演讲与口才

给爸爸妈妈的话：孩子在成长过程中，难免会有好胜的心理，所以往往害怕失败与挫折。家长要引导孩子，正确面对输赢和成败。尤其要告诉孩子，谁都会输，输了并不丢人。平时家长与孩子做游戏并不只是单纯地玩，也是进行品德教育的最佳时机，在游戏中，孩子容易受成人态度的影响。比如在下棋的时候，很多家长一味迁就孩子，为了讨他高兴而故意让他赢，这只能造成孩子盲目自信，无法接受将来的失败。只有让孩子正确地对待输赢，才能使孩子更加乐观向上，勇敢地面对挫折。
要做好孩子
皮皮猴呀真调皮
吃饭总是不注意
米饭粒儿撒一地
爸爸妈妈都生气
稻谷本是农民种
滴滴血汗换来的
咱们要做好孩子
每颗粮食都珍惜
乖乖兔摔倒了
幼儿园操场上，大家在玩跳皮筋。酷酷熊和皮皮猴在两边摇绳子，乖乖兔在跳。乖乖兔摔倒了，趴在地上哭了起来。
酷酷熊走过去，扶起乖乖兔，安慰她说：“老师说，勇敢的孩子不怕疼！”
“我想去给乖乖兔道歉，今天我说她不漂亮，没有礼貌。”
“酷酷真懂事！走，我们去乖乖兔家。”爸爸说。
他们一家三口快乐地向乖乖兔家走去。
给爸爸妈妈的话：在孩子想要表达的时候，爸爸妈妈应该鼓励孩子大胆地说。不要担心孩子说错话，或者说得不恰当。如果总是怕孩子说错话，一味地要求孩子想好了再说，那孩子就会失去表达的勇气。教育部制定的《幼儿园教育指导纲要》中，第二部分内容就是语言，明确提出创造一个自由宽松的语言交往环境，鼓励孩子与人交谈。对于孩子来说，首先是敢说，只有敢说，他才能说好。即使说错了也是正常的，没什么大不了的，爸爸妈妈只要给予引导就可以，千万不能批评孩子，打击孩子说话的积极性。也许，你的一句批评就会在孩子的心里留下阴影，想说什么也不敢说了。慢慢地变成一个性格内向、沉默寡言的人。
妈妈说：“乖宝宝，你看，小羊虽然没有小狗跑得快，但是他不怕输，一直坚持跑。大家也没有嘲笑他，还都在为它加油呢。”小松鼠听了，看看正在向前跑的小羊，似乎明白了什么。他对妈妈说：“妈妈、妈妈，我也不怕输，我还要和小鼹鼠下棋。”
第二天，小松鼠高兴地找小鼹鼠下棋。他们有输有赢”小松鼠说：“阿姨，你是说我的五子棋有进步吗？”鼹鼠妈妈说：“对，你不仅仅是五子棋进步了，还有你不再怕输，是个勇敢坚强的小朋友。”小松鼠听了高兴得跳了起来。
就我个人而言，我总在情不自禁地给孩子下一些负面评论：孩子2岁多在石头台阶上蹦上蹦下，我总是会担心地大喊：“别蹦了，你会摔倒的。”果然，一会儿，孩子摔倒了；孩子上幼儿园，老师提议让他做晚会的小主持人，我很担心地给老师说：“这个孩子胆小容易害羞，可能做不好。”果然，孩子主持的时候紧张得总是忘词，效果很不好；孩子4岁多参加象棋比赛，我一直很担心地念叨他是年龄最小的，恐怕拿不了好成绩了。果然，儿子第一天输得很惨……这样的例子还有很多。妈妈的担心是“毒药”！这个“毒药”我们可以自己独自咽到肚子里，但不要发泄给孩子，去影响他们的言行和心态。
跳跳猫听了，摇摇头，失望地走开了。
突然，跳跳猫看到前面有一大片红红的牡丹花。她想，我要用牡丹花的花瓣儿做成裙子，穿在身上一定很漂亮！
跳跳猫刚要去摘牡丹花，牡丹花大声说：“别摘我，别摘我，没有了我，蝴蝶会伤心的。”
跳跳猫难过地走开了。这时候，停在花朵上的两只花蝴蝶看到了这一切。她们说：“跳跳猫为了我们没有摘牡丹花，我们要帮助她跳出最美的拉丁舞。”
