语文出版社英语基础模块上册全英文说课稿【推荐下载】
语文版中职英语基础模块上册unit1《greetings》教学设计（精品）.docx
语文版中职英语基础模块上册unit1《greetings》教学设计（精品）.docxUnit 1 Greetings教学目标使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。
使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。
使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。
教学内容重点朗读词汇：Hello, Morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear交际用语：Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!重点难点教学重点1. 词汇Hello, Morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear2.句型Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!教学难点1.单词的记忆2.句型的掌握教学准备几个动物图片（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、彩笔、电脑音频及奖励用的贴画等。
教学过程第一课时目标：（1）学会说Monkey Munchy Panda Pandy Dog Doffy Cat Catty Teddy Bear（2）学会和他们打招呼。
一、开场白：（自我介绍，师生互相问好）二、导入三、认识新朋友，并学会和新朋友打招呼四、动手做手工，为动物图画涂色五、总结第二课时目标：（1）学会唱英文歌（2）学会和同学、老师打招呼一、导入（师生互相问好，回顾上节内容）二、听英文歌谣，学唱歌谣三、通过做游戏熟记打招呼用语四、总结教学过程一、开场白：（自我介绍，师生互相问好）（挥手打招呼）Hello everyone! 大家好！I’m your new teacher.我是你们的新老师。
My name is WenKe.我叫温珂（板书汉字）。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将提高自身的英语听、说、读、写能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标掌握基本的英语语法和词汇。
了解英语的基本句型和常用表达方式。
1.2.2 技能目标提高学生的英语听力水平，能够理解日常生活中的对话。
提高学生的英语口语水平，能够进行简单的交流和讨论。
提高学生的英语阅读能力，能够理解简单的文章和故事。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容英语字母和拼读规则。
基本词汇和常用句型。
日常对话和交流场景。
简单文章和故事的阅读理解。
2.2 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握英语知识。
采用情景教学法，模拟真实的生活场景，提高学生的实际应用能力。
采用分组讨论和小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
采用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
第三章：教学安排与进度3.1 教学时间本课程共32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度第1-8课时：英语字母和拼读规则的学习。
第9-16课时：基本词汇和常用句型的学习。
第17-24课时：日常对话和交流场景的练习。
第25-32课时：简单文章和故事的阅读理解及写作练习。
第四章：教学评估与考核4.1 教学评估定期进行课堂测试，检查学生的学习效果。
定期进行口语测试，检查学生的口语水平。
定期进行阅读和写作测试，检查学生的阅读和写作能力。
4.2 考核方式期末进行书面考试，包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
期末进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和团队合作精神。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源教材：基础模块英语上册。
辅助教材：英语字典、英语听力教材、英语口语教材。
多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
5.2 辅助材料课件：教师自制的教学课件。
作业练习：课后作业和练习题。
《英语教师用书(基础模块)上册》全册配套PPT课件
英语（基础模块）上册 LOGO
Unit 1 Meeting People
Warm up Listening and Speaking
Pronunciation Reading and Writing
Grammar Focus The Joy of English
a. Sichuan b. Hunan c. Shanxi d. Hubei e. Gansu f. Qinghai g. Henan h. Hebei i. Heilongjiang j. Guangdong
Unit 1 Meeting People
Occupations
farmer
hairdresser
b. This is David Beckham. He’s a footballer .
Unit 1 Meeting People
播放 暂停/继续 停止
播放 暂停/继续 停止
c. This is Audrey Hepburn. She’s an actress .
d. This is Maria Sharapova. She’s a tennis player .
Dialogue C What does your father do?
1. Listen and repeat. 播放 暂停/继续 停止
Unit 1 Meeting People
2. Listen and complete. 播放 暂停/继续 停止
播放 暂停/继续 停止
a. This is Albert Einstein. He is a scientist .
Dialogue C What does your father do?
