性别平等融合课案例《跨越百年的美丽》张丽华
《跨越百年的美丽》教学案例
《跨越百年的美丽》教学案例教学目标：1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.有感情地朗读课文，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点、难点：1. 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程：一、谈话导入,引出课题1、同学们，还记得她是谁吗？生：居里夫人。
2、通过上节课的学习，我们知道居里夫人是一位（板书：容貌美丽）的女科学家。
还知道“美丽”这个词在文中不止一次的出现，作者对居里夫人的美丽发出了一次又一次由衷的赞叹，今天就让我们再次走近居里夫人，细细解读她（齐读课题）。
二、细读课文，寻找美丽1、请同学们自由朗读课文。
想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，也可在旁边写写你的感受。
2、学生自由读课文，找出相关语句。
（教师巡回指导）三、品词析句，感悟美丽师：这种“美丽”表现在哪些方面？（一）感悟精神美——坚定执著、献身科学预设一：（坚定执著）玛丽·居里的性格里天生有一更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。
(出示文字课件)①课文哪个自然段让你感受到了她的这种美丽？②请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。
③学生汇报（根据学生的回答进行教学）生1：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
师：请同学们接着说。
生2：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
①“三年零九个月”折算成天数就是多少天？（1300多天）假设每天工作十小时，那就是工作了多少小时？（13000多小时）时间真长啊！我们一起读这句话，读出时间的漫长。
《跨越百年的美丽》教学实录
跨越百年的美丽教学实录前言《跨越百年的美丽》是一本介绍中华民族历史文化的图书。
为了提高学生的历史文化素养，我在教学中设置了一些重要的教学内容和教学方法，使学生能够更好地理解和体验这部优秀的图书。
教学内容本次教学主要围绕《跨越百年的美丽》这本图书展开。
具体内容包括：•中华民族的历史和文化•古代文化的传承和发展•民间故事的传统和魅力•不同历史时期的政治和社会变革教学方法为了更好地展开教学内容，我采用了以下教学方法：创设情境为了让学生更好地理解和感受历史文化，我在教学中创设了一些情境，比如：•设立历史文化展示区，让学生在真实的文物面前感受历史和文化•引导学生参观历史名胜和文化古迹，让学生深入了解历史文化的背景和内涵•创景互动，让学生在互动中建立对历史文化的认知注重学生主体性在教学中，我注重发挥学生的主体性。
具体方法如下：•让学生根据自己的兴趣选择研究历史和文化的主题和内容•开展小组讨论和研究，让学生发挥自己的专长和特长•引导学生参与探究性学习，让学生自主探索历史和文化的内涵和特点注重细节在教学中，我注重细节的处理，让学生感受到老师的用心和关怀。
具体处理方法如下：•创设文化氛围，让学生在整洁、明亮、舒适的环境中学习•精心设计教案，让学生能够理解和掌握每一个知识点•关注学生情感和心理变化，及时指导学生解决问题和困惑教学效果经过一学期的教学，学生的历史文化素养得到了提高，具体表现如下：•学生能够自主选择研究历史和文化的主题和内容，体现了学生的主体性和创新性•学生能够辨析历史和文化内涵，掌握历史和文化知识，表现出良好的学科素养•学生能够运用历史和文化知识分析和解决现实问题，表现出很好的实践操作能力总结教学是一门艺术，更是一门科学。
只有用心和细节的关注才能让学生在学习中得到真正的提高和成长。
本次《跨越百年的美丽》教学实录，不仅提高了我自己的教学思路和实践操作能力，更重要的是让学生感受到了历史文化的魅力和影响力，该教学实录对今后教学工作具有重要的参考和借鉴价值。
《跨越百年的美丽》教案设计
《跨越百年的美丽》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏不同年代女性的美丽与风采。
引发学生对女性美的思考，培养正确的审美观。
1.2 教学重点与难点重点：引导学生欣赏不同年代女性的美丽。
难点：培养学生正确的审美观。
1.3 教学方法欣赏图片：展示各个年代女性的美丽图片，让学生直观感受。
小组讨论：分组讨论不同年代女性美的特点，促进学生思考。
1.4 教学内容展示各个年代女性的美丽图片，引导学生欣赏。
组织学生进行小组讨论，分享不同年代女性美的观点。
总结讨论结果，引导学生认识到美丽是多元化的。
第二章：20世纪初期女性的美丽2.1 教学目标了解20世纪初期女性的美丽特点及其背景。
培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。
2.2 教学重点与难点重点：分析20世纪初期女性美的特点。
