幼儿园大班社会活动教学设计：转移情绪
幼儿园大班社会活动教案：感知情绪,掌握情绪
幼儿园大班社会活动教案：感知情绪，掌握情绪一、活动目标1.帮助幼儿了解情绪是什么，并能够识别不同的情绪，如高兴、伤心、愤怒等；2.帮助幼儿掌握表达情绪的方式，如说出自己的感受，倾听他人的感受等；3.帮助幼儿发展自我认知和情感管理等方面的能力，提高社交技能。
二、活动准备1.教具准备：贴纸、颜料、画笔、粘土、玩具等。
2.活动环境：教室、活动室、户外场地等。
3.活动时间：建议为30-40分钟，根据实际情况调整。
三、活动过程1.导入环节：情绪识别游戏在活动开始前，教师可以在黑板上绘制各种表情，如开心、生气、难过、惊讶、无聊等。
然后请幼儿模仿这些表情，并描述这种情绪的感受。
此活动可以帮助幼儿认知不同的情绪，并识别自己或他人的情绪。
2.主体环节：自我表达2.1.给幼儿一个贴纸或画纸，让他们画出自己的情绪表情。
可以鼓励幼儿分享造成这种情绪的原因，如看到好看的花、父母不在家等。
2.2.提供粘土和玩具，让幼儿通过制作和玩耍的方式表达自己的情绪。
比如，制作一个愤怒的小人，或者用拼图拼出自己想要享受的快乐场景等。
3.整合环节：情绪讨论和倾听3.1.在课堂上，教师可以发起一个小组讨论，分享自己的情绪和感受，倾听他人的故事和经历。
可以鼓励幼儿运用适当的语言表达自己的情绪，以及倾听他人的情感和感受。
3.2.利用各种活动场所，例如户外校园，教师可以让幼儿在放慢步伐的散步中，谈论生活、家庭、自然等话题。
引导他们感受身边的环境和自然风光，发现自己身处的感受，进而更好地了解自己和他人的情绪。
四、反思环节1.整理幼儿在活动中的讨论和图画，再次让幼儿分享这些情绪，帮助他们理解彼此，学会相互理解和倾听。
2.教师可以在结束前与幼儿小组分析这次活动的感情表达效果，引导幼儿认识自己的情感和情绪管理能力，并进一步提高自己在情感表达方面的能力。
五、活动总结通过本次活动，幼儿得到了深入的情感体验，加强了自我认知和情感管理等方面的能力，提高了社交技能和人际交往能力。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、教学目标1.了解情绪的概念和特征，能够识别和表达自己的情绪。
2.学习有效的情绪沟通技巧，理解坦诚交流的重要性。
3.培养幼儿的情商，提高他们的社交能力和心理健康。
二、教学过程1.导入教师打开幼儿园大班的集中时间，告诉孩子们“今天我们要一起谈论情绪。
每个人都有自己的情绪，有开心的、生气的、难过的、愉快的等等各种不同的情绪。
我们会通过情绪分享和情绪沟通的方式，了解彼此的情绪，更好地关心和帮助他人。
”2.活动一：情绪分享教师请孩子们围坐在一起，每位幼儿有机会分享自己的情绪和感受。
在这个环节，我们可以依次询问每个孩子：“今天你觉得自己的情绪是什么？你开心吗？有没有什么不开心的事情？可以和我们分享吗？”教师可以先以自己的例子开头，比如说：“我今天早上起床觉得有点累，但是看到你们这么多可爱的孩子们，我的心情真的变得很好。
”教师可以抛出一些课程安排或集体活动，鼓励孩子们对自己的情绪做出表达。
3.活动二：情绪沟通在分享完每个孩子的情绪后，我们可以引导孩子们一起探讨如何“说话让别人听得懂，听话让自己感受到被理解”。
下面，将介绍一些情绪沟通技巧的方法：（1）使用“I”语言表达情况。
比如说，“我觉得很不爽，因为你一直在我旁边打闹。
”（2）学会倾听和理解别人的情绪。
比如说，“你为什么生气？你能告诉我吗？”（3）理解和包容别人的感受。
比如说，“我知道你很不开心，但请你冷静地听我很。
”（4）掌握调节情绪的方法。
比如说，深呼吸，数数，或者离开一会儿去做其他事情，缓解一下自己的情绪。
我们可以通过角色扮演和小组讨论的方式让孩子们学会上述技巧。
4.总结在活动结束前，我们可以再次回顾我们学到的内容，提醒孩子们在日常生活中注意情绪的表达和沟通，并鼓励孩子们用心倾听和理解别人的情绪，做一个更好的小朋友。
三、教学评价教师可以观察孩子们在活动中的表现，看看孩子们是否能够识别并表达自己的情绪，是否能够积极地和他人沟通。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种情绪，学会表达和识别自己的情绪。
3. 培养幼儿之间的情绪分享和情绪沟通能力，增进彼此的了解和友谊。
二、活动准备1. 情绪卡片：快乐、悲伤、生气、害怕、惊喜等。
2. 情绪脸谱：各种情绪的卡通脸谱。
3. 贴纸：用于奖励幼儿。
4. 故事书：《小兔子的心情日记》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在活动开始时的情绪，让幼儿认识到自己的情绪。
2. 情绪认知：通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认识和了解各种情绪，并教会幼儿如何表达和识别这些情绪。
3. 故事分享：《小兔子的心情日记》，引导幼儿理解故事中小兔子的情绪变化，并学会管理自己的情绪。
4. 情境扮演：分组进行情境扮演，让幼儿模拟故事中的情节，学会在适当的时候表达自己的情绪。
