中考复习说明文阅读答题技巧ppt1
合集下载
说明文阅读及答题技巧ppt课件
具体确切
作比较
两个事物之间的对比
突出
举例子 打比方
有“例如、如、像” 等词
具体有力地
把要说明的事物用人们熟悉的事 物来
作比喻。
生动形象地
说明了……事物 的……特征
分类别
分门别类说明
有条理更清楚
地
4
下定义
用判断句对事物的本质特 更科学、更本质、更概括
征做简明、概括的说明
地
画图表
画图、照片或列表
使读者一目了然非常直观 形象地
作诠释 摹状貌
对事物的特征/事理加以具 具体的解释说明（最后写 说明了……事
体的解释说明
上使说明更通俗易懂） 物的……特征
。
形象化的描摹
形象化的描摹，具体生动 形象 地
引资料
引用古诗谚语俗话 等
增强说服力
5
掌握说明方法，辨析具体作用。 说明方法一般回答三个字，常见的有：
1.分类别：即对说明事物分门别类的方法。 作用：条理清晰地说明了……
2.举例子：即以具体事物为例的方法。 作用：具体形象的说明了……的……特点，便于读者理解。
3.打比方：即用比喻来说明事物的方法。 作用：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4.列数字：即是运用数据说明事物的方法。 作用：科学准确具体的说明了……的…… 特点
5.作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。 作用：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）
6
区
6.下定义：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7.画图表： 作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的××特点。
中考说明文答题技巧(非常实用)课件(40张PPT)
1、逻辑顺序 文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）、、、 接着说明（介绍）、、、再说明（介 绍）、、、、最后说明（介绍）、、、 2、空间顺序 作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的 “、、、、”等方位词可以看出。 3、时间顺序 作者按照“、、、、、、”的时间先后顺序介 绍、、、、 、、 、事物的、、、、、
• 四、说明文的顺序 • 时间顺序 • 空间顺序 • 逻辑顺序
• 五、说明方法 • 举例子、列数字、分类别、打比方、作比
较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、 引资料
• 六、说明文的语言特征 • 准确性、生动性
考点解析
考点一 把握说明对象及其特征
【概括说明对象（或说明内容）、说明对象的 特征】
常考题型：
说明方法及其作用
• （1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后 用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、据说、 譬如等）
• 作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。 • 答题模式：举……的例子，具体形象地说明了……
的……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
• （2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加 以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、 较……）
p89（2019年，聊城改编）1.睡眠不足有哪些危害？ p92(2019年，临沭模拟)1.本文说明对象是什么？
考点二. 说明顺序：
本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。
（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。 （历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）
（2）空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或 自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向 四面扩散进行说明。
知识点梳理
• 一、说明文
说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物， 解说事理，给人以知识的一种文体。
• 四、说明文的顺序 • 时间顺序 • 空间顺序 • 逻辑顺序
• 五、说明方法 • 举例子、列数字、分类别、打比方、作比
较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、 引资料
• 六、说明文的语言特征 • 准确性、生动性
考点解析
考点一 把握说明对象及其特征
【概括说明对象（或说明内容）、说明对象的 特征】
常考题型：
说明方法及其作用
• （1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后 用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、据说、 譬如等）
• 作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。 • 答题模式：举……的例子，具体形象地说明了……
的……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
• （2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加 以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、 较……）
p89（2019年，聊城改编）1.睡眠不足有哪些危害？ p92(2019年，临沭模拟)1.本文说明对象是什么？
考点二. 说明顺序：
本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。
（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。 （历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）
