尊敬的学校领导您好精编WORD版
写给学校的感谢信样本
写给学校的感谢信样本尊敬的学校领导：您好！我是贵校学生XXX，非常荣幸能够通过这封信向您表达我的感激之情。
我为能在这个优秀的学校学习和成长而感到无比庆幸，并希望能借此机会对学校给予我的支持、鼓励和帮助表示衷心的感谢。
首先，我要感谢学校为我提供了良好的学习环境。
作为一名学生，我深知学校对于自己的发展起到了至关重要的作用。
学校为我们提供了宽敞明亮的教室和先进的教学设施，使我能够在舒适的环境中专心学习。
学校的图书馆不仅藏书丰富，而且设备先进，给我提供了广泛的学习资源。
我还要感谢学校提供了各种社团和俱乐部的机会，让我能够全面发展自己的兴趣爱好。
学校不仅培养了我专业知识，还锻炼了我的综合能力，为我进一步的学习和发展打下了坚实的基础。
其次，我要感谢学校师资力量的优秀。
学校的老师不仅教授知识，还关心我们的成长和发展。
他们耐心地解答我们的问题，鼓励我们勇于思考和探索。
无论在课堂上还是在课外，老师总是悉心指导我们，帮助我们克服困难。
他们不仅传授知识，还传递正能量，激发了我们对知识的热爱和兴趣。
感谢学校提供了如此优秀的师资力量，他们的付出和努力让我能够成为一个更好的人。
此外，我还要感谢学校对我的个人成长提供的各种机会。
学校举办了许多文化艺术活动和竞赛，我通过参与这些活动，培养了自信心和合作精神，提高了综合素质。
学校还注重培养学生的创新能力，鼓励我们积极参与科研项目和创新实践。
这些机会使我能够在实践中不断锻炼和提升自己，也让我感受到了学校对每一个学生的关心和支持。
最后，我要感谢学校为我提供的奖学金和资助。
我非常感激学校对我的认可和支持，这不仅是对我努力学习的肯定，也是对我家庭的支持。
有了这些资助，我能够更专注地学习，不再为经济压力而分心，从而更好地实现自己的梦想。
我将倍加珍惜这份机会，用努力和成绩回报学校和社会。
在今后的学习和生活中，我将时刻记住学校给予我的培养和关怀，不断努力学习，不辜负学校和老师的期望。
我会努力成为一个对社会有用的人，回报学校和社会的支持和关爱。
尊敬的 大学学校领导
尊敬的大学学校领导：您好！
我叫今年考入本校（院），就读于专业。
我来自贵州省威宁县的一个农村，家有5口人—父亲，母亲，姐姐，哥哥和我。
我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。
但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会…… 从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。
小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，2012年8月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。
我终于圆了大学梦！
但是，上大学一年来，我深知上学的机会来之不易，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。
它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。
几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。
为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫困生助学金。
如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我们这样的学生看到了生活的希望。
我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心，当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利！但我相信如果我能申请到这笔贫困生助学金，我将作出一定的成绩以无愧于这贫困助学金。
申请人：
年月日。
写给学校领导的感谢信范本
写给学校领导的感谢信范本尊敬的学校领导：您好！我是贵校一位学生家长，我写信给您，表达我对贵校的感谢之情。
首先，我要感谢贵校对教育事业的执着追求和高度责任感。
贵校坚持“德育为本、素质为先、全面发展”的办学理念，通过全方位的育人模式，努力培养学生成为德智体美全面发展的人才。
