《汉语拼音》研讨课2
有关汉语拼音的教案
有关汉语拼音的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音教学交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于汉语拼音教学的思考与交流。
汉语拼音作为我国基础教育阶段的重要课程，对于培养学生语言文字素养、提高阅读写作能力具有重要意义。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的看法。
一、汉语拼音教学的重要性1. 拼音是学习汉字的基础。
汉语拼音是汉字的音标，通过拼音，学生可以正确拼读汉字，为汉字学习打下坚实的基础。
2. 拼音有助于提高学生的阅读能力。
掌握拼音，学生可以独立阅读拼音读物，扩大阅读面，提高阅读速度和理解能力。
3. 拼音是提高学生写作能力的关键。
通过拼音，学生可以正确书写汉字，避免错别字，提高写作水平。
4. 拼音有助于培养学生的思维能力和创新精神。
在学习拼音的过程中，学生需要运用逻辑思维和创新能力，这对他们的全面发展具有重要意义。
二、汉语拼音教学现状及问题1. 教学方法单一。
目前，部分教师仍采用传统的拼音教学方法，如死记硬背、重复练习等，缺乏趣味性和互动性。
2. 教学评价体系不完善。
部分教师在教学过程中，过分注重学生的拼音成绩，忽视了学生的兴趣和实际应用能力。
3. 家庭教育不足。
部分家长对汉语拼音重视程度不够，导致孩子在学习过程中缺乏正确的引导和监督。
4. 地域差异。
不同地区的方言和口音对拼音教学带来了一定的影响，部分学生难以适应标准普通话的拼音发音。
三、汉语拼音教学改进措施1. 丰富教学方法。
教师应采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 创新评价体系。
将拼音成绩与学生的兴趣、实际应用能力相结合，关注学生的全面发展。
3. 加强家庭教育。
家长要重视孩子的拼音学习，与学校共同关注孩子的学习进度，为孩子创造良好的学习环境。
4. 注重地域差异。
针对不同地区的方言和口音，教师应适当调整教学策略，帮助学生克服地域差异带来的困难。
5. 加强师资培训。
提高教师的专业素养和教学水平，使他们在拼音教学中发挥更大的作用。
四、汉语拼音教学交流1. 建立拼音教学交流平台。
拼音汉字教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，拼音汉字教学在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高教师拼音汉字教学水平，促进学生拼音汉字能力的全面发展，我校于近期开展了拼音汉字教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升拼音汉字教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对拼音汉字教学重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 培养教师掌握拼音汉字教学的基本方法和技巧，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动拼音汉字教学方法的创新，提升学生的拼音汉字能力。
三、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组围绕拼音汉字教学的重点、难点和热点问题，进行了深入的研讨。
教师们共同分析教材，探讨教学方法，制定教学计划。
通过集体备课，教师们对拼音汉字教学有了更加清晰的认识，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩活动期间，我校开展了拼音汉字课堂教学观摩活动。
各教研组选派优秀教师进行公开课展示，全体教师积极参与听课、评课。
观摩课后，教师们围绕课堂教学效果、教学方法、学生参与度等方面进行交流讨论，共同探讨如何提高拼音汉字教学水平。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们结合自身教学实践，分享了拼音汉字教学的成功经验和遇到的问题。
针对拼音汉字教学中的重点、难点问题，教师们提出了切实可行的解决方案。
此外，教师们还就如何激发学生学习兴趣、提高学生拼音汉字能力等方面进行了深入探讨。
4. 教学反思活动结束后，教师们对本次教研活动进行了总结和反思。
大家认为，本次教研活动对提高拼音汉字教学质量起到了积极的推动作用。
教师们在活动中互相学习、取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
四、活动成果1. 教师对拼音汉字教学的认识得到了进一步提高，教学观念得到了更新。
2. 教师们的拼音汉字教学水平得到了提升，教学方法更加多样化。
3. 学生对拼音汉字的学习兴趣明显提高，拼音汉字能力得到了明显提升。
轻松学拼音,快乐学语文——小学一年级语文拼音教学策略研讨