（2）空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或 自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向 四面扩散进行说明。
知识点梳理
• 一、说明文
说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物， 解说事理，给人以知识的一种文体。
说明文答题技巧ppt课件
c.结尾段落的作用：一般有总结全文的作用，或与开头
的说明相呼应，使结构更严谨。
28
考点六： 拓展探究
【题型】
①借助原文，阅读链接材料，分析回答问题。 ②结合生活实际理解文章，谈认识、启示、提
建议。 ③根据文章内容，引发联想和想象，进行合理
推断。
29
【答题技巧】
①看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。 ②所提出的方法、措施必须是切实可行的，有助 于解决实际问题，切忌纸上谈兵。 ③主张创新。 ④抓住文段的中心，理解文段的含意，联系中心 作答，要善于从文章中找有用的信息，不能脱离 文章。 ⑤联系自己或社会实际情况，引发感悟。平时多 关注一些社会热点问题、焦点问题和科技发展的 前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。 ⑥偷梁换柱法：把作者在文章中的体验、观点用 自己的话重新演绎一遍。
24
【题型】加点词语的含义或加点词指代的内容。
指代性的词语（这、其、其中、那……）所 指代的对象一般出现在它、这等词的前边;
名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从 文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内 容进行概括。 一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。 注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法 验证）
• b.抓首段。文章有时在首段结尾处揭示说明对象。 • c.找结尾段。文章有时会在结尾处点出说明对象。 • d.抓关键句。有时用中心句或总结句来点明对象。 • e.归纳总结。认真研读全文，逐段分析，归纳总结，
从而确定说明对象。
（注：若是事物说明文，一般情况下，题目就是说 明对象，指出被说明事物即可； 若是事理说明文，找准开头、结尾的总结句，指出 说明内容，形成一个短语：介绍了……的……）
7
分析说明顺序的答题基本模式
的说明相呼应，使结构更严谨。
28
考点六： 拓展探究
【题型】
①借助原文，阅读链接材料，分析回答问题。 ②结合生活实际理解文章，谈认识、启示、提
建议。 ③根据文章内容，引发联想和想象，进行合理
推断。
29
【答题技巧】
①看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。 ②所提出的方法、措施必须是切实可行的，有助 于解决实际问题，切忌纸上谈兵。 ③主张创新。 ④抓住文段的中心，理解文段的含意，联系中心 作答，要善于从文章中找有用的信息，不能脱离 文章。 ⑤联系自己或社会实际情况，引发感悟。平时多 关注一些社会热点问题、焦点问题和科技发展的 前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。 ⑥偷梁换柱法：把作者在文章中的体验、观点用 自己的话重新演绎一遍。
24
【题型】加点词语的含义或加点词指代的内容。
指代性的词语（这、其、其中、那……）所 指代的对象一般出现在它、这等词的前边;
名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从 文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内 容进行概括。 一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。 注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法 验证）
• b.抓首段。文章有时在首段结尾处揭示说明对象。 • c.找结尾段。文章有时会在结尾处点出说明对象。 • d.抓关键句。有时用中心句或总结句来点明对象。 • e.归纳总结。认真研读全文，逐段分析，归纳总结，
从而确定说明对象。
（注：若是事物说明文，一般情况下，题目就是说 明对象，指出被说明事物即可； 若是事理说明文，找准开头、结尾的总结句，指出 说明内容，形成一个短语：介绍了……的……）
7
分析说明顺序的答题基本模式
初中语文中考说明文阅读及答题技巧课件PPT
• 空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到
内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词： 表方位的名词。
• 逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先
因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
• 说明文的顺序，根据说明的目的和对象， 可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。
打比方：运用打比方的说明方法，把…比作…，生 动形象地说明…
分类别：运用分类别的说明方法，条理清楚地说 明……
说明方法的作用
说明方法 ＋关键词 ＋ 具体内容
下定义：运用下定义的说明方法，科学地揭示 的 本质特征。
引资料：运用引资料的说明方法，充实有力地说 明……
画图表：运用画图表的说明方法，直观形象地说 明……
问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？
不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级到高级的 逻辑顺序说明的，调换后使逻辑混乱。
问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪 种说得详细？为什么要这样安排？
前两种略，第三种详。因为第三种最高级最复杂。 不为一般人所熟知，是文章的主体部分。
