《寒夜的灯光》PPT课件
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《冬夜的灯光》PPT课件(上课用)2
冬夜的灯光
莫里斯﹒ 吉布森
担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕（ 感动中国人物）
沈翠卖房资助四川都江堰柳街小学重建
词语的正确读音与 写法，你都会了吗？
辽阔无í ( 垠 ) 穹隆（ó ） 提防（ ī ）（ 猝 ）ù不及防 引í ( 擎 ) 碾雪（ ǎ ）
朗读课文，思考：
本文写了一件什么事？（人物、 事件、结果）
“我”冒着生命危险出诊，
（人物）（事件）
沿途农舍的灯为“我”指路。 （结果）
初读感悟:
是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起 你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使 你激动？
真正的感动不一定是惊天 地、泣鬼神的英雄事迹，很可 能是一些平凡小事。
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？ 一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医 生出诊指路照明的一盏盏灯光； 另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷 ，而灯光则象征光明、温暖。 在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情 ，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里 出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了 夜行人的心。
在我们的身边，每天也 都在演绎着一段段感人的故 事，请大家说说最感动你的 身边人是谁？为什么？
去关爱自己、关爱他人吧， 用金子般的爱心去点缀我们 金子般的青春年华。
自选作业：（3选2）
1．课外阅读巴金的散文《灯》朱自清的 散文《冬天》。 2．抄录表达人间真情的箴言（3-5句） 3．请你在课后告诉你最亲近的人：父母 ，或老师，或伙伴，在你的成长道路中 曾经经历过的一次“冬夜”。这次“冬 夜”的经历，是谁为你点亮了“心灯” ？“冬夜”里点亮的这片“灯光”在你 的成长道路上有什么影响？
出诊途中—— 一路灯光（甘 于奉献、乐于 助人）
莫里斯﹒ 吉布森
担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕（ 感动中国人物）
沈翠卖房资助四川都江堰柳街小学重建
词语的正确读音与 写法，你都会了吗？
辽阔无í ( 垠 ) 穹隆（ó ） 提防（ ī ）（ 猝 ）ù不及防 引í ( 擎 ) 碾雪（ ǎ ）
朗读课文，思考：
本文写了一件什么事？（人物、 事件、结果）
“我”冒着生命危险出诊，
（人物）（事件）
沿途农舍的灯为“我”指路。 （结果）
初读感悟:
是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起 你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使 你激动？
真正的感动不一定是惊天 地、泣鬼神的英雄事迹，很可 能是一些平凡小事。
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？ 一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医 生出诊指路照明的一盏盏灯光； 另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷 ，而灯光则象征光明、温暖。 在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情 ，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里 出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了 夜行人的心。
在我们的身边，每天也 都在演绎着一段段感人的故 事，请大家说说最感动你的 身边人是谁？为什么？
去关爱自己、关爱他人吧， 用金子般的爱心去点缀我们 金子般的青春年华。
自选作业：（3选2）
1．课外阅读巴金的散文《灯》朱自清的 散文《冬天》。 2．抄录表达人间真情的箴言（3-5句） 3．请你在课后告诉你最亲近的人：父母 ，或老师，或伙伴，在你的成长道路中 曾经经历过的一次“冬夜”。这次“冬 夜”的经历，是谁为你点亮了“心灯” ？“冬夜”里点亮的这片“灯光”在你 的成长道路上有什么影响？
出诊途中—— 一路灯光（甘 于奉献、乐于 助人）
《寒夜的灯光》课件2-优质公开课-湘教四下精品
寒夜的灯光
学习目标
1、正确读写12个生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课 文最后一自然段。 3、通过朗读讨论，了解课文内容，体会那些农 民的友善。 4、体会沿途的农民点灯给“我”温暖和力量的 友善，做一个有爱心的人。
预习要求