5. 情绪分享：鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的开心或不开心的事情，让幼儿学会与他人分享自己的情绪。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中尝试表达和分享自己的情绪，记录在专门的日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪分享角”，让幼儿在课余时间自由交流自己的情绪。
3. 区域活动：设置“情绪角色扮演区”，提供相关道具，让幼儿在区域活动中继续练习情绪表达和沟通。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在情境扮演中的表现，评估他们的情绪表达和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪分享和沟通的情况。
4. 通过观察幼儿在“情绪分享角”和“情绪角色扮演区”的活动表现，评估活动效果。
六、活动六：情绪脸谱游戏1. 活动目标：让幼儿通过脸谱游戏进一步理解不同情绪的表现。
培养幼儿识别他人情绪的能力。
提升幼儿的社交技巧，学会关心他人。
2. 活动准备：准备不同情绪的卡通脸谱。
准备颜料、画纸等绘画材料。
准备音乐和舞蹈动作。
3. 活动过程：教师向幼儿展示不同情绪的卡通脸谱，让幼儿说出对应的情绪名称。
幼儿园大班社会活动教案：感知情绪,掌握情绪
幼儿园大班社会活动教案：感知情绪，掌握情绪一、活动目标1. 让幼儿能够理解情绪的概念，认识到每个人都有情绪。
2. 帮助幼儿学会感知和表达自己的情绪。
3. 引导幼儿学会理解和关心他人的情绪。
4. 培养幼儿情绪调节的能力，使其能够采取适当的方式处理情绪。
二、活动准备1. 情绪卡片：快乐、悲伤、生气、害怕、惊喜等不同情绪的图片。
2. 情绪脸谱：绘制不同情绪的脸谱。
3. 故事书：《小兔子的心情日记》。
4. 音乐：《快乐的小鸟》和《雨天的烦恼》。
5. 心情日记本：每个幼儿一本，用于记录每天的心情。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己最近经历的情绪故事，引导幼儿关注情绪的概念。
2. 认识情绪：通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认识和了解不同的情绪。
3. 故事分享：《小兔子的心情日记》，引导幼儿学习小兔子如何记录和表达自己的情绪。
4. 音乐体验：播放《快乐的小鸟》和《雨天的烦恼》，让幼儿通过音乐感受不同情绪。
5. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的心情，培养幼儿关注和表达情绪的习惯。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿记录家庭中的情绪故事，与幼儿一起讨论情绪的处理方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置情绪角，提供相关书籍、玩具等资源，供幼儿自由探索和交流。
3. 社会实践活动：组织幼儿参与关心他人、帮助他人的活动，培养幼儿同理心和情绪调节能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪记录和家庭情绪教育的反馈。
3. 情绪日记：定期检查幼儿的情绪日记，了解他们的情绪变化和处理方式。
4. 观察幼儿在日常生活中的情绪表现，评估他们的情绪调节能力。
六、活动内容1. 情绪角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节情绪。
2. 情绪管理游戏：设计一些游戏，如情绪猜猜看、情绪接力等，让幼儿在游戏中学会识别和管理情绪。
3. 情绪故事创作：鼓励幼儿创作自己的情绪故事，培养幼儿的创造力和情绪表达能力。
幼儿园大班社会活动教案：情绪体验,情绪理解
幼儿园大班社会活动教案：情绪体验，情绪理解一、教学目标1.了解情绪是什么2.强化情绪体验的能力3.提高情绪表达的能力4.理解情绪对自己和他人的影响二、教学步骤1.引入教师向幼儿展示一张带有各种表情的海报，引导幼儿观察，并提问："你能看懂他们的情绪吗？"。
2.情境体验教师通过情境体验让孩子们体验不同的情绪，例如：讲述一个人生气的故事，引导幼儿体验生气的感觉；用不同的声音唱歌、说话，让幼儿体验到快乐、悲伤、惊讶、愤怒、害怕等情绪；将幼儿分成小组，让他们在限定时间内排练一段情境剧，引导幼儿体验情绪变化。
3.情境分析教师通过展示视频和图片来引导幼儿分析不同的情境和对应的情绪。
例如，展示一个孩子掉了玩具，带着伤心或生气的表情；展示一只小猫被怕了，张着大眼睛、四脚抖动的情景等等，引导幼儿进行情境分析。
4.情绪理解通过教师的引导，让幼儿理解不同的情绪，鼓励幼儿分享自己的情感体验。
例如，一位幼儿分享自己在广场上听到了音乐，感到非常快乐；另一个幼儿分享自己走路的时候被绊倒，感到非常生气。
5.情境创作教师鼓励幼儿参与情境创作。
例如，教师给出一幅图画，让幼儿想象自己身处其中，引导幼儿创作故事、描述自己的情绪体验。
教师可以给予幼儿表达的关注，鼓励他们说出自己的想法和感受。
6.总结教师总结本次活动，强化幼儿对情绪表达和理解的重要性。
三、教学重点和难点1.情绪体验的能力训练。