轻松学拼音 ,快乐学语文——小学一年级语文拼音教学策略研讨关键词：小学一年级；快乐语文；拼音教学；教学策略前言：小学一年级语文拼音教学实践活动中，由于大多数学生在幼儿园时，已经对基础的拼音知识有所了解，再加上刚入学的小学生好奇心重，注意力不容易集中，小动作特别多等共性特征，导致课堂上他们很难从头到尾都跟着教师的节奏进行有效地学习。
教师应当全面了解现阶段小学生生理和心理发展的个性特征，以激发学生的学习兴趣为出发点，精心为学生设计生动有趣、灵活多变、丰富多彩的教学方案和教学策略，以此来调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情，为他们未来更好地学习汉字奠定坚实地基础。
一、采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣新入学的小学生，受其生理和心理的多种因素局限性的影响，他们普遍存在活泼好动、注意力不集中，认知水平和理解能力较差等特点，再加上他们在现阶段的记忆主要以无意识记忆、具体形象式记忆和机械式记为主，他们只关心这件事是否有趣，对一些有趣的事情能很好地记住,而对教师在课堂上的讲解却很难从头到尾的一直跟随，也很难进行有效地记忆。
同时他们在这一时期，对外界的一切事物都充满了好奇，完全无法专注地跟着教师的节奏进行学习。
为此，教师应当全面掌握学生的共性与个性特征，为学生精心设计精彩有趣地教学内容和教学方案，以此来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
随着互联网技术的飞速发展，它已经成为我们学习、工作和生活中不可或缺的重要工具，教师可以通过互联网信息平台，为学生获取更多生动有趣的汉语拼音教学资源，通过多媒体设备为学生进行播放和演示。
教师还可以通过自制的卡通教学PPT、动画片、图片和绘本等教学资料，为学生进行教学内容的演示，让学生可以直观、清晰地看到将要学习的拼音知识。
艳丽的色彩不仅可以抓住学生的眼球，吸引他们的注意力，还可以勾起他们的好奇心，有效地激发他们的学习兴趣。
例如，在教学部编版小学语文小学一年级第二单元《汉语拼音》这部分教学内容时，教师可以通过在互联网信息平台上获取的卡通拼音字母图案和卡通拼音讲解等地相关视频，以及自制的卡通教学PPT为学生进行演示，并为学生进行生动有趣地讲解，让学生可以迅速理解和掌握相关的拼音知识。
《汉语拼音复习二》教学设计
《汉语拼音复习二》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握汉语拼音的音节组成及读音规则；能够准确拼读和书写汉语拼音；2.能力目标：培养学生听、说、读、写汉语拼音的能力，提高学生的音韵感和语感；3.情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，培养学生对汉语拼音和语言学习的积极态度。
二、教学重难点1.重点：掌握汉语拼音的基本发音规律，能够准确拼读和书写；2.难点：一些特殊音节的发音规律及拼写方式的掌握。
三、教学过程1.热身启动（1）教师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，活跃课堂氛围。
（2）教师利用屏幕投影仪展示汉语拼音表，并让学生跟着读。
（3）教师与学生互动：“什么是拼音？读音文字的意义很重要。
”引导学生简单回答。
2.正文学习（1）教师向学生介绍汉语拼音的概念，说明汉语拼音的重要性。
（2）教师示范并练习常见的声母和韵母的读音，重点讲解拼音的组成和读音规律。
（3）教师通过示范和练习，引导学生练习读音，掌握拼音的发音规律。
（4）教师向学生展示一些特殊音节的拼写方法，并进行解释和示范。
3.拓展延伸（1）教师播放一段儿童歌曲，让学生在歌曲中跟读和唱，巩固拼音的发音。
（2）教师设计一些拼音游戏，如口头拼写、听音辨音等，让学生在游戏中巩固拼音知识。
（3）教师组织学生分组进行拼音拼写比赛，增强学生的协作能力和竞争意识。
四、总结归纳教师带领学生回顾今天的学习内容，强调汉语拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高拼音水平。
五、作业布置布置作业：让学生完成一篇简短的拼音练习册，熟练掌握常见音节的读音和拼写。
六、板书设计主题：汉语拼音复习二声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong特殊音节：üan üe ün ian iao iang uang iong七、教学反思本节课主要是对汉语拼音的基本知识进行复习和巩固，通过多种形式的教学活动，学生对拼音的认识更加深入，掌握了更多音节的发音规律和拼写方法。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ɑo ou iu 第二课时 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音ɑo ou iu 第二课时（教案）课程概述本节课程将学习汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个拼音。
