八年级政治上册 第二单元 第一节第一框 世界因生命而精彩课件 湘教版
八年级道德与法治上册课件ppt优秀课件 湘教版2
思考：我们该怎样 遵守社会公德？
遵纪守法；遵守公共准则，维护公 共秩序，保护公共环境与设施；弘 扬美德，讲文明礼貌，助人为乐； 爱护公共财物、保护环境……
课堂检测
一、选择
1、当我们扶着双目失明的阿姨过马路，让小弟弟
、小妹妹们先上车时，我们正是在践行着公共生活
中主动照顾和礼让弱者或需要助者的__A___准则。
葛丽娟的生命 有价值吗？她 怎样实现自己 生命价值的？
观 看 图 片 ， 议 议 下 面 的 问 题 ：
Ø 在以上图片中，几位志愿者获得了怎 样不同的意义？
Ø 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
（1）服务社会，奉献自己，实现人生价值。 （2）提升自己，创造更加有意义的生活。
感受志愿者的身影
请同学们看教材P18—P20，回答以下问题：
②有利于维护社会公共生活正常、 健康、有序运行；
③促进经济社会持续、发展，提高人 民的生活水平，使社会安定和谐。
知识拓展 不同活动场所的行为准则：
出门上路：右行，过马路走人行横道或走天桥, 红灯停，绿灯行等。 乘客乘车：按顺序上下车，上车买票，先下后上。 去商场购物：公平交易，买后付钱。 去公园：购票入园，爱护公共设施，保护环境， 注意安全。 去影剧院：不大声喧哗，不随意走动，要礼貌鼓 掌。 在学校：尊重老师，认真学习，不得扰乱学校秩 序等
A、无形的
B、有形的
C、纪律
D、社会规章制度
2.构建和谐公共生活，需要你我齐参与，为此，我 们青少年应该( C )
A.关心自己的事 B.考上自己理想的学校就读 C.积极参加社会公益活动 D.学会宽容谦逊
3.广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫 寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。这一行动 说明( A )
八年级道德与法治上册课件 湘教版13精品公开教学PPT课件
新媒体带来 的一些问题
媒体资源我会用
请各位同学预习课 本35-37页
思考：我们应该怎 样合理利用新媒体
呢?
通过网络课 堂，进行自 主学习
搜寻信息资 料，丰富知 识
交 流 、 解 答 疑 惑
同学
老师
第一条：利用媒体资源，首先 要利用它帮助我们学习。
逐步实现家庭生活的“网络 化”、“数字化”。
A
• 利用它帮 助我们学 习
B
• 利用它管理 家庭事务， 帮助解决家 庭问题
C
• 利用它关心 世界和国家 大事，参与 公共生活
媒体资源我会用
• 1、有关报告显示，大部分00后会利用拍照手提的
功能，不过，他们主要是为了寻找解题方法，解
决男题，而不是直接抄答案完成作业，这说明新
A 媒体已经成为我们重要的（ ）
A.新媒体改变了人们之间的联系方式。
B.新媒体拓宽了个人接受信息的渠道， 拓展了个人的知识面、开阔了视野、丰 富了生活。
C.对个人经济生活和消费方式产生了巨 大的影响。
影响 五方 面
D.加速了我国的民主化进程和社会问题 的解决。 E.给人们生活带来了便利，促进了人们相 互之间的沟通交流，满足了人们工作和 生活上的诸多需要，也推动了社会的进 步和发展。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
湘教版八年级上册思想品德第二单元第一节感悟生命
母亲临终喂奶，女婴含乳生还
2008年5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅， 数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者。突然，一个 令人震惊的场景出现在了救援者眼前：一名年轻的妈妈双 手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头， 上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地 含着母亲的乳头，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘 的双乳形成了鲜明的对比。 人们无法想象，一个死去的 妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看 出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前， 她把乳头放进了女儿的嘴里。也许是这位母亲感动了上苍， 女婴含乳得以生还。
(1）世界因生命而美丽，如 果没有生命，世界将死气沉沉， 毫无生机。 （2）生命中可能会刮风下雨， 但我们可以在心中拥有自己的一 缕阳光；天并不总是蓝的，云也 并不总是白的，但生命的花朵却 永远都是鲜艳的。
花、草、树木、人…… 正是因为有了这些灵性的生 命，我们的校园才会显得如此和谐、 美丽、动人。
