北京师范大学网络教育《实用心理学2》试卷与答案
国家开放大学《实用心理学》形考作业2
实用心理学平时作业2(第四章到第六章)一、单项选择题（每题2分，共10分）（ B ）1. 艾宾浩斯的遗忘曲线说明：自然遗忘的进程是（）。
A.先慢后快B.先快后慢C.先快后慢然后又加快D.先慢后快然后又减慢（ B ）2. 人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）。
A. 8 ± 2 个组块B. 7 ± 2 个组块C. 9 ± 2 个组块D. 10 ± 2 个组块（ B ）3.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。
Ａ．记忆Ｂ．想象Ｃ．注意Ｄ．思维（ B ）4. 记忆正确的基本过程是（）。
Ａ.编码、提取、存贮Ｂ．编码、存贮、提取Ｃ．提取、编码、存贮Ｄ．存贮、提取、编码（ A ）5. 布鲁纳认为每一知识的学习都要经过几个过程。
A.获得、认知、转化、评价B. 获得、认知、转化、提取C. 预习、认知、转化、评价D. 获得、认知、迁移、评价二、名词解释（每题6分，共30分）1．记忆记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。
2．陈述性记忆心理学领域中，根据不同标准对记忆有不同的分类。
有研究者将记忆分成陈述性记忆（declarative memory）和程序性记忆（procedural memory）。
3．学习学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。
4．思维思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。
思维以感知为基础又超越感知的界限。
5．情景记忆情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）的记忆。
三、简答题（每题8分，共32分）1．什么是遗忘曲线？遗忘曲线，就是刚发生一件事，你会突然记住，然后随着时间的推移你的记忆就会迅速消失，可是如果你过一段时间加强一次记忆，你就会永远记住这个这个事件。
电大考试实用心理学试题汇编附答案
《实用心理学》试题汇编一、填空题1.心理学是研究（心理现象）的科学，是揭示（心理活动）规律的科学。
2.（有意注意）是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
3.要做一笔生意，最初认为成功率必须在70%以上才会进行投资，但与家人商量之后，决定只要成功率不低于50%就值得试试，这样亏本的风险增加了。
这种现象叫（冒险转移）。
4.“人心不同，各如其面”，反映的是人格的（独特性）特征。
5.创造性思维的重要组织部分包括（聚合思维）和（发散思维）。
6.动机的强度和任务的表现之间呈（倒U曲线）关系。
7.（情绪调节）是人适应社会生活的关键机制。
8.世界卫生组织认为健康应包括心理、（生理）和（社会生活）等方面。
9.不同个体为了（同一个目标）展开争夺，使行为的结果对自己有利，我们称之为竞争。
10.艾宾浩斯绘制的遗忘曲线的规律：（遗忘是一个先快后慢的过程）。
11.（依恋）是儿童早期生活中主要的社会关系，是儿童个体社会化的开始。
12.个人把外界的价值观、态度、观念等内化，形成自己主观的态度、兴趣和个人的价值观时期，被叫做自我意识的（主观化时期）。
13.（合作）是个人和组织提高竞争力的一种有效途径。
14.程序性记忆是通过观察学习与实地操作练习而学得的（行动性）记忆。
15.美国心理学家加德纳提出了（智力多元）理论。
16.（脑）是人们心理活动的基础，是心理的器官。
17.两足而羽为禽，四足而毛为兽，体现的是思维的（概括性）。
18.感受性与感觉阈限在数值上呈（反）比关系，感觉阈限越大，感受性越（小）。
19.心理学是研究（脑的功能，人的心理活动规律）的科学。
20.（复述策略）是为了保持信息而主动地以语言的方式反复重复先前学过的材料的过程。
21.鲁班发明锯子是受锯齿型草叶的（原型启发）。
22.态度的改变通常是（社会）影响的结果。
23.黑旋风李逵脾气暴跌，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失，是典型的（胆汁质）气质。
24.要做一笔生意，最初认为成功率必须在70%以上才会进行投资，但目前生活并不富裕，出所有的存款并加上借来的钱才够支付生意的成本，这事与家人讨论后，家人认为成功率应该达到90%才能去做这笔生意。
实用心理学网上考试答案
