最新人音小学音乐三年级上册《7钟声叮叮当》word教案 (1)
2024版人音版小学音乐《钟声叮叮当》教学设计[1]
![2024版人音版小学音乐《钟声叮叮当》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e237ccf01b37f111f18583d049649b6648d709f4.png)
CHAPTER 03
音乐欣赏与拓展活动
2024/1/26
11
相关音乐作品欣赏
《铃儿响叮当》
这是一首经典的圣诞歌曲， 旋律欢快，节奏明快，可 以让学生感受到节日的氛 围和快乐的情绪。
2024/1/26
《小星星》
这是一首简单易懂的儿歌， 旋律优美，节奏平稳，适 合学生初步接触音乐时欣 赏。
《欢乐颂》
30
THANKS
[ 感谢观看 ]
2024/1/26
31
《钟声叮叮当》与《小星星》的对比分析
《小星星》是一首简单的儿歌，而《钟声叮叮当》则是一首稍微复杂的音乐作品。通过对比 欣赏，可以让学生感受到不同难度级别的音乐作品之间的差异和特点。
2024/1/26
《钟声叮叮当》与《欢乐颂》的对比分析
《欢乐颂》是一首古典音乐作品，而《钟声叮叮当》则是一首现代音乐作品。通过对比欣赏， 可以让学生感受到古典音乐和现代音乐之间的不同之处和特点。
3
综合素质培养 鼓励学生参与钟声音乐的创作和演出，培养他们 的团队协作能力、创新精神和自信心。
2024/1/26
18
CHAPTER 05
评价方式与标准制定
2024/1/26
19
课堂表现评价标准
2024/1/26
学习态度
01
学生是否积极参与课堂活动，表现出对音乐学习的热情和兴趣。
专注度
02
学生能否在课堂上保持专注，认真听讲，及时回应教师的提问。
歌词解读与情感表达指导
歌词解读
歌词描绘了一幅钟声响起，人们开始新一天生活的美好画面。 通过钟声的象征，表达了时间的流逝和生活的美好。
2024/1/26
情感表达指导
人音版 三年级上册音乐教案-7《钟声叮叮当》
《钟声叮叮当》教学设计设计理念：钟声能唤起人们的无限遐想。
本课以“钟声”为主题，以感受和表现“钟声”音乐的美妙为主线，有序地结合教学内容，层层深入展开教学。
在教学策略主要采用“感受——体验——表现”的情感教学模式，让学生在学习中感受和表现“钟声”音乐的美感。
通过创设浓郁的情境和多种直观感受的形式，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与体验音乐的美妙，激发学习潜能，发展的想象力、创造力和音乐综合表现力，让音乐真正走进孩子的心灵。
教学内容：第五册第七课二声部歌曲《钟声叮叮当》教材分析：歌曲《钟声叮叮当》是一首短小精悍、旋律优美的二声部儿童歌曲。
6/8拍，大调式。
歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
全曲只有两个乐句，在旋律上第二句是第一句的下移三度模进，每句中都有一个四度音程跳进，仿佛动听的钟声在不断地敲着。
歌曲的合唱声部只用了同音的支声“1”、“5．”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”。
教学目标：一、通过本课的学习，感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
二、能用准确的节奏、正确的换气及和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
唱准fa、si（4、7）两个音。
三、在学习歌曲的过程中体验二部和声音乐的美妙，激发对和声音乐的喜爱。
教学重点：和谐演唱歌曲，用歌声表现、模拟钟声。
教学难点：两声部的和谐合唱。
教具准备：电子琴，课件、碰钟、大镲教学过程：一、组织教学（3分钟）1、一分钟演讲（与时间有关）2、师生问好3、练声曲：音阶、三度上下行（二部）二、导入1、节奏游戏：回顾3/4拍，解释把6/8看成2个3/4拍。
教师分别用铃鼓拍唱以下两条节奏，学生模仿（用凳子做音箱）。
展示图片1：6/8 X X | X . X X | X . X X | X X X X | X . …6/8 0 0 | X . X . | X . X . | X . X . | X . …要求：先分部练习，指导学生唱拍准确，然后把凳子作为乐器，学生分两个声部合作。
人音版音乐三上第7课《钟声叮叮当》教学设计
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部的旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
（听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
人音版三年级音乐上册(简谱)第7课《演唱钟声叮叮当》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《钟声叮叮当》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌采用了四分音符和八分音符的节奏组合，表现出钟声的韵律美。这些音乐元素对于歌曲的情感表达非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《钟声叮叮当》，体验这首歌如何运用音乐元素表现钟声的清脆和欢快。
针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
（1）通过反复听唱、拍手练习，强化学生对节奏的感知。
（2）利用钢琴或电子琴等乐器，帮助学生识别音高，加强音准训练。
（3）创设情境，引导学生体会歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。
（4）在集体合作环节，分组进行练习，让学生在小组内相互学习、相互配合，提高协作能力。
1.歌曲学唱：《钟声叮叮当》
2.节奏练习：四分音符和八分音符
