初中物理八年级下(人教版)：简单机械 机械效率
练一练
2．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上__缓_慢___ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为____2_.4__N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动__2_4___cm,该滑轮组的机械 效率为___8_3_._3_%_。 （ 2 ） 若 仅 增 加 钩 码 的 个 数 ， 该 滑 轮 组 有 机 械 效 率 将 __增__大___ （选填：“增大”、“减小”或“不变”）
情景导入
小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。想把 洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请 同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个 问题，看看哪个小组选的办法最好？
三种方法供参考：第1种是人直接提着沙子上 第3种是把沙子放进质量较小的袋 子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。
2.条件：物重一定
G/ h/ F/ s/ W有 W总 N m N m /J /J 1 2
结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
FF
探究实验
一、影响滑轮组的机械效率的因素
1、动滑轮自重、滑轮摩擦、绳重
2、提升的物体重力
二、如何提高滑轮组的机械效率
1.减轻动滑轮自重
2.减小滑轮转轴间的摩擦力
3.减轻绳重
4.增加提升的物重。
注意：滑轮组的机械效率与提升的高度、绳子的股数无关。
探究实验
W有 Gh
W总 Fs
注意：实验时沿斜面匀速拉动木块，并在拉动中读出拉力的大小。
练一练
1 ．如图所示，建筑工地上，工人用一个动滑轮将重720N的重物匀速提升5m， 工人所用拉力为450N，求：
（1）工人做的总功 （2）该动滑轮的机械效率 （３）不考虑摩擦，求动滑轮的重 （４）提升的物体重为９００Ｎ， 该动滑轮的机械效率为多少？
学习目标
1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的 公式进行简单的计算。
3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
自主学习
结合用动滑轮提升沙子，请同学们思考： 1．在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？
2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？
化学课件：om/kejian/huaxue/ 生物课件：om/kejian/shengwu/
第十一章 地理课件：om/kejian/dili/
历史课件：om/kejian/lishi/
简单机械
第三节 机械效率
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
情景导入
1、“效率”谁能给大家解释一下？ 2、机械帮助我们做功也会涉及效率问题，我们称为机械效率，要 研究机械效率就要先研究使用机械效率做功的情况.
次 数
钩码重/N
钩码上升高度 /cm
弹簧测力计示 数/N
弹簧测力计移动距 离/cm
1
2
10
0.8
40
2
5
5
1.5
20
课堂总结
有用功 总功
额外功
机械效 率概念
机械效 率测定
课堂总结
一、有用功、额外功、总功 1有用功W有：我们所需要的功 2.额外功 W額：对于额外负担所不得不做的功。 3.总功 W总：有用功与额外功。 二、机械效率 1.机械效率：有用功与总功之比。 2.公式 ：
3．在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？
自主学习
知识点 1 有用功和额外功
用水桶提沙子上楼 • 对空桶做功 他的目的是： 把沙子运上三楼
对人们有用必须做的功
3m
• 对空桶做功
有用功 并不需要做但又不得不
做的功
3m
• 克服自身重力做功
额外功
自主学习
1. 有用功（W有）：为了达到工作目的，必须做的功。
2. 公式：
W 有用 W总
10%0
3. 特点：
（1）机械效率通常用百分数表示，没有单位.
