2018届高考语文总复习验收达标练三十五“比较新闻材料的异同特色题目”
通用版2018高考语文大一轮复习专题3实用类文本阅读_新闻阅读第2节考点1分析新闻材料异同点和侧重点

值得注意的是,在已毕业大学生中,有自主创业倾18向.9%的,人接占 近两成,2较013年的2.21%有了大幅度的增长。
(《南方周末2》015年3月20日)
阅读材料一和材料二,两家媒体20分13年别和就2014年大学生就业状况 作了报道,概括说明这两则材料中大学生就业情况重要信(6分息) 有哪
【尝试解答】_________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
据调查结果,本科2院01校3届大学毕业生毕业半年后就91业.8率%,为与 2012届(91.5%基) 本持平,2比011届(90.8%上) 升1 个百分点。其中,建筑学 业半年后9以8.3%的就业率高居所有主要本科专而业应榜用首物,理学毕业半 后就业率垫底,88为%。
2013届本科和高职高专毕业生的工作与专业相6关9%、度6分2%别,为均 与2012届(分别为69%、62%持) 平,均略高20于11届(分别为67%、60%。) 从 近三届的趋势可以看出,大学毕业生的工作与专业相关度呈现平
考
法
一
第二节考点分解思维建模
——洞悉高频考点,快速强边 技
练 边 悟
考点1 分析新闻材料的异同点和侧重点
考 法 二
2016年考纲出现的新闻,材对料比较思维考查非常,明对显新闻比较中的 异同点和侧重点的把握是新闻阅读考查的重点。
考法 1 分析新闻材料的异同点
2018届高三语文高 (三十五) “比较新闻材料的异同特色题目”验收达标练 Word版含解析

(三十五)“比较新闻材料的异同特色题目”验收达标练(《考试说明》样题)阅读下列材料,完成1~4题。
材料一:[据新华社电]由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查4月21日在京发布。
调查显示,2013年我国国民人均纸质图书的阅读量为4.77本,比2012年增加0.38本,连续7年稳步提升;人均阅读电子书2.48本,比2012年增加0.13本。
纸质图书、电子书的阅读量略有提升。
在纸质图书和电子书阅读量上升的同时,报刊和期刊的阅读量依然保持下降趋势。
据统计,2013年人均报纸阅读量较2012年的77.20期(份)下降了6.35期(份),期刊的人均阅读量也比2012年的6.56期(份)下降了1.05期(份)。
受数字媒介迅猛发展的影响,2013年我国成年国民数字化阅读方式的接触率持续增长,首次超过半数,达到50.1%,较2012年上升了9.8个百分点。
其中,网络在线阅读、手机阅读和电子阅读器阅读均有所上升。
据统计,我国超九成有数字化阅读行为的国民是49周岁以下群体,中青年群体是数字化阅读的主力。
其中人均每天手机阅读时长为21.70分钟,比2012年的16.52分钟增加了5.18分钟。
据中国新闻研究院院长魏玉山介绍,“获取便利”是我国国民选择数字阅读的首要原因,其选择比例超过六成;“方便随时随地阅读”和“方便信息检索”,也成为国民选择数字阅读的重要原因。
魏玉山表示,超九成的数字化阅读方式接触者表示阅读电子书后就不再购买其纸质版,这一数据连续4年持续上升,反映出数字出版对传统出版物的冲击作用不断加强。
调查结果显示,有70.5%的国民认为当今社会阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”,认为阅读不重要的比例仅为5.2%。
新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示,国家将充分利用农家书屋、社区书屋等平台,面向基层、面向群众开展全民阅读活动,并将加强全民阅读公共文化服务体系建设,继续推动全面阅读立法和规划工作,努力营造“书香中国”的浓厚氛围。
2018年福建省高三毕业班质量检查测试语文【解析版】