1.圈出生字、生词。 2.把课文读正确、读流利。 3.用自己喜欢的方式理解词义。
4.说说课文讲了一件什么事？
生字学习
zhěn
诊
诊断
就诊
生字学习
huāng
荒
荒野
荒凉
生字学习
xī
熄
熄灯
熄火
生字学习āi哀源自哀伤悲哀生字学习
gū
孤
孤单
孤独
课文学习
初步感知
阅读课文第1、2自然段，感知当时情况。 讨论： 从哪些地方可以感知当时情况的特殊？
课文学习
阅读课文第3—8自然段
1.在出诊和回家的过程中，“我”的情绪有 怎样的变化？ 2.“我”的情绪为什么会有那么大的变化？ 3.“但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像 在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和
力量。”这句话怎样理解？
课文学习
“我”的情绪变化：
壮着胆子
忧虑
不感到孤独，浑身充满温暖和力量。
课文学习
齐读课文最后一句话。
讨论：
1、“我”为什么不再孤独？
2、“我”为什么在寒夜里感到“温暖”与
“力量”？
拓展训练
联系课文内容和生 活实际，说说寒夜的灯 光给了“我”怎样的力 量？
作者简介
莫里斯（1864～1941）法国小说家，生于法国 里昂。崇拜福楼拜与莫伯桑，受他们的影响走上文 学道路。1891年发表处女作《一个女郎》。后受法 国侦探小说家爱弥尔·加波里奥影响，涉足侦探题 材。1907年写出第一部以亚森·罗平为主角的侠盗 侦探小说。从此一炮打响，先后推出50多部侦探小 说。亚森·罗平也成为轰动一时的法国民族英雄。
学习目标
1、正确读写12个生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课 文最后一自然段。 3、通过朗读讨论，了解课文内容，体会那些农 民的友善。 4、体会沿途的农民点灯给“我”温暖和力量的 友善，做一个有爱心的人。
预习要求
1.圈出生字、生词。 2.把课文读正确、读流利。 3.用自己喜欢的方式理解词义。
4.说说课文讲了一件什么事？
生字学习
zhěn
诊
诊断
就诊
生字学习
huāng
荒
荒野
荒凉
生字学习
xī
熄
熄灯
熄火
生字学习āi哀源自哀伤悲哀生字学习
gū
孤
孤单
孤独
课文学习
初步感知
阅读课文第1、2自然段，感知当时情况。 讨论： 从哪些地方可以感知当时情况的特殊？
课文学习
阅读课文第3—8自然段
1.在出诊和回家的过程中，“我”的情绪有 怎样的变化？ 2.“我”的情绪为什么会有那么大的变化？ 3.“但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像 在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和
力量。”这句话怎样理解？
课文学习
“我”的情绪变化：
壮着胆子
忧虑
不感到孤独，浑身充满温暖和力量。
课文学习
齐读课文最后一句话。
讨论：
1、“我”为什么不再孤独？
2、“我”为什么在寒夜里感到“温暖”与
“力量”？
拓展训练
联系课文内容和生 活实际，说说寒夜的灯 光给了“我”怎样的力 量？
作者简介
莫里斯（1864～1941）法国小说家，生于法国 里昂。崇拜福楼拜与莫伯桑，受他们的影响走上文 学道路。1891年发表处女作《一个女郎》。后受法 国侦探小说家爱弥尔·加波里奥影响，涉足侦探题 材。1907年写出第一部以亚森·罗平为主角的侠盗 侦探小说。从此一炮打响，先后推出50多部侦探小 说。亚森·罗平也成为轰动一时的法国民族英雄。
四年级下语文课件(A)-寒夜的灯光_湘教版
10
11
再见
12
7
沿途农家的灯都依然开着，那通明闪 亮的灯光仿佛在朝我致意，人们用他们的 灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯 光随后就熄灭，而前面的灯光还在等待着 我……
8
但是，我绝不 感到孤独，那种感 觉就像在黑暗中望 见灯塔一样，我浑 身充满温暖和力量。
9
车子开了一会儿，我发觉恐惧和忧虑是多余 的。沿途农家的灯都依然开着，那通明闪亮的灯 光仿佛在朝我致意，人们用他们的灯光送我前行。 我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面 的灯光还在等待着我……我沿途听到的，只是汽 车发动机的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的 索索声。但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像 在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。
《寒夜的灯光》
1
思考： 这篇课文主要讲了一件什
么事？
2
读一读，想一想： 医生出诊时灯光是怎样号。
3
★ 今夜却如那位农民说的，沿途农家全都把 灯开亮了。一路的灯光指引着我，使我顺利到 了那个求医的人家。
★ 沿途农家的灯都依然开着，那通明闪亮的 灯光仿佛在朝我致意，人们用他们的灯光送我 前行，我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭， 而前面的灯光还在等待着我……
4
今夜却如那位农民说的，沿途 农家全都把灯开亮了。一路的灯光 指引着我，使我顺利到了那个求医 的人家。
5
平时，一入夜荒野总是漆黑一片， 因为那时农家用灯是很节约的。