试题三：60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如 在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用 镇静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中等级别，它 能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一 些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以 严重干扰人们的生活。例如：摩托车行驶中的噪音可以 达到100—110分贝，其强度超过电锯木发出的声音，摇 滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。它大大超 过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。科学 实验表明，超过15分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和 不安，这种情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化； 面对160分贝的噪音，动物可能死亡。
内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词： 表方位的名词。
• 逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先
因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
• 说明文的顺序，根据说明的目的和对象， 可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。
打比方：运用打比方的说明方法，把…比作…，生 动形象地说明…
分类别：运用分类别的说明方法，条理清楚地说 明……
说明方法的作用
说明方法 ＋关键词 ＋ 具体内容
下定义：运用下定义的说明方法，科学地揭示 的 本质特征。
引资料：运用引资料的说明方法，充实有力地说 明……
画图表：运用画图表的说明方法，直观形象地说 明……
问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？
不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级到高级的 逻辑顺序说明的，调换后使逻辑混乱。
问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪 种说得详细？为什么要这样安排？
前两种略，第三种详。因为第三种最高级最复杂。 不为一般人所熟知，是文章的主体部分。
试题三：60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如 在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用 镇静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中等级别，它 能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一 些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以 严重干扰人们的生活。例如：摩托车行驶中的噪音可以 达到100—110分贝，其强度超过电锯木发出的声音，摇 滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。它大大超 过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。科学 实验表明，超过15分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和 不安，这种情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化； 面对160分贝的噪音，动物可能死亡。
中考说明文复习专题之说明语言答题技巧课件
最后一种估计更具有戏剧性：在 40 多亿年前，地球月球原为一体。当时地球处于高 温熔融状态，自转很快，天长日久，便从赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看， 月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必 然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，赞成 这种“分裂说”的人已经比较少了。
月亮——地球的妻子、姐妹，还是女儿？ 中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？”在天文学上， 这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今不明，但是太空悬案的侦察 员——天文学家们——却根据众多的天文视察事实，对月球的身份作了合乎 逻辑的估计。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是 地球的姐妹，或者是地球的女儿。 你看，月球的平均密度是每立方厘米 3.34 克，只相当于地球密度的 3/5， 而且两者的化学成分又大不相同；因此，情况很可能是这样：40 亿年前， 月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又 与小行星十分相近。所以，它本来很可能是一颗小行星，在它环绕太阳运行 的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学 说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇 遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀起你的神秘面 纱，把你的真相查个水落石出！
例：
问：因此，情况很可能是这样：40 亿年前，月 球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物 质形成。中“很可能”能不能换成“肯定”一 词？为什么？ 答：不能，“很可能”表示猜测，说明后面所 写的“情况”只是有很大可能性，与第一段中 所说的“三个可能”相呼应，如果换成“肯定” 太绝对，与原意不符，“很可能”一词体现了 说明文语言的准确性、科学性、周密性。 解析：按照答题技能步骤来答即可。