3.音高、音长及音乐符号的认识
4.歌曲背景介绍
5.音乐实践活动：集体演唱、分组表演
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐表现力的重要性。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.音乐感知与欣赏：通过学唱《钟声叮叮当》，学生能感受乐曲的优美旋律，提高音乐审美能力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.音乐表现与创造：掌握四分音符和八分音符的节奏，运用音高、音长知识，学生能自信地演唱歌曲，展现音乐表现力，培养音乐创造力。
3.文化理解与认同：了解《钟声叮叮当》的创作背景，理解歌曲所传递的美好情感，增强学生对民族音乐文化的认同感。
4.团队协作与沟通：在集体演唱和分组表演中，培养学生与他人合作的能力，提高沟通表达能力，增强集体荣誉感。
其次，在音乐表现力方面，虽然学生们已经能够熟练地演唱歌曲，但在情感表达上还有所欠缺。这可能是因为他们对歌曲背景和情感内涵的理解不够深入。在以后的教学中，我会着重引导学生体会歌曲的情感，通过讲解歌曲背景、创设情境等方式，激发学生的情感共鸣。
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学三年级音乐上册第六单元《钟声叮叮当》。
歌曲《钟声叮叮当》是一首富有童趣的四二拍歌曲，通过生动形象的歌词描绘了新年的喜庆氛围。
歌曲共四个乐句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《钟声叮叮当》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对新年的喜爱。
3. 引导学生通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《钟声叮叮当》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及衬词的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件。
2. 学具：音乐课本、练习册、五线谱本。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领学生回顾新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论对新年的期待和喜悦。
然后播放歌曲《钟声叮叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导附点八分音符的节奏和衬词的演唱。
分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3. 节奏练习（5分钟）教师设计有趣的节奏练习，让学生在游戏中巩固节奏感。
如用拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受音乐的韵律。
4. 课堂展示（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《钟声叮叮当》1. 歌词2. 节奏3. 衬词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）家长协助孩子用家中物品制作一个小钟，用于练习歌曲中的敲击节奏。
2. 答案：（1）能够熟练地演唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）完成小钟的制作，并能正确地敲击出歌曲中的节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《钟声叮叮当》的学习，让学生感受到了新年的喜庆氛围。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和衬词部分，提高了学生的演唱水平。
同时，通过课堂展示和家庭作业的设置，让学生在实践中体验到音乐的乐趣。
2024年度人音版三年级上册《钟声叮叮当》教学设计
通过学习，能够用自 然、流畅的声音演唱 歌曲，并表现出歌曲 中的情感。
2024/2/2
理解歌曲的节奏和拍 子，能够准确地打拍 子并跟随节奏演唱。
4
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，感受音乐带来的愉悦和美感。
培养学生的合作意识和团队精神，通过集体演唱等活动，增强学生的集体荣誉感。
2024/2/2
根据学生实际情况，适当调整评价标准，以鼓励学生 为主。
制定具体的评价标准，如音准、节奏、吐字、表演等 方面的要求。
2024/2/2
在实施过程中，注重学生的自我评价和互相评价，培 养学生的自主意识和合作精神。
24
06
资源开发与利用建议
2024/2/2
25
教材资源挖掘和整合利用
1 2
挖掘教材中的音乐元素
2024/2/2
13
针对性教学策略制定
创设音乐情境
利用多媒体教学资源，创设与 音乐作品相关的情境，帮助学
生更好地理解和感受音乐。
2024/2/2
强化音乐实践
通过演唱、演奏、律动等音乐 实践活动，让学生在亲身体验 中感受音乐的魅力，提高音乐 表现能力。
引导合作探究
鼓励学生以小组合作的形式进 行音乐学习和探究，培养学生 的团队协作能力和创新精神。
歌词中运用了丰富的想象和比喻 ，营造了一种欢快、祥和的氛围
。
通过学习歌词，可以培养学生的 审美情感和想象力。
2024/2/2
9
音乐风格与表现手法
歌曲采用了儿童歌曲常用的明快 、活泼的音乐风格。
2024/2/2
歌曲中运用了重复、模进等手法 ，使得旋律更加流畅、易记。
通过力度、速度等音乐要素的变 化，表现了钟声的不同特点和意
三年级上音乐教案-钟声叮叮当-人音版简谙2023