（2）机械效率总小于1 （. 因为有用功总小于总功）
W总 W额外
W总
自主学习
机械效率公式： G物 • h
F动力 • S动力
W有用
W总
f • S物
F动力 • S
W总 W额外
W总
W有用
W有用 W额外
练一练
3．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据
如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是___3_个，其中动滑轮有___2__个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二次实验时滑轮组的机械
效率__大__于__第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
探究实验
【实验原理】 W有 Gh W总 Fs F
【实验器材】弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、 细线、钩码
【需要直接测量的物理量】绳端的拉力F、 ___物__体__重_G___、__物__体_上__升__距__离__h____和 ___绳__自__由_端__移__动__距__离_s__________。
教案下载：om/jiaoan/
手抄报：om/shouchaobao/
PPT课件：om/kejian/
语文课件：om/kejian/yuwen/ 数学课件：om/kejian/shuxue/
英语课件：om/kejian/yingyu/ 美术课件：om/kejian/meishu/
科学课件：om/kejian/kexue/ 物理课件：om/kejian/wuli/
η是没有单位的物理量，小于1，常用百分数表示。 三、测量滑轮组的机械效率 四、斜面的机械效率
人教版物理八年级下册（初中）
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探究实验
注意事项：
实验时拉力的方向应尽量 _____竖_直__向_上____，且应在钩码 ____匀__速_移__动___的过程中读取拉力的大小 。
探究实验
实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
G/N
h/m
1 2 3
F/N
s/m
W有/J
W总/J
结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
F
实验2 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
合作探究
s F
G h
W总=F·s
W有用=G 物·h
W额外=G动·h （不计绳重和摩擦）
F f
s W总=F·s绳 物
W有用=f摩 ·s
物
合作探究
忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率：
W有用 W总
W有用 W有用 W额外
Gh
Gh G动h
G
G G动
滑轮组的机械效率在数值上等于物重与总重的比值。
同一滑轮组，提升的物体越重，机械效率就越高。 提升相同的重物，所用动滑轮越轻，机械效率就越高。
感谢各位的聆听
合作探究
探究：使用动滑轮是否省功？
s=2h=20cm=0.2m
W1＝G·h＝2N × 0.1m=0.2J
W2＝ F·s＝ 1.2N × 0.2m= 0.24J
? W1 < W2
使用动滑轮提升物体时，要克服
动滑轮重力、绳子重及摩擦力等
做功。
额外功
s h
自主学习
机械效率
η 1. 定义：有用功跟总功的比值叫机械效率（ ）
2. 额外功（W额）：为了达到工作目的，并非我们所 需要但又不得不做的功。
3. 总功（W总）：动力所做的所有功。
即有用功与额外功的总和。 公式（1）： W总 = W有 + W
额
公式（2） ： 作用在机械上的动力
W总=F动力·S动
力 动力作用点移动的距离
合作探究
想一想；议一议：
用水桶从井中提水的时候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是额外功? 提水所做的功是有用功;提水桶所做的功是额外功。 如果桶掉到井里,从井里捞桶的时候,捞上的桶里带了一些水,这种情况下哪部分是 有用功,哪部分是额外功? 提水桶所做的功是有用功;提水所做的功是额外功。
