鲁迅祝福》学案附答案
第9课 祝福 学案(含答案)
第9课祝福学案（含答案）第9课祝福学习目标1.梳理情节，分析环境描写的作用。
2.分析人物，把握祥林嫂的性格特征，掌握人物描写的方法。
3.研究祥林嫂一步一步沦落致死的原因，确定小说的主题和社会价值。
一.音正形准1给下列加点的字注音1单音字寒暄草窠窈陷瓦楞尘芥歆享牲醴蹙缩桌帏俨然两颊渣滓答案xunkyolnjixnlcwiynjizhz2多音字监更间折薄嚼答案jin/jinn/njin/jinzh/sh/zhb/b/boju/jio/jio2给下列形似字组词1234答案1暮霭/和蔼2谬种/绸缪3蹙缩/蹩脚4寒暄/喧哗二.词语积累1理解运用1不更事_________________________________________________________ ___________2百无聊赖_________________________________________________________ _________3沸反盈天_________________________________________________________ _________4宽洪大量_________________________________________________________ _________5精明强干_________________________________________________________ _________答案1缺乏生活经历，不懂人情世故。
更，经历。
错点提醒一般用于年轻人。
2精神无所依托，感到非常无聊。
3形容人声喧闹，乱成一片。
沸，滚翻；盈，充满。
声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。
4形容人度量大。
5机警聪明，办事能力很强。
对点小测判断下列加点成语的运用是否正确。
正确的打“”，错误的打“”1每天清晨，我们都早早地来到教室，有的背古诗，有的读美文，真是沸反盈天啊2王熙凤虽为女子，却精明强干，深得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际大管家。
语文必修三《祝福》导学案及答案
《祝福》导学案第一课时【开卷有益】1.古诗赏读（１）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——鲁迅《自嘲》赏读：对千夫所指的民贼怒目而视，对孤弱的幼儿甘愿俯身做牛马。
表现了鲁迅对敌斗争、对弱者关爱的精神。
（２）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——鲁迅《自题小像》赏读：把我的拳拳爱国心向天上寒星表达，虽然不被察觉，但我仍要把一腔热血献给祖国。
2.成语积累（１）爱莫能助：爱，爱惜；莫，不。
虽然心中关切同情，却没有力量帮助。
（２）哀鸿遍野：比喻到处都是流离失所的灾民。
3.名句积累（１）喜剧是把人生无价值的东西撕破给人看，悲剧则是把人生有价值的东西毁灭给人看。
——鲁迅（２）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
时间就是生命，无端地浪费别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
——鲁迅【学习目标】1．整体感知课文，理清文章脉络2．理解本文倒叙手法的作用3．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。
【知识储备】1．走近鲁迅鲁迅（1881～1936），原名，字，中国现代伟大的、、，新文学的奠基人。
鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。
《呐喊》收入1918～1922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》、《社戏》、《孔乙己》以及今后将要学到的《药》、《阿Q正传》等都选自《呐喊》。
《彷徨》收入1924～1925年所写的《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》、《离婚》等共11篇小说，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。
2．写作背景《祝福》写于1924年。
是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第篇。
也是我们在中学阶段所学选自《彷徨》中的唯一一篇。
故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。
农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。
辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。
辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民。
高中语文鲁人版三学案：第三单元 第7课 祝福 含答案
◆7祝福往前一步，臂就长了我小时候经常生病,无奈之下，母亲开玩笑似的听从一位教师的话,将我送进一个业余武术班练习拳击。
每次训练课上，我都只有防卫的份儿,从来挥不出拳头，教练气急后几近歇斯底里的“出手啊，出手啊”的喊声狂风一样在我耳边呼呼刮过,但这只能让我把头缩得更低,背弓得更弯.最后，教练找到母亲,说明情况，并要求我退出训练.晚上，母亲问：“为什么总不出拳呢？"我告诉她，我的臂太短，总是打不到别人.就在这时,母亲平静地说了一句：“往前一步,臂就长了。
”就是这么普通的一句话，使我彻底改变了一切.微感言：1．君子喻于义,小人喻于利。
-—《论语·里仁》赏读:孔子说：“一个有道德的人主要讲的是大义，一个缺道德的小人主要讲的是利。
”富贵不是人们想求就必然能够得到的，也不是得到之后就永远能拥有的，因此，不必有意地去提倡追求“利"，应该提倡做好此时此刻该做、能做的事。
2．不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
——《论语·述而》赏读：孔子说：“(教导弟子时）不到他想求明白而不得的时候，不要急于去开导他；不到他想说出来却又说不出的时候，不要急于去启发他。