妈妈说：“皮皮猴，怎么又忘了呀。别人伤心的时候，你应该安慰人家。”
他们看见小喜鹊在树上建了一个窝，不料一阵风吹来，窝被刮落到地上，小喜鹊伤心又难过。
皮皮猴正想嘲笑小喜鹊，突然想起妈妈说过的话。
皮皮猴看了一眼妈妈，然后，走过去对小喜鹊说，“小喜鹊，你别难过，下一次你一定可以搭个又漂亮又结实的窝。”
小喜鹊听了，高兴地对皮皮猴说：“谢谢你，皮皮猴。”
酷酷熊有了勇气，他抬起头来：“叔叔、阿姨，我想说谢谢，谢谢你们帮我们建房子。我想邀请你们去我家做客。”
“我们一定去。酷酷真棒！”大家异口同声地夸赞酷酷熊。酷酷熊看到妈妈也向他竖起了大拇指。
在回家的路上，爸爸妈妈表扬酷酷。酷酷熊突然停下来说： “爸爸，妈妈，有件事，我还想说。”
爸爸说：“说吧，大胆地说！”
小河马认错
小河马一头扑进水滩，不小心，把泥点儿溅到了长颈鹿阿姨身上，小河马知道自己闯祸了，慌慌张张地跑开了。
他气喘吁吁地跑回家里，听见哥哥对妈妈说：“妈妈，对不起，我早晨上学的时候太着急，不小心把您最喜爱的茶壶给打破了，我当时害怕您生气，没有和您说。对不起。”
妈妈摸着哥哥的头：“好孩子，你是不小心打破的，妈妈怎么会生气呢？你能承认错误，妈妈很高兴。知错就改的孩子，大家都喜欢。”
心理学上有一个名词：“妈妈的咒语”！意思是：“母亲早期对孩子的评价和期望始终左右着孩子的一生，最终竟真的验证了母亲的预言。”妈妈是陪伴孩子时间最长的人，随着孩子年龄的增长，妈妈除了抚养孩子，也会对孩子有很多的期待与评价，这些期待与评价或以语言形式，或以表情、态度的形式加在孩子的身上，天长日久就会被孩子接受，并加以内化，成为孩子处世、人格的一部分，而且是极其重要的一部分。
大胆地说
酷酷熊家搬进了大森林。在叮叮狗一家的帮助下，新房子很快就建好了。
这天，酷酷熊正在院子里浇花。妈妈对他说：“我们要去叮当狗家了。”酷酷熊高兴地拍着手说：“真好！真好！我可以和叮叮狗玩捉迷藏了。”
在路上，他们碰见了乖乖兔。乖乖兔穿了一件绿色上衣。酷酷熊说：“乖乖兔，你穿绿色衣服一点都不漂亮。”乖乖兔听了，撅起小嘴，很不高兴地走了。妈妈批评酷酷熊：“酷酷，你看，乖乖兔生气了。以后，不能乱说话。要多想一想再说，记住了吗？”酷酷熊点了点头，也撅起了小嘴。
小河马小心翼翼地帮长颈鹿阿姨冲洗起来。不一会儿，长颈鹿阿姨的身上又变油亮了。长颈鹿阿姨高兴地说：“你真是一个好孩子，不仅勇于承认错误，还努力改正，阿姨喜欢你！”小河马欢快地笑了。
说给爸爸妈妈的话：幼儿时期的孩子，就是通过不断犯错、不断认识错误、改正错误这个过程成长起来的，而培养孩子承认错误是其中很重要的一步。当孩子犯了错，对于自己的责任可能意识不到，家长就要善于通过柔和的方式，引导孩子意识到承认错误并不难，并且会得到他人的欢迎和喜爱。这样一来，孩子就获得一份成就感和满足感。这样借助身边的一件件具体的小事，孩子勇于承认错误并改正错误的良好习惯和品格就逐渐养成了。
孩子的心是敏感的，给点阳光就灿烂，给点阴影就下雨。事情换一种说法可能会更好。与其担心孩子蹦台阶会摔倒，不如守护在他身旁让孩子有安全感；与其担心孩子做不好主持人，不如多鼓励孩子给他自信，并帮助他勤奋练习台词，熟能生巧就不会忘词了；与其担心孩子年龄小在比赛发挥不好，不如鼓励孩子“你年龄最小，能参加比赛就很了不起，无论结果怎样，爸爸妈妈都为你感到骄傲。”
