最新人教版小学五年级语文下册第三课《白杨》PPT课件课件
爸爸表达的是怎样的心？
对白杨的崇敬之心；建设新疆，绝不动摇的决心；对 孩子也能像自己一样能建设新疆，扎根新疆的心愿。
2016/12/1
在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ √ 错的后面画“ ”。 ×
”,
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨。（ ） × （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。 × （ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在 戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设 边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）
2016பைடு நூலகம்12/1
晰
（xī）
伞
（清晰）
（sǎn） （雨伞） （shào） （介绍）
（xiàn） （陷入）
抚
绍
（fǔ） （抚摩）
疆 陷
（jiāng） （新疆）
2016/12/1
壁 界限 清晰 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀 抚摸 介绍 表白 新疆 陷入
戈
2016/12/1
快速浏览课文，找到文中出现的三个问句并用“——”画出来
2016/12/1
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前 进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风 沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
2016/12/1
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也 在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”
从哪看得出列车在前进呢？ 为什么它这么直，长得这么大？ 爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？
默读课文，找到三个问题的答案
真棒！
2016/12/1
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没 有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从 中你体会到什么？
2016/12/1
白杨树从来就这么直。 哪儿 需要它，它就在哪儿很 快地生根 发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是 洪水，他总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
2016/12/1
2016/12/1
白杨树从来这么直。城市街道绿化需要它,它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干; 白杨树从来这么直。____________,它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
2016/12/1
2016/12/1
2016/12/1
2016/12/1
作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？
2016/12/1
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
2016/12/1
分角色朗读4—12自然段 （兄妹的天真、固执，父亲对白杨的赞美。）
2016/12/1
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪 儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇 到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。
2016/12/1
遮天蔽日的风沙来了,它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
________________,它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
2016/12/1
爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
2016/12/1
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么 工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念 小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还 要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
√
2016/12/1
2016/12/1
2016/12/1
2016/12/1
2016/12/1
2016/12/1
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对白杨的崇敬之心；建设新疆，绝不动摇的决心；对 孩子也能像自己一样能建设新疆，扎根新疆的心愿。
2016/12/1
在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ √ 错的后面画“ ”。 ×
”,
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨。（ ） × （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。 × （ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在 戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设 边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）
2016பைடு நூலகம்12/1
晰
（xī）
伞
（清晰）
（sǎn） （雨伞） （shào） （介绍）
（xiàn） （陷入）
抚
绍
（fǔ） （抚摩）
疆 陷
（jiāng） （新疆）
2016/12/1
壁 界限 清晰 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀 抚摸 介绍 表白 新疆 陷入
戈
2016/12/1
快速浏览课文，找到文中出现的三个问句并用“——”画出来
2016/12/1
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前 进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风 沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
2016/12/1
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也 在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”
从哪看得出列车在前进呢？ 为什么它这么直，长得这么大？ 爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？
默读课文，找到三个问题的答案
真棒！
2016/12/1
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没 有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从 中你体会到什么？
2016/12/1
白杨树从来就这么直。 哪儿 需要它，它就在哪儿很 快地生根 发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是 洪水，他总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
2016/12/1
2016/12/1
白杨树从来这么直。城市街道绿化需要它,它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干; 白杨树从来这么直。____________,它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
2016/12/1
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2016/12/1
2016/12/1
作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？
2016/12/1
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
2016/12/1
分角色朗读4—12自然段 （兄妹的天真、固执，父亲对白杨的赞美。）
2016/12/1
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪 儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇 到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。
2016/12/1
遮天蔽日的风沙来了,它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
________________,它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
2016/12/1
爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
2016/12/1
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么 工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念 小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还 要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
√
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语文人教版五年级下册《白杨》PPT
人教新课标五年级语文下册
白 杨
执教者：肖 杰
思考：
《白杨》这篇课文写了 一件什么事？
