沪教牛津深圳版初中英语九年级上册uni6 教案3
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》 教学设计1
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》教学设计1一. 教材分析本课是牛津深圳版英语九年级上册Unit 6《Healthy diet》的教学设计。
本课主要讨论健康饮食的重要性以及如何制定健康的饮食计划。
通过本课的学习，学生将能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，提高他们的听说读写技能，并培养他们形成良好的饮食习惯。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。
然而，他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，理解健康饮食的重要性。
2.技能目标：学生能够听懂、说出一篇关于健康饮食的短文，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：学生能够意识到健康饮食的重要性，并尝试形成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，理解健康饮食的重要性。
2.难点：学生能够听懂、说出一篇关于健康饮食的短文，并能够运用所学知识进行交流和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.交际型教学法：通过创设真实的情境，培养学生的交际能力。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：牛津深圳版英语九年级上册。
2.多媒体教学设备：用于展示教学内容和创设情境。
3.教学卡片：用于进行操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“Do you like food? Do you know what is healthy food?”引导学生谈论他们喜欢的食物和健康饮食的重要性。
然后，教师引入本课的主题：“Today, we are going to talk about healthy diet.”2.呈现（10分钟）教师通过展示一幅图片，呈现本课的主要内容：健康饮食的重要性。
Unit 6 Healthy diet 单元整体教学设计 2023-20学年牛津深圳版英语九年级上册
单元整体教学设计表二：单元大观念：主题大观念小观念1：介绍个人的食物偏好小观念2：1、介绍什么是均衡饮食；2、写一篇餐厅评价。
小观念3：赏析关于农耕的诗歌单元大观念：健康饮食输出：What's a balanced diet?输出：1、表格记录食物订单细节；2、口头表达个人的食物偏好。
输出：完成一篇短文习作。
输出：用诗歌表达农民耕作的艰辛。
Listening:Mary的电话食物订单Grammar: 宾语从句1、that-clause2、wh-clauseSpeaking:1、对话：表达个人的食物偏好；2、小组讨论：介绍自己的一周午餐菜单Reading:1、食物的分类；2、日常对话，什么是健康饮食；3、日常饮食习惯收到食品广告影响.Writing:餐厅评价More practice:介绍关于农耕的两首英文诗歌。
Culture corner:西红柿的故事核心素养的综合表现：学完本单元后，学生能够掌握用目标语言理解与季节相关的词汇以及常用表达的意义,并能简单运用;掌握食物的分类，能正确使用宾语从句表达自己的知道、认为和相信某事；运用圈画关键词等策略理解关键信息; 运用本单元所学，表达自己对食物的偏好；并能对餐厅进行评价，表达用餐体验，形成热爱生活、展示自我的意识。
学情分析（一）自然情况语言大观念小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式小观念2：运用语篇形式分享和交流食物分类描述方式语篇结构均衡饮食食品类单词: 1. bean2. beef3. protein4. hamburger5. cola6. sandwich7. salad8. fat9. sugar 10. coffee表示食品类别的短语：1.dairy product2. fried food3. soft drink1. that-clause 2、wh-clause介绍自己的饮食偏好的句型：1.Let's get something to drink.2.I’d rather...3.I’d prefer...和。
沪教牛津版-英语-九上--《Unit6》教案6
课题Unit6 Healthy diet 课型Writing备课时间1 Period教材分析教学目标1.The students learn to write a restaurant review.2.Students can summarize the sentences and structure inwriting a restaurant review .3.Students have an active attitude a restaurant reviewafter learning this lesson .教学重点The students learn to write a restaurant review教学难点Students have an active attitude a restaurant review 教学关键Students can know about what to talk and write.教法与学法指导group work. Discussion Competition教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图时间分配第一环节复习回顾平移的基本性质，引入课题StepⅠ:Lead in . 1.Look at thepicture and try tonames the food an dthe restaurants.1.Show somepicturesaboutdiffe rentkinds of foodand askstudents togive the namesof the foodandrestaurants..1.Recalltheirknowledgeabout food andarousestudent’interest.5第二环节观察操作、探索归纳平移StepⅡ:Reading comprehension2 Do a readingcomprehension in 5minutes.2.Find apassage whi chis related totherestaurantreview andask studentsto do thereading2.Improve thereadingability andset an examplefor thewriting.5的作法StepⅢ:Pre-writing 3.① Observe thereading pas sageand study therestaurant reviewin the passageabove and in thetextbook on P92.②Read the emailloudly.comprehension.3.①Explainthe way ofwriting anrestaurantreview andstructure ofrestaurantreview.② Askstudents toread the emailloudly3.Help them toknow theformat and thestructure ofrestaurantreview, beready for thewriting.10第三环节课堂练习StepⅣ: Writing 4.Write an articleusing thediscussedinformation.4. Presentdifferentsituationsand askstudents tochoose one ofthem to writerestaurantreview .4.Practicetheirwriting.15第四环节课时小结StepⅤ:Correcting and developing.StepⅥ:Show time5.Check the workwith each otherfrom the wordsexpressionsgrammar an d givemarks.6.Correct the workand recommend thebetter one to learnfrom.5.Lead them tocheck the workin differentaspects.6.Walk aroundto find thebetter work toshow around.5.Teach themhow to developan article.6.Help them todevelop theirconfidence.55第五环节课后作业Rewrite the article in the exercise book. 课堂教学流程Lead in→Reading comprehension→Pre-writing→Writing →Correcting and developing→Show time .效果评价与反思。