因为那时农家用灯是很节约的， 所以平时，一入夜荒野总是漆黑一 片。
6
那么复杂的乡村夜路， 我怎能认得回去的路呢？
那么复杂的乡村夜路， 我不能认得回去的路。
11
再见
12
7
沿途农家的灯都依然开着，那通明闪 亮的灯光仿佛在朝我致意，人们用他们的 灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯 光随后就熄灭，而前面的灯光还在等待着 我……
8
但是，我绝不 感到孤独，那种感 觉就像在黑暗中望 见灯塔一样，我浑 身充满温暖和力量。
9
车子开了一会儿，我发觉恐惧和忧虑是多余 的。沿途农家的灯都依然开着，那通明闪亮的灯 光仿佛在朝我致意，人们用他们的灯光送我前行。 我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面 的灯光还在等待着我……我沿途听到的，只是汽 车发动机的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的 索索声。但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像 在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。
《寒夜的灯光》
1
思考： 这篇课文主要讲了一件什
么事？
2
读一读，想一想： 医生出诊时灯光是怎样号。
3
★ 今夜却如那位农民说的，沿途农家全都把 灯开亮了。一路的灯光指引着我，使我顺利到 了那个求医的人家。
★ 沿途农家的灯都依然开着，那通明闪亮的 灯光仿佛在朝我致意，人们用他们的灯光送我 前行，我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭， 而前面的灯光还在等待着我……
4
今夜却如那位农民说的，沿途 农家全都把灯开亮了。一路的灯光 指引着我，使我顺利到了那个求医 的人家。
5
平时，一入夜荒野总是漆黑一片， 因为那时农家用灯是很节约的。
因为那时农家用灯是很节约的， 所以平时，一入夜荒野总是漆黑一 片。
6
那么复杂的乡村夜路， 我怎能认得回去的路呢？
那么复杂的乡村夜路， 我不能认得回去的路。
最新湘教版小学语文四年级下册《寒夜的灯光》公开课课件
寒夜的灯光
伴 我
互相关爱
新课学习 阅读课文第3—8自然段
1.在出诊和回家的过程中，“我”的情绪有怎样的
2.“我”的情绪为什么会有那么大的变化？
变化？
3.“但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身 充满温暖和力量。” 这句话怎样理解？
新课学习 “我”的情绪变化： 壮着胆子 忧虑 不感到孤独，浑身充满温暖和力量。
因为那时农家用电是很节约的，所以平时一入荒野总是漆黑一片。
新课学习
指引我 寒夜的灯光
出诊
从这灯光中，你感受 到了什么？
新课学习
（2）车子开了一会儿，我发觉恐惧 和忧虑是多余的。沿途农家的灯都依 然开着，那通明闪亮的灯光仿佛在朝 我致意，人们用他们的灯光送我前行。 我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄 灭，而前面的灯光还在等待着我……
湘教版小学语文四年级下册
第三单元
第11课
新课导入
11.寒夜的灯光
新课学习
看到“寒夜”这个词，你有什么样的感觉？看到“的灯光” 这儿，你又有什么样的感觉？你想知道些什么？
新课学习
自读课文
（1）自由小声读课文，把课文读通顺。
（2）画出生字、生词，并读一读。
（3）用自己喜欢的方式理解词义。 （4）边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
板书设计
指引我
出诊 回家
寒夜的灯光
伴 我
互相关爱
壮着胆子—忧虑—不感到孤独 浑身充满温暖和力量
我的汽车又驶过一家，灯光（ 随后就熄灭），而前面的灯光（ 还在等待着我 ）；
我的汽车每驶过一家，灯光（ 随后就熄灭），而前面的灯光（ 还在等待着我）； 就这样，我的汽车一直驶到家中，灯光（
湘教版四年级下册语文课件《寒夜的灯光》
湘教版四年级下册语文课件：《寒夜的灯光》第一课时教学目标：知识技能1.正确读写12个生字。
2.正确读写“小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、熄灭、哀鸣、碾雪”等词语3.有感情地朗读课文，理解课文内容。
背诵课文最后一自然段。
过程与方法通过朗读讨论，了解课文内容，体会那些农民的友善。
情感态度价值观体会沿途的农民点灯给“我”温暖和力量的友善，教育学生做个有爱心的人。
教学重点：从“我”的心情变化中，感悟那些农民的友善教学难点：理解课文最后一个自然段的含义教具：投影仪（片）、生字卡教学方法：引读法，读读议议相结合教学流程：一、激趣导入1．导语：在寒冷的夜晚，四周漆黑一片，寒风呼呼地吼着，你一个人开车行走在乡间的路上，你最需要的是什么？当这寒夜的灯光在你最需要的是时候打开时，你会有怎样的感受呢？2．今天，我们就来学习这样一件温馨的故事——《寒夜的灯光》。
3．学生齐读课题，围绕课题质疑。
二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文。
2．出示自学要求：（1）圈出生字、生词。
（2）把课文读正确、读流利。
（3）用自己喜欢的方式理解词义。
（4）说说课文讲了一件什么事？3．学生按自学提示独立思考。
