留守儿童之家制度
留守儿童之家各项制度
留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童教育管理制度农村留守儿童的受教育情况一直都是我县教育部门关注的重点，而这些留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
而我校就是一所农村学校，一直贯切落实上级部门的方针，同时对于村上的留守儿童我校一直非常重视，建立了一系列措施：1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
小学“留守儿童之家”管理工作制度
“留守儿童之家”管理工作制度汇编一、“留守儿童之家”管理工作制度前言二、“留守儿童之家”组织领导制度三、“留守儿童之家”统计报送制度四、“留守儿童之家”档案和登记制度五、“留守儿童之家”帮扶制度六、“留守儿童之家”谈心制度七、“留守儿童之家”家长联系制度八、“留守儿童之家”安全工作应急机制九、“留守儿童之家”管理制度（一）十、“留守儿童之家”管理制度（二）十一、“留守儿童之家”儿童学习制度十二、“留守儿童之家”儿童生活制度十三、“留守儿童之家”教师工作制度十四、“留守儿童之家”教师学习制度十五、羊场镇“留守儿童之家”管理领导小组及职责十六、“留守儿童之家”管理员职责十七、“留守儿童之家”活动室管理制度十八、“留守儿童之家”教师工作制度十九、“留守儿童之家”安全管理制度二十、“留守儿童之家”活动室图书器材设备等使用管理制度“留守儿童之家”管理工作制度随着农村剩余劳动力大量转移，农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。
为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇教育教学工作环境实际，特制定如下工作制度：“留守儿童之家”组织领导制度1、镇中心学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区学校长为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。
2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
“留守儿童之家”统计报送制度1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
学校留守儿童之家管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。
2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。
3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。
三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。
领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。
2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。
3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。
4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。
四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。
校内留守儿童之家管理制度
校内留守儿童之家管理制度第一章总则第一条为了加强留守儿童之家的管理，保障留守儿童的健康成长，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条留守儿童之家是指专门为农村留守儿童提供学习、生活、心理关爱等服务的场所。
第三条留守儿童之家的管理应遵循以人为本、关爱成长、规范管理、安全第一的原则。
第四条留守儿童之家的管理工作由学校负责组织实施，班主任、辅导员等相关人员具体负责日常管理工作。
第二章人员管理第五条留守儿童之家的工作人员应具备良好的职业道德、责任心和爱心，具备相关的工作经验和管理能力。
第六条工作人员应定期接受培训，提高自身素质和服务水平。
第七条留守儿童之家应建立学生档案，详细记录学生的基本信息、家庭情况、学习情况、心理健康状况等，以便于开展针对性的关爱和服务。
第八条学生进入留守儿童之家应遵守相关规章制度，服从管理，积极参与各项活动。
第三章日常管理第九条留守儿童之家应为学生提供良好的学习环境，确保学生有充足的学习时间，提供必要的辅导和帮助。
第十条留守儿童之家应定期组织学生参加各类文体活动，丰富学生的业余生活，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
第十一条留守儿童之家应定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质。
第十二条留守儿童之家应定期组织家长座谈会，加强家校联系，共同关注学生的成长。
第十三条留守儿童之家应建立健全的安全管理制度，确保学生的安全。
第四章财务管理第十四条留守儿童之家的财务应实行独立核算，专款专用，确保资金的合理使用。
第十五条留守儿童之家的财务收支应定期向学校和家长公示，接受监督。
第十六条留守儿童之家不得挪用、侵占、私分、贪污留守儿童之家财产，违者将依法追究法律责任。
第五章附则第十七条本制度自发布之日起实施。
第十八条本制度的解释权归学校所有。
第十九条本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规和政策执行。
留守儿童之家各项制度
“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案;学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理;各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导;二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应;1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长监护人热线,学校老师要经常与家长监护人联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情;五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展;七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯;注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况;使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空;八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感;九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围;“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作;2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动;3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理和教育;4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次;6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展;“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话,不记载不能通话;2、留守儿童打电话对象一般只能是父母,在校期间也可以是临时监护人;3、留守儿童必须讲文明,有礼貌;4、留守儿童必须爱护公物,损坏公物照价赔偿;5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服,严禁染发,男生不留长发,女生不带耳环;6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性,安全第一;留守儿童之家安全责任制度1、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生;2、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩具;班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生;3、安全工作要做到“八防”；防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故;4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行,不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆,路队包干教师要负责留守儿童回家的安全;5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全事故;体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任;学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生;若出了事故由班主任与科任教师共同负责;6、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生不安全事故,严肃处理;7、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上滑下,不得随意开楼上后窗;8、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给予行政和经济处罚;留守儿童基本情况登记制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息;二、根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校;三、建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人或托管人的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况;留守儿童档案管理制度1.留守儿童之家档案资料实行专人管理;2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案;3.每一项全校性的工作活动结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档,学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级班主任的关爱留守儿童工作原始资料整理归档;离校前所有入档资料按要求分类整理装订,完成建档任务,并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查;4.