我从游戏中学习到了语文_初中作文
我从游戏中学习到了语文
本文是关于初中作文的我从游戏中学习到了语文，感谢您的阅读！
语文，在我们生活中无处不见，各种广告、牌子、什么都用上了语文骑乐无穷（其）摩托车广告,默默无蚊（闻）闻香广告。可以说生活中处处是语文，处处都能学习到语文。
我最近玩了一个游戏叫《梦幻西游》这个网络游戏是由古代神话小说《西游记》做背景，所整理出来的，从游戏中我知道了什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑。当初有一个皇帝叫李世民，西游记的作者是谁？玩这个游戏如果你的语文学得好的话，就会觉得很好玩，很轻松。比如说里面的NPC会问你关于语文的问题：桃花潭水深千尺下一句是什么？李白是在哪个朝代？你如果打答对了，他就会给你一定的奖励，让你更加努力。
在游戏里面成语数不胜数，比如说：横扫千军，后发制人，破釜沉舟，日月乾坤，双龙戏珠，天地同寿，雷霆万钧，这都是各个门派的看家绝学。在游戏中，我还认识了“程咬金”“空慈方丈”等等传奇人物，他们个个身怀绝技，武艺技压群雄。称为武林霸主。在享受健康游戏给我们带来的欢乐的同时，又感受到语文的神秘莫测，何乐而不为呢？
语文在我们生活中处处都用得到，只要你细心观察，有一句俗话说得好:一切真理必须从观察与实践中的得来，你无论在什么时候都能学到语文，都能看到语文。他和我们的生活是分不开的。
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我从生活中学到了语文初中作文500字
我从生活中学到了语文初中作文500字 篇一： 如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云;如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文：对联、公司名、广告语、流行语……语文是无止境的、语文是渊博的、没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，留心观察，你就会从生活中得到语文，体验语文的乐趣。 走在街上，听见萨顶顶的《万物生》，让我想到，如果没有语文就没有这么好的词，这么动听的歌。所以，语文是动听的歌。 春节前夕，我们总能听到这样的吆喝声“卖对联咯，卖
对联咯，我这的对联!”打开一看“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”“这不是王安石的《元日》吗?不错，不错!”一位老爷爷买了下来。对联给春带来了几份辞旧迎新的喜庆。它不仅让我们增长了知识，还让我们对中华文化有了更多的了解。 走进公园，总会发现有牌子上写着：小草青青，足下留情。河边的牌子上写着;除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。这些告诉我们不要踩踏草坪，不要乱人垃圾。 是啊!生活中处处有语文的存在。没有了语文就像蓝天没有了白云;小鸟没有了翅膀。我从生活中学到了许许多多的语文，但是学无止境。只要你细心观察，继续遨游语文的王国，就会学到更多，了解更多。 篇二： 是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽;是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖;是语文这
团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是充满魅力的，语文是充满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。 语文在生活中扮演着无比重要的角色，它的身影随处可见：招牌、广告词、对联、流行语、标语等。还有人们的交流、通讯中，各种报纸刊物中，电视屏幕和传递信息中……语文无时无刻不在向我们展示它的魅力。 走进音像店，听到优美动听的歌曲，看到样式各异的光盘，我便想到了语文，如果没有语文，哪能作出如此美妙的歌词?哪能创出如此悦耳的歌曲? 来到路边小摊，看到各式各样的招牌与广告词，我便想到了语文，如果没有语文，哪能有如此独特的招牌与广告词?哪能做到吸引路人的功效? 观看辩论会时，享受着他们的唇枪舌剑，我便想到了语文，如果没有语文，大家哪能进行交流?哪还会有如此激烈的辩论会?
上海历年中考满分作文篇
上海历年中考满分作文8篇 “请问，你的梦想是什么？”这本应该是再普通不过的一个问题，我本应该自信满满，流利地完整答出它。可一时间心头思绪万千，喉中更像有一团棉絮涩涩地堵着。我愣愣地站在那儿，最后只能含糊不清地吐出几个字：“我……我没有梦想。” 其实心中早已有一个明确的答案；其实比谁都迫切地希望能亲手实现这个答案；其实家中收藏的，那几百张印有不同异国风光的明信片中的每一处风景都已牢牢地记在心中................