2018年福建省高三毕业班质量检查测试语文试题【解析简版】1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(D。
“并不等值”的提法,可以借鉴。
)A.费氏和雷氏都认为亲属关系是乡土社会中重要构成部分,对亲属关系的特征看法也一致。
【雷氏只是认为个人是家族关系聚结中的某一特定位置,而费氏认为个人在亲属关系中是中心点的位置。
】B.费氏把乡土社会中亲属关系比作“蜘蛛的网”,形象地说明了人际关系的密切性、复杂性。
【对应原文的主要信息是“而费氏认为亲属关系‘像个蜘蛛的网,有一个中心,就是自己’”。
“蜘蛛的网”是一个比喻性说法,为了说明个体在亲属关系的网状结构处于中心。
选项B中“人际关系的密切性、复杂性”固然吻合“蜘蛛网”的特点,但并不是费氏使用此比喻的目的所在。
】C.费氏受摩尔根亲属制度研究影响,运用其学术方法调查研究,提出了“差序格局”概念。
【概念错位。
原文中提到的“该图表所呈现出的‘蜘蛛的网’,就是‘差序格局’的形象化体现”,与选项中“提出‘差序格局’概念”的说法并不等值。
】D.费氏“同心圆波纹”源自潘氏的研究,突出乡土社会人际关系从中心向外扩展的特征。
【费氏使用这一比喻性概念突出的就是“乡土社会人际关系从中心向外扩展的特征”。
】2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.第二段引用费氏写给雷氏的信,证明“差序格局”受雷氏理论影响,又有所创造。
的学说影响最为显著”,其后引用费氏的信属于引用论证,要证明的是费氏学说受雷氏影响;而选项中“又有所创造”不是引用此信的目的。
】B.第二段运用比较分析法,肯定费氏的学术贡献,辨明费氏对其他学说的借鉴之处。
【第二段在比较中辨明了费氏与雷氏、摩尔根学说的关系。
费氏对雷氏学说有借鉴,且有不同于雷氏学说的创造;费氏受摩尔根学术研究影响,应用其学术研究方法做出了自己的学术贡献。
故选项B陈述正确。
】C.第三段列举多个事实材料,证明“差序格局”概念的产生深受当时中国学者启发。
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷1)及答案解析

2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷1)及答案解析一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。
从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。
在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。
高考语文一复第3板块现代文阅读题2考点3概括内容要点比较报道异同检测含解析

高考语文一轮复习第3板块现代文阅读专题2 考点3 概括内容要点比较报道异同检测(含解析)不分版本概括内容要点,比拟报道异同一、阅读下面的文字,完成1~3题。
材料一:“斜杠青年〞是指不满足单一职业、拥有多重身份的年轻人,他们通常会用“/〞来介绍自己的身份,如:作家/插画师/摄影师。
随着“互联网〞的开展,不少年轻人选择多重职业。
日前,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对1 988名18~35岁青年进行的一项调查显示,52.3%的受访青年确认身边有“斜杠青年〞,56.7%的受访青年认为“斜杠青年〞可以高效利用时间,充实生活。
其实,想想那些名人大家,只懂得一招的人并不多,许多人都是多才多艺的。
比方,爱因斯坦喜欢拉小提琴,马克思一生酷爱数学,歌德写《颜色论》,孔子更是多才多艺,冯骥才从篮球到写作到绘画到风俗文化研究等等,他们都是“斜杠青年〞。
(摘编自《法制晚报》) 材料二:随着“互联网+〞的开展,不少年轻人选择多重职业。
斜杠后面连接的不仅仅是年轻人的多重身份,也凸显时代的宽容与进步。
随着高新技术的广泛应用,当今社会呈现出学科交叉、知识融合、技术集成的重大特征,需要大量的“复合型人才〞,一局部充满活力朝气、敢于挑战的青年主动淬炼自己,掌握多项技能,在很多领域大显身手。
而现代人的就业观、择业观已经和之前大不相同,社会对于这种多元职业选择秉持一种开放、认可的态度,使得“斜杠青年〞层出不穷。
由此可见,“斜杠青年〞背后是科技进步、思想开放的强大背景。
(摘编自“南通网〞) 材料三:调查显示对于“斜杠青年〞的优势,56.7%的受访青年认为是高效利用时间,充实生活;52.0%的受访青年觉得可以接触不同人群,拓展人际关系圈;46.3%的受访青年认为职业体验更丰富,选择更多样。
其他的优势还有:赚取更多的经济收入(45.5%);兴趣专业化,全面开展和提升自身能力(33.7%)以及减少单一职业的枯燥,获得更多的生活乐趣(24.8%)等。
【真题解透】全国甲卷五年(2018-2022)考点对比分析-高考语文真题对比分析(全国通用)

2021 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一 (同上) 项是(3分)
2022 下对对文中画波浪线部分的断句,正确的一 (同上) 项是(3分)
全国甲【Ⅰ】卷【论述类】五年高考考点【2018-2022】比较
(一)论述类文本阅读
题号 年份
设题方式
考点
2018 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 考查筛选文中的
(3分)
信息的能力
第 2019 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
1
(3分)
题 2020 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
考点
考查筛选并整合文中信息 以及探究能力
(同上)
考查筛选、整合、分析文 中信息能力 考查学生筛选并整合信息 的能力 考查学生筛选、整合并概 括文本信息的能力
三、现代文阅读三:文学类文本
文学类文本一般考查小说和散文。
文本考查在材料选材方面主要是走近国内外尤其是国内现代文学大师的文学作 品,主题方面契合新课标的要求。从考查的内容方面来看:考查的重点仍集中在人 物形象、情节结构、表达技巧、小说情感主题、小说环境等方面,重在阅读的深度。 在学科素养方面,涉及“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解” 的语文学科素养,引导考生在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审 美意识,将艺术审美与价值导向紧密结合,在完成审美能力考查的同时,实现对考 生人生观、价值观的正面引导,促进其向美向善,提升人生境界。
题
(2018
2020
年是第8
题) 2021
下列对材料相关内容的概括和分析,不正确 的一项是(3分)
下列对材料相关内容的概括和分析,不正确 的一项是(3分)
下列对材料相关内容的概括和分析,不正确 的一项是(3分)
【考前冲刺-全国通用】2018年最新高考总复习语文高三校际联合模拟检测试题及答案解析

