下册英语Unit5知识点梳理
人教版五年级下册英语Unit5知识点梳理一、词汇mine 我的yours 你（们）的his 他的hers 她的theirs 他们的；她们的；它们的ours 我们的climbing（climb的-ing形式）（正在）攀登；攀爬eating （eat的-ing形式）（正在）吃playing（play的-ing形式）（正在）玩耍jumping（jump的-ing形式）（正在）跳drinking（jump的-ing形式）（正在）喝（水）sleeping（sleep的-ing形式）（正在）睡觉each 每一；各个other 其他each other 互相excited 兴奋的；激动的like 像……那样二、句子1. What a beautiful painting! 多么漂亮的一幅画！2. Happy birthday! 生日快乐！3. -- Whose carrots are these? 这些是谁的胡萝卜？-- The carrots are theirs. 这些胡萝卜是它们的。
4. The yellow picture is mine. 那幅黄色的画是我的。
5. -- Whose dog is this? 这是谁的狗？-- Oh, it’s mine. 哦，它是我的。
6. -- Where is Fido now? 菲多现在在哪里?-- He’s in the kitchen. 他在厨房。
7. -- Is he drinking water? 他正在喝水吗？-- No, he isn’t. He’s eating. 不，他没有。
他正在吃东西。
8. -- Can you take him to the park? 你可以带他去公园吗？-- Of course! 当然！9. -- Are these rabbits eating? 这些兔子正在吃吗？-- No. They’re playing with each other. 不。
人教版202X五年级英语下册知识点梳理思维导图
人教版202X五班级英语下册学问点梳理思维导图人教版202X五班级英语下册学问点梳理思维导图Unit 1: My School Life1. Vocabulary: school subjects, classroom objects, activities2. Grammar: present simple tense3. Dialogue: talking about daily routines4. Reading: a new classmate5. Writing: writing about daily routinesUnit 2: My Hobbies1. Vocabulary: hobbies, leisure activities2. Grammar: present continuous tense3. Dialogue: talking about hobbies4. Reading: different hobbies5. Writing: writing about favorite hobbiesUnit 3: Summer Vacation1. Vocabulary: summer activities, places2. Grammar: past simple tense3. Dialogue: talking about summer vacation4. Reading: a summer trip5. Writing: writing about summer vacationUnit 4: At the Zoo1. Vocabulary: zoo animals, adjectives to describe animals第1页/共4页2. Grammar: can/can't for ability3. Dialogue: talking about animals at the zoo4. Reading: a visit to the zoo5. Writing: writing a report about the zoo animalsUnit 5: In the Countryside1. Vocabulary: nature, countryside, weather2. Grammar: present perfect tense3. Dialogue: talking about countryside activities4. Reading: life in the countryside5. Writing: writing a blog about a countryside tripUnit 6: My Family1. Vocabulary: family members, adjectives to describe family members2. Grammar: possessive pronouns3. Dialogue: talking about family members4. Reading: a family tree5. Writing: writing about family membersUnit 7: Festivals and Customs1. Vocabulary: festivals, customs, traditions2. Grammar: future tense3. Dialogue: talking about festivals and customs4. Reading: different festivals around the world5. Writing: writing about a festivalUnit 8: Helping Others1. Vocabulary: community helpers, volunteer work2. Grammar: imperative sentences3. Dialogue: talking about helping others4. Reading: different ways to help others5. Writing: writing about a volunteering experienceUnit 9: Sports and Games1. Vocabulary: sports, games, equipment2. Grammar: comparative and superlative adjectives3. Dialogue: talking about sports and games4. Reading: different sports and games5. Writing: writing about a favorite sport or gameUnit 10: Outings1. Vocabulary: outdoor activities, transportation2. Grammar: prepositions of place and time3. Dialogue: talking about outings4. Reading: a school outing5. Writing: writing a diary entry about an outingUnit 11: Food and Drink1. Vocabulary: food, drinks, healthy eating2. Grammar: countable and uncountable nouns3. Dialogue: talking about food and drink4. Reading: a visit to a farm5. Writing: writing a recipeUnit 12: My Country1. Vocabulary: countries, cities, landmarks2. Grammar: past continuous tense3. Dialogue: talking about countries and cities第3页/共4页4. Reading: a travel brochure5. Writing: writing about a dream vacation以上是人教版202X五班级英语下册的学问点梳理思维导图，包括词汇、语法、对话、阅读和写作等内容，挂念同学系统地整理和学习课程学问，提高英语综合力量。
最新人教pep版小学英语毕业课本知识点单元复习第17课时五年级下册 Unit 5
是你的。
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4. A: Is he drinking water? 他在喝水吗?
重 B: No, he isn't. He's eating.
不是。他在吃东西。
点 句 5. A: Are these rabbits eating? 这些兔子在吃东西吗？
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8. eating （eat的-ing形式） （正在）吃 重 9. playing （play的-ing形式） （正在）玩耍 点 单 10. jumping （jump的-ing形式） （正在）跳 词 11. drinking （drink的-ing形式） （正在）喝（水）
12. sleeping （sleep的-ing形式） （正在）睡觉
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单元整体提升
一、Read and write.写出下列单词的名词性物主代词。
1.my→___m_i_n_e_____
2. your→y_o_u_r_s______
3. his→__h_i_s______ 5. our→__o_u__rs_____
4.her→_h_e_r_s______ 6. their→___th__ei_r_s___
store is ___t_h_e_ir_s___.