实用心理学网上考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的科学性主要体现在：A. 研究方法的多样性B. 研究结果的可重复性C. 研究过程的系统性D. 研究目的的实用性答案：B2. 弗洛伊德认为人类行为的主要动力是：A. 学习B. 认知C. 潜意识D. 环境适应答案：C3. 以下哪项不是情绪的功能？A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 社会功能答案：D4. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆随时间的流逝而：A. 逐渐增强B. 先快后慢地遗忘C. 保持不变D. 先慢后快地遗忘答案：B5. 以下哪个理论不属于学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：D6. 人际关系的形成和发展通常经历的阶段不包括：A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 亲密阶段D. 冲突阶段答案：D7. 以下哪个不是人格特质理论的代表人物？A. 奥尔波特B. 卡特尔C. 艾森克D. 弗洛伊德答案：D8. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D9. 以下哪个不是情绪智力的组成部分？A. 情绪识别B. 情绪调节C. 情绪表达D. 情绪记忆答案：D10. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 班杜拉C. 费斯廷格D. 罗杰斯答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 教育背景答案：ABCD2. 以下哪些属于积极心理学的研究范畴？A. 幸福感B. 乐观C. 创造力D. 焦虑症答案：ABC3. 以下哪些是有效的压力管理策略？A. 运动B. 社交C. 逃避D. 放松训练答案：ABD4. 以下哪些属于社会心理学的研究内容？A. 群体行为B. 人际关系C. 社会影响D. 心理疾病答案：ABC5. 以下哪些是心理咨询中常用的技术？A. 倾听B. 共情C. 指导D. 批评答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是一门自然科学。
北师远程教育心理学试题库及答案
北京师范大学网络教育招生入学考试(专科起点升本科)《心理学》备考试题库一、单项选择题(每小题1分，共60小题）.1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为: ( A）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征2．心理活动产生的方式为: （B ) A．投射B．反射C．映射D．折射3．从众与服从相比: （C）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在: ( C ) A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为.这一时期被称为： ( B ）A．关键期B。
危机期C。
好动期D。
危险期6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。
这属于: （ D ）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维7．下列不属于心理学派别的是：( B ）A．机能主义B。
联想主义C. 行为主义D。
人本主义8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变,这种情绪状态称为：( C ）A．心境B．激情C．应激D．挫折9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（D )A. 经典条件反射B。
操作条件反射C。
第一信号系统D. 第二信号系统10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？ ( A ）A. 理解性B。
选择性C。
整体性D。
恒常性11．条件反射形成后，如果得不到强化,会逐渐减弱，直至消失，这是：（ D ）A．习得B．延迟C．分化D．消退12．成语“望梅止渴"描述的是何种条件反射：（A ）A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．观察学习D．认知学习13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（B ）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”,这种冲突情境属于：（ A ）A. 双趋冲突B。
双避冲突C. 趋避冲突D。
(完整版)北师大网络教育心理测量学离线作业及答案