可是还是没有勇气说出来。它太庞大，太难以实现了。不，甚至可以说是基本没有实现的可能。它之于我，就是一簇冰火，一簇在绽放至极臻时被冻住的冰火，美丽、寒冷又炽热，可永远只可远视，不可亵玩。 改变了我这种想法的，是一部电影。影片的主角是一个“傻子”，一个低能儿，一个被所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因为他“傻”，他才比常人更乐观，更善良，更坚持执着于自己的梦想，更为之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因为他“呆”，他才不畏艰难，不惧挫折，不怕阻挠，更是从没有，哪怕是一秒，放弃过自己最初的梦想。他叫阿甘，一个从没长大的孩子，一位称职的父亲，一个越战归来的战士，更是一位成功的商人。
他让我看到，梦想没有难易之分，没有贵践之分，更没有成败之分；而所有你坚持的梦想，总有一天，如蛹褪壳成蝶，会成为现实。 纵使时间不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老师询问我梦想的那一刻。趟若今天，乃至今后人生的道路上，再次与这种问题不期而遇，我一定不会胆怯。我一定不会退缩。我一定不会将那那个答案深深地埋藏在心中。我一定会堂堂正正地，昂首挺胸地大声将心中答案说出：“我的梦想是周游世界！是用自己的双脚走一遍丝绸之路；是用自己的双手扶摸尼罗河较真久经风沙的金字塔；是用自己的双眼品味卢浮宫中的历史沉淀；是用自己的双耳聆听多瑙河边潺潺流动的圆舞曲！这，就是我的梦想！”篇二：心里美滋滋的晚深了，默地坐在书桌前，楞楞地盯着手机，心中满是忐忑。离校前的那一天，同学李衙内许诺会在今晚给我
关于在生活中学语文用语文的话题作文
我在生活中学语文用语文 在生活中，语文是很重要的，我们随时都会用到语文，并在每时每刻学习语文。 一天，我在一本杂志上看到一个关于征友的板块，上面登了若许多人的小档案。我在很久以前就想交个笔友了。于是，我决定利用这个机会来实现我的心愿。我很快就把自己的档案写好了，并寄往了该杂志的出版社。可数日过去了，仍不见有人给我来信，我越等越沮丧，终口愁眉苦脸。爸爸发现了我的异状，问我有什么心事，我便把征友的事告诉了他。他说：“把你写的档案给我看一看。”我找出原稿，递给了他。谁知爸爸看着人看着，突然笑了起来。我不解地问：“爸爸，你笑什么?”他指着档案说：“这简直就是身份证嘛，写得这么严肃、无趣，难怪没人愿和你交朋友。”我听后红着脸低下了头。爸爸止住笑，拍拍我的肩说：“别泄气，我来帮你。”于是，在爸爸的帮助下，我又重写了一份档案，整个档案肴起来就像一篇抒情散文。档案寄出去不久，便有许多朋友给我来信。我要感谢语文，是它丰富多彩、生动活泼的语言，吸引了五湖四海的朋友，让我交到了笔友。 正如我国著名数学家华罗庚所说：“语文天生重要。”的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的，这点我在实践中己深深体会到。然而语文又是博大精深的，仅满足于一知半解是不够的，我们应在生活中不断地学习语文，并正确地运用语文。
我在生活中学到了语文 “生活处处有语文。是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。在生活中处处留心皆学问。 今天我在路边漫步，路边的灯一个接一个地亮了，远处的树叶被灯光照得一个劲地闪烁，忽然有一片树叶从树上飘飘忽忽地落下来。又到了落叶时节。我心中在想；一年一年，树叶从小芽包长成油光闪亮的绿叶，又从绿叶变成黄叶，最后都从树上落到地面，化为尘土。一年又一年地重复着。我想到了一个人从一个幼儿经过父母精心地哺育，老师地培养，朋友地陪伴，终于长成为一个顶天立地的成人。又从父母手中接过接力棒，培育着下一代。在这个成长的过程，有许多的人在暗中默默的帮助我，有父母，老师，陌生人等等。 