如果他不能举一反三,就不必再教下去了.”3．子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”—-《论语·子罕》赏读：孔子在河边感叹道:“消逝的时光像河水一样呀！日夜不停地流去.”4．其身正，不令而行；其身不正,虽令不从。
——《论语·子路》赏读：孔子说：“一个当政者自身行为正当,即使不发布命令,事情也行得通。
如果当政者行为不正当，纵然三令五申，百姓也不会信从你。
"一、作者视窗见第4课《记念刘和珍君》此部分。
二、写作背景鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。
他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民,尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
祝福导学案答案
《祝福》导学案答案1.梳理课文情节眼前序幕祝福景象和鲁四老爷结局祥林嫂寂然死去回忆开端初到鲁镇,帮工鲁家发展被迫改嫁，被卖深山，勤劳谋生高潮丧夫失子,再到鲁镇眼前尾声祝福之夜,祝福景象和我的感受5、A （B项，炮páo烙；C项，拓tà本；D项，形骸hái）6、C （A项，百无聊“懒”应为百无聊“赖”；B项，走“头”无路应为走“投”无路；D项，“鬼”秘应为“诡”秘）7、D（解析：①俨然,庄重地样子。
凛然，指表情严肃，可敬畏的样子。
根据四叔这个人物形象判定应当是俨然。
②果然，表示事情的结果和所料相符。
诚然，是的确，实在；据文意应是诚然，用果然后文就不能说推想了③漠然，指静默不语也指态度冷淡。
淡然，是不经心，不在意。
此处家里短工的淡然，是说穷死也没有什么好惊奇的。
故应用淡然。
④悚然，是恐惧害怕，意外震惊。
猝然，是突然，意想不到。
后背遭芒刺一般显然是祥林嫂给我的意外震惊之感，故用悚然。
⑤坦然，心里平静没有顾虑。
自然，是不勉强，不做作，不呆板。
此时是祥林嫂捐过门槛后一时的内心平静）8、D（解析：A项，“安土重迁”指在某个地方住惯了，不肯轻易迁移，用在此处属望文生义之谬；B项，“独树一帜”比喻自成一家，此处应为“独领风骚”；C项，“贻笑大方”意思是让内行人见笑，已有被动之意，属语意重复的错误。
）9、①（D ）②（G ）③（F ）④（C ）10、B（正衬应为反衬）11、B（解析：祥林嫂的与命运开始抗争，反抗命运的意识，萌发了反封建意识表述均不正确）第二课时衣着打扮脸色眼睛精神状态初到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，但两颊还是红的顺着眼做工毫不懈怠，反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了再到鲁镇仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了手脚已没有先前那样灵活，记性坏的多，死尸似的脸2.比较三次肖像描写的异同，分析其用意。
鲁迅祝福》学案附答案
《祝福》学案【学习目标】1.梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
2.品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。
3.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
4.总结鉴赏小说的方法，提高鉴赏能力。
【学习重点】1.品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。
【学习难点】1.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
2.体会环境描写的作用。
【学法指导】自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨【课时安排】2课时第一课时【学习要点】1.了解作家作品及写作背景,2. 梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
3. 品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法。
[课前预习]【作家作品】鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。
主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。
《呐喊》收录了他自1918至1922年间所写的《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等14篇作品，此时的作品保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色；《彷徨》是他的第二部小说集，收录了写自1924年至1925年的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等11篇小说，这些作品反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。
他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”后来在《题〈彷徨〉》一诗中说：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。
”【写作背景】《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。
小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。
《祝福》写于1924年2月7日。
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。
(完整版)《祝福》导学案(带答案版)
《祝福》导学案带答案知识与技能：1．了解小说三要素及小说情节结构。
2. 分析文中的人物形象，把握祥林嫂的形象特征和典型意义。
3．体会社会环境对形象塑造的作用，理解本文倒叙手法的作用。
过程与方法：1．布置预习，先疏通字词，再整体感知，理清文章的情节结构。
2.然后局部分析比较祥林嫂外貌变化，并在此基础上找出这一变化的原因，进一步理解文章的主题。
3.师生、生生合作，探讨《祝福》文题的含义并品析本文描写手法。