2018年高三校际联合检测语文本试卷分为第I卷和第II卷两部分,共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷规定的位置上。
2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
答案不能答在试题卷上。
3.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置,不能写在试题卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题共36分)一、(每小题3分,共15分)阅读下面一段文字,完成1~3题。
伫立在昭君墓底下的石阶上,聆听着两旁葱笼..的松林里,阵阵的微风不住地吟咏,是替王昭君唱一曲悲怆..泪下,脑海中呈现的是(留传/流传)至今的关于她的动人故事,真是思接千..和深情的歌?我禁不住潸然载,回味无穷。
抬起头,蓦然..望见,十来丈高的斜坡上,稠密的青草丛中,________________,红艳艳的,黄灿灿的,像是齐声叫唤着我。
匆匆地快走两步,我却又踟蹰..了,如此(草率/轻率)地去走近她,算不算是一种不敬?湛蓝的天空里,不住地放射出晶莹的光彩,把我眼前的花草和树木,映照得明晃晃的,亮闪闪的。
仰望天空,一朵朵缥缈..的白云,轻轻地徘徊,似是来看望和凭吊这青冢,却又不愿打扰她,好让她耳根(清静/清净)。
沿着石阶前一条清静的林荫小路,_________________,隐约瞧见了北边黝黑..的荒山,还有连接在一起的田垄与房屋。
两千多年前,王昭君历尽千辛万苦,风尘仆仆....地来到塞外时,该目睹过什么样的风景呢?1.文中加点的词语,有错别字的一项是A.悲怆潸然泪下B.葱笼踟蹰C.黝黑风尘仆仆D.缥缈蓦然2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.流传草率清静 B.留传轻率清静C.流传轻率清净 D.留传草率清净3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是A.正在盛开的野花稀疏地点缀着默默地眺望,缓缓地徜徉B.稀疏地点缀着正在盛开的野花缓缓地徜徉,默默地眺望C.稀疏地点缀着正在盛开的野花默默地眺望,缓缓地徜徉D.正在盛开的野花稀疏地点缀着缓缓地徜徉,默默地眺望4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是A.著名教育家黄炎培认为,人应该“和若春风,肃若秋霜”,做到外圆内方....,才能既受尊重,又能有很多朋友。
高考新闻阅读总复习:比较报道的侧重点和内容PPT课件