难点：理解历史背景对女性美的影响。
2.3 教学方法图片展示：展示20世纪初期女性的美丽图片，让学生直观感受。
历史背景介绍：简要介绍20世纪初期女性的社会背景。
2.4 教学内容展示20世纪初期女性的美丽图片，引导学生欣赏。
介绍20世纪初期女性的社会背景，帮助学生理解美丽特点的成因。
第三章：20世纪中期女性的美丽3.1 教学目标了解20世纪中期女性的美丽特点及其背景。
培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。
3.2 教学重点与难点重点：分析20世纪中期女性美的特点。
难点：理解历史背景对女性美的影响。
3.3 教学方法图片展示：展示20世纪中期女性的美丽图片，让学生直观感受。
历史背景介绍：简要介绍20世纪中期女性的社会背景。
3.4 教学内容展示20世纪中期女性的美丽图片，引导学生欣赏。
介绍20世纪中期女性的社会背景，帮助学生理解美丽特点的成因。
第四章：20世纪后期女性的美丽4.1 教学目标了解20世纪后期女性的美丽特点及其背景。
培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。
4.2 教学重点与难点重点：分析20世纪后期女性美的特点。
难点：理解历史背景对女性美的影响。
小学语文教学课例《跨越百年的美丽》教学设计及总结反思
不的不容易。也体会到居里夫人喜悦的心情。在工作环 境非常艰苦的条件下，仍然坚持不懈，用了近四年的时 间、几万次的提炼，才从成吨重的废渣中提炼出 0.1 克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念 和执著的追求太令人佩服了！
2、献身科学的美 师：居里夫人的美丽还表现在哪儿呢？ （1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子 美丽的生命和不屈的信念。她的性格里天生有一种更可 贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求， 这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成 这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发 现。 师：为什么说这光融入了一个女子美丽的生命和不 屈的信念？这句话就是赞美了居里夫人的为科学献身 的精神。 这种可贵的精神和高远的追求”是指：居里夫人有 “坚定、刚毅，有远大、执著追求”。这项伟大自然发 现是指：居里夫人发现了放射性金属元素镭。人生意义 的发现是指：居里夫人明白了人生的价值在于为科学作 出贡献，为人类作出贡献。而并不在于年轻美貌、金钱 名利。
执著追求的精神。这句话写出了居里夫人善于发现问 题、追根究底、治学严谨、执著追求的精神。
（板书：对科学执著追求的精神） （2）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能 含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅 一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的 点点烧痕。 从这句话中感受到了居里夫人的美。我从“一锅一 锅”，体会提炼过程的艰辛。我从一吨这个词中体会到 工作量大。 我“废弃的破棚子”、体会到环境的艰苦。我从“终 日”体会的时间的漫长和枯燥。我从“烧痕”一词体会 到这个工作的危险。在这么艰苦的环境中，做着如此危 险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学 执著追求） （3）师：终于“经过三年又九个月，他们终于从 成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。” 师：从三年又九个月体会到这项工作的漫长，从成 吨和 0.1 克这两个词差距之大的对比体会到这项工作 的艰辛。“终于”一词中体会到提炼出的 0.1 克镭非常
探寻美的内涵,让美丽贯穿课堂——《跨越百年的美丽》教学设计
２１ 年第 １ 第 １ 卷） ０２ 期（ ８
（ 注意 ： 抓住关键词句并且用简练的语言来概括 。 ）
出示 投 影 ：
（ 学生 围绕 这 个问题 去思考 、 讨论 。谈论 时 ， 可结 合 自己掌握 的有关居 里夫人 的材 料谈 ， 可结合 生活 也 中的实际谈。 ）
出示 投 影 ：
然放射性元 素。并 因此与 法 国物理 学家亨利 ・ 贝克勒
３ １ 知识与技 能 ．
从具体事 例 中解读 “ 丽” 美 的深刻
内涵 ； 理解文章在叙议过程 中穿插故事的作用 。 ３ ２ 过 程 与方 法 设 境激 趣——巧 用媒 体 、 ． 激发 兴
趣； 自主探 究—— 积极参 与 、 总结归 纳 ； 导点 拨—— 引
找有关居里夫人 的相关 资料 ， 步熟悉人 物 ， 初 为课 堂服
务。 ７ ２ 导 入 新课 ．