B、生命是可爱的，它构成了五彩缤纷的 世界 C、很烦躁
D、世界上的生命太多了
第二单元 第一节
第二课时
感悟生命
家蚕的成长
思考：家蚕从受精卵到“作茧自缚”成为虫蛹， 要经历几次蜕皮？蜕皮时是否进食？我们从中有什 么启示？
•
共经历三次蜕皮， 蜕皮时它不吃任何食 物。春蚕的生命的确 来之易。
离离原上草， 思考：“野火烧不尽，春风 一岁一枯荣。 吹又生”体现了野草的什么精 野火烧不尽， 神？ 春风吹又生。
读了这段文字，你有何感想？ 生命是宝贵的。我们要象小男孩一样用心关爱与呵护周围的生命。
假设生物链中的某一环断 了，会发生什么现象？ 答：生物链将遭到破坏 生态失去平衡 生物网最终将消失
湘教版思品八上第二单元感悟生命珍爱生命
第二单元《感悟生命珍爱生命》教案第一课时多彩而独特的生命教材分析：重点：通过参与与体验活动，使学生领会生命的可爱、宝贵及生命的专门性，体会世界因生命而出色。
难点：如何激发学生内心对生命的专门性的仰慕之情，并由衷地珍爱生命。
学生分析：此刻的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍爱，乃至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
设计思路：1、导入：播放“动物世界”片段，展现“荒芜沙漠”画面，感受生命之出色。
讨论：两种情境对照，你有什么感受？为什么？教师引导：生命是可爱的，世界因生命而漂亮。
感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
3、活动：咱们校园内有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。
4、观看和探讨：（1）搜集看似相同的树叶，观看它们是不是相同，可否找出它们的不同。
指避世界上没有完全相同的两片树叶的道理。
（2）观看指纹4人一组搜集各自指纹，观看形形色色的指纹。
发觉：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有不同。
从两活动中引导学生体会生命是独特的。
咱们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有同情之心，更因为生命的独特和神圣5、说一说：与其他生命相较，人的生命有什么同？教师指出：人类的生命具有聪慧，能够制造生活。
6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。
听听妈妈的感受。
听后，你有什么新感受吗？第二课时善待生命教材分析重点：使学生知道人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。
难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各类生命和谐相处。
学生分析：学生对周围生命关爱不多，对破坏、踩踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果熟悉不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。
教学设计：1、导入：播放《狮子王》片段，学生感受、体会：世界因生命而出色2、活动一：编织生命网选取学生若干名，扮演大自然中的各类动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各类生物组成了丰硕的生态系统。
2.1.1世界因生命而精彩课件1 湘教版八年级上
材料一：由于过度的放牧，近二、三十年来，我国草原退化面积 已达6000多万公顷，目前仍以每年130多万公顷的退化速度在扩 大；由于滥砍滥伐，沙漠化程度愈加严重，近二、三十年来，我 国已有近5万平方千米的土地被黄沙淹埋，我国戈壁和荒漠化土 地260多万平方千米，占国土面积的27%以上，且每年以2400多平 方千米的速度扩展。当然我们也在努力，生物固沙、铁路固沙、 引水拉沙造田，造林种草、合理轮牧……全球荒漠化面积已达 3600万平方千米、占全球陆地面积的1/4，相当于俄罗斯、中国、 加拿大、美国国土的总和。世界有100多国12亿人受到荒漠化的 威胁。据有关专家统计，我国的植物物种中约有15%——20%处于 濒危状态，仅高等濒危植物就高达4000—5000种…… 材料二：由于滥捕、滥猎、滥捞野生动物资源和海洋水产资源， 现在世界上12%的哺乳动物、11%的鸟类和40多种鱼类濒临灭绝， 近400年来，地球上物种灭绝速度在加快，现在每年都有1万—2 万种物种灭绝，灭绝的速度是形成速度的100万倍……
（人应如何与其他生命相处）
2、生命需要相互关爱
①关爱与呵护周围的同住地球村家 园的朋友
②关爱各种生命，就是关爱自己。
中学生日常行为规范 第35条规定 爱护公用设施,文物古迹,爱护庄稼,花草, 树木,爱护有益动物和生态环境.
