课堂常规口令
口令
【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
课堂口令大全
课堂口令大全为了规范课堂教学行为，提高课堂效率，培养学生良好的研究惯，我们提供以下小口令：1.老师：一、二、三学生：向前看；老师：四、五、六学生：坐端正。
2.老师：一二三四学生：做好姿势；老师：五六七八学生：闭好嘴巴。
3.老师：小嘴巴学生：不说话；老师：小眼睛学生：看黑板。
4.老师：书放好学生：坐端正；老师：老师讲学生：专心听；老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：仔细听。
5.老师：一（6）班学生：收到（坐好）。
6.老师：小眼睛学生：往前看；老师：小手指学生：伸出来。
7.老师：大眼睛学生：看黑板；老师：小耳朵学生：认真听；老师：小小脚学生：放好。
8.老师：谁最棒学生：我最棒！9.老师：谁坐好学生：我坐好！10.老师：抬头看学生：坐正；老师：老师讲学生：专心听。
11.老师：请你跟我这样做学生：我就跟你这样做。
12.老师：我自信学生：我成功。
13.老师：读书破万卷学生：下笔如有神。
14.老师：One。
two。
three学生：Four!在等待课程开始时，我们也有一些口令：1.老师：铃声响学生：进课堂。
2.老师：铃声落学生：安静坐。
3.老师：课本书学生：放左边。
4.老师：铅笔盒学生：放中间。
5.老师：课桌椅学生：摆整齐。
6.老师：文具齐学生：不吵闹。
7.老师：安静坐学生：等待。
8.老师：时间到学生：停一停。
9.老师：三二一学生：我安静。
10.老师：最高境界学生：静悄悄。
11.老师：Look at me学生：Look XXX。
12.老师：ABCD学生：EFG!在发言和表扬方面，我们也有一些口令：1.老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：认真听；老师：对不对学生：要讨论。
2.老师：声音要响亮学生：发言要大方。
3.老师：说话完整学生：声音洪亮。
4.老师：他人发言学生：精心倾听。
5.老师：同学言学生：安静听。
6.老师：眼睛看学生：耳朵听。
7.老师：小火车学生：开起来。
小学低年级课堂口令+中高段课堂常规口令
小学低年级课堂口令+中高段课堂常规口令小学低年级课堂口令+中高段课堂常规口令（操作性强，同样适用于幼儿园，欢迎下载！）1、集中学生注意力：老师拍手：xx学生呼应：xxx2、要求学生尽快回座位坐好：师：快快快，动作快生：我是第一坐好啦！3、开火车：师：小火车开起来。
生：呼噜呼噜开起来。
（学生动作：呼噜呼噜—双手交叉旋转；开起来—双手做开车的姿势。
）师：火车头在哪里？生：火车头在这里。
（学生动作：火车头—双手交叉旋转；在这里——做举手回答问题的动作。
）4、表扬鼓励学生：学生动作——左手竖大拇指“棒”，右手竖大拇指“棒”，拍手一下“你真”，双手齐竖大拇指“棒”。
5、课间操放松：师：请你跟我拍拍手。
生：我就跟你拍拍手。
（内容能够按照实际的情况而改。
比方：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑……）6、写字姿势的强调：师：写字要做到——生：头正肩平腰直足安课前筹办点点头，伸伸腰，我们来做课前筹办操，动着手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1YEAR谁的小手拍的响——我的小手拍的响谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮谁的小手藏的好——我的小手藏的好谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头在哪里火车头在这里这排火车开起来。
师：“一二三四五六七！”——生：“我是翻书小妙手！”然后教师在黑板上写上页码，问：“翻到哪一页？”学生按照看到的页码回答：“翻到第5页！”如许，学生会觉得很有趣，而且很快就翻到了页码。
“放花炮”的游戏：教师先指名一个学生上台来，然后边拍手边说：“小朋友们节日到！”全体学生接着边拍手边说：“我们一起放花炮！”教师问：“什么炮？”被指名的学生大声读字母或汉字，如果他读对了，则全班学生边拍手边齐声说：“对对对！嘣——啪（模仿放花炮的响声）！”然后跟着他齐读一遍；若他读错了，则全班同学边拍手边说：“错错错！没放响！”然后一起帮他纠正。