PPT素材：om/sucai/ PPT图表：om/tubiao/ PPT教程： om/powerpoint/ 个人简历：om/jianli/ 教案下载：om/jiaoan/ PPT课件：om/kejian/ 数学课件：om/kejian/shuxue/ 美术课件：om/kejian/meishu/ 物理课件：om/kejian/wuli/ 生物课件：om/kejian/shengwu/ 历史课件：om/kejian/lishi/
人教版物理八年级下册（初中）
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人教版八年级物理下册第十二章 专题四 功、功率、机械效率的综合计算
的拉力为 F 最大＝13(f3＋G 动)＝13×(1600 N＋200 N)＝600 N，因为 F 最大＝600
N>G＝500 N，所以该同学无法拉断绳子。
类型三 利用组合机械提升物体 5．某工人用如图所示的装置把一重为1200 N的箱子从斜面底端匀速 拉到顶端用时10 s，已知斜面长6 m、高2 m，此装置的机械效率为80%( 滑轮重、绳重、滑轮与绳之间的摩擦均不计)。求： (1)拉力F。 (2)拉力F做功的功率。 (3)箱子和斜面间的摩擦力。
(1)当该乘客站立在静止的轿厢内时，双脚的受力面积为500 cm2，则 乘客对轿厢的压强为多少帕？
(2)电动机在电梯启动上升12 s内，消耗的电能是多少焦？(已知电动 机对轿厢所做的功等于其P－t图象与时间轴所围成部分的面积大小)
(3)电梯配重的质量为多少千克？
解：(1)乘客对轿厢的压力 F＝G＝mg＝70 kg×10 N/kg＝700 N，乘客 对轿厢的压强 p＝FS＝500×70100N－4 m2＝14000 Pa (2)前 2 s 做的功 W1＝12×2 s×7000 W＝7000 J，后 10 s 做的功 W2＝Pt＝4000 W×10 s＝40000 J，12 s 内做的总功 W＝W1＋W2＝7000 J＋40000 J＝47000 J，消耗的电能 W′＝ 8W0%＝478000%0 J＝58750 J (3)后 10 s 的速度 v＝st＝2100ms ＝2 m/s，由 P＝Wt ＝
＝
3×103
kg/m3
(3)
物
体
浸
没
在
水
中
时
机
械
效
人教版八年级下册 第十二章 简单机械 第3节 机械效率 同步练习(含答案)
机械效率同步练习一．选择题（共12小题）1．关于机械效率，下列说法中正确的是（）A．做功越多机械效率越高B．实际生产中，使用机械比不使用机械做功的效率高C．有用功与总功的比值越大，机械效率高D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率可以高于100%2．小红用滑轮组将重力为1.5N的物体匀速提升10cm的过程中，绳子拉力为1.0N，绳子自由端移动的距离为30cm，则滑轮组的机械效率为（）A．50%B．60%C．70%D．80%3．某工人用如图所示的滑轮组提起重1200N的货物，所用的拉力是500N，绳子自由端被拉下3m，下列说法正确的是（）A．动滑轮重一定是300N，机械效率是80%B．有用功是1200J，机械效率是80%C．有用功是1200J，机械效率是60%D．有用功是3600J，总功是4500J4．如图所示，在研究“使用动滑轮是否省功”的实验中，用甲、乙两种不同的方式将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，下列说法正确的是：（）A．甲种方法更省力B．乙种方法更省功C．两种方法做的有用功相等D．两种方法的机械效率相等5．小蒙用如图所示甲、乙两种方式使重400N的物体在相同时间内匀速提升了5m，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（）A．使用图乙拉力F一定小于400NB．两种方式有用功W均为2000JC．两种方式拉力F的功率相同D．使用图乙可以提高机械效率6．人民网武汉2019年4月28日电4月25日～26日，由中共随州市委宣传部、随州市网信办举办的“庆祝新中国成立70周年•感受随州看发展媒体行”，采访团先后深入该市随县万福店农场凤凰山村、云峰山万亩茶园、琵琶湖风景区、广水观音村、武胜关桃源村、印台山文化生态园等地看变化，体会人民群众美好生活。