贵校的教育教学质量一直以来都是有口皆碑的，每位学生都能在这里受到全面的育人教育，让我深感欣慰。
其次，我要感谢贵校对学生的关心和呵护。
在我孩子就读贵校的这段时间里，我看到了教师的辛勤付出，看到了校领导的悉心关怀。
每个孩子都能享受到良好的教育资源，得到专业的指导，学校还积极组织各类活动，为孩子们提供更多的发展机会。
这一切都让我感到无比的感激和感动。
再次，我要感谢贵校为学生提供的良好学习环境。
贵校拥有先进的教学设施和完善的学习资源，每一个教室都充满了学习的氛围，每一本书、每一台电脑都为学生提供了学习的工具。
我孩子在这样的环境中学习，能够充分发挥自己的潜能，快速成长。
这一切都离不开贵校领导和全体教职员工的辛勤努力，对此我心存感激。
最后，我要感谢贵校对家长的关注和支持。
贵校始终强调与家长的紧密合作，通过家长会、家访等多种形式与家长进行沟通交流，了解孩子们的学习情况和成长需求。
贵校还开设了家长学校，帮助家长提高育儿能力和家庭教育水平，这对于我这样的家长来说，无疑是一份珍贵的帮助和支持。
总之，我代表所有家长，向贵校表示最诚挚的感谢之情。
贵校是一所真正关心学生，关心家长的学校，贵校不仅培养了一批批优秀的学生，也为社会培养了一代又一代有担当的人才。
感谢贵校领导和全体教职员工为教育事业做出的努力和贡献，愿贵校越来越好，为更多的学生创造更好的发展机会。
再次衷心感谢！您忠诚的家长【签名】。
尊敬的学校领导
尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！九月的校园，金风送爽。
满怀着喜悦的心情、带着美好的憧憬，我们又迎来了新的学期。
我们的校园又充盈着同学们朗朗的笑声、洋溢着全体师生灿烂的笑容。
在此，我代表全体教师向新同学到来表示热烈的欢迎！向勤奋学习、奋力拼搏的同学们致以新学期的祝福：希望你们健康成长，学习进步。
作为你们的老师，在新学期里，我们一定努力改变教育观念，更新教育思想，开拓进取，踏实工作，切实加强课堂教学，向课堂教育要效率、要质量.作为你们的老师，我们一定努力做到对每一位学生既关心爱护又严格要求，积极加强与学生的情感交流，时时处处做学生的表率，争当学生满意的教师。
誓言无声，行动能语。
同学们，新的学期，我们愿倾尽我们所有，全力以赴。
你们是幸福的，我们就是快乐的；你们是进步的，我们就是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
亲爱的同学们，在这样一个充满朝气的新学期里，希望你们与我们的学校共同成长进步，用我们的实际行动来证明吧！最后祝愿同学们在新的学期里有新的目标、新的发展、新的收获。
祝同学们学习进步，心想事成！谢谢！
我的发言到此结束，谢谢大家！
2014 、9、12。
尊敬的校领导、亲爱的老师、同学们：
尊敬的校领导、亲爱的老师、同学们：：
我想对你们表达我的崇高敬意和由衷感谢。
在学校的这段时间里，你们一直是我人生道路上不可或缺伴侣，给了我无限的宝贵体验和经历。
作为一名学生，我认识到自己的身份和责任，我不仅要学习知识，还要学会尊重、理解和包容。
我深知这些品质才是一个成功人士必备的素质。
在这里，我想衷心感谢你们的教导，在你们的引导下，我得以了解到自己的使命和抱负，更好地明白自己的价值和意义。
亲爱的老师们，你们是我们成长道路上最重要的人，是我们的恩师和启蒙者。
你们用自己的经验和智慧为我们树立了榜样，不仅教会我们知识，更为我们树立了不断追求知识、探究未知领域的信念。
每当我有困惑和疑问时，你们总是第一时间给我解答和指引。
在你们严谨的学风和严格要求下，我不仅学到了知识，更得到了思维的淬炼和内在品质的修炼。
尊敬的校领导们，你们是学校的管理者和领导者，为我们创造了良好的学习和生活环境。
你们不仅是学校的“守护神”，更是引领我们前进的明灯。
在你们的指导下，我们不断成长和提高，达到了更高的境界。
你们用心耕耘，追求卓越，在大家的心中一直是校园里脊梁骨的形象。
我想向同学们表达我的谢意，感谢你们陪伴我度过难忘的校园时光。
与你们相处，我感受到了友情的温暖和亲情的力量，我将永远珍惜这些宝贵的回忆。
在未来，我会把自己的努力，与你们的辛劳相互协调，为自己的理想而奋斗，为优秀而拼搏！愿亲爱的老师们平安健康、工作顺利；愿尊敬的校领导们事业有成、心想事成；愿我们的友谊长存、前途无限。
感恩有你们，可爱的老师，亲爱的同学，让我们一起为美好的明天而努力！。
尊敬的校领导： __您好!