课堂常规下课口令
课堂常规下课口令
课堂常规下课口令如下：
1.站起来，整理书包。
2.每个人抬起右手，摸摸左边的同学的手，说一声“谢谢你”。
3.集体大合唱一首歌。
4.向老师问声“辛苦了，老师”。
5.每个人跳起来，高举双手，大声喊一声“放学了！”。
6.好好收拾书包，不要忘记带回家作业。
7.抬起右手摸摸左边的同学的手，说一声“谢谢你”，表示感谢。
8.集体大合唱一首歌，让大家放松心情。
9.每个人给老师鞠一躬，表示感激和尊敬。
10.一起鼓掌，向老师表达感谢和赞美。
11.每个人跳起来，高喊一声“老师再见，同学们再见”，表示友好告别。
12.让大家举起右手，大声说出自己的名字，帮助大家记住彼此的名字。
13.同学们一起大声喊出“我爱学习，我爱生活”，表示热爱生活和学习。
14.以一句话总结今天的学习收获，让大家回顾学习进程。
15.让大家一起做一下深呼吸，放松身心，为放学后的生活做好准备。
16.老师和同学们一起拍手鼓励，表达对彼此的支持和鼓舞。
17.让同学们互相道别，祝愿大家放学后玩得开心、做好自己的事情。
18.每个人用手甩一甩，摆脱身上的疲劳感，为回家做好准备。
19.让同学们互相问候一下家人和朋友，了解彼此的生活情况。
20.最后，大家一起大声喊出“下次见”，表示期待下一次的课堂学习。
三四年级课堂常规口令
三四年级课堂常规口令
1.认真听讲，不走神。
2.提前预习，有收获。
3.保持卫生，健康好。
4.坐姿端正，姿势好。
5.不迟到早退，守时守信。
6.课堂学习为主，课外拓展为辅。
7.复习巩固，不忘掉。
8.不偏食挑食，健康饮食。
9.认真书写，字迹好。
10.不带零食，不乱扔。
11.不说谎话，诚实真。
12.有礼貌，待人好。
13.爱护公物，不损坏。
14.铃声响，进教室。
15.勤学苦练，出成绩。
16.遵守纪律，不迟到。
17.不乱涂乱画，爱护课桌椅。
18.不欺负同学，团结友爱。
19.独立完成，不抄袭。
20.敢于质疑，会探究。
21.积极思考，回答好。
22.尊重老师家长，有礼貌有教养。
23.专注听讲，不吵闹。
24.多参加运动，锻炼身体。
25.仔细审题，不马虎。
26.发言举手，声音亮。
27.不做小动作，不分心。
28.小组合作，守纪律。
29.尊重他人，不插嘴。
30.不做危险事，安全第一。
高中课堂常规口令
高中课堂常规口令
1. 出勤口令：老师喊“到”，学生齐声回答“到！”表示到课。
2. 立正口令：老师喊“立正”，学生立即站直了身体，做好站姿。
3. 缺勤报告口令：老师喊“缺”，学生回答“到”。
如果有学生缺课，他们应该回答“缺”，并在下课后向老师报告缺勤情况。
4. 请假报告口令：老师喊“请假”，学生回答“请假”。
如果有学
生需要请假，他们应该在课前或上课时提请假条，并在老师宣布请
假口令时直接回答“请假”即可。
5. 静音口令：老师喊“静音”，学生立即保持安静，停止交谈。
6. 借物口令：老师喊“我借一下”，学生回答“请”。
如果学生需
要借用他人的物品，他们应该向老师提出申请，并在老师宣布借物
口令时回答“请”。
7. 整理口令：老师喊“整理”，学生立即整理书桌、座位等个人物品。
8. 交作业口令：老师喊“交”，学生回答“好”。
学生应该在老师宣布交作业口令时整理好自己的作业，并在回答“好”后交给老师。
9. 下课口令：老师喊“下课”，学生回答“好”。
学生可以整理好自己的物品并离开教室。
以上是高中课堂常规口令的内容，希望能帮助您了解高中课堂的基本口令和规范行为。
小学一年级课堂口令
小学一年级课堂口令【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的某某某）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是某某某）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
小学课堂常规教案口令
小学课堂常规教案口令教案标题：小学课堂常规教案口令教案目标：通过使用口令，帮助小学生在课堂中遵守规则和纪律，提高学习效果和课堂秩序。