学习目标为掌握这三个拼音的发音方式和拼写方法，为下一步的识字打下基础。
教学目标1.掌握ɑo、ou、iu三个拼音的发音和拼写方法；2.能够用ɑo、ou、iu拼写并朗读正确的汉字。
教学重点1.ɑo、ou、iu三个拼音的发音；2.拼写ɑo、ou、iu拼音的方法。
教学难点1.区分ɑo、ou、iu三个拼音的发音区别；2.拼写含ɑo、ou、iu拼音的多音字。
教学过程1. 引入新课教师出示ɑo、ou、iu三个拼音的音标，并让学生分别跟着老师的发音进行练习，以帮助学生掌握这三个拼音的基本发音方式。
2. 学习新知（1）ɑo•ɑo发音时，口型呈“大”字形，声音拉长，发出“啊+噢”的音。
•范例字：毛、烤、袍、美妙等。
（2）ou•ou发音时，嘴巴半开，唇形呈“呕”状，声音拉长，发出“嗳+哦”的音。
•范例字：欧、馒头、扣子等。
（3）iu•iu发音时，口型呈“iu”形，声音尾部上扬，发出“哎+呦”的音。
•范例字：牛、球、咕噜等。
3. 拓展练习教师给出含ɑo、ou、iu拼音的汉字，让学生根据拼音正确拼写，并读出来。
（1）ɑo1.拼音ɑo：包、校、跑、熬2.拼音οu：山脚、手套、昂首、怀抱3.拼音iu：手环、头插、推门、飞翔（2）ou1.拼音ɑo：稻草、挠痒、老鼠、老婆2.拼音ou：凤凰、小黄瓜、苹果、心情3.拼音iu：驯鹿、雾气、丑陋、肚皮（3）iu1.拼音ɑo：旧貌、外婆、朵朵、豆腐2.拼音ou：片刻、笑起来、炒饭、骨头3.拼音iu：扫描、朝阳、小狗、小舅子4. 练习评价教师在根据学生的听说表现对学生进行练习评价，并为出现错误的学生提供改正机会，以增强学生的学习热情，提高教学质量。
课后作业1.找出生活中含ɑo、ou、iu拼音的汉字，并拼写出来；2.课后练习，朗读包含ɑo、ou、iu拼音的词语。
小结本节课程中，我们学习了汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个拼音。
语文拼音教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师对拼音教学的重视程度，提升拼音教学质量，我校于2022年9月30日开展了语文拼音教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、交流研讨等方式，提高教师对拼音教学的认识，优化拼音教学方法，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对拼音教学的重视程度，认识到拼音教学在语文教学中的重要性。
2. 掌握拼音教学的基本方法，提高拼音教学质量。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由各年级语文教研组长主持。
各年级教师针对本年级拼音教学的重点、难点进行讨论，共同制定教学计划。
2. 教学观摩活动第二阶段，由各年级教师进行拼音教学观摩。
观摩课由优秀教师主讲，全体语文教师参与听课。
观摩课结束后，听课教师对授课教师的课堂表现、教学方法等方面进行评价，并提出改进意见。
3. 交流研讨活动第三阶段，全体语文教师围绕拼音教学展开交流研讨。
主要内容包括：（1）分享拼音教学的成功经验，探讨拼音教学的有效方法。
（2）针对拼音教学中存在的问题，共同探讨解决策略。
（3）结合新课标，探讨拼音教学的新思路。
四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：（1）提高了教师对拼音教学的重视程度，认识到拼音教学在语文教学中的重要性。
（2）掌握了拼音教学的基本方法，为提高拼音教学质量奠定了基础。
（3）加强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
2. 活动不足（1）部分教师在拼音教学中仍存在教学方法单一、课堂氛围不够活跃等问题。
（2）个别教师对拼音教学的新思路、新方法了解不足。
3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对拼音教学的认识，掌握拼音教学的新方法。
（2）组织教师参加拼音教学研讨会，拓宽教师视野，提升拼音教学水平。
（3）鼓励教师创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高拼音教学质量。
五、活动感悟通过本次教研活动，我深刻认识到拼音教学在语文教学中的重要性。
一年级上册语文教案-《汉语拼音zh ch sh r》第二课时 人教(部编版)
教学反馈
学生掌握情况： 评价学生对《汉 语拼音zh ch sh r》的掌握程度
学生表现：评价 学生在课堂上的 表现和参与度
教学效果：评价 教学效果是否达 到预期目标
改进措施：根据 教学反馈，提出 相应的改进措施
教学效果分析
学生掌握情况：通 过课堂练习和课后 作业，了解学生对 《汉语拼音zh ch sh r》的掌握情况