我记得有一次妈妈因为开会很晚来接我，那时我看着同学们一个接一个地回了家，当时我又没带钱，忽然一个十分像我妈妈的人飞驰而过，我一紧张便叫了出来，后来发现不是，我又在黑夜中过了几分钟，我实在忍不住，哭了。我旁边的环卫工人看见我哭了，便问我怎么回事我便一五一十地说了。她便把她的手机借给了我。妈妈接到后便马上来了。我顿时明白了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思了，我们的成长，我们的生活中不正是因为有这么多的“春泥”般的护花使者的付出，才让我们生活得更安全，更和谐。成长得更健康，更茁壮吗？。落下来的红花并不是没有情感的，当春天再次来临后，它将化为尘土那样，它的价值会更高。生活教会了我语文，也让我学到了语文，让我在生活中体会了语文。
游戏教学在小学语文教学中的重要意义
游戏教学在小学语文教学中的重要意义 学生是教学活动的主体，所有的教学活动都要围绕这一主体进行。小学阶段是最重要的阶段，是为以后终身学生奠定基础的关键。在教育界中，有这样一句经典的话：“兴趣是最好的老师”。尤其是小学生对新鲜事情充满了好奇心，特别是游戏。因此，小学语文教师在课堂教学中要充分利用游戏化教学的长处，激发学生的兴趣，提高教学质量。 一、小学语文游戏化教学的内涵 小学语文游戏化教学是我国课程改革中引入并运用的一种教学理念。游戏是儿童的爱好，是小学生主动参与的活动，面向对象是6——12岁的儿童，能够为儿童的发展提供新的教育方式。游戏化教学主要是指一种教学手段，根据学生的心理，将游戏的趣味性、参与性等特点与实际课堂教学相结合，使小学生能在游戏中展开对语文愉快的学习，从而实现教学目标。 二、实施小学语文游戏化教学存在的问题 （一）游戏化教学形式与内容的脱节 很多教师运用游戏进行教学时，只是机械的将学生感兴趣的游戏穿插在教学的某一个环节，目的仅在于吸引学生的注意力。很多教师会在课堂教学中通过讲故事、猜谜语等形式来调动学生的积极性，在学生注意力比较涣散的时候把游戏当成调剂品。 （二）教师对游戏化教学感到束手无策 在实际语文课堂教学中，很多小学语文教师不知道怎样把游戏融入教学中。他们表示自己“只从网络上了解到一点”或者“不太了解游戏化教学”，他们不知道应该采取什么样的游戏进行教学。此外，小学阶段的孩子经常一听到游戏就炸开了锅，教师往往要在维持课堂秩序上花费许多的时间，调动学生兴趣和平复学生游戏之后的情绪也要很长时间，所以很多教师宁愿选择传统的教学方法，也不愿意采取这种让自己感觉比较“模糊”的教学方法。 （三）教师对游戏化教学没有系统学习的意识 如今的语文教师，除了上课之外，还承担了很多任务，比如：班主任工作、公开课准备、学生思想教育导师等等，整日的忙碌让很多教师对这种教学方法都是“尽量不要自找麻烦”，大家宁愿按照新课程标准的要求保证学生掌握他们应该掌握的知识。没有学习的条件，小学语文游戏化教学的普及也就遭遇了很多的障碍。 三、实施小学语文游戏化教学的方式 （一）结合信息技术，促进语文课堂教学游戏化 在信息技术飞速发展的情况下，社会已经实现了人、教育、生活的全方位整合。小学语文课堂中能采取一些合适的游戏软件，把枯燥的学习内容放在游戏之中，让学生综合发展语言运用能力，提高人文素养。因此，教师要对小学语文游
我从报刊中学到了语文(作文)(10篇汇总)
我从报刊中学到了语文(作文) 第1篇 从第一次随手拿起爸爸订阅的一本杂志，我便深深爱上了它，因为它让我获得了很多知识。例如前几天，心境很忧郁，偶尔从书柜里抽出一本爸爸订阅的报刊，随便一翻――竟然被一个主题所吸引――“是先有鸡还是先有蛋？”带着对标题的疑惑，抛掉一切郁闷，我饶有兴趣地阅读这篇文章。可令遗憾的是有待老百姓进一步“考察”。其实，当时我阅读的只可是是一篇休闲娱乐的文章。 小时，我只当报刊是“心境调整器。”（因为那时的智力指数太低，没有认识水平）却没有发现它竟然也是“智力小车”。 昨日上午，有一大堆的作业和繁重的家庭清理任务（只可是是整理课桌，让自我有能够做作业的空间，可对我来说，是一份苦差事）使我烦恼。