《白杨》这篇课文记述了一位爸爸 在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上 的白杨树的事。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，她 就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干 旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也在表白着 自己的心。
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也在表白着 自己的心。
坦白的告诉， 向别人解释或说明 自己的想法。
他们只知道爸 爸在新疆工作，妈 妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这 回到奶奶家来，接 他们到新疆去念小 学，将来再念中学。 他们只知道新疆是 个很远很远的地方， 要坐几天火车，还 要坐几天汽车。
高大挺直
“白杨树从来就这么直。”
“哪儿需要它，她就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。” 适应性强
车窗外是茫茫的大戈 （gē ）壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地界限并不那 么清晰，都是浑黄一体。
抵御灾 不管遇到风沙还是雨雪， 害 不管遇到干旱还是洪水，它 总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。”
风沙刮来，白杨树 雨雪打来，白杨树
。 总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 。
面对干旱，白杨树
面对洪水，白杨树
总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 。
。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，她 就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干 旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
白 杨
执教者：肖 杰
思考：
《白杨》这篇课文写了 一件什么事？
《白杨》这篇课文记述了一位爸爸 在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上 的白杨树的事。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，她 就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干 旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也在表白着 自己的心。
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也在表白着 自己的心。
坦白的告诉， 向别人解释或说明 自己的想法。
他们只知道爸 爸在新疆工作，妈 妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这 回到奶奶家来，接 他们到新疆去念小 学，将来再念中学。 他们只知道新疆是 个很远很远的地方， 要坐几天火车，还 要坐几天汽车。
高大挺直
“白杨树从来就这么直。”
“哪儿需要它，她就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。” 适应性强
车窗外是茫茫的大戈 （gē ）壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地界限并不那 么清晰，都是浑黄一体。
抵御灾 不管遇到风沙还是雨雪， 害 不管遇到干旱还是洪水，它 总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。”
风沙刮来，白杨树 雨雪打来，白杨树
。 总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 。
面对干旱，白杨树
面对洪水，白杨树
总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 。
。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，她 就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干 旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
人教版五年级语文下册白杨-课件PPT
谢谢谢谢
谢谢
❖出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
❖ 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
❖ 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂， 而实质是在借树喻人，抒怀言志。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖ 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未 来。
❖ 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
❖ 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是，这个“物” 便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借 助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。
❖ 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私 奉献｝边疆建设者
(人教新课标)五年级语文下册第3课《白杨》课件(共15张PPT)
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
人教版五年级语文下册《白杨》PPT课件
2021
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
作者通过父亲（ ）的变化，
来（
），（ ）。爸爸自己已
（
），（ ），他希望自己的
子女如（ ）一样（ ），成为
（
）。反映了老一辈的西部开拓
者（
）的
博大胸怀。
2021
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
来… 来… 小白杨 小白杨
它长我也长 同我一起守边防
当初呀离家乡 告别杨树庄 妈妈送树苗 对我轻轻讲
带着它 亲人嘱托记心上罗喂
栽下它 就当故乡在身旁
来… 来… 小白杨 小白杨
也穿绿军装 同我一起守边防
来… 来… 小白杨 小白杨 同我一起守边防
一起守边防 2021
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
2021
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接 他们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要一个高
大挺秀的身影。（这是 2021
的白杨）
白杨树从来就这么直。哪儿需 要它,它就在哪儿很快地生根发 芽,长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
作者通过父亲（ ）的变化，
来（
），（ ）。爸爸自己已
（
），（ ），他希望自己的
子女如（ ）一样（ ），成为
（
）。反映了老一辈的西部开拓
者（
）的
博大胸怀。
2021
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
来… 来… 小白杨 小白杨
它长我也长 同我一起守边防
当初呀离家乡 告别杨树庄 妈妈送树苗 对我轻轻讲
带着它 亲人嘱托记心上罗喂
栽下它 就当故乡在身旁
来… 来… 小白杨 小白杨
也穿绿军装 同我一起守边防
来… 来… 小白杨 小白杨 同我一起守边防
一起守边防 2021
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
2021
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接 他们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要一个高
大挺秀的身影。（这是 2021
的白杨）
白杨树从来就这么直。哪儿需 要它,它就在哪儿很快地生根发 芽,长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
人教部编版小学语文五年级下册课文白杨课件PPT
第一层：
白杨树从来就这么直。
白杨树就这么直。
第二层：
哪儿需要它，它 就在 哪儿 很快 地生 根发芽，长出粗壮的 枝干。
第二层：
不管 遇到风沙还 不管遇到干 是雨雪， 旱还是洪水，它 总是 那么直，那么坚强不 软弱，也不动摇。
在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立； 在雨雪面前，白杨像青松一样高洁； 在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴； 在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。 这就是白杨 坚强不屈的品格！
他们只知道爸爸在新疆 工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶 奶家来，接他们到新疆去 念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远 很远的地方，要坐几天火 车，还要坐几天汽车。
爸爸为什么把孩 子们带到这么艰苦 的地方去？ 爸爸的心思是什么？
现在呢，孩子们多了一 点知识。在通向新疆的路 上，有许许多多白杨树。 这儿需要它们，它们就在 这儿生根了。
从来 就这 “白杨树 么直。哪儿需要它， 它就在 哪儿 很快地生 根发芽，长出粗壮的 枝干。不管 遇到风沙 不管 遇到 还是雨雪， 干旱还是洪水，它总 是 那么直，那么坚强 不软弱，也不动摇。”
爸爸在回答问题时脸 色有什么变化？是怎么 回答的？
默读第16自然段，把爸爸的经历和白杨联系 起来，讨论思考： 1、爸爸介绍白杨为什么脸色变得严肃起来？ 2、他扎根边疆好多年，对白杨很熟悉了，为什 么还要想一会才回答孩子的问题呢？ 3、爸爸的心里到底是怎么想的呢？
爸爸一手搂着一个孩 子望着窗外闪过去的白 杨树，又陷入了沉思。 突， 他的嘴角又浮起 一丝微笑 ，那是因为他 看见火车前进方向的右 在一棵高大的白杨 面， 树身边，几棵小白 杨树身边，几棵小树 正迎着风沙成长起来。
学习目标：