人教版高中历史必修二《大众传媒的变迁》教案
人教版历史(必修二)教案 第16课 大众传媒的变迁
人教版历史（必修二）教案第16课大众传媒的变
迁
人教版历史（必修二）教学设计
第16课大众传媒的变迁教学设计
一、教学目标
1．知识与能力
（1）通过了解不同时期报刊业的发展状况及分析报刊业的发展对中国社会发展所起的作用，使学生理解不同时期报刊业的发展，实际上反映了社会发展的潮流，提高学生分析问题的能力。
（2）通过对电影和电视发展历程的学习以及电视业发展迅速的原因分析，增强学生整理归纳历史知识的能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
（3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式的影响，提高学生分析问题的能力。
（4）通过对报刊、广播、电视与互联网功能的比较，提高学生比较历史事物的能力。
2．过程与方法
（1）通过对报刊业近代发展对社会影响的学习，使学生学会归纳、分析及处理历史资料的方法。
（2）通过对电影和电视发展历程及电视业发展迅速的原因的学习，使学生学会归纳历史事实的方法和分析历史事件的方法。
（3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式影响的学习，使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
人教版高中历史必修25.3大众传媒的变迁教学设计
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，从以下选题中任选一题，撰写一篇800字左右的小论文：
（1）论技术进步对大众传媒发展的影响
（2）我国大众传媒政策与管理制度的演变及其影响
（3）大众传媒在现代社会中的功能与角色
（4）从大众传媒变迁看我国社会发展的趋势
（3）个性化评价：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和评价。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生利用网络、图书馆等资源，深入研究大众传媒的某个领域或问题，提高学生的研究能力。
（2）组织实地考察或采访活动，让学生深入了解大众传媒的现实状况，培养学生的社会实践能力。
（3）开展跨学科学习，如与语文、政治等学科相结合，探讨大众传媒在文化传播、政治宣传等方面的作用。
讨论后，每组整理出一份讨论报告，分享各自的见解和感悟。
5.请学生关注近期热点新闻，从大众传媒的角度分析新闻传播的特点和影响。要求学生结合课堂所学，对新闻事件进行深入剖析，并提出自己的见解。
2.通过学习大众传媒的变迁，使学生认识到技术进步对人类社会发展的积极作用，增强学生对科技创新的尊重和关注。
3.引导学生了解我国大众传媒政策及管理制度的变化，培养学生的法治意识和社会责任感。
4.培养学生对我国历史和文化的自豪感，提高学生的民族自信心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、学情分析
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：大众传媒的定义、功能及变迁过程；不同时期大众传媒的特点及其代表形式；技术进步对大众传媒发展的影响；我国大众传媒政策及管理制度的演变。
2.难点：分析技术进步对大众传媒变迁的作用；理解我国大众传媒政策及管理制度的变化及其对大众传媒发展的影响；将所学知识应用于分析现实生活中大众传媒现象。
高中历史人教版必修二第16课大众传媒的变迁教案
第16课大众传媒的变迁考点同步解读1.概述我国近现代报刊、影视和互联网逐渐普及的史实核心素养聚焦1.课前思考：古代的大众传播媒介都有什么？近代以来中国大众传播媒介有哪些变化和发展？报刊、影视、互联网作为大众传媒在人们的日常生活中分别扮演着什么样的角色？各有什么样的利弊？你认为目前什么方式是人们使用最多的传媒方式？2.通过观看老电影和使用E-mail的实践等活动，加深对报刊、影视和互联网等大众传媒方式的感性认识，并正确对待各自的利弊，尤其对互联网，在肯定它对人们生活带来极大便利的同时，也要对其弊端有充分的认识和警惕。
说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
3.以“网络存知己，天涯若比邻”、“有朋自网上来，不亦……”或者《我与网络》为题，写一篇小文章，要反映出青少年使用网络的现状，并能表达出自己对网络的看法。