案卷要求整洁、清晰,不得丢失;5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”,学期结束前及时将帮扶留守儿童活动记录表、“留守儿童”成长记录表等资料上交留守儿童之家档案管理员归档;6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况,并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动,学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档;关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校,要有针对性地对留守儿童监护人进行培训,对留守儿童父母进行家教函授,让他们认识到家庭教育的意义,树立科学家教观,掌握家教的方法;要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现,及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况;二、包留守儿童家访重视留守儿童家访工作,责任人要坚持对留守儿童进行家访,每学期都走进每一个留守儿童进行家访,每学期都要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人,的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长;三、包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童,开展活动,重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展,丰富留守儿童假日生活,引导他们参与健康有益的假日活动,磨练他们的意志,培养他们的创新,创业意识,提高他们自主,自理及综合实践能力,激发他们热爱家乡,立志建设家乡的热情;四、加强督查,认真落实责任追究制实施校长负责制,实行“控辍”工作领导责任追究制;建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制,不让一个留守儿童因父母不在家而辍学;学校将加强对各班“控辍”工作的督查,加强“控辍”工作的过程管理,加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核;留守学生结对帮扶制度为加强我校“留守学生”教育和管理,需要全社会共同关注和参与;为了让帮扶资助活动深入开展,为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件,特制定本帮扶制度;一、领导重视,建立机构;成立了以校长、教务主任、总务主任、德育主任、班主任等为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组;二、建立“留守儿童”档案和联系卡;工作组摸清“留守儿童”底数,建立每个“留守儿童”的档案和联系卡,掌握“留守儿童”的基本情况,经济来源,家长和代理监护的基本情况等;三、建立帮扶责任制度;帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡,鼓励党员、团员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长义务委托监护人,及时了解他们的思想动态和生活情况,给予他们家庭的温暖,并给予必要的帮助和引导;四、鼓励党团员为“留守儿童”的代理家长,负责“留守儿童”的衣食住行和课外辅导,关心他们的思想进步和健康成长;五、建立义务辅导队伍;以党团员为主要力量,成立校外义务辅导员,每人就近负责7-9名“留守儿童”,了解“留守儿童”的校外表现情况,定期与学校沟通联系,做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作;六、定期开展情况通报,思想交流活动;学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会,沟通情况,有的放矢地加强教育和管理;留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失;为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体;1、建立留守儿童情况登记制度;各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育;2、建立留守儿童监护人联系制度;每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议;班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育;学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道;3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门;4、建立留守儿童结对帮扶制度;通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助;。
留守儿童之家管理制度
留守儿童之家管理制度留守儿童之家活动制度1.学校每学期制定留守儿童之家活动计划和安排，并抓紧落实。
2.把德育放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委的作用，开展工作。
3.积极开展找一名“代理家长”结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书的“五个一”活动。
4.通过丰富多彩的文体活动，加强对留守儿童的法制教育、安全教育和心理健康教育，提高留守儿童的学习、照顾、保护和自强能力。
留守儿童结对帮扶制度1.根据深入调查获得的信息，制定具体的援助计划和措施。
通过教师与学生、学生之间“一对一、结对”等多种形式，与留守儿童形成学习、生活辅助对，使留守儿童在学习、生活、心理健康、情感沟通、思维等方面得到关爱和帮助。
2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访一次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。
3.帮助教师每月至少与留守儿童交谈一次，了解他们的心理状况，有针对性地给予他们心理安慰，让他们充分感受到人情和社会关怀的温暖。
4.帮扶教师每月至少与临时监护人沟通一次，了解掌握他们在家学习和生活情况。
5.帮助教师要关注留守学生的心理健康，搞好心理疏导，真诚相待，亲情相助。
引导配对学生树立“自信、乐观”的态度。
留守儿童安全管理制度1.遵守学校老师的指示，不要将易燃、易爆、易受伤等易造成事故的设备和玩具带入学校，防止不安全事故发生。
2.按时上学，不迟到、不早退、不逃学。
上课期间，不随意出校门，有病有事自觉履行请假手续。
3.勤奋、简单、自立。
在你的能力范围内积极参与劳动，做你能做的事。
生活节俭，不乱花钱，不买吃不合格的小食品。
不要挑剔和厌食，要体谅父母的困难。
听从父母、老师和监护人的正确指示，不要独自做事。
4.自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
5.遵守交通法规，注意交通安全，不玩危险游戏。
积极参加体育锻炼，不断增强体质。
文档留守儿童之家考核制度
文档留守儿童之家考核制度第一篇：文档留守儿童之家考核制度为了贯彻上级文件精神，切实做好我校留守儿童工作，保证各项工作顺利开展，让每位留守儿童都能得到关爱，享受到家的温暖，特制订隐贤中学留守儿童之家考核制度，方案如下：第一条隐贤中学留守儿童之家考核工作在我校留守儿童协调小组领导下，具体负责组织实施。
第二条考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受全体教职工的监督。
第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。
校领导组年终组织开展专项考核，并结合各地日常工作开展情况，提出初步考核意见。
第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。
第五条考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和年度计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。
（一）领导机制及制度建设情况成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行了有效的分级督查、考核制度；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。
（二）政策性保障性措施出台和落实情况结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。
（三）规划和年度计划制定及其完成情况制定留守儿童之家工作规划和年度计划；严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。
（四）软硬件建设情况留守儿童之家内部建设情况符合省定标准，具体参见《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号）。
（五）日常管理和活动开展情况1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。
2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。
留守儿童之家各项制度
留守儿童之家各项制度“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的研究、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
1.三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
7、办妥家长黉舍，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的惯。
注意与XXX和老师坚持经常性接洽，及时了解孩子的开展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的怙恃写封信，汇报自己在黉舍及家中的研究生活情况，及自己要想向怙恃倾诉自己的情感。
九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员卖力每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，卖力儿童安全事情。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。
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“留守儿童之家”管理制度
一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记
备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主
任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，
有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开
留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产
生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热
线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家
的情况，以便及时帮助留守学生；
四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生
活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和
法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、