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟声相关的音乐问题，如如何在演唱中表现出钟声的清脆。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音高辨识游戏。通过听辨不同音高的钟声，让学生直观地感受音高的变化。
2.课堂氛围：要继续营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中感受音乐的魅力。
3.关注学生个体差异：在教学中，要关注每个学生的成长，针对他们的特点进行个性化指导。
4.教学评价：完善评价体系，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的综合素质。
在小组讨论环节，学生们表现出了较好的团队协作能力，但仍有个别学生参与度不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中，注重培养学生的团队意识，鼓励他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点。
反思自己在教学过程中的表现，我认为在以下几个方面还需加强：
1.教学方法：需要不断丰富和调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
三年级上音乐教案-钟声叮叮当-人音版简谙2023
一、教学内容
《三年级上音乐教案-钟声叮叮当Fra bibliotek人音版简谙2023》
本节课选自人音版简谙2023三年级上册第四单元《时间的歌》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《钟声叮叮当》：通过欣赏和学唱，让学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲所表达的时间概念。
2.认识音乐符号：学习全音符、二分音符、四分音符的时值，以及简单的节奏组合。
三、教学难点与重点
《三年级上音乐教案-钟声叮叮当-人音版简谙2023》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《钟声叮叮当》的旋律、歌词及演唱技巧是本节课的核心内容。教师需重点指导学生掌握正确的音准、节奏和情感表达。
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级上册音乐教材第二单元《音乐时钟》。
具体内容包括：教材第二章《时间与节奏》中的《7钟声叮叮当》，通过学习这首歌曲，让学生了解时间与节奏的关系，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生了解时钟的运作原理，理解时间与节奏的关系。
2. 学会演唱歌曲《7钟声叮叮当》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化与掌握。
教学重点：理解时间与节奏的关系，学会演唱《7钟声叮叮当》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、钟表模型、教学课件。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表的指针运动，引导学生思考时间与节奏的关系。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲《7钟声叮叮当》，让学生感受歌曲的节奏与旋律。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）分组练习，让学生相互合作，共同完成歌曲演唱。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组设计一个以时钟为主题的音乐剧，要求融入歌曲《7钟声叮叮当》。
（2）学生自由发挥，创作音乐剧，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）各小组展示音乐剧作品，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《7钟声叮叮当》2. 时间与节奏的关系3. 歌曲节奏变化七、作业设计1. 作业题目：创作一个以时钟为主题的音乐剧，要求融入歌曲《7钟声叮叮当》。
2. 答案示例：一个关于时钟的音乐剧，讲述了一个时钟在一天中的不同时间所发生的故事，在晚上7点整，时钟响起《7钟声叮叮当》的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《7钟声叮叮当》，让学生了解了时间与节奏的关系，提高了学生的音乐素养。
在实践操作环节，学生的创作能力与合作意识得到了锻炼。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的时钟，了解不同时钟的节奏特点，尝试创作更多以时钟为主题的音乐作品。
三年级上册音乐教案第七单元《钟声叮叮当》人音版(五线谱)(2023秋)
我还发现，在进行小组讨论和实验操作时，学生们的参与度很高。他们积极地讨论、分享观点，并在创作简单的旋律时展现出了自己的创意。这让我意识到，给予学生一定的自由度和空间，能够激发他们的学习热情和创造力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用五线谱创作简单的旋律”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的旋律。
-对于八分音符的难点，教师可以设计简单的节奏游戏，让学生通过身体动作感受和练习八分音符的节奏。
-在五线谱识谱方面，教师可以利用直观的教具，如五线谱卡片，帮助学生建立起视觉和听觉的联系，逐步提高识谱速度。