心理测量学》作业一、选择题（每题1分，共10题）1、首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：aa 卡特尔b 高尔顿c 比奈d 桑代克2、被称为智力测验鼻祖的是：ca 桑代克b 麦考尔c 比奈d 斯皮尔曼3、测量的基本要素是da 参照点和量尺b 单位和量尺c 量尺和测量工具d 参照点和单位4、由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：ca 随机误差b 抽样误差c 系统误差d 测量误差5、延迟复本信度的误差方差属于：ca 时间取样和内容异质性b 评分者差异和内容异质性c 内容取样和时间取样d 内容取样和内容异质性6、不能用于描述一个测验有效程度的概念是：ca 内容效度b 效标关联效度c 表面效度d 结构效度7、如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：ba 很好，可以直接接受b 良好，修改会更好c 尚可，仍需修改d 很差，必须淘汰8、在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：da 使用报告阅读者能够理解的语言文字。
b 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。
c 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。
d 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
9、能力倾向测验的理论基础是：ba 双因素智力理论b 多因素智力理论c 三元智力理论d 层次智力理论10、从测验的开发方法来判断，MMPI属于:ca 逻辑分析法b 因素分析法c 经验法d 综合法一、名词解释（每题2.5分，共2题）1、投射测验一种人格测验类型，是向被试题提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断被试的人格结构。
2、结构效度是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度。
或者说是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。
二、简答题（每题2.5分，共2题）1、列表比较四种测量量表的差异2、好的效标测量的条件（1）有效性：效标测量能真正反映观念效标。
《实用心理学》平时作业及答案
实用心理学（心理学）平时作业（一）(第一章——第四章)一、名词解释1、心理学2、感觉3、知觉4、知觉的恒常性5、记忆6、学习二、简答题1、知觉有哪些心理特征？2、影响时间知觉的因素有哪些？3、注意有哪些品质？4、奥苏伯尔根据学习的性质，把学习分为哪几类？怎样区分它们？三、论述题1、遗忘的影响因素是什么？怎样加强记忆、减少遗忘？2、在监控策略是学习策略的一种，请陈述两种具体的监控策略。
实用心理学（心理学）平时作业（一）答案一、名词解释1、心理学（3）2、感觉（25）3、知觉（34）4、知觉的恒常性（37）5、记忆（69）6、学习二、简答题1、知觉有哪些心理特征？（34）2、影响时间知觉的因素有哪些？（44）3、注意有哪些品质？4、奥苏伯尔根据学习的性质，把学习分为哪几类？怎样区分它们？(82页)三、论述题1、遗忘的影响因素是什么？怎样加强记忆、减少遗忘？（76——78）2、在监控策略是学习策略的一种，请陈述两种具体的监控策略。
（90）实用心理学（心理学）平时作业（二）（第五章——第七章）一、名词解释1、思维2、决策3、情绪4、情绪调节5、权力动机6、亲和动机二、简答题1、创造性思维的相关因素有哪些？2、简述情绪的各种功能。
3、成就动机可以分为哪两种成分？测量成就动机的方法有哪些？三、论述题什么是工作动机的双因素理论？并阐述如何使用该理论以激励员工的工作动机。
实用心理学（心理学）平时作业（二）（第五章——第七章）答案一、名词解释1、思维（94）2、决策（107）3、情绪（115）4、情绪调节（129）5、权力动机（147）6、亲和动机（148）二、简答题1、创造性思维的相关因素有哪些？（105）2、简述情绪的各种功能。
（117）3、成就动机可以分为哪两种成分？测量成就动机的方法有哪些？（145）三、论述题什么是工作动机的双因素理论？并阐述如何使用该理论以激励员工的工作动机。
（150）实用心理学（心理学）平时作业（三）（第八章——第十一章）一、名词解释1、能力2、智商3、人格4、自我5、刻板印象二、简答题1、简述智力多元理论。
实用心理学0273作业答案北师大
实用心理学0273作业答案北师大一、选择题1．对心理学描述不正确的是（D）A.1879年实验心理学诞生于德国莱比锡大学B.心理学是对行为的科学研究C.心理学研究中获得的证据存在局限性D.心理学研究中可以有科学欺骗2．对科学证据不正确的描述为（C）A.它是以事实为依据的B.它是客观的C.它是相对不系统的D.它是经过控制的3.心理学科学的假设应该往往是（A）A.可证伪的B.不可证伪的C.可证实的D.不可检验的4．汽车制造者想知道前面汽车的刹车灯多亮可以使后面司机最快意识到前方正在停车，在这个实验设计中，因变量是什么（B）A．前面汽车刹车灯亮度B.后面司机的反应时间C.汽车制造者的动机D.后面汽车的车速5．心理学研究中，不正确的取样方式为（B）A.随机取样B.随便取样C.分层随机取样D.方便取样6对于一个两因素实验设计来说，方差齐性检验是在（A）A.发现主效应显著之前B.发现主效应显著之后C.