守法的知识技能；
六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校
成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课
程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显
性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导
儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他
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们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事
要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要
求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经
常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多
的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇
报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾
诉自己的情感。
九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多
关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成
长的和谐氛围。
红旗小学
2017年2月
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留守儿童学习制度
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要
请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，
大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁
净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活
动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成
绩优秀学生。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩
要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体
娱乐活动，保证身心全面健康发展。
红旗小学
2017年2月
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留守儿童生活制度
一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写
字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说
脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，
不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，
尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别
人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护
庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，
自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，
听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安
全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参
加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的
精神状态.
红旗小学
2017年2月
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“留守儿童之家”领导小组工作制度
1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少
于1天，负责儿童安全工作。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，
督促监护人加强对儿童的管理和教育。
4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途
径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟
通儿童与家长之间的感情。
5、每年为儿童体检一次。
6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学
文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健
康发展。
红旗小学
2017年2月
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留守儿童管理制度
留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身
边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无
法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长
中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上
的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留
守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守
儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于
对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童
临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康
等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主
任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指
导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅
通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型
性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、
学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮
扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流
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和思想上的关怀和帮助。
5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，
通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、
社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教
育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的
关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平
台。
6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、
家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
红旗小学
2017年2月
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留守儿童之家活动制度
1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话，不记载不
能通话。
2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也
可以是临时监护人。
3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。
4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。
5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，
男生不留长发，女生不带耳环。
6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。
红旗小学
2017年2月
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“留守儿童”帮扶制度
为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开
展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一
两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，
希遵照执行。
1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生
活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第
二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在
学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种
困难和问题。
3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护
人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为
留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少
要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、
生活情况。
4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。
5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感
上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为
上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，
生活舒心，情感温馨。
红旗小学
2017年2月