美丽乡村焕发新活力，工人用如图所示的装置运送砂石，正在进行房屋装修，下列说法正确的是（）（g取10N/kg）A．滑轮组中的定滑轮能改变拉力的大小B．图中动滑轮相当于一个省距离的杠杆C．绳子自由端下拉1m，桶上升2mD．工人利用该滑轮组能提起150kg 的砂石，所用拉力是1000N，则机械效率是75% 7．如图所示，在拉力F作用下，一个重600N的物体以0.1m/s的速度沿水平地面向右匀速直线运动了10s，已知滑轮组的机械效率为80%，在此过程中拉力F做了150J的功，则下列说法中正确的是（）A．拉力F的大小为150NB．拉力F的大小为75NC．物体与地面间的滑动摩擦力为120ND．物体与地面间的滑动摩擦力为480N8．如图所示，用F1的力将物体B匀速提升h，F1做功为300J，若借助滑轮组用F2的力把物体B匀速提升相同高度，F2做功为500J．下列说法正确的是（）A．滑轮组的机械效率为60%B．F2做功的功率比F1做功的功率大C．使用滑轮组过程中，绳子移动距离是物体的上升高度的两倍D．两个过程物体B都匀速运动，机械能不变9．如图所示，工人用滑轮或滑轮组提升重物，每只滑轮质量均相同，若把同一货物匀速提升相同的高度（不计绳子与滑轮间的摩擦），下列说法正确的是（）①使用D滑轮组最省力①其中机械效率最高的是使用B滑轮①其中机械效率最高的是使用C滑轮组①使用A滑轮与使用D滑轮组一样省力A．只有①①正确B．只有①①正确C．只有①①①正确D．只有①①①正确10．用动滑轮和杠杆，把同一个钩码分别提升相同的高度，以下判断一定正确的是（）A ．两个测力计的示数相同B．两套机械做的有用功相等C．测力计的拉力做的总功相等D．两套机械的机械效率相等11．救援车工作原理如图所示，当车载电机对钢绳施加的拉力F大小为2.5×103N时，小车A恰能匀速缓慢地沿斜面上升。
人教版初中物理八年级下册第十二章简单机械第3节机械效率课时练习
人教版初中物理八年级下册第十二章简单机械第3节机械效率课时练习一、单选题1．用同一滑轮组提起不同的重物（设摩擦力大小不变），则所提起的重物越重，机械效率就（）A．越小B．越大C．一样大D．无法确定2．已知滑轮组的机械效率为80%，绳自由端的拉力F与物重G的关系为14F G，则承担物体和动滑轮总重的绳子的股数是（）.A．4股B．5股C．3股D．6股3．如图所示,张伟同学通过斜面用平行于斜面F=200N的推力,将质量为30kg的物体在5s时间内匀速推到1m 高的平台上, 斜面长s=2m．(g取10N/kg)则A．推力的功率为40W B．推力做的总功300JC．斜面的机械效率为75﹪D．斜面对物体的摩擦力100N4．如图所示，用甲乙两个滑轮将同样的钩码缓慢提升相同的高度，则下列说法正确的是A．F1与F2大小相等B．甲中绳的自由端移动的距离比乙大C．F1做的总功比F2多D．甲的机械效率比乙高5．一台水泵每分钟内可把4.8t水扬高10m，若水泵效率为80%，带动水泵的电机效率为85%，则电机与水泵的配套功率应为A．12kw B．10kw C．9.8kw D．6kw 6．如图所示，规格完全相同的滑轮，用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提起重为G1和G2的两个物体，不计摩擦与绳重，比较它们的省力情况和机械效率，下列说法正确的是A．若G1=G2，则F1＜F2，甲的机械效率高B．若G1=G2，则F1＞F2，乙的机械效率高C．若G1＜G2，则F1＜F2，甲、乙的机械效率相同D．若G1＜G2，则F1＜F2，乙的机械效率高7．在斜面上将一个质量为5kg的物体匀速拉到高处，如图所示，沿斜面向上的拉力为40N，斜面长2m、高1m．把重物直接提升h所做的功作有用功．g取10N/kg，下列说法正确的是（）A．物体只受重力、拉力和摩擦力三个力的作用B．做的有用功是40JC．此斜面的机械效率为62.5% D．物体受到的摩擦力大小为10N8．建筑工人用如图所示的滑轮组，在4s内将重为1000N的物体沿水平方向匀速移动2m的过程中，所用的拉力大小为250N，物体受到水平地面的摩擦力为物重的0.4倍．在此过程中下列说法正确的是A．绳子自由端沿水平方向移动了6m B．物体受到的拉力为500NC．拉力F 的功率为500W D．滑轮组的机械效率为80%9．如图所示，动滑轮重为1 N，拉力F为5 N，则重物G和弹簧秤读数为A．G为4 N，弹簧秤读数为5 N B．G为9 N，弹簧秤读数为10 NC．G为10 N，弹簧秤读数为5 N D．G为9 N，弹簧秤读数为5 N10．小明用两个相同的滑轮，组成不同的滑轮组如图所示，分别将同一物体匀速提高到相同高度，绳子的自由端移动的距离为S1、S2，图中左、右滑轮组的机械效率分别为η1、η2，下列关系正确的是（忽略绳重及摩擦）（）A．S1＞S2，η1=η2B．S1＞S2，η1＞η2C．S1＜S2，η1=η2D．S1＜S2，η1＞η211．某同学用滑轮组提升物体，绳子自由端竖直移动的距离随时间变化的关系如图中图线a所示，物体上升的高度随时间变化的关系如图中图线b所示。