学生 是认知 和发展 的主体。要让学生 体验获得 知 识 的过 程 ， 享受学 习 的乐趣 ， 就应 该让学 生 自己动手 。 课前我 让学生查 阅相关资料 ， 了解 居里夫人 的生平 ； 同 时， 通过 阅读 课 文 ， 学生 可 以感 受 到居 里 夫 人 的外 在 美， 了解到她为人 类作 出的 巨大贡 献 以及她 的一些 可 贵的品质 ， 如坚强 、 淡泊名利 等 ， 是还是 缺乏深度 ， 但 对 她高远的追 求 ， 生意 义 的发 现等 较深 层次 的 问题 需 人 要 进一步走进文本研读课文。
治学严谨
设计意 图： 通过认识 和理 解居里夫 人的人格 美 ， 培 养学生 良好 的情操 。引导学生思 考在 当今社 会如何 实
突出重点、 突破难 点 ； 品读 感悟——把 握关 键 、 感悟 深
思。
《跨越百年的美丽》教案【10篇】
《跨越百年的美丽》教案【10篇】《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、知识与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
3、情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学方法读思结合教学准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
4、请几名学生自由发言。
二、编写习作提纲，试写居里夫人1、通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的。
了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。
2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。
3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。
三、初读感知课文，了解作者思路1、结合学生的作文思路进行简单小结。
2、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。
请同学们认真阅读第18课（板书课题）。
3、学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
4、认读生字新词。
5、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
《跨越百年的美丽》教案范文
《跨越百年的美丽》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标了解并感受本课程的主题《跨越百年的美丽》，激发学生对历史的兴趣和好奇心。
培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
1.2 教学内容引导学生关注历史中的美丽事物，思考美丽与历史的关系。
通过展示历史图片和艺术品，让学生初步感受不期的美丽特点。
1.3 教学方法采用图片展示、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
1.4 教学步骤引入课程主题，引导学生思考美丽与历史的关系。
展示不期的历史图片和艺术品，让学生感受美丽的变化和特点。
组织学生进行小组讨论，分享对美丽的理解和感受。
第二章：美丽的传承与变迁2.1 教学目标了解美丽在不同历史时期的传承与变迁，培养学生对历史变迁的敏感度。
培养学生的审美能力和对美的深入理解能力。
2.2 教学内容介绍美丽在不同历史时期的特点和表现形式，分析其传承与变迁的原因。
引导学生了解历史背景对美丽的影响，思考美丽与时代的关系。
2.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生深入理解和思考美丽与历史的关系。
2.4 教学步骤介绍美丽在不同历史时期的特点和表现形式，展示相关的历史图片和艺术品。
分析美丽传承与变迁的原因，引导学生思考历史背景对美丽的影响。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对美丽与时代关系的理解和看法。
第三章：美丽的创造与表达3.1 教学目标培养学生对美丽的创造和表达能力，激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美眼光和艺术鉴赏能力。
3.2 教学内容介绍历史上著名的美丽创造和表达方式，如绘画、雕塑、音乐等。
引导学生了解艺术家的创作背景和创作意图，分析其对美丽的表达方式。
3.3 教学方法采用作品欣赏、小组讨论等教学方法，培养学生的审美眼光和艺术鉴赏能力。
3.4 教学步骤介绍历史上著名的美丽创造和表达方式，展示相关作品。
分析艺术家的创作背景和创作意图，引导学生理解其对美丽的表达方式。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对美丽创造和表达的看法和想法。
《跨越百年的美丽》的教案