2.情绪理解和表达的能力提高。
3.引导孩子们认识和理解情绪，培养他们的情感能力。
重难点：如何提高孩子的情感表达能力，引导他们用自己的语言说出自己的情感。
四、教学资源：1.有关情感认知和情感管理的图书；2.有关情绪识别和情绪管理的活动手册；3.情境剧表演相关的道具和背景材料；4.视频和图片资源，用来展示和分析情境等。
五、教学效果1.提高幼儿的情感认知与体验能力。
2.强化幼儿对情绪的识别和应对能力。
3.改善幼儿的情绪管理和表达能力。
4.培养幼儿的合作能力和表达能力。
幼儿园大班社会活动教案：情绪认知,情绪表达
幼儿园大班社会活动教案：情绪认知，情绪表达一、活动目标：1. 让幼儿认知不同的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片（快乐、生气、害怕、悲伤）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示小兔子的心情日记，引导幼儿观察小兔子的情绪变化。
1.2 邀请幼儿分享自己今天的情绪，引导幼儿认识到每个人都有不同的情绪。
2. 情绪认知（5分钟）2.1 教师出示情绪卡片，让幼儿认识快乐、生气、害怕、悲伤四种情绪。
2.2 教师通过情境表演，展示四种情绪的表现，帮助幼儿理解和区分。
3. 情绪表达（5分钟）3.1 教师引导幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。
3.2 邀请幼儿进行角色扮演，模拟不同情绪下的应对方式。
4. 情绪调节（5分钟）4.1 教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。
4.2 引导幼儿讨论如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。
5. 实践活动（5分钟）5.1 教师发放画纸、画笔，邀请幼儿画出自己的心情。
5.2 幼儿在画纸上用贴纸粘贴出相应的情绪表情。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿认识到情绪的表达和调节的重要性。
6.2 教师总结本次活动，强调情绪管理对身心健康的影响。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作情绪卡片，加深对情绪的认识。
2. 课后跟进：教师通过家长群了解幼儿在家庭中的情绪表现和调节情况，给予针对性的指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的情绪管理情况。
3. 通过课后跟进，评估本次活动对幼儿情绪认知和表达的长期影响。
六、活动目标：1. 加深幼儿对情绪的理解，并能够识别自己和他人的情绪。
2. 培养幼儿的情绪调节技能，如自我安慰和寻求帮助。
幼儿园大班社会活动教案：情绪故事,情绪表情
幼儿园大班社会活动教案：情绪故事，情绪表情一、活动目标：1. 让幼儿能够理解不同的情绪表情，并能够用相应的词汇来表达。
2. 培养幼儿识别他人情绪，并能够给予适当安慰的能力。
3. 引导幼儿学会控制自己的情绪，懂得在不同的情境下表达自己的情绪。
二、活动准备：1. 故事书《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片（快乐、生气、悲伤、害怕）3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪表情。
2. 故事分享：教师讲述《小兔子的心情日记》故事，引导幼儿关注小兔子在不同情境下的情绪变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小兔子的情绪变化，让幼儿表达自己是否曾经有过类似的情绪体验。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿通过表演来表达不同的情绪。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己最喜欢的情绪表情。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿表达情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置情绪表达区，让幼儿在日常生活中自由表达情绪。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及情绪表达的准确性。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中情绪表达的变化。
3. 幼儿绘画作品：观察幼儿绘画中的情绪表达，了解幼儿对情绪的理解和掌握程度。
六、活动准备：1. 情绪脸谱图示：准备一张包含快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪脸谱的图示。
2. 情绪角色扮演道具：准备一些简单的头饰或道具，如笑脸、哭脸、生气脸等，以便于幼儿在角色扮演时使用。
3. 情绪卡片：准备一套情绪卡片，每张卡片上有一种情绪表情，如快乐、生气、悲伤、害怕等。