情感态度与价值观：认清封建礼教吃人的本质，懂得反封建的必要性，认识鲁迅对封建文化的鞭挞的现实意义。
重点、难点：1．小说以“祝福”为题的含义。
2．认清造成祥林嫂悲剧命运的社会根源以及其内在因素。
课时安排 3课时教学设计第一课时一、作者及作品：1.作者简介：鲁迅(1881-1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人，中国伟大的思想家、革命家、文学家和诗人，创作的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集有《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》等。
2.文题知识：《彷徨》是鲁迅的第二部小说集。
1926年8月初版。
收入1924年至1925年所写的小说ll篇，《祝福》是第一篇，展示了当时旧中国农村以至整个社会复杂的阶级关系，发掘了农民悲惨生活的根源；不仅反映他们长期受政治压迫和经济剥削而造成的肉体上的痛苦，而且着重描绘了他们长期以来在封建制度和思想的束缚与毒害下的精神状态，从根本上否定了封建制度和封建思想，有着深刻的思想意义。
3.写作背景：这篇课文写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。
辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。
封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。
《祝福》导学案答案
（一）了解作者，掌握背景
《春》是朱自清的一篇著名的写景抒情散文，是他的散文中的名篇之一，最 初发表于1933年7月。作者通过对大地回春、万物复苏、生机勃勃、欣欣向荣的 景象的描绘，赞美了春的“新、美、力”，表达了作者对春天的喜爱和赞美，
（一）了解作者，掌握背景
寓有积极向上、奋发向前之意，也蕴含了作者对自己前程乐观、充满信心的 态度和心情。
(一)阅读下面文字，完成4-7题。
。创自也须算在我之内，而且也不如相信自己之切于事实。……我也相信鬼 话了！而且还得依着它找出道理来，证实它。……这不但对于迷信之反抗而已， 在我说明它之内容后，已足证实它的存在了！这是第一步大胜利。我于是又进一 步要驱逐它了。
(一)阅读下面文字，完成4-7题。
这鬼话原是可怕的！它分明又复来作弄了，报应！现的报应！三月十五日先 母的忌辰前夕。“前世的孽债要清算”哪！我应该给谁呢？家仍只是债之源很明 白了。老债要和新债算在一起，是的。……其实连老债都不很分明，因究竟未曾 与立契。
2、精读课文，思考问题。
2、精读课文，思考问题。
①第①②段总写春天来了，作者用拟人的手法把一个新来的季节写得有形有 情，有声有色。你体会到作者怎样的感情？请你找出描述性的语句划下来，并体 会其作用。
2、精读课文，思考问题。
②课文中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”一句中“山” “水”“太阳”的特点是什么？并用一个词概括这一段所写的内容。前两个分句 分别从山的哪一方面，水的哪一方面说的？“太阳的脸红起来了”运用了什么修 辞手法？
二、阅读理解
(一)阅读下面文字，完成4-7题。
(一)阅读下面文字，完成4-7题。
……四叔且走且告，指土堆中包有“戕害生灵”的铁铸巨富的话，忽然记起， 正和喝五圣水一样。其实，这大抵已经成为我慢性的毒药了，因为很抱歉，我竟 完全被忘却，平时毫无预兆，每说悟不悟之类，常引起事物的本相来。我于是日 见烦躁，
《祝福》第四课时学案(带答案)
《祝福》第四课时导学案【学习目标】1、分析文中的环境描写的作用2、把握小说以“祝福”为题的作用【学习过程】一、自主学习：找出文中的雪景描写和“祝福”场景。
自然环境：年末雪景环境描写社会环境：鲁镇祝福景象二、分析小说中的雪景描写1、（第2段）天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
——作用：为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
2、（第32段）雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
——作用：表现祥林嫂死后“我”的心情：无可奈何和无法言说的愤懑。
3、（第112段）远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
——作用：借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的凄惨命运。
三、把握小说中“祝福”场景的描写1、祝福1：鲁镇年终的大典（第2段）这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
（“拜的却只限于男人”这句社会环境描写，为祥林嫂悲惨命运作了伏笔。
同时，通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。
一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。
）——作用：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；而且年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对比，也暗示了她最终悲惨的结局。
2、祝福2：鲁四老爷家的祝福（第72—76段）四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。
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《祝福》学案【学习目标】1.梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
2.品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。
3.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
4.总结鉴赏小说的方法，提高鉴赏能力。
【学习重点】1.品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。