4.设计一张表格，调查学生使用网络的情况，写一份调查报告，并根据自己的调查给同学们提几点关于使用网络的意见和建议。
教学目标1.知识与能力：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；（3）通过学习近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。
2.过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。
3.情感态度与价值观：（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。
人教版历史必修2第五单元 第16课 大众传媒的变迁教案设计
第16课大众传媒的变迁主备课人一、课标要求：以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
二、教学目标：1、知识与能力：各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用；技术的进步，是电视迅速普及的一个重要原因；互联网的优势。
2、过程与方法：比较各个媒介不同的特点，探究它们各自对人类社会产生的影响。
3、情感态度与价值观：中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；互联网的优势使它较之其他媒介更具发展潜力，但它是把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步。
三、教学重点和难点：1、重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
2、难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
四、教学方法：以图片和文字内容为素材，通过阅读课本内容进行提问式教学五、教具准备：多媒体教学过程：（1课时）一、报刊业1、形成阶段：（1）外国人办报：（19世纪中期前后）①第一份中文报刊《东西洋考每月统计传》②近代历时最长、影响最大的中文报刊《申报》③《中国丛报》和《万国公报》2、发展阶段：（1）戊戌变法时期：《时务报》等（2）辛亥革命时期：《民报》（3）五四新文化运动：《新青年》（4）新民主主义革命：报刊：《红》、《新》、《解》（5）新中国成立后：《人民日报》和《红旗》成为我党主要舆论工具3、繁荣阶段：（改革开放后）二、影视事业1、电影发展概况：（1）19世纪末：传到中国（2）1905年：起步——《定军山》（3）20世纪20年代：走向成熟（4）1931年：结束无声历史——《歌女红牡丹》（5）20世纪三四十年代：以左翼电影为主流的电影事业发达（6）新中国成立后工农生活和革命战争题材文革：走入低谷改革开放后：走向辉煌2、电视（1）诞生：1958年北京电视台开始试播（2）改革开放后：电视逐渐普及，节目越来越丰富普及原因：A、人民生活水平的提高B、技术的进步C、国家的政策支持三、第四媒介——互联网1、兴起发展情况：2、优势：A、集三大媒介的优势于一体B、费用低廉C、可以高度互动，双向传受D、可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息作业布置：1、完成《红对勾》相关练习板书设计：一、报刊业1、形成阶段：外国人办报：2、发展阶段：（1）戊戌变法：（2）辛亥革命：（3）五四新文化运动：（4）新民主主义革命：（5）新中国成立后：（6）文革：3、繁荣阶段：（改革开放后）二、影视事业1、电影（1）发展概况：2、电视（1）诞生：（2）改革开放后：三、第四媒介——互联网1、发展情况：2、优势：教学反思：。
人教版高中历史必修2《五单元 中国近现代社会生活的变迁 第16课 大众传媒的变迁》优质课教案_5
第16课《大众传媒的变迁》教学设计【课型】高一新授课【课程标准】以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
【教材分析】一堂成功的课需要有一条贯以始终的线索，也就是我们日常所说的“魂”。
其实这个“魂”并不难找，教材的编写者往往就会给予一些提示。
譬如人教版教材在单元导入部分，设置了学习建议一栏，提出本单元的核心问题，可以作为对课程线索的参考。
具体来说本单元的学习建议有二，其中第一点提示：“了解中国近现代社会生活变迁的历史轨迹，并找出导致这种变迁的因素。