《跨越百年的美丽》的教案第一章：课程导入【教学目标】1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
【教学重点】1. 引导学生关注美丽的现象和事物。
2. 激发学生对美的探索欲望。
【教学难点】1. 如何引导学生发现生活中的美丽。
2. 如何激发学生对美的热爱和追求。
【教学方法】1. 讨论法：让学生分享自己对美丽的理解和体验。
2. 示范法：展示美丽的实例，引导学生感受和欣赏。
【教学步骤】1. 引入话题：提问学生对美丽的理解和定义。
2. 展示美丽的实例：展示图片、视频等，让学生感受和欣赏。
3. 学生分享：让学生分享自己对美丽的体验和看法。
4. 总结：引导学生认识到美丽的重要性，激发对美的热爱和追求。
第二章：美丽的自然景观【教学目标】1. 让学生了解和欣赏各种自然景观的美丽。
2. 培养学生对自然环境的保护和珍惜意识。
【教学重点】1. 引导学生欣赏自然景观的美丽。
2. 培养学生的环保意识。
【教学难点】1. 如何让学生感受到自然景观的美丽。
2. 如何培养学生对自然环境的保护意识。
【教学方法】1. 观察法：让学生观察和欣赏自然景观的图片或视频。
2. 讨论法：让学生分享自己对自然景观的欣赏和感受。
【教学步骤】1. 引入话题：提问学生对自然景观的认知和体验。
2. 展示自然景观的图片或视频：让学生欣赏和感受各种自然景观的美丽。
3. 学生分享：让学生分享自己对自然景观的欣赏和感受。
4. 总结：引导学生认识到自然景观的美丽和珍贵，培养环保意识。
第三章：美丽的艺术作品【教学目标】1. 让学生了解和欣赏各种艺术作品的美丽。
2. 培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
【教学重点】1. 引导学生欣赏艺术作品的美丽。
2. 培养学生的艺术欣赏能力。
1. 如何让学生感受到艺术作品的美丽。
2. 如何培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
【教学方法】1. 观察法：让学生观察和欣赏艺术作品的图片或视频。
2. 讨论法：让学生分享自己对艺术作品的欣赏和感受。
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《跨越百年的美丽》（第二课时）
你从哪里体会到居里夫人的外表美？抓几个重点的词理解：“神色庄重又略显疲倦”，疲倦中透露出来的是为科学事业奉献的美。
“淡泊的神情，微微内陷的大眼睛”告诉我们他的精神品质的美。
3）小结板书：外表美。
2、居里夫人的内在美，人格美。
A、坚强、执著美
句子：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、
刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与
高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发
现的同时，也完成了对人生意义的发现。
1）是什么可贵的品质成就了居里夫人的一生？
2）联系上下文想一想，她发现的人生意义是什么？
引导学生体会居里夫人坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的精神以及在科学事业上高远的追求，这种追求成就了居里夫人的一生。
让学生明白居里夫人眼中的人生意义在于为科学作贡献，为人类作贡献。
3）小结：坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求，是迈向成功的关键。
（板书：坚强、执著美）
B、巨大贡献是美。
句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
1）这句话用了几个“变成”？你从中体会到什么？
2）师生合作读这句话，感受她贡献之美丽。
居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄坚
毅的女学者，是因为她开创了放射学这门新的学科，所
以人们说她变成了……（生：科学教科书里的新名词“放
射线”）因为她提炼镭作出了巨大贡献，人们后来以她
的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成
了……（生：物理学的一个新的计量单位“居里”）；
因为她不断在科学道路上探索，取得了一项又一项卓越
的成就，所以人们说她变成了……（一条条科学定律）；
因为她终身献身科学，成就辉煌，影响深远，所以人们
说她变成了……（生：科学史上一块永远的里程碑）3）指导朗读：带着钦佩的感情朗读段话，尝试背诵下来。
句子：“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名
誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
”
引导学生重点体会其中的几个数字：10、16、107、两。
可见她获得的荣誉有多高，作出的贡献有多大，被
世界肯定。
小结板书：贡献美
C、淡泊名利是美。
（2句）。