四、生活情况
在生活上，我勤俭节约，热爱劳动，不追求超越自身和家庭实际的物质享受，同时我热爱体育锻炼，积极参加文体活动，提高身体素质，磨砺意志。我也乐于帮助同学，在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。
在过去的一段时间里，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现将申请优秀学生，今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。
敬请各位领导加以评判审核！
二、工作情况
上学期，我担任xx班班长一职，在工作期间：我始终坚持做到为同学服务的宗旨，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则，决不以公谋私。在班级的事物中努力做到公平公正，仔细认真，尽量使每一个同学都满意。
三、学习情况
在学习上，我勤奋刻苦，获得特等奖学金，在班级中做出表率，我相信我会在以后的工作和学习中，不断的提高自己。
尊敬的校领导：
您好！
我是xx班的xx。在从入校到现在我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，勤奋学习，团结同学，热爱班级体，积极参加集体活动并妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展，得到了老师和同学的一致好评。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书，现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。 积极分子，同时参加xx大学第十七期党校学习，任十七班四组的组长，现被定为发展对象。在校参加入党学习以来，我以一名党员的标准来严格要求自己，在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化，努力学习理论知识，积极参加有关活动，态度积极向上。在严格要求自己的同时，积极鼓励优秀的同学向党组织靠拢。
尊敬的校领导,亲爱的师生们,大家好!
尊敬的校领导，亲爱的师生们，大家好！！
作为一名学生代表，我很荣幸能够站在这里，向大家表达我对于校领导以及全校师生的尊重和感激之情。
我想说的是对于我们尊敬的校领导们。
您们是学校的领导者，肩负着教育改革、学科发展、师资队伍建设等重要工作。
每天，您们都要面对着来自各方面的压力，协调各种工作，经常需要通宵达旦的工作。
但是，您们不仅没有因此而丧失热情，反而更加精益求精，顽强拼搏，让我们这些学生深感敬佩和感激。
我们所在的学校是一所注重师生关系的学校，这离不开各位老师的辛勤付出和精心教育。
在这里，我想感谢我们的班主任和各位老师们，感谢您们对我们的悉心关怀和无私付出。
您们用自己的智慧、耐心和爱心，不断地引领我们走向更高的峰顶。
您们的言传身教，让我们懂得了勤奋、诚实、宽容、爱国等优良品质，让我们感悟到知识与人文的博大精深，张扬了我们的精神魅力，帮助我们在各个领域中展现更出色的自己。
同时，我也想向我们的同学们表达我的敬意。
我们学校的同学们，是一群热爱学习、积极向上、有信仰、有责任心的集体，我们的每个同学都是学校的骄傲。
大家团结友爱，互相帮助，勇于担当，勇敢面对困难，这些都是我们学校的一种精神风貌，也是我们这个团队的力量，也是我们获得了许多荣誉的基础。
在未来的日子里，我希望所有的校领导，老师和同学们能继续同心协力，一起创造更加美好的明天。
我相信，只要我们不断地努力和拼搏，不断地追求卓越，就一定会赢得更加美好的未来！
我再次向尊敬的校领导、亲爱的老师和同学们表达我的敬意和感激之情！
谢谢大家！。
尊敬的校领导、亲爱的老师、亲爱的同学们,大家好!