月亮——地球的妻子、姐妹，还是女儿？ 中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？”在天文学上， 这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今不明，但是太空悬案的侦察 员——天文学家们——却根据众多的天文视察事实，对月球的身份作了合乎 逻辑的估计。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是 地球的姐妹，或者是地球的女儿。 你看，月球的平均密度是每立方厘米 3.34 克，只相当于地球密度的 3/5， 而且两者的化学成分又大不相同；因此，情况很可能是这样：40 亿年前， 月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又 与小行星十分相近。所以，它本来很可能是一颗小行星，在它环绕太阳运行 的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学 说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇 遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀起你的神秘面 纱，把你的真相查个水落石出！
例：
问：因此，情况很可能是这样：40 亿年前，月 球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物 质形成。中“很可能”能不能换成“肯定”一 词？为什么？ 答：不能，“很可能”表示猜测，说明后面所 写的“情况”只是有很大可能性，与第一段中 所说的“三个可能”相呼应，如果换成“肯定” 太绝对，与原意不符，“很可能”一词体现了 说明文语言的准确性、科学性、周密性。 解析：按照答题技能步骤来答即可。
说明文阅读及答题技巧--ppt(1)
⑴ 、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质 。(下定义) ⑵ 、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释) ⑶ 、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽 的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的， 这种光圈叫做晕。(作诠释)
分析： ⑴ 、 ⑵两句都是判断句， ⑴句使用了 下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为 ：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是 食物。 ⑵句用作诠释的方法从颜色上解说激光 ，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”， 那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光 ”都是激光。 ⑶句不是判断句，说明的内容没 有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具 体表象，因而是作诠释。
答题模式：
①不能删。
②因为“……”表示……（起…作用），在 这里说明了……,删掉后就变成了……，这
与事实不符。
③这个词体现了说明文语言的准确性。
中考典型试题
1.“×××”词好在哪里？（或作用是什么）
“大型油轮失事以后，其中的原油全部 流入海洋中，从而造成严重的海洋石油污 染。 ” 这一句话中“严重”一词好在哪 里？
方法。
（下定义）
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较 强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
（举例子）
6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠
里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理
来解释。
（引用）
7、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像
猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似
于猫。
（作诠释）
8、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这 些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，
事理说明文：说明对象一般为文章所阐释的事理。 判定：先看题目后观全文，提炼或概括全文内容或 中心内容。
说明文阅读专题 ppt课件
1.表态（不能删）
2.定性。如“大约”“可能”“左右”等表估计。
3.若删去，原来……意思就变成了……的意思了，表 意太绝对，不符合实际。
4.xx词体现了语言的准确性，周密性，科学性。
常见修饰限制性词语有：
• 表程度：比较、几乎、相当、最、更……
• 表估计：大约、可能、左右……
• 表时间：当时、刚刚、迄今……
ppt课件
10
➢分析说明语言的准确性
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着 一片片常绿红树林。”“部分”一词能否删去，为什么？
(1)不能。(2)“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局 部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，（3）删去 后就变成全部都能生长，不符合实际，（4）“部分”一词表现 了说明语言的准确性、科学性。
“比如一座山石，大约有城里的一座高楼那么大，侧面看它却 薄得像一本书，或者干脆是一张纸”“大约”一词能否删去， 为什么？
(1)不能。(2)“大约”一词表估计，（3）删去后意思就从 大概有城里一座楼那么大变成了刚好有城里的一座高楼那么大， 表意太绝对，不符合实际，（4）“大约”一词表现了说明语言 的准确性。
③荆州民歌的曲种繁多。有田歌、号子、山歌、情歌、灯
歌、风俗歌等数十种，荆州民歌曲调也十分丰富，仅江陵
民歌五大调即喇叭调、伙计调、“荆嘚州调民、歌叮”当的调特。点有是些：曲牌
