留守儿童之家档案正面标签
门楼寺小学留守儿童之家解说词-赵继宋
门楼寺小学留守儿童之家解说词尊敬的各位领导上午好!我校有留守儿童5名，其中2名为单亲家庭儿童。
多年来，我校始终将留守儿童的关爱工作作为学校德育工作的主要内容。
学校建立了留守儿童档案，成立了关爱留守儿童工作领导小组，制定了关爱留守儿童的各项制度。
每位留守儿童都安排一名教师帮扶。
（各位领导请看这张照片，这是三年级的张育威同学，他是单亲家庭留守儿童，家里只有年迈的爷爷奶奶照顾他的日常生活。
张育威同学作业不愿意写，而且书写很乱，班主任朱老师发现张育威同学上课爱动手动脚，不愿意听课，之后朱老师找他谈心，并在课堂上多提问、多表扬，闲余时间辅导他的作业。
同时朱老师把张育威同学的情况反映给了在兰州打工的张育威同学的爸爸，和他的家长沟通，让家长经常打电话给孩子。
放学时间，朱老师还和我一起去了张育威同学的家，和他的爷爷奶奶沟通，通过一段时间的帮助张育威课堂上积极发言并按时交作业。
朱老师既是他的班主任也是他的爱心爸爸，记得有一次张育威头疼，无法上课，朱老师赶紧把他送往村卫生室，还把他送回了家。
（各位领导请看这张照片，这是开学初学校专门开展了关爱留守儿童心理健康知识讲座。
让全校师生一起来帮助和关爱留守儿童。
各辅导教师和留守儿童的父母开通了亲情电话（各位领导请看这张照片，帮扶教师每周安排留守儿童和他的父母至少视频一次，这样爸爸妈妈不仅能了解孩子的学习和生活状况，也能增进与孩子之间的情感交流。
这张是张育威和他爸爸视频聊天，这张是一年级留守儿童杨瑾和远在上海打工的母亲聊天）。
再次，留守儿童在学习之余还可以打球，下棋，画画，做游戏等（请各位领导看这张照片，在课外活动上，同学们正和留守儿童张银鹏打篮球）这些活动的开展不仅丰富了他们的业余生活还增长了与同学之间的友谊。
在学校有领导的关心，老师的帮助，同学们的关爱，在这里留守儿童感受到了家的温暖。
请各位领导提出你们宝贵的意见。
谢谢！。
留守儿童之家材料清单
留守儿童之家材料清单
一、标志牌。
二、展示牌。
三、制度牌。
1、“留守儿童之家管理制度”、“留守儿童学习制度”、“留守儿童之家活动制
度”、“十要、十不要”四种制度牌由中心小学统一制定。
2、“留守儿童之家领导小组”、“留守儿童之家作息制度”、“留守儿童之家值
班制度”由各项目学校自行制定。
四、档案盒。
（12个）
1、制度汇编。
2、留守儿童情况登记。
3、留守儿童帮扶记录。
4、文件。
5、留守儿童之家活动。
6、图片资料。
7、各班主任每人一个建立留守儿童台账。
（1）、留守儿童工作计划。
（2）、留守儿童年度计划。
（3）、留守儿童活动计划。
（4）、留守儿童名册。
（5）、帮扶记录。
（6）、交流记录。
（7）、留守儿童成长记录册。
（8）、活动记录。
黄铺中心小学
2011年9月。
留守儿童之家档案材料
留守儿童之家档案材料留守儿童基本情况登记制度1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
2.留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
留守儿童家长（监护人）培训与管理制度1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。
对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。
4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
留守儿童监护人联系制度1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。
3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育留守儿童之家活动制度1.学校每学期制定好农村校内留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。
留守儿童之家简介
以爱童行有你有我
——金银中心小学“留守儿童之家”简介近年来，随着社会经济的飞速发展，新的“打工潮”的掀起，农村劳务输出的进行，大批农民工离开家乡，外出务工，农村留守儿童逐年增加，我校留守儿童多达58，占学生总数的20%。
留守儿童大多由爷爷、奶奶照管，家庭教育环节薄弱，平时少言寡语，性格孤僻，学习情绪低落，成绩偏低，有的甚至因管教不严沾染上不良行为习惯，影响身心健康发展。
我校在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设“留守儿童之家”。
为留守儿童提供约100平方米的活动场所，配置了电视机、电脑、投影仪、空调、电话、图书、报刊杂志、象棋、跳棋、篮球、乒乓球等设施。
使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象，有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心的学习，快乐的生活，保持乐观向上的心态，受到良好的教育，健康成长。
同时，搭建一个与家长沟通、交流的互动平台，解决外出务工人员的后顾之忧。
学校成立了留守儿童教育管理机构；同时摸底造册，对本校留守儿童进行了摸底调查，规范留守儿童档案管理，指定专人负责档案管理工作；建章立制，在留守儿童的教学、管理、活动等方面制定了各项规章制度，保证留守儿童教育管理各项工作正规、规范运行；根据实际情况，在不改变日常教学的同时突出关爱留守儿童特色，重点加强亲情教育，培养留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理。
留守儿童工作制度表格
“留守小孩之家”管理制度一、成立留守小孩追踪管理档案。
学校正留守小孩登记存案，分类差别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时认识留守小孩的学习、生活状况、思想动向等，有针对地对他们进行帮助和指引。
二、学校要充足利用假期、或春节家长回家的机遇，召开留守小孩家长会，与家长交流，使学校内外对小孩的影响产生协力效应。