”我们注意到，“大众传媒的变迁”一课是人教版必修二的第16 课，第五单元“中国近代社会生活的变迁”中的第3 课，其他两课分别是第14 课“物质生活与习俗的变迁”和第15 课“交通和通讯工具的进步”。
单元中各课标题均使用了“变迁”一词，说明其正是本课教学的关键所在。
因此，我们认为本课的主旨不仅在于罗列报刊、影视、互联网各自的发展历程，更在于让学生体会一百多年来，由大众传媒之进步所引发的社会生活方式转变。
学习建议的第二点则提出：“中国近现代社会生活的变化，与世界形势的变化发展有着密切联系。
因此，学习本单元的内容，还要注意联系当时的世界形势。
”就本课来说，从报刊的照搬模仿，到互联网与世界发达国家基本同步发展，其背后是中国对世界的不断追赶、靠拢、甚至超越的过程。
也就是说，我们在内容设计中，需要在兼及世界传媒演进背景的基础上，建立将中国大众传媒的发展，置于现代化进程之一隅的视野。
【教学目标】一、知识与能力：1、了解近现代报刊发展的两个阶段（洋人办报阶段与国人办报阶段），知道各阶段具有代表性的报刊；知道影视在我国普及的大概过程；简单叙述互联网在我国的发展；2、理解报刊业、影视业及互联网的发展给当时中国社会所带来的影响；3、分析影视业繁荣的原因，评价互联网对人们社会生活的影响；探讨归纳大众传媒的变迁对中国社会发展所起的作用，形成有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
第16课大众传媒的变迁-人教版必修2历史教案
第16课大众传媒的变迁 - 人教版必修2历史教案
一、教学目标
1.了解大众传媒的兴起和发展历程；
2.掌握新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点；
3.培养同学们的媒介素养和批判性思维能力。
二、教学重点
1.大众传媒的定义、特点和兴起；
2.各种大众传媒的发展历程、特点和现状。
三、教学难点
1.媒介素养和批判性思维的培养；
2.大众传媒对社会发展的影响。
四、教学内容
1.大众传媒的概念和兴起
1.大众传媒的概念
2.大众传媒的兴起和发展
2.新闻媒体、广告媒体和电影的发展历程、特点和现状
1.新闻媒体的发展历程、特点和现状
2.广告媒体的发展历程、特点和现状
3.电影的发展历程、特点和现状
3.电视和网络媒体的兴起和发展
1.电视的兴起和发展
2.网络媒体的兴起和发展
五、教学方法
1.归纳法：运用归纳法，概括大众传媒的定义、特点和兴起；
2.讲授法：运用讲授法，深入浅出地讲解新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点、发展历程和现状；
3.比较法：比较分析各种大众传媒的特点、现状和对社会的影响；
4.观看视频法：观看有关大众传媒的视频，并结合教案进行分析。
六、教学评价
1.通过讲授、分组讨论和观看视频等多种教学方式，让同学们全面、深入地了解大众传媒的兴起和发展；
2.通过课堂练习、作业和考试等方式，测试同学们对大众传媒概念、特点、现状和对社会的影响的掌握程度；
3.评价内容包括思维能力、语言表达和考试成绩等方面。
新人教版必修2高中历史大众传媒的变迁教案
大众传媒的变迁【教学目标】【教材结构及重点难点】一、报刊业走上繁荣1．近代报刊的发展及作用2．现代报刊的迅猛发展二、影视事业的发展1．中国电影的产生和发展2．电视的普及三、“第四媒介”的神奇魅力重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展；难点：如何认识大众媒介的变迁对社会生活的影响【教学方法】由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介发展资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。
在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。
讲课时应用启发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】让学生阅读本课引言部分，回答：中国境内的第一份中文报纸和历时时间最长、影响最大的中文报刊分别创办于何时？何地？报刊诞生的重要意义是什么？报刊的诞生是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。
从近代开始，中国的大众传媒有了巨大的变化，并且对社会的发展已经产生巨大的影响。
由此导入新课。
【讲述内容】一、报刊业走上繁荣1．近代报刊的发展及作用报刊业产生于中国什么时期？（近代）近代报刊产生的社会条件是什么？社会化程度的大大加强，需要进行信息的沟通。