4．小组交流。
三、全班交流自学成果1．指名朗读课文，检查读得是否正确、流利。
2．出示生字、生词卡片，学生认读，再练习读课文。
3．学生交流对词语的理解。
4．汇报思考的问题：课文讲了一件什么事？5．指名读课文第1、2自然段，感知当时情况。
讨论：从哪些地方可以感知当时情况的特殊？（1）引导学生想象当时的情景。
（2）学生自由交流。
四、抄写生字生词1．正确、流利地朗读课文。
2．抄写生字、生词。
11．寒夜的灯光第二课时教学流程：一、复习导入1．出示生字卡片，学生认读。
2．说说课文主要讲了一件什么事？3．这节课就让我们一起来感悟农家人的守信、友善吧！二、品悟农家人的守信、友善1．指名读课文第3—8自然段，学生围绕课文内容自由质疑。
2．教师归纳、整理，投影出示：（1）在出诊和回家的过程中，“我”的情绪有怎样的变化？（2）“我”的情绪为什么会有那么大的变化？（3）“但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。
《寒夜的灯光》PPT课件(自制)3
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
（2）“那么复杂的乡村夜路，我怎能 认得回去的路呢？”
那么复杂的路，我不能认得回去的路。
同学们，我们从课文中体会到了人与人之 间的相互关爱。那么，在你的身边发生过 哪些充满关爱的故事？
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
（2）“这时候，外面下大雪了……说不定深夜还会 有人来求诊。”既然回家不方便，医生为什么坚持要 走，从这儿你感受到了什么？
齐读课文最后一自然段。
读句子，试着换种说法，句子的意思不变。
（1）“平时，一入夜荒野总是漆黑一片， 因为那时农家用电是很节约的。”
因为那时农家用电是很节 约的，所以平时一入荒野总是 漆黑一片。
⑤再次亮起的灯光与文中第一次亮起的灯光有什 么不同？你感受到了什么？
灯光的再次闪烁，为医生指明方向，使我 Biblioteka 感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
（2）“那么复杂的乡村夜路，我怎能 认得回去的路呢？”
那么复杂的路，我不能认得回去的路。
同学们，我们从课文中体会到了人与人之 间的相互关爱。那么，在你的身边发生过 哪些充满关爱的故事？
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
（2）“这时候，外面下大雪了……说不定深夜还会 有人来求诊。”既然回家不方便，医生为什么坚持要 走，从这儿你感受到了什么？
齐读课文最后一自然段。
读句子，试着换种说法，句子的意思不变。
（1）“平时，一入夜荒野总是漆黑一片， 因为那时农家用电是很节约的。”
因为那时农家用电是很节 约的，所以平时一入荒野总是 漆黑一片。
⑤再次亮起的灯光与文中第一次亮起的灯光有什 么不同？你感受到了什么？
灯光的再次闪烁，为医生指明方向，使我 Biblioteka 感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。
《冬夜的灯光》PPT课件 (共13张PPT)
一是实指，在那个风雪冬夜里农户们位医生出 诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义：冬夜喻 指黑暗寒冷，而灯光则象征光明温暖。
师生合作探究，深入理解文章内容。
1、这位医生的感人之处在哪儿呢？ 他离开自己舒适可爱的家，来到奥克 斯这个荒凉小镇，这里很偏僻，天气 又冷，他却依然留在这里给别人看病。 他还冒着生命危险出诊。
2、医生出诊，极为平常，怎么会冒着
生命危险？
冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。
3、请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。 文章7、8段写到：“堆积的乌云”是 “寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒， 人会“猝不及防地在车里冻僵” ，“车 窗外面寒风呼呼地怒吼着”。
4、以上这些描写小镇和冬夜的语句，除了
交待故事发生的时间、地点外，还有什么 作用？
9、文章怎样运用对比手法？
• 寒冷 （小镇） • 冬 夜 黑暗 （冬夜） 的 灯 （对比） • 光 光明 （灯光） • 温暖 （人们 ）
写小镇的荒凉实际是为了与小镇上的人们的 热情形成对比环境的冷与人情的热形成鲜明 对比 ，黑暗又更加突出深夜中灯光的亮。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
《冬夜的灯光》PPT精选教学课件2
冬夜的灯光
莫里斯﹒ 吉布森
担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕 （感动中国人物）
沈翠英卖房资助四川都江堰柳街小学重建
词语的正确读音与 写法，你都会了吗？
辽阔无yí n( 垠 ) 穹隆（qióng ） 提防（ dī ）（ 猝 ）cù不及防 引qí ng( 擎 ) 碾雪（ niǎn ）
朗读课文，思考：
细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组 讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、 时间外，还有怎样的作用？