从刚才的两幅画面中，同学们能悟出什么道理？
多彩的生命构成了缤纷世界，人类应与其 他生命相互关爱，世界因生命而精彩。
让我们一起
寻找
学校 、大自然中的生命
观察书本p24的图片
1、你们能从对第一幅图片的观察中找到为什么世界 因生命而精彩的答案吗？ 2、从对第二幅图片的观察中能感受到没有生命的世 界会是怎么样？
“登高瞭望一片沙， 大风起处不见家，
八年级政治上册第二单元第一节第1_3框教案湘教版
生命是可爱、可贵、可敬的【教学目标】1．情感态度价值观目标：激发学生热爱自然、热爱生命的情感；正确认识生命，形成正确的生命观。
2．能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力。
3．知识目标：了解生命的意义和价值，知道人的生命具有独特性，体会生命的可爱、可贵和可敬。
【重点难点】重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可敬和可贵之处。
难点：如何激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
【学情分析】现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此，让学生在教学活动与体验中感悟生命的意义，学会关爱周围的生命。
【教学方法】教法：主要运用谈话式、讨论式等教学方法，关注学生的生活和情感体验。
学法：小组活动，收集资料。
教学手段：通过“走出课堂，亲近自然”到“向生命致敬”故事会的开展，让学生亲身体验生命的可爱和可敬，从活动中感悟生命，增强保护生命的意识。
【教学过程】活动一走出课堂，亲近自然活动目的：组织学生走进身边的大自然，亲自去体验、感悟生命。
活动过程：第一步：引导学生仔细观察周围小生命的活动，并说出他(它)的美丽和可爱之处。
第二步：教师提出相应问题，组织学生分组讨论，并选出代表进行发言。
第三步：在学生发言基础上，教师进行总结。
过程指导：教师提出问题：(1)你曾被哪种生命打动过?请举例说说。
并向同学们展示你课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片。
(2)你养过花或小动物吗?为什么喜欢它?它的生长特点或生活习性如何?你是怎样呵护它的?你获得了哪些乐趣?学生发言过程：学生l：在这个世界上，有一种本能的爱，是最原始、最粗糙的，却也最纯真，任何人都没有资格嘲笑它。
在这里，我给大家讲个故事，题目是“为小狗让路”。
内容如下：2003年11月6日，在北京南三环万柳桥附近，一只小狗遭遇不幸，它在三环路上，被来来往往的车辆辗压致死。
但是谁也没有想到，它旁边的三个同伴，居然不顾正是高峰期的滚滚车流，忠实地守护着死去的小狗，不舍得将它丢弃。
湘教版初二上册政治2.1第一节感悟生命PPT课件(1)
1．下列哪些现象，体现出生命是可爱的（ ）
A.蝴蝶在花间飞舞
B.老鹰叼腐烂的鸡
C.树木被人乱砍乱伐
D.两车相撞是可爱的这一知识点的
把握。蝴蝶在花间飞舞，向人们展示了生命的勃勃生机，体
现出了生命的可爱。
2．你之所以叫张三，而不是李四，也不是王五，这是因为
每个人都有很明显的区别。这种区别体现了（ ）
（1）对于由人类引起的生态恶化，以及由此带来的上述一 系列恶果，你得到的启示是什么？ （2）你认为在部分地区生态恶化已经严重到一定程度的情 况下，我们应该怎么做？ （3）请你为唤起人们善待其他生命，设计几则宣传标语。 【解析】第（1）问要围绕人类不尊重自然的后果组织答案； 第（2）问只要符合善待大自然的做法即可；第（3）问开放 性很强，只要能体现善待其他生命的宣传标语即可。
A.生命具有平等性
B.生命具有多样性
C.生命具有独特性
D.生命具有相同性
【解析】选C。本题考查学生对生命的独特性的理解。地球
上的每个生命都是独特的，都是不可代替的，这就是生命的
独特性。
3．各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互 尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是（ ） A.某同学在校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在 休息，请勿打扰” B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C.我们要积极保护珍稀濒危动植物 D.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过 度开发自然资源 【解析】选D。本题是一道逆向选择题，主要考查学生对人 类与大自然之间关系的理解。A、B、C三项体现的是尊重和 爱护生命，与题干的要求不一致，故选D项。
2010年4月25日，首届“鸟类科普活动周”在国家动物 博物馆拉开帷幕。活动现场举行了“保护环境、关爱飞鸟， 从我做起”集体签名活动，到场的嘉宾和观众都在横幅上签 名。据此回答6、7题： 6．鸟类科普活动周活动的举办（ ） A.有利于唤起人们尊重生命、爱护生命的意识 B.会杜绝人们对鸟类乱捕滥杀的行为 C.是实现人与其他生命和谐相处的最好方式 D.说明鸟类的生命是最珍贵的，最值得珍惜
八年级政治上册第二单元感悟生命珍爱生命单元整合课件湘教版
感悟生命 珍爱生命
生命是可爱的
感悟生命
生命是可敬的 生命是可贵的
生命 珍爱自己的生命
尊重他人的生命
珍惜时间
创造生命的价值 勇于创造
乐于奉献
1.(2013 云南八市)世界因生命而精彩,以下看法不正确的是( ) A.各种生命相互依存,息息相关 B.人的生命具有独特性,人是自然界的主宰 C.每一种生命都有其存在的意义和价值 D.人类要敬畏自然界的大小生命,与自然和谐共处
关闭
A
答案
6.(2013 山东聊城)聊城市初中学生闫森,因急性脑干出血抢救无效,
生命永远定格在 15 岁。其父母强忍巨大悲痛,随后将他的两肾一肝
和双眼角膜捐献出去,他的生命在 5 个人身上得到了延续。闫森的父
母拿着儿子的照片,含泪说:“儿子虽然走了,但他救了 5 个病人,也等
于他还活着,这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法,引起了人们对
忍受病痛折磨、面对死亡恐惧的弥留之际,她仍然想到要帮助别人,
决定将自己的器官捐献给需要的人。在何玥走完短短 12 载的生命
历程后,她的一肝两肾成功植入三名患者体内。何玥的无私举动,打
动了无数中国人。
为什么何玥的无私举动打动了无数中国人?