三、重视留守小孩的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，认识孩子在家的状况，以便实时帮助留守小孩。
四、常常组织留守小孩参加文体娱乐活动，充分留守小孩的业余生活，多与他们交流交流，安慰他们残破的感情。
五、课程教课中增强留守小孩的生计教育、安全教育和法制教育，增强留守小孩自尊、自立，帮助他们认识知法、守纪的知识技术。
六、关注他们的身心健康发展，特别是留守小孩，学校成立心理咨询机构，对留守小孩的显性和隐性的心理压力进行劝导，为留守小孩排难解忧，指引留守小孩走过人生发展的要点期间，帮助留守小孩健康、和睦发展。
七、每学期组织留守小孩给在外打工的父亲母亲写信，报告自己在学校及家中的学习生活状况，及自己要想向父亲母亲倾吐自己的感情。
八、留守小孩是社会广泛的问题，学校全体教员工要多关注认识留守小孩，对其进行检查研究，为他们创建健康成长的和睦气氛。
“留守小孩之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守小孩之家”开放时间每周不得少于16小时。
2、领导小构成员每个月起码与帮扶的留守小孩展开一次当面的谈心活动。
3、领导小构成员每个月起码与帮扶的留守小孩监护人会面或交流一次，以便于家长实时掌握孩子的成长状况，敦促监护人增强留守小孩的管理和教育。
4、管理员每个月起码为每位留守小孩与家长之间开通一次交流热线。
5、留守小孩之家每年为留守小孩体检一次并成立相应的档案资料。
6、经过多种形式的活动，向留守小孩普及相应的法律法例、科学文化知识，宣传文明新风，流传自护技术，促使小孩身心健康发展。
枸杞小学留守儿童之家情况介绍
寿县枸杞小学“留守儿童之家”情况介绍为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2010年度，寿县枸杞小学校积极响应上级的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。
一、留守儿童基本情况1、留守学生量大面广。
我校由2个村组构成，全体在校学生有704人，其中留守学生305人，占学生总人数的43.32%。
其中有女生143名，男生162名。
2、留守学生监护状况不容乐观。
留守学生中大多数是隔代监护或单亲监护。
其中240人由祖辈监护。
3、留守学生对父母的期盼强烈。
大多数的留守学生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。
二、留守儿童的思想状况1、由于监管不到位，大多数留守儿童学习成绩差。
2、由于缺乏父慈母爱和祖辈溺爱的影响，大多数行为习惯不良。
3、由于过分依赖学校教育的影响，部分产生道德缺失。
三、留守儿童之家的建设情况：2010年度我校在中心校的指导、协调下，积极上报、争取到“留守儿童之家”的建设项目，成立了“枸杞小学留守儿童之家”。
由于我校房屋比较紧张，未能把“五室”配备齐全。
但我校积极创造条件，充分利用学校资源，配备了电脑、亲情电话、桌椅板凳；毛巾、脸盆等洗漱用品；小药箱；图书300册以上，报刊20种；羽毛球、乒乓球、篮球、跳绳、象棋、拔河绳等，很大程度上改善了留守学生的学习、生活环境，心理咨询老师4人对留守儿童的心理问题及时疏导。
四、留守儿童之家的工作运行情况：1、建立健全领导负责制度成立了由校长戴延勇任组长的工作领导小组，由学校大队辅导员杜万远老师负责留守儿童的日常管理工作。
并制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。
2、开展“留守儿童”普查各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
留守儿童之家解说词
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留守儿童之家解说词
各位领导：你们好！
欢迎各位领导到我校留守儿童之家检查指导工作,我是留守儿童之家兼职管理员＿＿＿＿。
我校留守儿童之家使用面积有＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，这里悬挂的是留守儿童之家各项制度，上面有领导小组、组织结构及工作职责、留守儿童之家运行管理办法等。
现在我向各位领导重点介绍我校留守儿童基本情况和活动开展情况：我校共有留守儿童＿＿＿人，其中，＿＿人为父母双方均不在家的留守儿童，＿＿＿人为父母一方不在家的留守儿童，＿＿＿人是单亲家庭的，＿＿人是孤儿的，我们为他们建立了留守儿童个人档案，档案里包括留守儿童个人、父母、监护人、家庭等基本情况，还有其成长记录，便于及时了解留守儿童出现的问题和困难。
为了满足留守儿童求知求乐、情感抚慰等多种需求，配备了电视和一定数量的图书、期刊、文体器材等，辅导老师按照每天的活动计划在这里辅导学习、指导阅读；同时，利用微机室、亲情电话分批分期组织留守儿童每周和远方的父母视频、聊天，与父母加强交流。
这是我校留守儿童之家的基本情况，欢迎领导提出宝贵意见！
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大龙中学留守儿童之家领导小组
大龙中学留守儿童之家
领导小组成员及职责分工
为加强学校留守儿童之家的管理，保证其良好运作，切实发挥应有的作用，我校特成立留守儿童之家领导小组。
一、领导小组成员：
组长：蒲开德
副组长：李泽波
组员：、周书成陈昌武张云勇洪智陈继川各班班主任
二、成员职责如下：
组长：负总责，全面把握留守儿童之家运作和管理情况。
副组长：负责留守儿童之家的档案资料收集整理，各种活动实施、检查、指导与落实，总结推广经验和典型。
负责开展留守儿童心理咨询工作。
组员：参与留守儿童之家的档案资料收集整理，及各种活动的计划、实施。
杨晓梅校长负责关爱活动策划、各项活动组织。
班主任负责整理各班留守儿童的档案资料，对留守儿童进行教育管理，关注留守儿童的思想、学习和生活情况，及时向领导小组反馈留守儿
童的现状，促进留守儿童之家动态管理，为建立留守儿童之家提供建设性意见。
负责各项活动的具体实施，并填写留守儿童成长记录表。
大龙中学
2015年3月4日。