• - 知识与技能：学生能够正确发音、书写zh、ch、sh、r四个声母；掌握zh、ch、sh、r与单韵母的拼读方法。 • - 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的拼音拼读能力。 • - 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
• 教学重点与难点： - 重点：正确掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法及书写。 - 难点：正确掌握zh、ch、 sh、r与单韵母的拼读方法。
添加标题
评估方法：通过课堂观察、口头测试和作业检查等方式， 评估学生对zh、ch、sh、r的发音方法和发音要领的掌 握情况，以及正确区分平舌音和翘舌音的能力。
04
教学方法与手段
教学方法
情景导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 讲解示范：教师讲解汉语拼音的发音、书写方法和注意事项，并进行示范 练习巩固：通过多种形式的练习，如拼读、书写等，帮助学生巩固所学知识 归纳总结：对本节课所学内容进行归纳总结，帮助学生梳理知识结构
05
教学过程
导入新课
复习上节课学过的内容 播放拼音儿歌，激发学习兴趣 导入新课，介绍本节课要学习的内容 引导学生观察课本上的插图，激发学习欲望
讲授新课
复习导入：回顾上节课所学内 容，引出本课主题
讲解新课：讲解《汉语拼音zh ch sh r》的发音、书写和拼读 方法
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图中画的是什么？
做菜的藕。
藕 藕藕藕 ou ou ou。
ou
一年级上册语文课件-汉语拼音 10 ao ou iu∣人教(部编版)（2016） (共12张PPT)[1]
我会读
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图上画的是谁？他在干什么？
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
m_ā_o_
课件-汉语拼音 10 ao ou iu∣人教(部编版)（2016） (共12张PPT)[1]
我会做 2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
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第十课 ɑo ou iu
课文情景图
我会读
图中画的是什么？
奥运五环。
挨 你挨着我 ɑi ɑi ɑi 。
ɑi
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我会读
一年级上册语文课件-汉语拼音 10 ao ou iu∣人教(部编版)（2016） (共12张PPT)[1]
一年级上册语文课件-汉语拼音 10 ao ou iu∣人教(部编版)（2016） (共12张PPT)[1]
我会读
图中有些什么？ 小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛爱吃草。
猫
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牛
狗 小
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小男孩在游泳。
游 我爱游泳iu iu iu。
iu
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我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没有“ɑ”母找 “o、e”，“i”“u”并排标在后，这 样标调不会错。
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•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
我会认
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图中画了些什么？
qiáo huā
桥花
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我会写
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我会做 1.根据图片把音节补充完整。
h_ó_u_
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要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。 发音要领 前面的ɑ舌位比单韵母ɑ要靠后，韵尾o比单发时高。
结构 由单元音o和u合成的。 发音要领 o和u比单发时口腔稍开，先发o，接着向u移动。
结构 由单元音i和u合成的。 发音要领 发音时，舌位由i降到o,再由o升向u。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。