发现交互作用显著之后D.发现简单效应检验显著之后7.对被试间设计相对正确的说法是（C）A.它又叫做重复测量设计B.它意味着每名被试接受每种条件的处理C.分配被试的方法有随机分派和匹配D.它容易创设相等的实验组8.对实验设计描述正确的是（D）A.一个实验设计中只能有一个因变量B.一个变量设为被试内变量就不能再设为被试间变量C.一个变量设为被试间变量就不能再成为被试内变量D.被试内变量和被试间变量可以在一个实验中并存9.在一个单因素实验设计中，通常是（A）A.只有一个自变量B.只有一个因变量C.只有一个控制变量D.只有一个交互作用10．在单因素被试内设计中，自变量有四个水平，则被试至少应分为几个组（A）A.1B.2C.3D.411.在一个两因素实验设计中，有几个自变量（B）A.1B.2C.3D.612.为避免实验中的反应性（r e a c t i v i t y），不恰当的方法是（C）A.无干扰测量B.适应C.直接测量D.双盲实验13.一个因素的主效应显著时，则说明（A）A.这个因素的不同水平总体上差异显著B.这个因素的两两水平间差异显著C.这个因素与其它因素的交互作用显著D.这个因素的多重比较都显著14.对完全随机实验设计描述正确的是（C）A.选择材料时是随机的B.选择被试时是随机的C.分配被试时是随机的D.分配材料时是随机的15.在一个2×2×3的混合实验设计中，前两个因素为被试间变量，则本实验（B）A.被试组有3个B.主效应有3个C.处理水平结合有3个D.交互作用有3个一、简答题两因素混合实验设计的基本特点有哪些？答：两因素混合实验设计的特点是研究中有两个自变量，每个自变量有两个或多于两个水平。
231604 北交《实用心理学》在线作业二 15秋答案
北交《实用心理学》在线作业二一、单选题（共 19 道试题，共 38 分。
）1. （)指最亲密的人际关系所提供给个体的安全及舒适感。
. 依附. 社会整合. 可靠的同盟感. 受教育机会正确答案：2. 奥尔波特研究人格的方法（）。
. 书信分析. 访谈法. 调查法. 实验法正确答案：3. （）指个体对自己内部特征和感受比较重视。
. 内在自我觉知. 公众自我觉知. 情感自我觉知. 个性自我觉知正确答案：4. （）指人们在别人对自己形成印象时所做的显露。
. 自我觉知. 自我提升. 自我确认. 自我表演正确答案：5. 哪些属于应用心理学类（）。
. 认知心理学. 心理测量学. 社会心理学. 变态心理学正确答案：6. （）：情绪控制能力和情绪表现。
高分者情绪稳定、平和，能够很好控制自己的情绪。
. 耐性. 情绪性. 自制. 沉稳正确答案：7. 哪个不是减少认知失调的方法（）。
. 改变态度. 增加选择感. 改变行为. 增加认知正确答案：8. （）是指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时好的现象。
. 社会促进. 社会懈怠. 社会衰退. 社会进步正确答案：9. （）是指个体把有关自己个人的信息告诉给他人，与他人共享自己内心的感受和信息。
. 自我展露. 亲密关系. 关系. 分享正确答案：10. 观察并分析人的行为与心理特征是哪种心理学研究方法（）。
. 调查法. 实验法. 观察法. 个案研究法正确答案：11. （）是态度的核心与关键。
. 认知成分. 情感成分. 个性倾向. 行为倾向正确答案：12. 哪个不是团体规范的作用。
（）. 保持一致. 互助互利. 提供行为准则. 提供认知标准正确答案：13. （）是指团体成员对一些重大事件与原则问题的认识与团体的要求相一致。
. 归属感. 认同感. 社会支持. 名誉感正确答案：14. （）是指在他人的直接命令之下做出某种行为的倾向，很多时候人们会服从地位高的他人或权威的命令。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《实用心理学2》作业
本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1.有预定目的但无需意志努力的注意是〔 C )。
A.随意注意
B.不随意注意
C.有意后注意
D.有意注意
2.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( C )。
A.感知
B.记忆
C.注意
D.思维
3.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是( A )
A.不随意注意
B.随意注意
C.有意注意
D.随意后注意
4.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是( D )。
A.注意的稳定性
B.注意的范围 C注意的分配 D.往意的起伏
5.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是( C )。
A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意分配
D.注意转移
6.如果你在经过一次痛苦的电击后学会了害怕电插座，这一过程中的条件刺激是（D ）