关闭
富有爱心,乐于助人;恩泽患者,造福社会;在奉献中实现了自己的生命价
() ①增强青少年的安全防范意识 ②提高未成年人的自我保护能力
③牢记生命的宝贵,珍爱生命,善待生命 ④杜绝灾害,让成长道路一 帆风顺
A.①②③
B.①③④
C.②③④
关闭
A
答案
5.(2013 福建泉州)“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯 现象的一种调侃,即“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”。针对 这一现象,下列认识不正确的是( ) A.这是不珍爱自己生命的行为 B.这是不道德的行为,但并不违法 C.这是盲目从众心理影响的结果 D.这是法律意识淡薄、不文明的表现
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可见与动植物友好相处，相互共存，“万类霜天
竞自由”，才使世界变得生动和精彩；没有生命 和希望的地方，使人感到原始的单一、荒凉和死 寂。
能够再举例说明吗
1.这些画面反映了什么主题? 2.我们怎样关爱和呵护与我们同住地球村的朋友们?
3.同学们能够说出几条关于保护生命的广告宣传语吗? 4.在过去,各位是否有过关爱生命或者践踏生命的 经历? 有听说过这些方面的报道吗?
材料一：由于过度的放牧，近二、三十年来，我国草原退化面积 已达6000多万公顷，目前仍以每年130多万公顷的退化速度在扩 大；由于滥砍滥伐，沙漠化程度愈加严重，近二、三十年来，我 国已有近5万平方千米的土地被黄沙淹埋，我国戈壁和荒漠化土 地260多万平方千米，占国土面积的27%以上，且每年以2400多平 方千米的速度扩展。当然我们也在努力，生物固沙、铁路固沙、 引水拉沙造田，造林种草、合理轮牧……全球荒漠化面积已达 3600万平方千米、占全球陆地面积的1/4，相当于俄罗斯、中国、 加拿大、美国国土的总和。世界有100多国12亿人受到荒漠化的 威胁。据有关专家统计，我国的植物物种中约有15%——20%处于 濒危状态，仅高等濒危植物就高达4000—5000种…… 材料二：由于滥捕、滥猎、滥捞野生动物资源和海洋水产资源， 现在世界上12%的哺乳动物、11%的鸟类和40多种鱼类濒临灭绝， 近400年来，地球上物种灭绝速度在加快，现在每年都有1万—2 万种物种灭绝，灭绝的速度是形成速度的100万倍……
（人应如何与其他生命相处）
2、生命需要相互关爱
①关爱与呵护周围的同住地球村家 园的朋友
②关爱各种生命，就是关爱自己。
中学生日常行为规范 ,爱护有益动物和生态环境.
从刚才的两幅画面中，同学们能悟出什么道理？
多彩的生命构成了缤纷的世界，人类应与其 他生命相互关爱，世界因生命而精彩。
让我们一起
寻找
学校 、大自然中的生命
观察书本p24的图片
1、你们能从对第一幅图片的观察中找到为什么世界 因生命而精彩的答案吗？ 2、从对第二幅图片的观察中能感受到没有生命的世 界会是怎么样？
“登高瞭望一片沙， 大风起处不见家，
朝为庄园夕沙压， 流离失所奔天涯”
生命需要相互关爱， 人类只有一个地球， 拯救地球就是拯救人 类自身。
附板书设计：
一、世界因生命而精彩
①“万类霜天竞自由”，使世界 充满生命的力量和无穷的希望。 ②世界因生命的存在而变得 生动和精彩。
1、多彩的生命构成了缤纷的世界