【学习难点】1.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
2.体会环境描写的作用。
【学法指导】自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨【课时安排】2课时第一课时【学习要点】1.了解作家作品及写作背景,2. 梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
3. 品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法。
[课前预习]【作家作品】鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。
主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。
《呐喊》收录了他自1918至1922年间所写的《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等14篇作品，此时的作品保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色；《彷徨》是他的第二部小说集，收录了写自1924年至1925年的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等11篇小说，这些作品反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。
他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”后来在《题〈彷徨〉》一诗中说：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。
”【写作背景】《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。
小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。
《祝福》写于1924年2月7日。
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。
鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。
他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者。
鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒．【字音字形】1．阅读课文，给下列词语注音并注意写法。
钝（）响寒暄（）朱拓（）间（）或悚（）然踌蹰（）（）不更（）事谬（）种俨（）然雪褥（）瑟（）瑟有声尘芥（）堆形骸（）脸颊（）沸反盈（）天贺家墺（）荸荠（）（）絮絮（）呜咽（）驯（）熟桌帏（）讪讪（）咀嚼（）（）赏鉴渣滓（）（）瞥（）拗（）不过蹙（）缩门槛（）窈（）陷惴惴（）歆享（）（）牲醴（）（）蹒跚（）（）2．给下列多音字注音并组词。
炮、咽、薄、强【整体感知】1．梳理情节（1）本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。
序幕（第段——第段）：开端（第段——第段）：发展（第段——第段）：高潮（第段——第段）：结局（第段——第段）：尾声（第段——第段）：（2）从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。
在结构上这样写有什么作用？（3）哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的？2．初识人物（1）这篇小说所写的人物有几个，可分为哪几类？请简单分析重点人物形象。
（2）思考：祥林嫂悲剧的社会原因。
3．环境分析（1）文中共有几处自然环境描写？有何作用？（2）有几处社会环境描写?有何作用？[合作探究]（一）梳理文章结构完成整体感知第1题（二）作者是如何塑造祥林嫂这一人物形象的？找出文中最能展示人物性格的肖像、语言、动作描写的语句品味分析。
1．文中有几次描写祥林嫂的肖像？有什么变化？从中反映了什么？肖像中你印象最深的是什么？找出相关描写体会其作用。
⒉．找出几处典型的语言描写，品味其心理。
⒊．动作描写关于祥林嫂的反抗精神:A 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?抗争表现:B你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?⒋．总结祥林嫂形象（二）简要分析祥林嫂周围其他人物（找出相关语句品味分析）鲁四老爷柳妈“我”第二课时【学习要点】1. 体会环境描写的作用。
2. 鉴赏小说主题，总结鉴赏小说的方法[合作探究]【环境描写】小说中的环境分自然环境和社会环境。
（一）社会环境1．小说描写了几次“祝福”？在文中起什么作用？2．小说为什么以“祝福”为题？（二）自然环境1．小说描写了几次雪景？找出并分析其作用（三）环境描写总结【分析小说主题】祥林嫂为什么会一步步走向死亡？谁是杀害她的凶手？【课堂总结】1.总结塑造人物的方法：2.总结鉴赏小说的方法：[课堂检测]1.根据注音写出相应的汉字：①我很sǒng（）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般。
②你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fèi（）反盈天的。
2.下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。
①旧历的年底必竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
（）②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒煊……（）③雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
（）④知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。