后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔，脍炙人口，流传全
国。
1、 历史悠久
④荆楚民歌的内容十分广泛。有2反、映曲农种业繁生多产，的曲，调有丰反富映 爱情生活的，还有把生产劳动与男女爱情结合起来的，也 有劳动之余打趣逗乐的。 ppt课件3、（2内01容7黄广冈泛市中考卷） 5
说明文阅读答题技巧 PPT课件
我从东长安街向天安门广场走 去，未进入广场就望见纪念碑。它 像顶天立地的巨人一样矗立在广场 南部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法,有什 么作用?（有什么表达效果）
1、用了打比方的说明方法，使句子生 动形象。
2、用了打比方的说明方法，生动形 象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。 3、这段文字用了打比方的说明方法，把 人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严 的特征，给读者留下深刻的印象。
• 说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
开头：①、引出说明对象 ②、 增加文章的趣味性 ③、引出 下文 末尾：总结全文 中间段：过渡（承上、启下、 承上启下）
概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内 容，不仅要注意主要的，还要 注意次要的。（2）紧扣表秩序 的词语，如“首先”“其 次”“还有”等词语，参照上 下段落的中心句的句式进行概 括。
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠 白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光 ，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气，说明火炬 传递过程中面临的天气状况是不确定的，加 点词体现了说明文语言的准确性。
说明文阅读复习
说明文的考点
1.说明的对象及特征。 2.文章的结构和顺序。 3.说明的方法及作用。 4.说明文语言的特点。 5.筛选信息，归纳文章的内容要点。 6.主题的拓展和延伸。
说明文阅读指导
——说明方法及说明语 言
说明文阅读 一、辨析说明方法 二、体会说明语言
辨别说明方法
举例子 打比方 作诠释 引资料 列数字 作比较 配图？（答出一种即可） 其作用是什么？ 示例一：运用了举例子的方法，具体说明了钓鱼 岛有悠久的历史。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇文章主要运用了……的说明方法， 说明了……（内容：事物特征或事理），使说 明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 答题模式：这是一篇生动的说明文，大量地使用了 各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的 说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更 有感情。 答题模式：：这篇文章综合运用多种表达方式，除 了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、 议论”根据内容选择），如……（具体举例）， 就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形 象（充满感情）。
记叙的顺序
顺叙的作用是：按事情的发展为序， 使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念， 吸引读者阅读下文，增强文章的生动 性。 或使内容集中、对比鲜明。 插叙的作用是：对主要的人物、情 节起衬托或补充作用，使文章更充实、 周密。
环境描写的作用：表现了人物的心理活 动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事 情节的发展。 文段的作用：开头段的作用通常是总领下 文或是点题；文中段时常是过渡段；文末 段是总结全文，或是深化主旨等。
说明方法
• 举例子：具体直观地说明了事物的××特点。 • 列数字：准确而直观地说明该事物的××特 点。使说明更有说服力。 • 作比较：突出强调了被说明对象的××特点 (地位、影响等)。 • 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 生动形象地说明该事物的××特点，增强了 文章的趣味性。
说明顺序
• 空间顺序(从上到下，从里到外，总到分， 外到内，前到后，左到右，整体到局部， 都可反之等)。 • 时间顺序则是说明事物发展、演变，例 如介绍工作程序的文章。 • 逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现 象到本质，因到果，果到因，主到次， 浅入深，个别到一般等，常用表因果、 表事理顺序的词，如“因为、所 以”“首先、其次”)。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
（条理性）
说明文的结构
• 说明文的结构常见的形式：“总--分” 式(或由总到分，或由分到总，或总分 总)、并列式、递进式等。 • 分析文章结构，抓中心句及连接词， 如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语。
题型1、加点字词有何作用? 答：准确/生动形象/地说明了事物 “……”的特征/事理。 题型2、能否替换为另一个词语?并说明 理由。 答：(1)不可以。(2)原词在文中的意思 或内容。(3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变，不符合实际。 原词更准确|生动。
说明文写法分析
说明语段的作用
结构、内容作用：引出下文、承上 启下、总结全文（上文）。 在文章在开头，常常起着引出说明对 象（说明事理）的作用。 结合文章具体内容来答题。
记叙文阅读答题技巧
• 概括内容：人物、事件、结果。（注意字 数方面的限制，删去次要信息。） • 人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆， 读起来可以增添文章的真实感。第二人称， 如同作者和读者对话，读起来给人一种亲 切感。第三人称，不受时空的限制，能从 多方面自由叙述。 • 记叙的详略： “什么内容与什么中心或人 物关系不大，所以略写。或者是什么内容 与什么中心或中心人物关系密切，能够更 好的表达什么中心或更好的表现什么中心 人物，所以详写。”