八年级物理简单机械第三节机械效率最全笔记
机械效率知识点一、有用功和额外功1、使用机械做功与不使用机械直接做功是否相同提出问题：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？制定计划与设计实验：参照图所示的方法进行实验。
①用弹簧测力计将钩码缓慢的提升一定的高度，如图甲所示，计算拉力所做的功。
②用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢的提升相同的高度，如图乙所示，再次计算拉力所做的功。
比较弹簧测力计拉力两次所做的功，你能发现什么？找出原因。
实验器材：弹簧测力计、钩码两个、滑轮两个、细绳一条、铁架台实验过程：①用弹簧测力计直接将重为4N的钩码匀速提升0.5m，记下弹簧测力计的示数F1,和钩码升高的高度h1。
①用弹簧测力计并借助一个动滑轮将重4N的钩码匀速提升0.5m，记下弹簧测力计的示数F2，和绳子自由端在F2方向上移动的距离。
实验验证：①直接用弹簧测力计将钩码提升0.5m，拉力F1111。
①用弹簧测力计借助一个动滑轮将钩码提升0.5m，拉力F2所做的功W2=F2s2=3N×1m=3J。
①W2＞W1，表明借助动滑轮的弹簧测力计的拉力做功多一些，做功多的原因是机械本身的自重以及摩擦等因素的影响。
实验结论：①用滑轮提起重物时，将重物提升一定高度所做的功，叫做有用功，用W有表示，若重物的重力为G，提升的高度为h，则W有=Gh。
有用功是为了达到某一目的而必须做的功。
①使用滑轮组提升钩码，我们还不得不克服动滑轮本身所受的重力及摩擦力等因素的影响而多做一些功，这部分功叫做额外功，用W额表示。
额外功是对人们没有用但又不得不做的功。
①有用功与额外功之和是总共做的功，叫做总功，用W总表示，W总=W有+W额。
总功指拉力做的功，即动力做的功，即W总=Fs。
①总功、有用功、额外功的单位都是焦耳（J）。
2、有用功和总功的区别一般来说，动力对机械做的功为总功，机械对物体做的功为有用功。
有用功可理解为一种“目的”功。
在用动滑轮或滑轮组提升重物时，使用机械的目的是提升重物，那么克服重物的重力做的功是有用功，即W 有=Gh ；用滑轮组拉动重物在水平面上匀速移动时，使用机械的目的是水平移动重物，那么克服物体与水平面间的摩擦力做的功是有用功，即W 有=F 摩s 。
人教版八年级物理下册 《12.3 机械效率》课后作业试卷含答案解析(1)
人教版八年级物理下册第十二章简单机械《12.3机械效率》课后作业学校：姓名：班级：考号：一、选择题1．下列说法正确的是（）A．机械做功越快，机械效率就越大B．做功越快的机械，功率越大C．做功越多的机械，功率越大D．功率越大，机械效率越大2．如图所示，物体A在拉力F的作用下，10s内水平匀速运动了5m，物体A与地面间的滑动摩擦力为270N，拉力F为150N。
下列物理量计算正确的是（）A．绳子自由端移动的速度是1.5m/sB．拉力F做功为750JC．该滑轮组的机械效率是60%D．拉力F的功率是150W3．正确理解物理概念是学好物理的关键。
关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（）A．功率大的机械，做功一定快B．做功多的机械，功率一定大C．做功快的机械，机械效率一定高D．通过改进机械的性能可以使机械效率达到100%4．(多选)如图所示，重800N的物体，在100N水平拉力F的作用下，以0.1m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了20s，滑轮组的机械效率为60%。
在此过程中，下列说法正确的是（）A．拉力F做的功为400JB．物体与地面间的滑动摩擦力为180NC．额外功的功率为12WD．若物体的重力和运动速度不变，只增大水平地面的粗糙程度，则滑轮组的机械效率会降低5．下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（）A．功率大的机械，做功一定多B．做功多的机械，效率一定高C．做功快的机械，功率一定大D．效率高的机械，功率一定大6．如图所示的吊车有大小两个吊钩，在确保安全的前提下，下列关于吊车机械效率说法正确的（）A．吊起相同货物，使用小吊钩机械效率高B．吊起相同货物，上升速度快机械效率高C．每次吊起的货物越少，机械效率越高D．货物升高的高度越高，机械效率越高7．下列关于机械效率的说法正确的是（）A．越省力的机械，机械效率越高B．做功越少的机械，机械效率越低C．做功越慢的机械，机械效率越低D．总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高8．如图所示，工人师傅要将重为1000N的木箱拉到1.5m高的车厢里，他将一块5m长的木板搁在地面与车厢之间构成斜面，然后站在车上用400N的拉力将物体从斜面底端匀速拉到车厢里，则下列说法中正确的是（）A．工人所做的总功为5000JB．工人所做的有用功为2000JC．斜面的机械效率为75%D．物体和斜面之间的摩擦力为400N=，2s内9．利用图所示的滑轮组匀速提升一个重为2N的物体，绳子自由端的拉力F 1.2N绳子自由端移动了0.6m。