（）3.选词填空：①“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。
“还不是和祥林嫂？”那短工（a.简洁b.直捷c.直接d.简捷）的说。
②但随后也就自笑，觉得（a.偶尔b.偶然c.间或d.随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲……③“我正要问你一件事——”她那没有（a.精神b.神采c.光采d.精采）的眼睛忽然发光了。
④脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了前先（a.悲凉b.悲苦c.悲郁d.悲哀）的神色。
4.填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：我常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，每每恰如所料的起来，很恐怕这事也一律。
A.尽管而就B.因为却所以C.既然也所以D.即使也就5.小说以《祝福》为题的深刻寓意是：A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。
B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。
C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。
D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。
6.“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
四婶这句大喊在文中的作用是：A.表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。
B.表现了地主阶级的迷信与自私。
C.使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。
D.表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。
7.《祝福》开头景物描写的作用是（不限于一项）：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
A.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。
B.具体交待了故事发生的特定环境。
C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。
D.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。
E.表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。
8.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是（不限一项）：A.为展示小说的人物关系拉开序幕。
B.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。
C.说明“我”对四叔的矛盾心情。
D.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。
E.表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。
9.对下面一段话中画线的句子的含意，理解最准确的一项是：看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。
待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。
祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。
接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。
窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。
“可恶！然而……。
”四叔说。
A.山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但是山里人缺少教化，无礼也是可以原谅的。
B.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为她自己做事不周，反而累及鲁府的家声，令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。
C.卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。
D.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，大天白日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。
【拓展延伸】1.完成活页卷103-104页“课外阅读”与“语言表达”部分。
2.运用本课学习的描写方法（人物描写和环境描写），写一写身边的环卫工人，不少于400字。
附《祝福》学案答案：第一课时【字音字形】1．阅读课文，给下列词语注音并注意写法。
钝dùn响寒暄xuān 朱拓tà间jiàn或悚然sǒng 踌蹰chóu chú不更gēng事谬miù种俨yǎn然雪褥rù 瑟瑟sè有声尘芥jiè堆形骸hái脸颊jiá沸反盈yíng天贺家墺ào 荸荠bíqí絮絮xù 呜咽yè 驯xùn熟桌帏wéi 讪讪shàn咀嚼jǔjuéshǎng 赏鉴渣滓zhā zǐ瞥piē拗niù不过蹙cù缩门槛kǎn窈yǎo陷惴惴zhuì 歆享xīn 牲醴lǐ蹒跚pán shān 【整体感知】1．梳理情节（1）本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。
序幕（第1段——第2段）：祝福景象与鲁四老爷开端（第34段——第53段）：祥林嫂初到鲁镇发展（第54段——第65段）：祥林嫂被迫改嫁高潮（第66段——第111段）：祥林嫂再到鲁镇结局（第3段——第33段）：祥林嫂凄然死去尾声（第112段）：祝福景象和我的感受（2）倒叙倒叙作用：①设置悬念，有吸引力；②对比强烈，突出反封建的主题。