作业摊在书桌上犹如一座小山，我绞尽脑汁只做出了三道计算题。可让父亲一检查，三道计算题就错了两道。“唉，休息一下吧！”爸爸长叹了一口气说道。休息时，我便拿出我的“心境调整器”――一本2008年的《读者》调整自我的心态，想办法让自我变得简便，丢掉一切烦恼。果然我从中学到了许多美句“长跑运动员以最终的姿态奔向终点，夺得了冠军……”运动员的最终一个姿态深深地打动了我，使我为之而奋斗。我还阅览过许多关于2008年5·12大地震中可歌可泣的故事。平时我对读书看报充满了兴趣，我一有时间就读，只要得到，不论是否过时，我一概不论。有些美文中的故事真像我自我亲身经历过的，我反复体味其中蕴含的情感。我从报刊上中明白了很多知识，如我国的最终一个皇帝是溥仪，《红楼梦》的作者
曹雪芹，还积累了很多千古名句。 报刊不仅仅陶冶了我的情操，还是我获得知识的最好教师。 我从报刊中学到了语文(作文) 第2篇 生活中处处有知识。今日是英语，明天是数学，额……好像还缺了什么？没错！是语文，那我们今日就来聊聊生活中的语文！ “什么？教师今日要我们写一篇新闻评论！为什么啊？以前可从未写过啊！新闻是从报纸上来……“听着从同学空中滔滔不绝流出来的作业项目。没错，我疯狂了！咱家可没有报纸！我心中默哀道。 当即到家，就让老爸立刻托运一份报纸过来，开始“研究“过了5分钟。整份报纸差不多都浏览完了，可我硬是一个字也憋不出来。实在没法子，先挑一篇报道出来，慢慢“参透”。这一下，看了几遍居然“上瘾”了。因为我发现了其中的“奥妙之处”“报道既不像作文有过多的修饰，语言的风格也不似作文那般花样繁多，但依然很吸引，表面上看起来普普通通，可只要深入去读，那一段段文字就如同有魔力一般，死死抓住的眼球不放，这是为什么呢？而在写法上，有时候很相似，有时候却完全截然不一样！首先排除是因为有国家的状态和一些生活信息，等等……”我一向在嘴里碎碎念。但最终还是去请教爸爸妈妈，他们也只是让我自我去求答案，寻知识。
我从生活中学到了语文(500字)作文
精选作文:我从生活中学到了语文(500字)作文 生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽；是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖；是语文这团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是充满魅力的，语文是充满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。语文在生活中扮演着无比重要的角色，它的身影随处可见：招牌、广告词、对联、流行语、标语等。还有人们的交流、通讯中，各种报纸刊物中，电视屏幕和传递信息中&&语文无时无刻不在向我们展示它的魅力。走进音像店，听到优美动听的歌曲，看到样式各异的光盘，我便想到了语文，如果没有语文，哪能作出如此美妙的歌词？哪能创出如此悦耳的歌曲？来到路边小摊，看到各式各样的招牌与广告词，我便想到了语文，如果没有语文，哪能有如此独特的招牌与广告词？哪能做到吸引路人的功效？观看辩论会时，享受着他们的唇枪舌剑，我便想到了语文，如果没有语文，大家哪能进行交流？哪还会有如此激烈的辩论会？是呀，语文对我们是多么的重要！它是我们的母语，更是生活中必不可少的工具，所以，我们务必要学好它。然而，我们不仅要在课堂上学好语文，还要在日常生活中处处留心观察，在乐趣中学到语文，在充满语文色彩的生活中学到语文！初一:王若芟篇一：我从生活中学到了语文 我从生活中学到了语文 如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云；如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文，语文课上的语文是主角，但也不能忽视生活中的语文：对联、公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。 