A．电插座 B．痛苦的电击 C．害怕 D．看见电插座和电击之间的时间间隔
7.下列哪项是负强化（ C ）
A．因为牙痛去看牙医
B．因为孩子说脏话而打他屁股
C．当孩子犯错误时拿走他最喜欢的玩具
D．让孩子看其他孩子因为犯错误而被打
8.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物建立了( C )
A.反射
B.反射弧
C.条件反射
D.无条件反射
9.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是( C )
A.动机性抑制干扰
B.前摄抑制干扰
C.倒摄抑制干扰
D.痕迹衰退抑制干扰
10.记忆哪个部分的容量最小（ A ）
A．感觉记忆 B．工作记忆 C．长时记忆 D．内隐记忆
11.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差。
原因是受到( D )影响。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.干扰抑制
D.双重抑制
12.学生能做到“一题多解”的思维活动是(C )。
A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维
13.受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。
这是(A )。
A.定势
B.迁移作用
C.动机状态
D.变式
14.由于你近期看了很多暴力录像，当你夜晚11点走在杏坛路上时，突然很害怕被打劫，而以
往从未产生这样的感觉。
你的判断受到了（ D ）的影响
A．证实偏差 B．锚定偏差 C．代表性偏差 D．易得性偏差
15.昨天的组织行为学课堂上所学的内容，让你难以回忆今天心理学考试有关的内容，这与哪
种遗忘有关（B ）
A．正向干扰 B．逆向干扰 C．痕迹衰退 D．动机性遗忘
二、简答题（每题2.5分，共2题）
1.解释无意注意。
答：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。
无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。
引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的。
2.简述忽略（消退）的关键过程。
答：消退：在条件反射形成后，如果反复应用条件刺激而不予非条件刺激强化时，已形成的条件反射就会逐渐减弱，直至消失。
刚刚形成的条件反射容易消退，十分巩固的条件反射则很难产生消退抑制。
消退是一个撤除维持反射行为的强化物的过程，要消退成功，关键在于撤离原先维持反射的结果，即撤离强化。
对于正强化反射，只要不再给予强化物，就可以进行消退；对于负强化形成的反射，根据消退具有渐进性、爆发性、恢复性等特点，实施消退需要持续的厌恶的刺激物，因此需要坚持。
三、论述题（每题5分，共2题）
1.用信息加工的观点解释人类的记忆系统。
答：信息加工理论的观点认为，记忆是人脑对所输入信息的编码、贮存和提取得过程。
由
于信息由输入到提取所经历的时间不同、对信息的编码、贮存方式不同，根据这些特点，一般把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆，它们之间不是非此即彼的记忆种类，而是相互联系、相互作用，密切配合的对信息加工处理的记忆系统。
感觉记忆又称瞬时记忆，是感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持其映象的记忆，是人类记忆信息加工的第，段，一般信息保存时间为0.25-2秒中，以物理特征编码，因此具有鲜明的形象性，容量较大。
当信息受到注意，即得到识别，进入短时记忆，若没被注意则很快消失。
短时记忆是指记忆信息在一分钟以内的加工处理的记忆，一般以言语听觉形式编码为主，也存在视觉和语义编码，其信息容量为7+2组块，组块是指将若干单位联合成为有意义的、较大单位的信息加工的记忆单元。
短时记忆的信息如果被言语复述则转入长时记忆，而队未经复述的信息或超容量的信息则会随时间流逝衰退而被遗忘。
长时间记忆是经过复习后长期储存信息的记忆，信息保持时间为1分钟以上、数年，乃至终身。
从信息源来说，长时记忆是短时记忆重复加工的结果，但有些也是由于印象深刻而一次形成的，信息是以意义方式编码。
它们包括语义和表象编码，故友称为信息的双重编码。
长时记忆中的信息贮存主要有陈述性知识，即指对事实信息的记忆和程序性知识，即对具有先后顺序的活动的记忆。
长时记忆中的信息容量是巨大的，所贮存的信息具有备用性特点，其信息不能提取和错误提取是由于受到干扰抑制所致。
2.请阐述正强化在组织中的运用时的注意事项
答：1、目标行为发生时，要及时、一致地给与强化物
2、给予强化物时，要对目标行为进行描述
3、强化物的给与要注意强化物的组合与数量。
4、实施过程中注意强化物本身可能产生的不良影响
5、强化过程中要注意个体的行为成效。
6、要注意及时地脱离正强化程序。