教学内容：小学课堂常规教案口令教学步骤：1. 开场口令：在每堂课开始前，使用统一的开场口令来引导学生进入学习状态。
例如：“同学们，请坐好，安静听课。
”或者“同学们，课堂开始，请大家打开课本，准备学习。
”2. 课堂纪律口令：为了维持课堂秩序，使用特定的口令来提醒学生遵守纪律。
例如：“同学们，注意安静！请不要交头接耳。
”或者“请大家保持整齐的座位，不要乱动。
”3. 课堂参与口令：为了鼓励学生积极参与课堂活动，使用口令来引导学生表达意见或回答问题。
例如：“请举手发言，谁有好的想法可以分享一下。
”或者“同学们，谁能回答这个问题？请举手。
”4. 课堂结束口令：在课堂接近结束时，使用特定的口令来提示学生整理物品和准备离开。
例如：“同学们，课堂即将结束，请整理好书包和课桌。
”或者“请大家站起来，整理座位，准备离开。
”5. 总结口令：在课堂结束时，使用口令来总结本节课的重点内容或学习成果。
例如：“同学们，大家今天学到了哪些重要的知识点？请举手分享一下。
”教学评估：观察学生是否能够按照口令的要求行动，是否能够遵守课堂纪律和规则。
教学延伸：鼓励学生自主提出口令，培养他们的领导能力和创造力。
可以让学生轮流担任口令发起人，提高他们的参与度和主动性。
注意事项：口令应简明扼要，语言通俗易懂，适合小学生的理解能力。
同时，教师应始终保持耐心和友善的态度，引导学生积极参与并遵守口令要求。
这个教案旨在通过使用口令来帮助小学生养成良好的课堂习惯和纪律，提高学习效果和课堂秩序。
通过统一的口令规范，学生能够更好地理解和遵守课堂规则，提高学习的主动性和参与度。
同时，口令的使用也能够增加课堂的趣味性和互动性，促进学生的积极学习态度。
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课堂常规口令 Prepared on 22 November 2020
为了让孩子快速适应小学生活，特找了各项常规儿歌，帮助孩子记忆。
1、快速安静下来训练：
一二三，请坐端，
七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。
书本文具放整齐，
等待老师把课上。
3、听课儿歌：
身坐直，手放平。
看前方，专心听
4、课中休息：请你跟我这样做。
5、训练举手
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好
上课，起立！老师好！同学们好！请坐！下课，起立！老师再见！同学们再见！
6、路队训练：
站路队，快静齐
走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，
整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌：
做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
8、学习文明礼貌儿歌：
小朋友，进学校，
见到老师问声好，
见到同学问声早，
课堂调控的口令：
（1）师：一二三; 生：坐端正。
（2）师:小眼睛; 生:看黑板。
（3）师：谁坐好；生：我坐好。
还可以问：谁最棒生：我最棒！
（4）师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：小眼睛；生：看黑板。
读书口令：
（1）师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：翻开书；生：33页。
（3）师：小手举起来；生：我要指书读。
写字口令：
（1）师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：书空笔顺开始了。
生：我把小手举起来。
（3）师：同学读书；生：我看书。
游戏：
（1）开火车：师：哪组火车开起来？
生：这组火车开起来。
（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？
生：我是文明小观众。
手势：
（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。
）（2）师：双手面向自己。
（表示学生把书捧好，我们要读书了。
）（3）师：停止讲课。
目视某一个同学。
（表示你需要注意了。
）。