世界上第一家中文报刊是《察世俗每月统记传》，1815年8月在马六甲创刊，由英国伦敦布道会出版。
19世纪中前期，外国人开始在中国办报刊。
这些报刊有外文的，也有中文的。
外文的报刊中，比较著名的就是《中国丛报》、《北华捷报》和《万国公报》。
《中国丛报》是美籍基督教士裨治文在1832年独立创办的。
《北华捷报》是由英国人奚安门等人在1850年8月创办的，是上海出版最早的英文报纸，是上海历史最悠久的外文报纸。
人教版高中历史必修2 5.16《大众传媒的变迁》参考教案3
《大众传媒的变迁》参考教案【课程标准】以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
【教学目标】了解报刊、影视、广播、互联网发展的基本史实，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在社会中所起的宣传作用，探讨各个媒介不同的特点和它们对人类社会产生的影响。
【重、难点】重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
【教学方法】教师讲授法、提问启发法、阅读指导法【教学工具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。
中国的宪法保障公民的言论自由和新闻自由。
二十世纪八十年代以来，大众传媒随着经济的发展呈现出多样化趋势。
【讲授新课】提问：什么是大众传媒呢？大众传媒就是传播大众信息的媒体。
报刊、影视、广播，这三种大众传播媒体被称为三大媒介。
由于互联网同报纸、广播和电视三大媒介一样，具有传播信息的功能，所以被称为“第四媒介”，即“网络媒介”。
一、报刊业走向繁荣1．出现1）19世纪中期前后，外国人开始在华办报。
【合作探究】1：中国境内的第一份中文报刊是由外国人创办的，你如何看到外国人在中国创办报纸？一种观点对其持完全否定态度：认为外报在列强入侵过程中充当了文化的先遣队，是对中国进行文化侵略的重要阵地，同时又为西方武装侵略刺探情报，因此是列强侵华的重要工具和手段。
另一种观点认为：尽管一部分外报在列强侵华过程中扮演了不光彩的角色，但其积极作用还是不容忽视的，其本身就是一种近代文明的表征和近代文化的载体，因此它在客观上也起到过一定的积极作用，这是不可否认的历史事实。
2）19世纪70年代起，中国人开始自己办报刊。
2．发展1）在近代，报刊成为维新派、革命派和新知识分子宣传改良、革命和新文化的武器。
2）20世纪前期，中国共产党先后创办《共产党》、《红色中华》、《新华日报》、《解放日报》等政论性报刊，为夺取革命胜利发挥了重要作用。
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第16课大众传媒的变迁
【课标要求】
以中国近现代报刊、影视和互联网普及为例，说明大众传媒的发展给人民的生活方式带来巨大变化。
【教材版本】
人教版高中历史必修（2）人民教育出版社2007年6月第二版
【授课对象】
三水中学高一（2）班全体学生
【学情分析】
本节内容贴近学生生活，时代感强，学生与互联网的共同发展，对互联网较为熟悉，但由于的报刊和影视的兴起年代久远，对其发展历程欠缺了解。
【教学目标】
1、通过近代不同时期与报刊、影视、互联网相关的图片与材料，从不同的时代背景下了解报刊、影视和互联网进步发展历程；
2、根据自身体验，发现大众传媒渗透在日常生活的影响；
3、通过分析材料和阅读课本，课堂解决大众传媒的发展对我们生活上的影响，培养自主学习能力和解读材料的技巧；
4、通过分组合作互助的形式理解报业的特点和发展原因；
5、作为大众传媒（报纸、电视、电影、网络）变迁的见证人，体会中国自近代以来的社会发展以及科技的进步对大众传媒的影响；
6、通过分析材料中对同一件事情的不同报道，学会在信息海洋中保持理智，结合现实历史地看问题，培养历史的敏锐感和眼光。
【教学重点与难点】
我根据教材与学生具体情况，把教学重点设定为：报刊与影视的发展，把难点设为报刊与广播影视对社会的影响。
【教学过程】
【板书设计】
大众传媒的变迁
一、报刊业的发展
兴起——近代报业的开端
发展——垄断、受限
繁荣——丰富多彩
二、影视的发展
（一）电影
无声→有声；
黑白→多媒体
国内→世界
奢侈→平民化
（二）电视——全民普及
（三）广播
三、互联网的兴起
齐全、快速、便捷、便宜
【教学反思】
大众传媒的发展给人民的生活方式带来巨大变化，让学生了解不同的时代背景下了解报刊、影视和互联网进步发展历程。