尊敬的校领导、亲爱的老师、亲爱的同学们，大家好！！
我想说的是感谢。
感谢大家对我一直以来的关心和帮助。
在这个充满挑战的学习之路上，有着你们的支持和鼓励，我才能一步步坚定地走下去。
校领导，你们给予我们教育的机会，让我们在学校里学习知识，获得人生宝贵的经验。
你们高瞻远瞩的决策和管理，为我们创造了良好的学习环境和条件。
你们的领导精神和担当让我由衷地敬重和感佩，你们的辛勤付出才能让我如今站在这里。
老师们，你们是我们求知道路上的指引者和引路人。
千辛万苦的备课，认真负责的课堂讲授，严谨高效的作业考核，还有生活中与我们的交流，每一件事情都是让我受益匪浅。
你们耐心细致的教导让我懂得了如何做人、如何做事和如何学习。
在我心中，你们是最了解我们的教育导师，也是我们终生受益的良师益友。
同学们，你们是在我们相遇的旅途中与我一同前行的人。
在轻松愉快的校园生活中，我们在一起学习，玩耍，分享彼此的快乐和困难。
你们是我的伙伴和朋友，使我的校园生活丰富多彩。
我珍惜与你们在一起的时光，期望未来有更多的机会与你们共享。
我要再次感谢校领导、老师和同学们对我的支持和帮助。
在今后的学习和工作中，我会以更加努力的态度，学习更多的知识，实现更高的目标。
让我们一起继续努力，共同成长和进步。
尊敬的校领导、亲爱的老师、亲爱的同学们，谢谢你们！。
尊敬的校领导、亲爱的师生们：
尊敬的校领导、亲爱的师生们：：
今天我站在这里，用笔为您们写下这篇文章，表达我对您们的敬意和感激之情。
这个学校是我生命中的一道风景线，是我为之努力奋斗的地方。
而您们，每一位校领导、每一位老师和同学，都让我感受到了浓浓的亲情和关爱。
我想向您们的领导们致以最高的敬意。
您们是这所学校的舵手，是我们前进的方向标。
您们通过不断的努力和奋斗，让这所学校成为了一个充满活力和激情的地方。
您们不仅关心着学校的发展，更是对每一位学生的成长和发展关注备至。
在您们的带领下，我们在各个方面都得到了充分的展现和提升。
接下来，我想谈一谈对我最重要的师生们。
您们是我的老师和同学，也是我生命中最重要的人。
您们教给了我知识，也引导我向前。
在我遇到困难的时候，您们给我鼓励和支持，在我取得成功的时候，您们也和我一起分享着喜悦。
您们的关爱和帮助，给了我无尽的力量和动力。
在这里，我想向每一位老师和同学表达我的谢意和感激之情，您们让我的生活更加丰富和有趣。
我想说的是对这所学校的祝福。
这是一所充满活力和激情的学校，无论是教育方面还是文化方面都有着独特的风格和特色。
在未来的日子里，我希望这所学校可以更加繁荣和发展。
我相信，在每一校领导、老师和同学的共同努力下，我们一定可以实现这个目标。
我想再次向各位校领导、老师和同学们表达我对您们的敬意和感激之情。
您们的付出和关爱是我成长和发展的源动力，是我永远难以忘怀的。
希望我们能够一起携手，共同创造更加美好的未来。
祝敬祥校长、赵自强书记、王明领导、各位老师、亲爱的同学们：一切顺利，快乐健康！。
尊敬的学校领导
尊敬的学校领导,敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家下午好,六月的风又一次催浓了校园的绿荫，白色的栀子花又一次落英缤纷，伴随着成长的喜悦，洋溢着收获的激动，亲爱的同学们将告别这六月所有的沿途风景，带着一份挥之不去的记忆和牵挂，走出七中实验小学的校门，放飞新的理想和希望。
在这离情依依的时刻，请允许我代表圆满完成小学学业的484名同学表示最热烈的祝贺，向辛勤培育同学们健康成长的老师们和默默支持、忘我奉献的领导们致以最崇高的敬意！六年前，我们满怀着理想和希望迈入七中实验这片深情的热土，开始了人生最美好、最难忘的一段旅程。
六年来，我们执着地追求着，无悔地付出着，在课堂中享受着快乐，在考试中体验着成功，在活动中展示着风采，校园处处都留下了我们青春拼搏、努力奋斗的足迹。
清晨伴着第一缕阳光，我们走进校园；课堂上，我们认真听讲，积极发言；办公室里，我们虚心请教，热烈讨论；大课间，我们队伍整齐，动作到位；体育比赛，我们激烈角逐，呐喊助威；演讲台上，我们慷慨激昂，妙语连珠；体育训练，我们顶酷暑、耐严寒；美术课，同学们全力拚，全力画。
面对我们的成长，老师从心里为我们高兴，为我们喝彩！六年的点点滴滴，将成为我们一段最难忘的经历、一笔最宝贵的财富、一座最重要的人生里程碑。
而我们伴随着母校成长的历程，将定格在学校发展的历史上，成为母校最大的骄傲和自豪！离别是如期而至的，却感觉是如此匆匆。
曾经的同学即将各奔东西，曾经的日子已远远被抛在后面，可在七中实验这片热土上你会清楚的感受到的两点收获：那就是很好地磨炼了自己的意志和学会了如何去感恩。
有人说：“生活是上天赠给我们的一块磨石，用来磨去我们的轻狂，躁动甚至恐慌，并在打磨的同时赋予我们新的内涵。