文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小 镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文 章的主题。环境描写的作用主要是更好的表 现主题，本文对环境的描写主要是突出一个 “冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与 人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又 更加突出了深夜中灯光的“亮”。
你能完成下列表格 吗？试一试吧！
文章用对比的方法展开事件的叙 述，你能找出来吗？
对比一 对比二 小镇的偏远— 准备出诊—— —偏僻、寒冷、 漆黑一片 荒凉 对比三 回家之前——“我” 的心情：恐惧、 忧虑
对比一 小镇的偏远— —偏僻、寒冷、 荒凉 小镇的人心— —温暖、友谊、 乐观
对比二 准备出诊—— 漆黑一片
本文写了一件什么事？（人物、 事件、结果）
“我”冒着生命危险出诊，
（人物）（事件）
沿途农舍的灯为“我”指路。 （结果）
初读感悟:
是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽 车引起你注意，还是农家门前暗夜 中亮起的灯光使你激动？
真正的感动不一定是惊天 地、泣鬼神的英雄事迹，很可 能是一些平凡小事。
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？ 一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医 生出诊指路照明的一盏盏灯光； 另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷， 而灯光则象征光明、温暖。 在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情， 人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出 诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜 行人的心。
莫里斯﹒ 吉布森
担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕 （感动中国人物）
沈翠英卖房资助四川都江堰柳街小学重建
词语的正确读音与 写法，你都会了吗？
辽阔无yí n( 垠 ) 穹隆（qióng ） 提防（ dī ）（ 猝 ）cù不及防 引qí ng( 擎 ) 碾雪（ niǎn ）
朗读课文，思考：
细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组 讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、 时间外，还有怎样的作用？
文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小 镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文 章的主题。环境描写的作用主要是更好的表 现主题，本文对环境的描写主要是突出一个 “冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与 人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又 更加突出了深夜中灯光的“亮”。
你能完成下列表格 吗？试一试吧！
文章用对比的方法展开事件的叙 述，你能找出来吗？
对比一 对比二 小镇的偏远— 准备出诊—— —偏僻、寒冷、 漆黑一片 荒凉 对比三 回家之前——“我” 的心情：恐惧、 忧虑
对比一 小镇的偏远— —偏僻、寒冷、 荒凉 小镇的人心— —温暖、友谊、 乐观
对比二 准备出诊—— 漆黑一片
本文写了一件什么事？（人物、 事件、结果）
“我”冒着生命危险出诊，
（人物）（事件）
沿途农舍的灯为“我”指路。 （结果）
初读感悟:
是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽 车引起你注意，还是农家门前暗夜 中亮起的灯光使你激动？
真正的感动不一定是惊天 地、泣鬼神的英雄事迹，很可 能是一些平凡小事。
精读思考:
文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？ 一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医 生出诊指路照明的一盏盏灯光； 另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷， 而灯光则象征光明、温暖。 在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情， 人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出 诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜 行人的心。