5. A: Look! That's my dog.
B: Yes, It's ___y_o_u__r___ dog. The dog is ___y_o_u_r_s___.
6. A: Sam and Peter, wash ____y_o_u_r___ hands.
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五年级下册英语人教版第五单元
五年级下册英语人教版第五单元一、单元主题概述人教版五年级下册英语第五单元的主题是“Unit 5 In the library”。
本单元围绕图书馆展开，介绍了在图书馆的各种活动和注意事项。
通过本单元的学习，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行图书馆场景的对话。
二、重点词汇和短语1.词汇：library（图书馆），book（书），read（阅读），write（写），study（学习），quiet（安静的）等。
2.短语：borrow a book（借书），return a book（还书），renew a book（续借图书），find a book（找书）等。
三、语法重点本单元的语法重点是现在进行时和一般现在时的用法。
现在进行时用于表示现在正在进行的动作，一般现在时用于表示经常或习惯性的动作。
例如：1.She is reading a book in the library.（她正在图书馆看书。
）2.He often goes to the library on weekends.（他经常在周末去图书馆。
）四、实用对话和句型1.借书对话：A: Can I borrow this book, please?B: Sure, but you must return it next week.2.还书对话：A: Hi, can I return this book?B: Yes, please.Do you want to borrow another book?3.询问借阅情况：A: Excuse me, do you have this book?B: I"m sorry, but it"s currently unavailable.五、练习和建议1.建议学生提前预习课本，了解本单元的内容，以便在课堂上更好地吸收知识。
2.鼓励学生在课后去图书馆实践所学知识，如借书、还书等。
3.家长可以协助孩子复习本单元的重点词汇和句型，提高他们的英语实际应用能力。
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Unit5 Whose dog is it?知识点整理
△话题：询问并回答某物属于某人；询问并回答某人正在做某事。
△重点词汇：mine, yours, his, hers, theirs, ours
我的你的他的她的他(她、它)们的我们的
climbing, eating, playing, jumping, drinking
攀爬吃玩耍跳喝
sleeping, reading, running, dancing, walking
睡觉读跑跳舞走路
flying, looking at, shopping, these, those
飞看购物这些那些
△一般词汇：
like， excited， of, each other, picture, partner 像……那样兴奋的的相互图片伙伴
bear, rabbit, tiger, elephant, monkey, bird, fish
熊兔子老虎大象猴子鸟鱼
△句型：
①询问物品归谁所有
Whose book is this？ Whose storybooks are these？
——It’s Zhang Peng’s. ——They are mine.
【句型结构】
问句1：Whose＋名词单数＋is this/that ?
答语1：It’s＋某人的。
问句2：Whose＋名词复数＋are these/those ?
答语2：They are＋某人的。
【拓展：be动词：am,is,are】
②询问某些物品是否属于某人
Are these all ours？这些都是我们的画吗？——Yes,they are. No,they aren’t.
【句型结构】
问句：Are these/those＋某人的 ?
答语：Yes,they are. No,they aren’t.
【拓展：these(这些)，those(那些)问，they来答。
】
③询问某人正在做什么？描述某人正在做某事（现在进行时）What are you doing? What is he doing?
——I am dancing. ——He is eating. 【句型结构】
问句：What＋be动词＋动词ing形式？
答语：主语＋be动词＋动词ing形式（＋其他）。
④现在进行时的一般疑问句
Is he drinking water? Are these rabbits eating?
——No,he isn’t. ——No,they aren’t.
【句型结构】
问句：Be动词＋主语＋动词ing形式＋其他？
答语：——Yes,主语＋Be动词.
⑤询问某物在哪里？
Where is Fido now？
——He’s in the kitchen.
△知识点：
1.Whose(谁的)＋名词；形容词性物主代词＋名词=名词性物主代词
2. Who 谁 who开头的问句，回答时是回答某个人
Whose 谁的 whose开头的问句，回答时是回答某个人的
3.can＋动词原形；want ＋ to 动词原形； look at
4.the r e 那儿反义词是：here (这儿)
the se 这些反义词是：those(那些)
△语音：字母组合th在单词中的发音
字母组合发音发音要领
ng / ?//?/是浊辅音，发音时声带振动。
舌后部高高抬起，抵住
下垂软腭，让气流经过鼻腔，从鼻孔泄出，嘴巴微微张开
nk/ ?k//k/是清辅音，发音时声带不振动。
发/?/和/k/音时，瞬
间合一。
例词：/ ? / long sing ring young thing
/ ?k / think ink pink trunk bank
动词ing变化规则：
一般情况下直接+ing
climb ing play ing go ing watch ing
以不发音的e结尾，去e再＋ing
having danc ing mak ing tak ing lik ing
以重读闭音节结尾，双写最后一个字母再＋ing
swim ming run ning shopping
人称代词表
第一人称第二人称第三人称
单数复数单、复数单数复数
人称代词主格I we you he she
it
they
(谁) 宾格me us you him her
it
them
物主代词(谁的) 形容词性my our your his her
its
their
名词性mine ours yours his hers
its
theirs
意思一样，位置不一样
主格与宾格主格放在句首（句子开头）
宾格放在句中或句末
名词性物主代词= 形容词性物主代词＋名词意思一样，一个后面加，一个不加。