说明文阅读答题技巧
说明对象
• 说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事 理，一般是一个名词或名词短语 。 • 一看文题二看首尾段 。
中心句
• 出现的位置开头或结尾，有时在句中。 判断，多为概括性较强的句子。 • 描写句、抒情句、疑问句一般不宜作 中心句。
说明文的语言
• 平实（限定词、修饰词） • 生动 （修辞）
说明文的语言品析
对整篇文章语言的品析，一般从二个角 度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 做这种评析整篇文章语言特点的题目，一 定要结合文章具体内容谈，比如可以选择 一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了说明文准 确/生动形象/简明平实的特点，如“……” 一句，就准确（生动形象）（简明平实） 地说明了事物“……”的特征（事理）
题型3、限制性词语能否删去? 答：(1)观点(删还是不删)。(2)分析词语的文 中义，如：“比较”“几乎”“相当”等 词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。(3) 删去后不符合人们认识客观事物的规律或 与客观事实不相符合。(4)原词体现了语言 的准确性、周密性、科学性。 题型4、从文章中找出一个能体现说明文语言 "准确"特点的词句，并体会。 题型5、指代“这些条件”、“这种现 象”“同样道理”等在文中具体指代什么？ 答：一般指的就是代词前面的那句话，找最 近的一句话。有时要注意可能不是整句话， 而是其中的一部分。
记叙的顺序
顺叙的作用是：按事情的发展为序， 使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念， 吸引读者阅读下文，增强文章的生动 性。 或使内容集中、对比鲜明。 插叙的作用是：对主要的人物、情 节起衬托或补充作用，使文章更充实、 周密。
环境描写的作用：表现了人物的心理活 动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事 情节的发展。 文段的作用：开头段的作用通常是总领下 文或是点题；文中段时常是过渡段；文末 段是总结全文，或是深化主旨等。
说明方法
• 举例子：具体直观地说明了事物的××特点。 • 列数字：准确而直观地说明该事物的××特 点。使说明更有说服力。 • 作比较：突出强调了被说明对象的××特点 (地位、影响等)。 • 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 生动形象地说明该事物的××特点，增强了 文章的趣味性。
说明顺序
• 空间顺序(从上到下，从里到外，总到分， 外到内，前到后，左到右，整体到局部， 都可反之等)。 • 时间顺序则是说明事物发展、演变，例 如介绍工作程序的文章。 • 逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现 象到本质，因到果，果到因，主到次， 浅入深，个别到一般等，常用表因果、 表事理顺序的词，如“因为、所 以”“首先、其次”)。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
（条理性）
说明文的结构
• 说明文的结构常见的形式：“总--分” 式(或由总到分，或由分到总，或总分 总)、并列式、递进式等。 • 分析文章结构，抓中心句及连接词， 如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语。
题型1、加点字词有何作用? 答：准确/生动形象/地说明了事物 “……”的特征/事理。 题型2、能否替换为另一个词语?并说明 理由。 答：(1)不可以。(2)原词在文中的意思 或内容。(3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变，不符合实际。 原词更准确|生动。
说明文写法分析
说明语段的作用
结构、内容作用：引出下文、承上 启下、总结全文（上文）。 在文章在开头，常常起着引出说明对 象（说明事理）的作用。 结合文章具体内容来答题。
记叙文阅读答题技巧
• 概括内容：人物、事件、结果。（注意字 数方面的限制，删去次要信息。） • 人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆， 读起来可以增添文章的真实感。第二人称， 如同作者和读者对话，读起来给人一种亲 切感。第三人称，不受时空的限制，能从 多方面自由叙述。 • 记叙的详略： “什么内容与什么中心或人 物关系不大，所以略写。或者是什么内容 与什么中心或中心人物关系密切，能够更 好的表达什么中心或更好的表现什么中心 人物，所以详写。”
说明文阅读答题技巧
说明对象
• 说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事 理，一般是一个名词或名词短语 。 • 一看文题二看首尾段 。
中心句
• 出现的位置开头或结尾，有时在句中。 判断，多为概括性较强的句子。 • 描写句、抒情句、疑问句一般不宜作 中心句。
说明文的语言
• 平实（限定词、修饰词） • 生动 （修辞）
说明文的语言品析
对整篇文章语言的品析，一般从二个角 度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 做这种评析整篇文章语言特点的题目，一 定要结合文章具体内容谈，比如可以选择 一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了说明文准 确/生动形象/简明平实的特点，如“……” 一句，就准确（生动形象）（简明平实） 地说明了事物“……”的特征（事理）
题型3、限制性词语能否删去? 答：(1)观点(删还是不删)。(2)分析词语的文 中义，如：“比较”“几乎”“相当”等 词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。(3) 删去后不符合人们认识客观事物的规律或 与客观事实不相符合。(4)原词体现了语言 的准确性、周密性、科学性。 题型4、从文章中找出一个能体现说明文语言 "准确"特点的词句，并体会。 题型5、指代“这些条件”、“这种现 象”“同样道理”等在文中具体指代什么？ 答：一般指的就是代词前面的那句话，找最 近的一句话。有时要注意可能不是整句话， 而是其中的一部分。