中职英语高一《基础模块》上册Unit4Time PartOne Reading A gift from grandpa说课稿
Unit4 TimePart One ReadingA gift from grandpa 说课稿Good afternoon,ladies and gentlemen!I’m very glad to stand here to share my topic speeches.English is my favorite.Love of the English language is my enthusiasm to work. Today my topic is English for vocational school Basic Module A published by Chinese Press of Unit4 Time Lesson One (Reading)。
今天我说课的题目是中职英语基础模块上册第_四_单元___Time___ 的__Lesson One Reading_(章节)。
本（模块）的话题是“_A gift from grandpa”。
课型是阅读课。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程以及评价和反思等几个面来说说我对本节课的理解和设想。
一、教材分析本课程所选的教材是语文出版社的中职英语《基础模块》上册，是大纲规定的各专业学生必修的公共基础课英语教学内容，而《基础模块》上册面对中职学生基础实际，紧密结合中职学校教学实际，从低起点、低起步编写的。
充分注意了中职学生的特点和需求，体现了中职教育的理念和特色。
A gift from grandpa 是本书的第____四___单元第一课时阅读课，是在学生完成了前几单元的学习的基础上展开的，在本册书中起着承上启下的重要作用。
它属于日常生活话题，是学生较为常用且比较感兴趣的内容之一。
会学习到时间如何表达，通过对本单元的学习，学生能够熟悉并掌握时间的各种表达法，并能在日常生活中能够运用。
阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 本节课以”A gift from grandpa”(汉语爷爷的礼物)，为主线，叙述一个故事，认识到“no matter what to do，just do it on time.”无论做什么事情都要准时，让学生懂得__守时_的重要性。
最新中职英语基础模块(语文版上册)授课教案：Unit2Family(Ⅲ)英语
中职英语基础模块（语文版上册）授课教案Unit 2 Family(Ⅲ)Listening& GrammarTeaching aims(教学目的及要求)：听懂介绍家庭成员的简单句，并能写下所听到的单词掌握本单元语法——代词Teaching importance and difficulties(教学重点及难点)：听懂并能记下所听到的有关介绍家庭成员的语句掌握代词的类型及用法Class(课时)：2课时Teaching methods(教学方法)：情景教学法、合作教学法、讲练结合法运用情景教学法，复习有关询问家庭成员信息的交际用语，请同学之间根据实际情况作出相应问答；本单元语法代词的学习，通过讲练结合方法，了解代词及相应的用法。
Teaching aids（教具）：录音机Reference book（参考书）：教师用书Teaching procedures(教学过程)：Step1——asking and introducing your family members ：What’s your sister? What does your sister do?How old is your mother?What is your brother like?/ what does your brother look like?复习有关询问年龄、工作、长相以及问候的句子，以便能更好地完成听力练习。
注意提示做听力练习的方法：首先理解听力材料，理解上下文含义；其次仔细听录音，以最快的速度记下所听到的内容；最后再听一遍录音，检查所拼写内容并补充完整。
听力材料：on page 14——textbookStep2——Grammar: pronouns了解代词的分类：英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词和不定代词等等。
本单元即将详细了解人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词1、人称代词：人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。
语文版中职英语(基础模块 上册)Unit 5《Food》word说课稿
Unit 5 FoodField Work⏹Work in groups.⏹Search available sources for local special recipes.⏹Work out a family dinner menu with introductions to the recipes, and prepare foran in-class presentation.Objectives:Ss develop research skills and strategies.Ss develop teamwork skills.Ss develop competence in organizing information.Steps:Set guidelines for time and procedures for the project appropriate to Ss’ ability level.Ss brainstorm possible resources (e.g. the school library, Internet, etc.) for photo album samples and extra information.Divide the class into groups. Give groups guidelines for managing the task and the deadline for completion. The group decides who will do what and who will keep a log of its activities.Encourage Ss to get information from people around them using interview skills they have tried in previous units.Remind Ss of time management throughout the project.Encourage flexible presentation forms.Warm up questions✓How do you like the food you eat every day?