"确实如此，六年前的你天真烂漫，六年后的你已成熟敏锐。
在这两千多个日夜里，也许你曾经彷徨，几乎放弃心中的象牙塔之梦。
可你终于战胜了自己，是谁帮助你、支持你走到了今天？请你看看左右，请对你自己对同学对老师说声谢谢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的学校领导您好精
编W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
《压强》说课稿
一、课题分析
1、本节的地位及作用：
《压强》是人教版九年级物理第十三章第一节的内容。
压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。
本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。
这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。
2、教材结构分析
教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。
在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。
3、教学目标
a、知识与技能目标
①了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积，理解压强的大小跟哪些因素有关。
②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合，知道压强单位和由来。
③了解压强的增大和减小的主要方法。
b、过程与方法目标
①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验能力。
③了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
④通过实际动手，实践如何改变压强，具有一定的动手实践能力。
c、情感态度与价值观目标
①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
②通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
④感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生学习热情。
⑤在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
4、教学的重、难点：
教学重点：压强的概念贯穿金章，起统领全章的作用。
探究影响压力作用效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且培养了学生科学探究的能力。
所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。
教学难点：因初中学生的抽象思维不够，因此，如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。
二、学情分析：
1、学生已具备的前置认知基础：学生在前一章书中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。
2、学生已具备的前置技能基础：学生通过一年多的物理学习过程，已经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。
对探究的七个要素：提出问题，提出猜想，设计实验，操作验证，分析结论，总结评价都不迫生。
具备了基本的观察、分析、归纳能力。
但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。
因此，教学中应注重学习方法的引导。
3、学生的思维障碍
由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰。
而且学生的形象思维不够，对受力面积的理解不到位。
为了不分散本课重点内容的教学，我把这部分内容放在第二课时讲解。
三、教法、学法：
1、教法：根据教学大纲的要求，依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。
本课主要采用探究式教学法，让学生教师引导下，通过自主探究来发现自然规律。
2、学法：根据以上教法及学生实际，本节课主要采用的学法为：（1）学会观察生活中有关现象，通过对比，提出问题。
（2）学会实验探究的方法，能用控制变量法来设计实验方案。