牛津深圳版九年级英语上册Unit6Writing教学设计
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几个方面：
1.精心设计教学活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的参与度。
2.强化写作技巧的训练，提供具体实例，帮助学生将技巧内化为自己的写作能力。
1.写作技巧的灵活运用：学生在面对具体写作任务时，可能难以将所学技巧运用到实际中，需要教师在教学中给予具体指导。
2.词汇、短语的积累：虽然学生已经掌握了一定的词汇量，但在表达复杂情感和描述细节时，仍需丰富自己的词汇、短语储备。
3.写作思路的拓展：学生在写作过程中，可能容易陷入固定思维模式，需要教师引导他们进行创新思考，拓展写作思路。
5.拓展活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的冒险经历或梦想，激发他们的写作灵感。
6.课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调写作技巧和要点。
7.课后反思：教师针对学生的课堂表现和作业完成情况，进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇、语法和句型。在此基础上，他们对英语写作有一定的了解，但在技巧运用和表达方面仍存在不足。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
4.通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、勇于探索的精神，激发他们对未知世界的兴趣。
2.培养学生积极向上的情感态度，使他们愿意分享自己的经历和感受。
3.培养学生的合作意识，让他们学会在团队中共同进步。
4.培养学生的责任感，使他们意识到写作是一种表达自己、与人沟通的方式。
2.分步骤教学，逐步突破难点：
沪教牛津版-英语-九上--《Unit6》教案1
课题Unit6 Healthy diet 课型V ocabulary备课时间教材分析教学目标1. Stud ents can read and recognize all the new words in this unit.2. Students can master the main usage of the key words.3. Students can use the new words to talk about healthy diet .教学重点Recognizing the new words.教学难点Use the key words to talk about healthy diet.教学关键Students can use the new words to talk about a balan ced diet . 教法与学法指导Imitating and self-study ;cooperation.教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图时间分配第一环节复习回顾平移的基本性质，引入课题Step 1.Guessing games; 1. Listen to the teachercarefully and guesswhat the name of thefood aree the PPTto give somehints and askstudents to guesswhat the nameof the food are.1.Arouse thestudents’interest andlead studentsget familiarwith the topic. 5第二环节观察操作、探索归纳平移的作法Step 2. Lead in 2.①Students competein group to speak outthe food as much aspossible.② Students group thefood2. ①Divide thestudents intogroups and askthe them tospeak out thefood as much aspossible .②Ask studentsto group thefood.2. Get ready forthe text5Step 3.Learn about the words in this unit according to the words list. 3、①Read after theCD about the newwords.②.Recognize the newwords as much aspossible in everyflash, then play agame.③.Self-study theusage of the keywords: reviewproduct medical fatsugar necessaryplenty usual abalanced diet and soon④.Discuss in Groupsto check the learningsheet.3.①Play thetape.② Ask studentsto l earn thenew words ,thenOrganize a game“magic eyes”.③.Lead them tolearn the keypoints on thelearning sheet(list the usage ofthe key wordsand presentsome relatedexercises④.Use the PPTto emphasize theanswer.3.let students getthe standardpronunciationof the newwords.Cultivate theirability ofself-study andcooperation aswell as leadthem to masterthe key words.20第三环节课堂练习Step 4Competition.Using the new words tomake different sentences .6. Work in groups tomake sentences ormake up a story usingthe new words.Try to make itinteresting and asmany as possib le.6.Tell thestudents tocompete to usethe new wordswhich groupcan make themost ones .4.Lead them torecreate andcompete.5第四环节课时小结St ep 5 Summarize the bettergroup and the learning words.7. Discuss to tell thelearning result and thebetter performance.7. Encouragethem to list thei rlearning resultand give marksto the bettergroups.5. Make themlearn toevaluatethemselves. 5第五环节课后作业Read the new words until you can keep them in mind.课堂教学流程Guessing the countries →lead in →Imitate the new words →Self-study on t he key words →using the new words→summary .效果评价与反思。
牛津英语九上Unit6单元教学设计
unless = if…not
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
1.Memorise the key words, expressions and patterns.
simple present tensesimplefuturetense
will/may/might/…+infinitive
The situation will continueifhumansdon’tstop hunting them for their fur and bones.
The situation will continueunlesshumans stop hunting them for their fur and bones.
2. Finish the exercises on Page 86 and check the answers.
3. Work out the rule!
We use the simple present tense in the unless-clause.