小学语文湘教版四年级下册《寒夜的灯光》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
小学语文湘教版四年级下册 《寒夜的灯光》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
寒夜的灯光
寒冷的夜晚，一个农民家的（ 婴儿 ） 发高烧，请我上门去治病。平时一入夜 （ 荒野 ）总是 （ 漆黑一片 ），而今天 沿途农家的灯光（ 通明闪亮 ），冲散 了我内心的（ 恐惧 ）和（ 忧虑 ），让 我浑身充满（ 温暖 ）和（ 力量 ）。
他说：“我家很容易找到。 出镇向西走六公里半，转北走一 公里半，转西走三公里，再……”
他说：“我家很容易找到。 出镇向西走六公里半，转北走一 公里半，转西走三公里，再……”
他说：“我家很容易找到。 出镇向西走六公里半，转北走一 公里半，转西走三公里，再……”
那么复杂的乡村夜路，我 怎能认得回去的路呢？
车子开了一会儿，我发觉 是多 余的。沿途农家的灯 ，那 仿佛 在朝我致意，人们用他们的灯光 。我 的汽车每驶过一家， ，而前面的灯 光 …… 我沿途听到的，只 是 ，以及 和 。但是，我绝不感到孤独，那种 感觉就像 ，我浑身充满 。
车子开了一会儿，我发觉 沿途农家的灯 ，那 人们 。我的汽车 灯光 ，而 我沿途听到的，只是 以及 我 ，那种感觉 我 。
。 ， ， …… ， 。但是， ，
写一件让你感动的事。
我壮着胆子启动引擎，把汽 车徐徐地驶离这户人家。
我 壮着胆子 启动引擎，把汽 车徐徐地驶离这户人家。
说实话，当时我的心里充满 恐惧。这一带，每年都有人因为 夜里遇到麻烦在车里冻僵。那么 复杂的乡村夜路，我怎能认得回 去的路呢？
那么复杂的乡村夜路，我怎 能认得回去的路呢？那么源自杂的乡村夜路，我认 不得回去的路。
寒 冷
一个寒冷的夜晚
窗外寒风呼呼地吼叫着
外面下大雪了
类型：省级获奖课件
寒夜的灯光
寒冷的夜晚，一个农民家的（ 婴儿 ） 发高烧，请我上门去治病。平时一入夜 （ 荒野 ）总是 （ 漆黑一片 ），而今天 沿途农家的灯光（ 通明闪亮 ），冲散 了我内心的（ 恐惧 ）和（ 忧虑 ），让 我浑身充满（ 温暖 ）和（ 力量 ）。
他说：“我家很容易找到。 出镇向西走六公里半，转北走一 公里半，转西走三公里，再……”
他说：“我家很容易找到。 出镇向西走六公里半，转北走一 公里半，转西走三公里，再……”
他说：“我家很容易找到。 出镇向西走六公里半，转北走一 公里半，转西走三公里，再……”
那么复杂的乡村夜路，我 怎能认得回去的路呢？
车子开了一会儿，我发觉 是多 余的。沿途农家的灯 ，那 仿佛 在朝我致意，人们用他们的灯光 。我 的汽车每驶过一家， ，而前面的灯 光 …… 我沿途听到的，只 是 ，以及 和 。但是，我绝不感到孤独，那种 感觉就像 ，我浑身充满 。
车子开了一会儿，我发觉 沿途农家的灯 ，那 人们 。我的汽车 灯光 ，而 我沿途听到的，只是 以及 我 ，那种感觉 我 。
。 ， ， …… ， 。但是， ，
写一件让你感动的事。
我壮着胆子启动引擎，把汽 车徐徐地驶离这户人家。
我 壮着胆子 启动引擎，把汽 车徐徐地驶离这户人家。
说实话，当时我的心里充满 恐惧。这一带，每年都有人因为 夜里遇到麻烦在车里冻僵。那么 复杂的乡村夜路，我怎能认得回 去的路呢？
那么复杂的乡村夜路，我怎 能认得回去的路呢？那么源自杂的乡村夜路，我认 不得回去的路。
寒 冷
一个寒冷的夜晚
窗外寒风呼呼地吼叫着
外面下大雪了
寒夜的灯光
1. 是以前出现过有人冻僵在车里的事例; 2. 是“我”对乡村的小路非常不熟悉。
小练笔
你能换种说法，使下面这句话的意思不变吗？
✿ 那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？
那么复杂的乡村夜路，我认不得回去的路。
课堂点拨
（2）“车子开了一会儿，我发觉恐惧和忧虑是多余 的……但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑 夜中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。”
第11课 寒夜的灯光
执教者:曹馨艺
寒夜的灯光
寒夜：代表寒冷和黑暗 灯光：代表温暖和光明 （对比更能体现灯光给人带来的温暖。）
课堂点拨
（1）“平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时 农家用灯是很节约的……一路的灯光指引着我，使 我顺利到了那个求医的人家。”
①荒野的夜与平时有什么不同？ 平时：漆黑一片 此时：一路灯光 ②平时节俭的农民为谁亮起了一路灯光？此时， 医生的感受又会是什么？从这灯光中，你感受 到了什么？
农民们乐于助人的精神令人感动，使人感到无 限的温暖。
比一比
平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农 家用灯是很节约的。
一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求 医的人家。
对比更凸显出节约的农民的善良与乐于助人的 精神，使人感到无限的温暖
课堂点拨