人教版初中物理八年级下册第12章简单机械大单元教学设计
本章章首图呈现的是2005年7月30日，美国宇航员史蒂夫·罗宾逊在机械臂的辅助下，对发现号航天飞机的隔热层进行维修的情景。这从一个侧面反映了机械的发展，展现人类的伟大智慧。这对学生形成正确的科学态度、产生探索自然的内在动力等方面会起到较强的激励作用。
单元课时划分
(单元整体划分为几个课时，每个课时的主题)
第1节 杠杆 1课时
第2节 滑轮 1课时
第3节 机械效率 1课时
二、学情分析与学习条件支持
主题学情分析
(分析学生已有生活、知识、活动、方法等方面的经验)
本届八年级学生物理基础较差，总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，中等生和学困生所占比例太大，其中中等生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
科学态度与责任：
1.通过生活中的例子，让学生感受到“生活处处有物理”互助的意识。
3.通过拼图游戏，寓教于乐，让学生感受学习的快乐。
四、单元教学整体构思框架图
（图示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价任务以及课时数的对应关系。）
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在上学期没有养成良好的学习物理的习惯，许多学生对物理感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，致使许多学生产生了厌学心理。
初二物理(人教版)-机械效率-教案
教学设计
1.通过示意图引导学生理解有用功、额外功、总功的概念。
1.基于对有用功、额外功、总功的认识，重新审视之前的实验数据，指出其中的有用功、额外功、总功。
2.请学生从能量传递的角度比较不同机械性能的优劣。
3.出示新的实验数据，问学生是否还可以根据额外功来比较机械传递能量时性能的优劣？
4.再次用示意图引导学生审视使用机械做功的过程，并引导学生产生用“比例”来比较的意识。
5.出示两种比例，先承认两种比例的“可比较性”，然后从人类的思维习惯方面，交代人们实际上采用。
人教版八年级物理下册 第十二章《简单机械》
第十二章《简单机械》暑假作业知识回顾一、杠杆1．概念：在力的作用下，可以绕固定点转动的硬棒，叫做．杠杆的五要素：（1）支点（O）：；（2）动力(F1): ：（3）动力臂（L1）:是从支点到的距离，（4）阻力（F2）: ；（5）动力臂（L2）：是从支点到的距离。
2．力臂的画法：要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念是关键．画法可按以下几步完成：(1)首先在杠杆的示意图上，确定支点O.(2)画出动力作用线和阻力作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长．(3)过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作用线的距离就是力臂．3．杠杆的平衡条件：把杠杆处于或状态称为杠杆平衡．杠杆平衡条件是，或写成比例式： .4．杠杆的分类：(1)省力杠杆：动力臂阻力臂，特点是，但．如：；(2)费力杠杆：动力臂阻力臂，特点是，但．如：；(3)等臂杠杆：动力臂阻力臂，特点是既不省也不力.如：。
二、滑轮1．滑轮的使用方法：（1）定滑轮（2）动滑轮（3）滑轮组2．定滑轮：（1）定义：使用滑轮时的位置固定不动的滑轮。
（2）实质：实质是杠杆如图甲。
（3）特点：特点是不能，但能改变。
3．动滑轮：（1）定义：使用滑轮时，滑轮随被拉物体一起的滑轮。
（2）实质是的杠杆如图乙。
（3）特点：特点是能省力，但不能改变力的。
甲乙4．滑轮组：（1）定义：把定滑轮和动滑轮组合在一起使用。