-针对歌曲情感表达，教师可以通过故事讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解歌曲的情感内涵，鼓励他们在演唱中表达自己的情感。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案第七单元《钟声叮叮当》的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习歌曲，使学生能够感受音乐旋律的优美与和谐，提升音乐审美素养；强化音乐表现与创造能力，通过实践演唱和节奏练习，激发学生的音乐表现力，鼓励他们在集体活动中积极参与、创新表达；加强音乐知识与技能掌握，使学生掌握五线谱基础知识和基本节奏，提高音乐识谱能力，为后续音乐学习打下坚实基础。这些目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的音乐综合素质。
人音版三年级音乐上册(简谱)第7课《演唱钟声叮叮当》教案
-使用节奏卡片或身体动作，如拍手、跺脚，来练习歌曲中的节奏型。
-通过反复唱、听、模仿，加强学生对歌曲旋律的记忆。
-教学难点示例：针对音准控制和节奏准确性，教师可以采取以下教学方法：
-分声部练习，先从主旋律开始，逐步增加难度，加入和声部分。
-使用音高校正器或调音器帮助学生自我检测音准。
人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《演唱钟声叮叮当》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《演唱钟声叮叮当》教案，主要包括以下内容：本章以歌曲《钟声叮叮当》为教学载体，引导学生学习简谱中的音高、节奏、旋律等基本音乐元素。教学内容分为以下几个部分：
1.简谱基础知识回顾：复习简谱中的音高标记、节奏划分。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.提升音乐感知能力：通过学习《钟声叮叮当》，使学生能够辨识并理解歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐元素，培养音乐审美能力。
2.增强音乐表现力：教授正确的演唱技巧，帮助学生掌握歌曲的情感表达，提高音乐表现力。
3.培养团队协作能力：分组练习歌曲表演，促进学生之间的沟通与合作，增强团队精神。
-情感表达的细腻度：如何引导学生通过演唱传递出歌曲的快乐情感，而不是生硬地唱出音符，是教学的难点之一。
-歌曲记忆：学生需要记住歌曲的旋律、歌词和节奏，这对于部分学生来说可能存在难度。
-合作演唱：在小组合作演唱中，如何保持和声的和谐，以及各声部的独立性，是学生需要克服的难点。
具体举例解释：
-教学重点示例：在教授音高和节奏时，教师可以通过以下方式强调重点：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《钟声叮叮当》教学设计
一、教学内容：聆听<维也纳得音乐钟>
表演歌曲《钟声叮叮当》
二、教学目标：
1、能从以钟声为主题得音乐作品中感受和体验中外不同风格得美妙得“钟声”音乐，唤起学生心底得遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习得热情和兴趣。
2、能用准确得节奏、正确得换气和自然优美得声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙得“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)得音高。
3、在聆听乐曲得过程中能对音乐得主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐得快乐。
三、教学重点：
1、感受和体验不同风格得“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
四、教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备得资料。
五、教学过程：
（一）、听《美丽得黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇得音阶。
师：现在加上钟摆得叮当声来唱
师范唱，生用叮当声唱音阶
２、复习高低声部得旋律
３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来得。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆得律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳得音乐钟》
你们唱得这么好，吸引来了真正得钟声。
听，维也纳皇宫得音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她得贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》得故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫得图片）
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。
（听出钟摆得滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调得图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题
6、在教师得引导下分角色聆听整首曲子。
请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音乐。
（四）、师小结：
同学们，时间，象征着生命、生活，全世界得人们对此充满了希望，还有很多作曲家得音乐作品是描述钟声得。
请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到得资料带来，大家一起分享。
学生聆听《维也纳得钟声》出教室。