走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，这样不好表达自己的想法。卖对联了，买对联了！我的对联最好，我的对联最吸引人！打开一看：残云随雪逝，美景应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说我买了。对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌小草青青，足下留情；垃圾桶旁立着一个牌子居高不要临下。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，更多的知识还等着我们去探险开发我从生活中学到了语文语文像春天，学习语文就像在春天赏花，万紫千红，多姿多彩令人眼花缭乱。花儿的开放是不会有局限性的，因此，生活中处处有语文。书是人们学习语文的首选，它们就像一座座花园，这里包罗万象，令人留恋忘返。当然在报纸、影视，甚至可以在游戏、聊天中轻轻松松地学到语文，它的影子无处不在。 生活中，语文早已渗透在每一个角落。在校园中，每一句老师好！，同学们好！；在家中每一句爸爸好！妈妈好！。无不说明语文早在人们心中扎下了深根。校园中的文艺节目中的演说词，那流利的台词，优美的语调，让人听了无疑是一种享受，这更加说明了语文的魅力是无穷无尽的。不知大家有没有注意到在公园的草地上，曾经出现过这样的告示牌：小草在成长，请勿打扰！拟人化的
小学语文课堂教学中的“游戏”
在小学语文教学里,还是提倡运用游戏的方式来提高学生兴趣的,比如儿歌、讲故事比赛等等，那么在小学语文教学中，我们能否也运用好这个好的教学方法呢？前段时间在立体评教活动中听了一节有小游戏的语文课，让我很受启发。 小学生，特别是5---6年级的小学生，他们还处在形象思维发展阶段，抽象思维仅仅是萌芽。所以，作为社会人文学科的语文，还是可以把游戏引进我们的课堂，提高学生的语文学习兴趣。 在小学语文课堂上，如果要运用游戏的方法，我以为要遵守以下三个原则： 第一、趣味性原则。游戏的主要目的就是提高学生对语文课堂教学兴趣，所以设置一个游戏，我们首先要保证这个游戏能符合学生的年龄特征，提高他们参与的积极性。 第二、互动性原则。既然游戏是为了提高课堂学习的兴趣，我们就不能把游戏的参与者确定为几个人，要让所有的学生都能参与进来，包括教师也不能仅仅当导演或观众，必要时也是个好的配角演员。全员参与互动性强，才能使课堂效率真正提高，否则参与人少，绝大多数学生都在那里当观众，可能达不到设置游戏的目的。 第三、服务性原则。课堂设置游戏的目的是为了提高语文教学的效益，不是为了游戏而游戏，所以，作为作为主导的教师，
要把握好游戏活动的方向，不论是大的游戏还是小的游戏，都要为课堂教学服务，不能偏离语文教学的方向。 那么容易操作的语文课堂游戏有哪些呢？ 1、接背名诗佳句、成语接龙等游戏。课上印发词语解释、诗句、语段若干篇，规定好时间，然后看谁在规定时间内记得最多。或布置若干篇古诗文，约好一个星期以后比，以后再增加量，如此往复。 2、一分钟快速答题.教师可以设计一定的题目，让学生在一分钟的时间里快速答出，小组之间进行比赛． 3、小小课本剧，让学生发挥想象，把有些文章演化为小话剧。 4、小辩论。就某个话题展开5--10分钟的当堂辩论。 这样的游戏还很多，也希望朋友们都来想一想，在小学语文课堂中做好“游戏”，肯定是大有裨益的。
(初中优秀作文)风情上海