（2）特点：①省力：物体和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起物体所用的力就是总重的几分之一，即F＝（忽略动滑轮的自重）；②绳子自由端移动的距离：是物体上升高度的几倍，即s＝．5.其他简单机械：和也属于简单机械。
6.功的原理：使用任何机械，有的可以省力，有的能省距离。
但都不省。
也就是使用机械做的功和不使用机械做功。
三、机械效率1．有用功：对有用的功，叫有用功，用W有表示。
2．额外功：对目的没有用，但又的功叫做额外功，用W额表示。
3．总功：有用功与额外功叫做总功，用W总表示：W总＝。
人教版八年级物理下册-机械效率(附习题)
解：起重机匀Biblioteka 提升重物所用的力与物体所受的重 力大小相等
F G mg 0.5103kg 10N/kg 5103 N 起重机提升重物所做的功是有用功
W有 Fh 5103 N3m 1.5104J
起重机的电动机所做的功是总功 W总 3.4 104 J
因此，起重机的机械效率
= W有 = 1.5 104 J =0.44=44%
③ 60° 粗糙 0.5 0.28 0.45 0.4 0.14 0.18 78%
（2）根据上表的数据，请你帮马峰同学总
结得到的实验结论：
结论1：通过对比实验1和2，在斜面坡度和
物重一定时，斜面越粗糙，机械效率越低。
结论2：通过对比实验1和3，
____________
粗糙程度和物
重__一__定__时_，__斜__面__的__坡_度__越__大__机__械_效__率__越__高_______
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 习题解答 （见教材P88）
4.用一个动滑轮在5 s内将一重为200 N的 物体匀速向上提起3 m，拉力为150 N。这个动 滑轮的机械效率是多少？拉力的功率有多大？
解：机械效率η= Gh
200N 3m
=
≈66.7%.
Fs 150N 6m
课前自学准备 预习检测
1.测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所
做的功为_有__用___功，作用在绳子末端拉力做的功为
_总___功，计算滑轮组机械效率的公式η=W有 =Gh
或η= G 。
W总 Fs
2nF.影响滑轮机械效率的因素主要有动__滑__轮_的__重___、
_提__升__的__物_重____、绳重和摩擦等。对同一滑轮组，
八年级物理机械效率课件
自主学习
结合用动滑轮提升沙子，请同学们思考： 1．在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？
2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？
3．在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？
自主学习
知识点 1 有用功和额外功
用水桶提沙子上楼 • 对空桶做功 他的目的是： 把沙子运上三楼
2. 公式：
W 有用 W总
10%0
3. 特点：
（1）机械效率通常用百分数表示，没有单位.
（2）机械效率总小于1（. 因为有用功总小于总功）
W总 W额外
W总
自主学习
机械效率公式： G物 • h
F动力 • S动力
W有用
W总
f • S物
F动力 • S
W总 W额外
W总
W有用
W有用 W额外
探究实验
注意事项：
实验时拉力的方向应尽量 _____竖_直__向_上____，且应在钩码 ____匀__速_移__动___的过程中读取拉力的大小 。
探究实验
实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
（1）工人做的总功 （2）该动滑轮的机械效率 （３）不考虑摩擦，求动滑轮的重 （４）提升的物体重为９００Ｎ， 该动滑轮的机械效率为多少？
练一练
2．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上__缓_慢___ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为___2_._4__N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动__2_4___cm,该滑轮组的机械 效率为___8_3_._3_%_。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将__增__大___ （选填：“增大”、“减小”或“不变”）