牛津沪教版九年级英语Unit6HealthyDiet精品学案
牛津沪教版九年级英语Unit6HealthyDiet精品学案Unit 6 Healthy Diet（A）【学习目标】1.对第六单元Reading部分的重点知识进行巩固与提高2.通过听、说、读、写训练全面提高英语水平【知识要点】◆Key words:preference product medicalstate necessary researchtreat serve customer◆Key phrasesa balanced diet dairy product stay away fromfried food soft drink medical examinationlose weight plenty of in generaltreat oneself to sth be prepared to do sth◆Sentence structures1.stay away from离开，不接近类似短语大集合：to stay far away from home离乡背井stay away from trouble避风stay away from sth不去靠近stay away from me离我远一点；离我遥一点stay away from school旷课stay away from childish离开幼稚stay away from work旷工My mother advised me to stay away from those naughty girls.You shouldn't stay away from us.2.how does.......sound to sb.某人觉得......怎么样？We‘ll go for a picnic tomorrow afternoon, how does that sound to you, Kim?3.it is+adj.+for sb. to do sth.做某事对某人来说......It is difficult for foreigners to learn Chinese well.It‘s almost for us to finish the task by five o‘clock.4.treat oneself to sth.给自己买某物。
牛津上海版英语九年级上册《Unit 6 Detectives》教学设计
牛津上海版英语九年级上册《Unit 6 Detectives》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Detectives》是牛津上海版英语九年级上册的一单元，主题是侦探。
本单元通过侦探故事的形式，让学生学习与侦探相关的词汇和表达，以及如何运用过去进行时来描述正在进行的动作。
教材包括对话、阅读理解、听力练习和写作任务等多种形式，帮助学生全面提高英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语表达。
但是在口语交流中，还存在着一定的困难，特别是对于一些与生活实际相关的表达。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与侦探相关的词汇和表达，学会运用过去进行时描述正在进行的动作。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂并写出行情报告。
3.情感目标：学生通过学习本单元，培养对侦探故事的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与侦探相关的词汇和表达，学会运用过去进行时描述正在进行的动作。
2.难点：学生能够听懂、说清、读懂并写出行情报告。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置侦探故事的情境，让学生在实际语境中学习与侦探相关的词汇和表达。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交流中提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用过去进行时描述正在进行的动作。
六. 教学准备1.准备侦探故事相关的图片、视频等教学资源。
2.准备听力材料和相关的阅读文章。
3.准备写作任务的相关模板和示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示侦探故事的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并引入本课的主题。
教师可以提问学生对侦探故事的看法，引导学生进行讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的主要词汇和表达，并通过侦探故事的情境，让学生理解并记忆这些词汇和表达。
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3
guess..
第二 Step 2. Words revision. 环节 观察 操 作、 探索 归纳 平移 的作 法
TB:小初高题库
2.Take part in a 2. Play a
2.To review
game.
game, explain the words by a
the game ,ask game.
教学目标
2. Students can read text fluently and guide them to have a deep
教
understanding of the text then to form an article..
材
Have a deep understanding of the text and feel the emotion of the
5.Summarize.
help of teacher.
the discuss: “How to keep a
balanced
2
diet.”.
7.Review what they 7.Summarize summary
教学关键
To feel the emotion of the people according to the dialogue
教法与学法指导
教学 环节
主要教学步骤或内容
第一 Step 1.Lead in . 环节 复习 回顾 平移 的基 本性 质， 引入 课题
self-study; Group work task-based learning.
沪教牛津深圳版初中英语
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重点知识精选
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TB:小初高题库
教案 3
课题
Unit6 Healthy diet
备
课
课
Reading 2
型
时
间
沪教牛津深圳版初中英语
1. Students learn the important words and phrases..
时
学生主体活动
教师活动
间 设计意图
分
配
1.Guess the riddle 1.Show
a 1.To lead to
riddle which the text and
is connected arouse their
to the text and interest.
and
ask
students to
the new words
group to make a
story using
the new words
Step 6 Discussion . 第四 环节 课时 小结
第五 Step 7 Summary. 环节 课后 作业
6.
5.Guide
Discuss
the
question with the students to
3.① Ask students to listen to the recording and finish the task ②Check the answer with the partner and read the short article together .
4. ① Play the recording of paragraph 1-5 and ask students to fill in the blank. ② Ask students to role play the dialogue. Correct their pronunciation and learn the usage of the new words. ③Ask students to find the detailed information and learn the usage of the new words ④ Evaluate the reading and learn the usage of new words.
students to
guess the
meaning of the
3
words by a
magic eye
.
Step 3. Text review. 第三 环节 课堂 练习
Step 4.Reading in detail
3. ①listen and finish the task ②Check the answer with the partner. ③ Read the short article together
沪教牛津深圳版初中英语3.Leabharlann o review the text.
3
4. have a deep 25 understandin g of the text and learn the usage of the words.
TB:小初高题库
沪教牛津深圳版初中英语
Step 5. Consolidation
5. ①Discuss the 5. ①Divide 5. Learn the
passages in groups students into new words and 5
and work in group to groups and ask text .
make a story using them work in
分
教学重点
people according to the dialogue.
Master the important words and phrase and use them.
析
教学难点
To have a deep understanding of the text then to form an article