回家的路上，妈妈说：“好孩子，以后就应该这样说。当别人伤心难过的时候，我们应该好好安慰他，让他重新快乐起来。这样，大家就会喜欢你。”
请爸爸妈妈讲给孩子听：
小朋友总会遇到很多伤心难过的事，这个时候，你要说一些积极乐观的话，给别人安慰、鼓励和肯定，帮助他、关心他，这样一来，别人也会感激你，并乐于跟你交往。千万不要说消极悲观，讽刺挖苦的话，那不但会让你养成说话刻薄的坏毛病，久而久之，一定会遭人反感的，也没人愿意和这样的人交朋友。
总之，想让孩子成为什么样子，就正面的引导他，给他正面的鼓励、支持和帮助，告诉他妈妈真正的期望是什么，那么孩子就有了动力朝着妈妈的期望努力，孩子越小越在意大人、特别是妈妈对他的评价和期望！如果一味的用负面评价来给孩子贴上标签，孩子就会成为“妈妈的咒语”的牺牲品。所以，在评价孩子之前，让我们管住自己的嘴，想明白自己到底期望孩子有一个什么样的好习惯，再给予正面的话语！做孩子需要的“天使妈妈”而不是“咒语妈妈”！
皮皮猴兴高采烈地拍着手招呼其他小伙伴，说：“大家快看，乖乖兔摔倒哭鼻子了！”
萌萌猪跑回去取来了自己的糖果，分给乖乖兔，说：“乖乖兔不哭，我请你吃糖果。”
跳跳猫跑过来，捡起绳子，喊酷酷熊：“酷酷熊，不要管她，我们接着玩！”
叮当狗也跑过来安慰乖乖兔，还为她唱了一首好听的歌谣，把大家都逗笑了。
孩子讨厌“咒语妈妈”
跳跳猫的“蝴蝶结”
跳跳猫要在联欢舞会上表演拉丁舞。可是，她没有漂亮的裙子，心里很难过。
“我要去找漂亮的裙子！”跳跳猫跑向了森林。
森林里金黄色的落叶铺满地，跳跳猫想：我用树叶做成一件美丽的金色裙子，穿在身上一定很漂亮！
就在她伸手要去捡树叶时，树叶说：“别碰我，别碰我，我要给小草当暖和的被子，我要给小蚂蚁当床。”
小松鼠不怕输
妈妈领着小松鼠去小鼹鼠家玩五子棋。小松鼠心里想：我一定要赢。可是，小松鼠第一局就输了。他很不高兴，心里想，如果再输，小鼹鼠就会嘲笑我的。可第二局，他又输了。
小松鼠生气了，把棋子一推：“妈妈、妈妈，我输了，没意思，我要去花园玩……”
妈妈领着小松鼠来到花园，他们听到“加油！加油！”的喊声。原来，小羊和小狗在赛跑，小羊一直落在后面。有人对小羊喊：“小羊，加油。”还有人喊：“小羊，真棒！”小羊听了，跑得更快了。
别人伤心时，怎么说？
一天，皮皮猴跟着猴妈妈在森林里游玩。
它们看见酷酷熊坐在地上伤心地哭。原来，酷酷熊刚才爬树摔了一跤。
皮皮猴笑道：“酷酷熊，你太笨了！”
猴妈妈赶紧说：“皮皮猴，别人伤心时，你不能嘲笑人家哦。”
皮皮猴点了点头。
他们看见乖乖兔在地里拔萝卜，可只拔上来一根小小的萝卜，乖乖兔可不高兴了。
皮皮猴又说道：“乖乖兔，真丢人！”
原来跳跳猫头上的“蝴蝶结”是两只美丽的蝴蝶，它们在配合着跳跳猫翩翩飞舞。跳跳猫非常高兴，她越跳越开心。台下的小伙伴们也纷纷跟着跳起来。
给爸爸妈妈的话：这个故事是引导孩子该如何与别人交往。用友好的方式与人交往，就能收获友谊和帮助。研究表明， 3——4岁是孩子学会与人相处的关键时期。这个时段要让孩子学会去理解别人的情感，如果孩子在这个阶段具备了这个能力，预示着他今后与人交往会是顺利和愉快的。父母给孩子讲这个故事时，可以问孩子“为什么跳跳猫没有捡拾树叶、采摘牡丹花？”“蝴蝶为什么帮助跳跳猫？”引导孩子认识到应该怎样与他人交往。