（3）学会自主选择器材，体验探究。
（4）学会从实验结果的分析，归纳中得出结论。
（5）学会把探索到的知识加以应用，解决相关的实际问题。
四、教学过程：
1、实验创设问题情景，引入新课。
实验：学生捏鸡蛋（1）用两指捏；（2）把鸡蛋放入掌手用力捏。
问：第2次为什么费了很大劲都很难捏破鸡蛋？
（本问题，在新课结束前让学生讨论，以达到学以致用，前后呼应。
）
2、压力的教学
教材没有给压力一个明确的定义，但为了便于学生理解压力的作用效果——压强。
我认为还是很有必要让学生明确什么是压力。
为了借由学生固有知识引出压力的概念，设计了一个实验，书放在气球上，问：气球的形状为什么发生了变化？进一步引导，这个力的施力物是哪个物体，哪个是受力物，力作用在哪里？方向如何？从而给出压力概念。
并进一步扩展，加深理解。
问：生活中还有哪些物体受压力作用呢？通过学生举例后，通过多媒体把有代表性的例子展示，并总结出共性。
一、压力作用在两物体接触面；二、压力的方向与受力面垂直。
3、压强的教学
这是本节课的教学重点，让学生通过自主探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。
①建立问题：提出猜想，探究活动的关键在于让学生的质疑并提出猜想，而学生猜想应建立在已有经验上，是有所依据的。
为了引导学生提出合理的猜想，我设计了二个小实验。
实验一：书压气球，再多加几本书。
实验二：用粉笔头、针尖分别扎气球。
问：压力作用的效果一样吗？压力的作用效果可能与什么因素有关？
通过二个实验，让学生有所依据地提出合理猜想，符合学生的认知规律。
②设计实验
先让学生明确在多个因素影响物理量变化时，应采用的研究方法——控制变量法。
提示学生如何控制物理量设计实验（把学生们的设计思路用多媒体展示）。
因本节的探究性学习活动，实验操作方便，规律性强，结论容易获得。
所以，为了充分调动学生的思维，发展学生的创造能力，我给每小组准备如下的器材：海棉、压力小桌、肥皂、针子、图钉。
让学生自主选择实验器材进行探究，学生实验填写的表格。
一、目的：探究压力的作用效果与___________的关系。
二、实验方案：应控制___________不变，改变________看压力作用效果是否发生变化。
三、选择实验器材__________________________
四、填写实验表格
五、结论：
这样的教学设计对于一些基础较一般，不知从何下手的学生，，他们会打开课本，学会用海棉、压力小桌作探究实验。
而对于那些程度好的同学，他们的思维很活跃，探究方法也很多。
如选择的器材第一种用海棉、肥皂；第二种用肥皂、图针、钉子。
第三种用手压钉子两端。
这样分层次的教学，加深了学生对知识的理解。
学生在这个实验探究过程中，通过操作、设计、自觉主动地去挖掘知识，既培养了学生独立操作能力，又培养了学生的创新能力和创新意识。
③得出结论：通过学生的实验展示，由学生们的探究结论，经由老师总结：压力的作用效果与压力的大小，受力面积的大小有关。
（相同压力时，受力面积越小，效果越明显，相同受力面积时，压力越大效果越明显。
）
3、压强的计算公式：
在以上结论基础上教师设疑：那么如何来比较压力作用效果呢？引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。
从而得出压强的定义。
通过层层深入地启发学生思维使学生在分析，归纳中充分体现了主动性，从而更好地突破难点。
继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式。
压强=压力/受力面积
结合压强计算公式，仍采用数学推理，得出压强的单位牛/米2（帕），且1帕=1牛/米2，说明其物理意义。
接着列举实例对帕这一单位的大小形成具体概念。
4、压强知识的应用
了解压强知识的应用，将它联系在生活中能加深学生对压强意义的理解。
组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条件？在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
在受力面积一定时，受力越大，压强越大，老师介绍每一物体能承受的压强都有一定限度，超过这一限度，物体就会损坏，如：砝能承受的压强6×106pa，松木是5×106pa，花岗岩（120-260）×106pa。
请学生分析哪些事例是需要破坏物体表面（增大压强）的？而哪些事例中又是要防止物体表面被破坏（减小压强）的？
分析各用什么方法增大，减小压强的。
四、小结
教师引导学生应用所受知识分析引入新课时设置的问题，首尾呼应，浑然一体，使人感到本节设计有一种图融的美。
最后根据板书对本课时主要内容进行小结，并评价课堂中学生所进行的探究。