✓Do you have any favorite food? If yes, what is it?✓Is there any food you don’t like? If yes, what is it and why don’t you like it?Ss work in pairs. Take turns asking their partners these questions and make notes. Organize your notes and report to the class.Model for reportingTony is usually not very particular about food. He seems to be able to enjoy anything served to him. Last week, however, Tony had a taste of something that reminded him of the smell of a worm he used to play with as a kid. Though everyone else thought it was a delicious dish, for him, it was the worst food he ever had.。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集教案章节：第一章至第五章第一章：字母与发音1.1 教学目标学习26个英文字母的书写和发音。
能够正确拼读和书写简单的单词。
1.2 教学内容字母表的顺序和书写规则。
短元音和长元音的发音。
音标的使用和发音规则。
1.3 教学步骤字母表的顺序和书写规则：教师示范，学生跟写。
短元音和长元音的发音：教师示范，学生模仿。
音标的使用和发音规则：教师讲解，学生练习。
1.4 作业布置练习书写字母表。
练习发音，录制视频或语音。
第二章：常用词汇2.1 教学目标学习日常生活中常用的词汇。
能够听懂并正确使用这些词汇。
2.2 教学内容常用单词的书写和意思。
单词的例句和用法。
词汇的记忆技巧。
2.3 教学步骤教师展示单词，学生跟读。
教师给出例句，学生模仿。
学生分组练习，使用这些单词。
2.4 作业布置记忆单词，进行单词测试。
制作单词卡片，进行复习。
第三章：简单句型3.1 教学目标学习简单句型的构成和用法。
能够运用简单句型进行交流。
3.2 教学内容主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成。
疑问句和否定句的使用。
句型的练习和应用。
3.3 教学步骤主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成：教师讲解，学生练习。
疑问句和否定句的使用：教师示范，学生模仿。
句型的练习和应用：学生分组练习，进行角色扮演。
3.4 作业布置练习构成简单句型。
编写简单的对话，进行角色扮演。
第四章：日常对话4.1 教学目标学习日常对话的常用表达和礼貌用语。
能够运用所学知识进行日常交流。
4.2 教学内容问候和道别用语。
介绍和询问用语。
礼貌表达和回答问题。
4.3 教学步骤问候和道别用语：教师示范，学生模仿。
介绍和询问用语：教师展示，学生练习。
礼貌表达和回答问题：学生分组练习，进行角色扮演。
4.4 作业布置练习日常对话的常用表达。
进行角色扮演，录制视频或语音。
第五章：阅读与听力5.1 教学目标提高学生的阅读和听力能力。
能够理解简单的文章和对话。
5.2 教学内容简单文章的阅读理解。
基础模块-英语上册教案全集
基础模块-英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识和技能，提高听、说、读、写四项基本能力，培养学生的英语素养和跨文化交际能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）掌握英语的基本语音、语法和词汇知识；（2）具备一定的听、说、读、写能力，能够熟练运用英语进行日常交流；（4）提高自身综合素质，为further study 和职业发展打下坚实基础。
第二章：语音知识2.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语音知识，包括元音、辅音、音标、音节、重音、语调等。
2.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）正确发音英语常用元音、辅音；（2）掌握音标及其应用，能够准确标注单词发音；（3）了解音节、重音、语调的基本规则；（4）运用语音知识提高英语听说能力。
第三章：词汇与短语3.1 教学内容本章主要讲解英语词汇的构成、分类和短语的用法，包括名词、动词、形容词、副词、介词等。
3.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）掌握英语词汇的基本构成规则；（2）了解不同词性的用法和搭配；（3）熟练运用常见短语进行表达；（4）扩大词汇量，为英语阅读和写作奠定基础。
第四章：语法知识4.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语法知识，包括句子结构、时态、语态、非谓语动词、名词性从句等。
4.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）了解英语句子基本结构，正确构造简单句；（2）掌握常用时态、语态的用法；（3）熟练运用非谓语动词；（4）认识并运用名词性从句。
第五章：日常交流场景5.1 教学内容本章通过日常交流场景，让学生学会用英语进行自我介绍、询问信息、描述事物、表达喜好等。
5.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）运用所学词汇、语法知识进行日常交流；（2）提高听、说能力，增强自信心；（3）了解西方文化，提高跨文化交际意识；（4）为后续课程学习打下坚实基础。
第六章：阅读理解6.1 教学内容本章通过讲解阅读理解技巧和分析不同类型的阅读材料，如叙述文、说明文、议论文等，来提高学生的阅读能力。