4. 情绪故事书：准备一本关于情绪管理的儿童故事书，用于引导幼儿理解和表达情绪。
5. 情绪表达游戏材料：准备一些简单的游戏材料，如拼图、贴纸等，用于情绪表达游戏环节。
七、活动过程：1. 情绪脸谱认识：教师展示情绪脸谱图示，引导幼儿识别不同情绪表情，并说出对应的词汇。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本情绪，并能够表达和识别自己的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿情绪分享和情绪沟通的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、活动准备：1. 情绪卡片：开心、快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪卡片。
2. 情绪分享游戏材料：故事书、玩具等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过情绪卡片，引导幼儿认识和了解各种基本情绪，让幼儿能够表达和识别自己的情绪。
2. 主题活动：情绪分享游戏。
教师准备故事书、玩具等材料，引导幼儿进行情绪分享，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的情绪体验，学会倾听他人的情绪，并给予适当的安慰和支持。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行情绪分享和情绪沟通。
2. 环境创设：在教室或活动室设置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪分享和情绪沟通。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，情绪表达和情绪沟通能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪分享和情绪沟通能力的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师自我评价：教师根据活动过程和幼儿表现，进行自我评价，总结经验教训，不断提高教学效果。
六、教学内容：1. 情绪角色扮演：让幼儿通过角色扮演的方式，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
2. 情绪日记：教师引导幼儿记录每天的情绪变化，培养幼儿观察和自我反思的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授情绪分享和情绪沟通的知识和技巧。
2. 实践法：让幼儿在实际操作中，学会情绪分享和情绪沟通的能力。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，增强教学效果。
八、教学步骤：1. 情绪角色扮演：教师准备不同情绪的场景，让幼儿进行角色扮演，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班社会活动教学设计：转移情
绪
1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2．培养幼儿豁达开朗的性格。
活动准备
1．“消气吧”场景布置。
2．消气棒三个，蹦蹦床一个。
3．动物图3个：小狐狸河马小猪。
4．小朋友扮演小老鼠两只。
活动过程
一、引出主题
(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。
”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。
二、讨论主题
1．出示河马
①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?
②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。
③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)
2．出示小猪
①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)
②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?
③请小朋友实践蹦蹦床
3．帮小老鼠消气
①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)
②快帮小老鼠快乐起来吧。
三、归纳主题
1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?
2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?
3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
延伸活动：家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。