[备考方略•突破]
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考点分解 重难突破
二、解题思路示范————————————————————————————— [典例1] (2018·全国卷Ⅰ)(原文见第二讲[典例1])以上三则材 料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有 什么不同?为什么?请结合材料简要分析。
[备考方略•突破]
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考点分解 重难突破
目提供商为有线电视系统运营商提供节目。具体到国家地 理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提 供片源的任务;国家地理频道承担的是节目制作等任务, 即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机 结合的整体,适于在电视上播放;康卡斯特电信公司作为 有线电视系统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户 的电视机上的技术性播出任务。
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考点分解 重难突破
根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与 美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。 [答题思路] 第一步:审题 注意题干中有“中央电视台纪录频道开播初期”“美国国 家地理频道在制播运营模式方面”这两个方面的比较点。 本题要求考生“概括说明”,所以在组织答案时不需要做 具体分述。
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[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
【注】 观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁 在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观 众收视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收 视集中程度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题; 集中度的比值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向 高于平均水平。
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(三十五)“比较新闻材料的异同特色题目”验收达标练(《考试说明》样题)阅读下列材料,完成1~4题。
材料一:
[据新华社电] 由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查4月21日在京发布。
调查显示,2013年我国国民人均纸质图书的阅读量为4.77本,比2012年增加0.38本,连续7年稳步提升;人均阅读电子书2.48本,比2012年增加0.13本。
纸质图书、电子书的阅读量略有提升。
在纸质图书和电子书阅读量上升的同时,报刊和期刊的阅读量依然保持下降趋势。
据统计,2013年人均报纸阅读量较2012年的77.20期(份)下降了6.35期(份),期刊的人均阅读量也比2012年的6.56期(份)下降了1.05期(份)。
受数字媒介迅猛发展的影响,2013年我国成年国民数字化阅读方式的接触率持续增长,首次超过半数,达到50.1%,较2012年上升了9.8个百分点。
其中,网络在线阅读、手机阅读和电子阅读器阅读均有所上升。
据统计,我国超九成有数字化阅读行为的国民是49周岁以下群体,中青年群体是数字化阅读的主力。
其中人均每天手机阅读时长为21.70分钟,比2012年的16.52分钟增加了5.18分钟。
据中国新闻研究院院长魏玉山介绍,“获取便利”是我国国民选择数字阅读的首要原因,其选择比例超过六成;“方便随时随地阅读”和“方便信息检索”,也成为国民选择数字阅读的重要原因。
魏玉山表示,超九成的数字化阅读方式接触者表示阅读电子书后就不再购买其纸质版,这一数据连续4年持续上升,反映出数字出版对传统出版物的冲击作用不断加强。
调查结果显示,有70.5%的国民认为当今社会阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”,认为阅读不重要的比例仅为5.2%。
新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示,国家将充分利用农家书屋、社区书屋等平台,面向基层、面向群众开展全民阅读活动,并将加强全民阅读公共文化服务体系建设,继续推动全面阅读立法和规划工作,努力营造“书香中国”的浓厚氛围。
材料二:
[本报讯(记者韩晓东)] 由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查日前在京发布结果。
调查显示,2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%,较2012年上升了2.9个百分点;包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为76.7%,较2012年上升了0.4个百分点。
其中,报纸和期刊的阅读率分别较2012年下降超过5个百分点,而数字化阅读方式的接触率则上升了近10个百分点。
中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍,我国国民的图书阅读率从2007年至今已经连续七年稳步回升。
从对国民各类出版物阅读量的考察看,2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本,比2012年增加了0.38本。
人均阅读报纸和期刊分别为70.85期(份)和5.51期(份),与2012年相比均有不同程度的下降。
2013年我国成年国民人均阅读电子书2.48本,比2012年增加了0.13本。
与2012年相比,传统纸质媒介中,2013年我国成年国民对图书、报纸和期刊的接触时长均有不同程度的减少;新兴媒介中,上网时长和手机阅读的接触时长呈增长趋势,其中通过手机上网的比例增幅明显,与2012年的29.2%相比,增长了13.5个百分点。
对我国国民倾向的阅读形式的研究发现,66.0%的成年国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”,15.6%的国民倾向于“手机阅读”,超过更倾向于“网络在线阅读”的国民比例(15.0%)。
从阅读者的年龄分布看,0~17周岁未成年人是纸质图书阅读的绝对主力,这一群体的图书阅读率为76.1%,人均图书阅读量为6.97本,较2012年提高了1.48本,其中14~17周岁未成年人课外图书的阅读量最大,为8.97本。
另外,通过对亲子早期阅读行为的分析发现,2013年我国0~8周岁有阅读行为的儿童家庭中,平时有陪孩子读书习惯的家庭占86.5%,在这些家庭中,家长平均每天花费23.87分钟陪孩子读书。
另据悉,为了更好地推动全民阅读活动的开展,满足国民多元化的阅读需求,由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第二届“文明中国”全民阅读活动将于近期全面启动,届时将开展包括全民阅读送纸书、送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多种全民阅读活动。
(《中华读书报》2014年4月23日01版)
附图:
材料三:
天津社科院社会学研究所所长张宝义认为,人们不是不阅读,而是阅读的方式在变。
手机、互联网等
新媒体的兴起,对传统阅读方式造成巨大冲击,习惯了网络浅阅读的民众,难有耐心阅读“大部头”,从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、微信。
但带来的问题是,只能获取大量碎片化的信息,要领略经典著
作深刻的美,需要时间和耐心。
(摘自央视网《中国人正面临“阅读危机”?》,2014年4月25日)
材料四:
今天是第19个“世界读书日”,也是伟大文豪莎士比亚诞辰450周年。
每逢这个日子,有识之士便是
一次集体焦虑,然后又痛心疾首,感叹中国人读书太少,并不乏数据证明,比如人均读书才四五本,远低于韩国的11本、法国的8.4本、日本的8.5本、美国的7本……更有论者对国人“恨铁不成钢”,呼吁国
人千万别成为“屏奴”,要多读纸质图书。
其实,完全不必过于焦虑。
中国人的阅读率正在上升,比如去年我国成年人人均纸质书和电子书合计
阅读量为7.25本,较2012年上升了0.51本。
今天的阅读率一定超过古代,在遍地文盲的时代,特别是印刷技术落后的时代,阅读率怎么可能高?至于指责国人喜欢浅阅读,习惯用电子工具阅读,更是经不起推敲。
时代在变,电子书也是书,不能因为读了纸质书就有了优越感。
试想,那些喜欢龟壳书的人有理由嘲笑竹简书吗?而习惯于竹简书的读者又有理由嘲笑纸质书吗?载体变了,书犹在,喜欢阅读何必拘泥于载
体的不同?
(摘自2014年4月23日《北京青年报》)。