风情上海高楼林立，焕然一新的大厦，妖娆绚彩的霓虹灯，构成一个充满向日葵气息，青春活力的城市——上海。当我和家人背着旅行箱，第一次踏入这个城市时，那些一个个宏伟的建筑，著名的风景名胜，就已使我对这个城市充满向往与期待…… 去后第一天，我们去了锦江乐园。无论是纯洁无暇疵的摩天轮，还是惊险刺激的溶洞飞车，都使我心惊肉跳，但害怕中却带着一种兴奋，这是第一次的新奇感觉。摩天轮使我完美的看到了上海一部分美丽的风景；溶洞飞车，这个来自意大利的过山车，使我似乎体验到了飞翔的快感。还有峡谷漂流、激流勇进、这些不刺激但富有韵味的游戏，使我更深一步了解了李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意义，也使我再次与水来了一次很好的沟通。韩国的旋转木马，悠悠飘荡、悠闲雅致的溜溜船，也使我终于给心情开了个小差。 第二天，我们又去了上海水族馆。那里有性情和善的小丑鱼，残忍凶恶的大白鲨，笨拙可爱的海象，聪明灵活的海狮，南极代表企鹅。我还和它们每个动物都合了影呢！水族馆还分为几个区域。有亚洲区，里面主要包含一些对水底动物了解的一些小测试，各种动物的样貌与照片。给我印象最深的是鲨鱼。亚洲区里还有一些鲨鱼被人们残害，做成鱼翅的图片，海水都已被鲜血染红，但人们这样做是非常不道德的，因为鱼的翅膀，只占它们身体的百分之一，这里给我上了很深的一课。而南美洲区相对来说就更加精彩了，有世界上最长的海底隧道，有身临其境的原始大森林。海底隧道使你好似站在海底，鱼儿都在你的身边徘徊。其中一楼还有一些小饰品，海狮、鲨鱼等等，很精致，很漂亮。
下午，我们饱含激动的心情去观看上海宏伟的代表建筑：东方明珠电视塔。只见它身似两个圆球，绚丽活泼的深紫色，非常高大辉煌。紧在它身边的金茂大厦，它也是我们中国的骄傲，意义同长城、故宫一样非凡。有个性的形状，使我对它们更加喜爱。这时，我听见两个金发碧眼的外国友人正说道：“ShangHai，very good!”我听了心中更加自豪。接着，我们又去坐了轮渡，从浦东到了浦西。我和妈妈买好了游轮的票，便去了城隍庙。因为时间很紧迫，我们便只去了城隍庙旁边的一些小店，买了一些小礼物。有相框，有给弟弟买的玩具车，还有闹钟和一些小饰品。看到这些物美价廉的物品，我们又买了一些上海的特产与风味小吃，也有一些小海宝。回想着，总觉得上海也有一些香港“购物天堂”的味道。买完了纪念品后，我们又去坐了十分豪华的游轮。在船上，吹着和煦的海风，欣赏着美妙的夜景，浦东、浦西两端的建筑都尽收眼底。东方明珠，金茂都打上了灯光，夜景似乎比白天的景色更加美丽、绚烂呢！ 两天的玩耍使我们很累，于是决定上午养精蓄锐，好好休息一下，下午再去游玩别的景色。终于到了下午，我们又去了上海图书馆，纯洁的白色建筑，里面的书本更是琳琅满目，上有天文地理，下通三教九流，也有一些很好的儿童读物，更使我对这个城市的好感增添了一步。接下来姑姑又带我们去了一个大型游戏场，有刺激的赛车游戏，激烈的打鼓游戏，精彩的捉娃娃游戏。我还靠着自己的努力换回了一把刀叉和一支小Kitty的牙刷哦！所以心情异常兴奋。晚上，姑姑又带 我们去吃了“川国演义”的火锅，吃完后还上了天桥，站在上面看上海，景色仿佛更加的美。 最后一天，我们去了早以梦寐以求的世博会。买了票后，通过志愿者的帮助，我们直奔德国馆。德国馆的造型很奇特，给人留下很深的印象。德国一直是个很
小学语文教学游戏教案
游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
游戏与初中语文优秀教学的关系
游戏与初中语文教学的关系-中学语文论文 游戏与初中语文教学的关系 朱荧荧 新课程理念提出：“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。”它强调以学生为主体，培养学生的主动参与、合作创新的能力。基于这样的理念，笔者尝试在初中语文教学中，根据不同文章的需要，采用多样的游戏化教学策略来激发学生的主动学习兴趣，改变语文课堂枯燥乏味的现状，使学生在乐中学，为学生的语文终身学习打下扎实的基础。 一.游戏化教学 游戏是学生喜闻乐见的趣味性活动之一。在教师的指导下，有目的、有组织地进行各种适合学生水平和年龄特征的游戏活动，可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动地学习。 