（2）“车子开了一会儿，我发觉恐惧和忧虑是多余 的……但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑 夜中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。”
①这里是一种什么对比？
心理活动对比 “充满恐惧 与“充满温暖和力量
：
”
”
②你从哪儿感受到“我”的恐惧和忧虑？“我”
的恐惧和忧虑是什么？
这时候，外面下大雪了。农民说回家很不方便， 让我在他家过夜。我婉言谢绝了，我得赶回去，说 不定深夜还会有人来求诊。
小练笔
你能换种说法，使下面这句话的意思不变吗？
✿ 那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？
那么复杂的乡村夜路，我认不得回去的路。
课堂点拨
（2）“车子开了一会儿，我发觉恐惧和忧虑是多余 的……但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑 夜中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。”
第11课 寒夜的灯光
执教者:曹馨艺
寒夜的灯光
寒夜：代表寒冷和黑暗 灯光：代表温暖和光明 （对比更能体现灯光给人带来的温暖。）
课堂点拨
（1）“平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时 农家用灯是很节约的……一路的灯光指引着我，使 我顺利到了那个求医的人家。”
①荒野的夜与平时有什么不同？ 平时：漆黑一片 此时：一路灯光 ②平时节俭的农民为谁亮起了一路灯光？此时， 医生的感受又会是什么？从这灯光中，你感受 到了什么？
农民们乐于助人的精神令人感动，使人感到无 限的温暖。
比一比
平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农 家用灯是很节约的。
一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求 医的人家。
对比更凸显出节约的农民的善良与乐于助人的 精神，使人感到无限的温暖
课堂点拨
（2）“车子开了一会儿，我发觉恐惧和忧虑是多余 的……但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑 夜中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。”
①这里是一种什么对比？
心理活动对比 “充满恐惧 与“充满温暖和力量
：
”
”
②你从哪儿感受到“我”的恐惧和忧虑？“我”
的恐惧和忧虑是什么？
这时候，外面下大雪了。农民说回家很不方便， 让我在他家过夜。我婉言谢绝了，我得赶回去，说 不定深夜还会有人来求诊。
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但是，我绝不 感到孤独，那种感 觉就像在黑暗中望 见灯塔一样，我浑 身充满温暖和力量。
车子开了一会儿，我发觉恐惧和忧虑是多余 的。沿途农家的灯都依然开着，那通明闪亮的灯 光仿佛在朝我致意，人们用他们的灯光送我前行。 我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面 的灯光还在等待着我……我沿途听到的，只是汽 车发动机的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的 索索声。但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像 在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。
★ 沿途农家的灯都依然开着，那通明闪亮的
灯光仿佛在朝我致意，人们用他们的灯光送我
前行，我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，
而前面的灯光还在等待着我……
今夜却如那位农民说的，沿途 农家全都把灯开亮了。一路的灯光 指引着我，使我顺利到了那个求医 的人家。
平时，一入夜荒野总是漆黑一片， 因为那时农家用灯是很节约的。
苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》 时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》 相信你行，你就活力无穷。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。
因为那时农家用是很节约的， 所以平时，一入夜荒野总是漆黑一 片。
那么复杂的乡村夜路， 我怎能认得回去的路呢？
那么复杂的乡村夜路， 我不能认得回去的路。
沿途农家的灯都依然开着，那通明闪 亮的灯光仿佛在朝我致意，人们用他们的 灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯 光随后就熄灭，而前面的灯光还在等待着 我……
义务教育课程标准实验教科书
《寒夜的灯光》
思考：
这篇课文主要讲了一件什 么事？
读一读，想一想：
医生出诊时灯光是怎样的？ 回家时又是怎样一番景象？ 请找出相关语句并做上记号。
★ 今夜却如那位农民说的，沿途农家全都把 灯开亮了。一路的灯光指引着我，使我顺利到 了那个求医的人家。
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