作为大众传媒（报纸、电视、电影、网络）变迁的见证人，根据自身体验，发现大众传媒渗透在日常生活的影响和体会中国自近代以来的社会发展以及科技的进步对大众传媒的影响。
当今，大众传媒充当极其重要的角色，学生应该学会在信息海洋中保持理智，培养历史的敏锐感和眼光。
由于本节内容容量大，时间跨度长，但是贴切生活，所以由学生从自身的经验去发现和体会，不失为一种较好的学习方式。
这样既可以很好的完成教学要求，同时能够充分的锻炼学生，提高学生的各方面能力。
通过教学实践，有下面几个方面要注意：
（1）课堂内容容量大，需要教师用最简洁的语言进行引导学生思考探讨问题，把握好课堂时间。
（2）学生课前预习或准备更加充分，切合自身体验，畅谈学生自己的见解，课堂更加高效。
（3）课堂气氛比较拘谨，需要运用教师的机智去缓和课堂的紧张气氛。
课堂资料准备
【合作探究】：
材料一：
“建国后很长一段时期，我国的报纸都是对开4版，绝大部分公费订阅。
那时的报纸组织结构，几乎可以看作是高度集中的计划经济体制下党政机关管理模式的翻版……
从4版到8版、16版、24版、40版、50版，直到目前的特别策划时近百版。
市场开放，经济复苏，信息传递高度密集、不断加速…1994年，《羊城晚报》创办《金页》专版，在广州地区随报赠送，不断增加有新闻价值的信息内容，强调可读性和服务性，形成专版。
目前，《羊城晚报》的周刊以每周五个工作日为一个周期，每周定期出版不同的专刊内容……配合周刊的刊出，每周还有更生活化和流行化的周刊《新新生活》，每周不定期推出3-4期。
”
材料三：1996年，中宣部批准成立了第一个报业集团——广州日报报业集团，盖集团目前有19种报刊，日均发行量达163万份，2000广告总收入达13亿，连续几年居全国报纸收入第一位……目前我国报业集团有31家。
根据以上材料完成：
根据以上材料完成：
[1]改革开放以后，我国报刊业发展出现什么变化？
[2]当前的报业发展有何特点？其发展原因是什么？
[3]你觉得报刊有什么不足？
【畅所欲言】：（约7分钟）
1、下面是中国开展大跃进运动时期的一些报道材料：（通过媒体对一件事的报道，你会如何采信？怀疑？为什么？）
材料一：钱学森《粮食亩产量会有多少？》
“前年卖粮用箩挑，去年卖粮用船摇。
今年汽车装不下，明年火车还嫌小”。
河南有的地方先后“创造”了亩产两千多斤和3530斤粮食的纪录，“土地所能给人们粮食的产量碰顶了吗？科学的计算告诉我们，还远得很！”他说，太阳光能射到地表，只要利用其30%，亩产就可能达到“两千多斤的20多倍！”——《中国青年报》1958年6月16日
材料二：1957年11月13日，《人民日报》发表社论，批评经济工作中的“右倾保守”现象，提出“我们就有条件也有必要在生产战线上来一个大的跃进。
”同月，毛泽东在莫斯科提出要在十五年内钢产量赶超英国。
12月，刘少奇向全国公布了十五年在钢铁和其他重工业产品的产量方面赶超英国的口号。
1958年5月的八大二次会议肯定了当时全国出现的“大跃进”形势，认为中国正经历着“一天等于二十年”的伟大时期。
——人民网中国共产党新闻
结合材料一、二，为何会出现这种盲目生产的状况？
学生答：（钱学森为明哲保身蒙昧良心，导致大跃进的掀起，当时领带阶级“左”倾思想严重；农民缺乏自主意思，个人崇拜严重……）
2、下面是两则于2007年初对有关台湾马英九“马修路线”的报道，但出现两种不同的说法，你有何看法？或你更会采信哪种说法或者你有自己看法，为什么？
材料一：
新快报讯据台湾媒体报道,国民党主席马英九提出蓝绿和解优于国共合作的“马修路线”，成为两岸政情分析人士关注的焦点。
有人认为，蓝绿和解将有利于台湾政治回归现实，且两岸合作必须有台湾内部先和解，让蓝绿阵营理性面对民间社会的要求，对两岸关系和谐发展反而有利。
（来源：金羊网2007-01-04 09:26:20）材料二：
国民党主席马英九“马修路线”讲稿内文曝光后，其中牵涉国共合作的内容，引起中共对马不耐与不谅解。
报道说，相关人士透露，这次马修路线讲稿引起对岸质疑的风波，与上次国民党发表“台独选项”，引发对岸疑虑如出一辙。
据透露，中共对马英九突如其来将国共合作的成果与国民两党的差距，摆在一起评析，感到非常疑惑。
对岸认为，在目前的情况下，国民党似乎有意抹煞或贬低国共合作平台的用意，若真如此，对岸难以接受。
（来源：时间：2007-1-8 9:46:58 来源：中评社作者：中评社）
注：所谓“马修路线”，是指马英九2007年新年之际提出的新政策，即国民党未来的政治主轴是推动“蓝绿和解”。
他还称：“国民党与民进党差距再大，也大不过我们与共产党的差距。
蓝绿同在一条船上，2300万人民是命运共同体，没有必要拼得你死我活。
”。