但是在教学实践中，怎样科学合理的利用恰当的游戏来为我们的课堂教学服务，以达到最佳的教学效果，却是一个值得我们探讨的课题。笔者主张在语文教学过程中运用唱宋词、演话剧、简笔画、辩论赛、导游式和抢答赛等多种恰当的游戏化的教学策略，来提高学生学习的主动性和语文课堂的效率。 对此，笔者想结合以下六则语文课堂游戏教学实例谈谈看法。 二.游戏教学的有效利用 1.《水调歌头》——唱 在初中语文教学中，学生接触到了一种新的诗歌艺术形式，那就是词。在刚刚学习《水调歌头》的时候，学生就向我抱怨，说宋词太长，完全背不出来。看着
学生们很痛苦的样子，笔者也很无奈。偶然的机会，看到重播的《还珠格格》，小燕子用唱歌的形式将难背的菜名记了下来。顿时恍然大悟，宋词不也可以唱的吗？笔者立即从网上下载了邓丽君的《水调歌头》，然后在教室里播放了一遍。学生果然来了兴致，轻声哼唱了起来，听了几遍，有几个学生竟然会唱了。 分析：在学习的过程动力上，注重学习过程本身的乐趣。这个案例将学生的兴趣和课文内容的学习结合在了一起，使本身乏味枯燥的诗词背诵变得生动有趣，促进了学生学习的积极性，活跃了学生的思维，在以唱为形式的游戏中了无痕迹的完成了让学生望洋兴叹的诗词背诵任务。 2.《皇帝的新装》——演 在讲到《皇帝的新装》时，让学生复述故事的情节，讲述故事中各人物的形象，并在文中找到理论依据。学生的热情度倒也蛮高涨，但我总觉得不够。当再次上这篇课文时，我觉得这个故事在学生童年时就已经听过，再复述一遍没多少意义。那么，到底能用这篇文章提高学生的什么能力呢？笔者想到了话剧表演，于是将全班同学分成了四个小组，给他们一个星期的时间自编自演。接下来的一个星期，笔者总能在课间看到孩子们热烈讨论的情形，编排着一个个场景。展示的那天，无论是服装道具上的准备，还是对人物形象的把握，都让我大吃一惊。学生的表演仿佛将我拉到了现场，让我看到了一个蛮横昏庸的皇帝和一群趋炎附势的官员。 分析：现在提倡综合实践活动课程，该课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习。话本剧的编排让学生自己通过对文章内容的理解和人物形象的把握，生成一种有声、有形的画面，更深层地理解了文
2020年范文 我在中学到了语文作文我从什么中学到了语文600字
范文我在中学到了语文作文我从什么中学到了语文600字我从生活中学到了语文 生活处处有语文，语文是日常生活中必不可少的。语言的优美、文字的写法都语文。在游戏中，在报刊内，在影视中，在交流里，处处都有语文的身影。语文把文字、词句、知识带给了大家，现在连老外都来中国学习语文，可见语文的魅力有多大。生活处处有语文，我在生活中学到了许多语文知识。 的确，在日常生活中，人们都用语言交流，这都是语文。 在报刊里，许许多多优美的词句，新颖的字词接象一个个天真、快乐的小精灵，围着你团团转，让你感到语文所带来的乐趣，那些小精灵也在你记忆中安了家。 童话中语文魅力无可挑剔，它往往把你带如一个神秘美妙的童话世界中，与小矮人游戏，快乐无边；看匹诺曹冒险，受益匪浅；看到皇帝为了虚荣，穿上那所谓的“新衣”，可笑至极……主人公伤心，我要为他加油打气；主人公高兴，我要为他欢呼，主人公身处困境，我要为他出谋划策……我从童话中学到了语文。
影视中，主人公们的言谈举止都贯穿着语文，一些至理名言，优美的诗句都令我赏心悦目。我在影视中学到了语文。 在大街小巷里，店铺为了吸引顾客，把一些成语创改了。比如那“东邪西毒”，被文具店改为“东写西读”，还有“默默无闻”，被蚊香店转化为“默默无蚊”，“依依不舍”也成了服装店的受害者，被包装成“衣衣不舍”……这些“成语”如果被人们看见并记住，必定会被用错、写错，从而闹出大乱子。所以我们要杜绝这些假冒伪劣产品，让语文正确的被大家学习与运用。 虽然要消灭这些假“成语”不是一朝一夕所能完成的事，但生活中还是有更多的语文等待我们去学习，甚至是一件芝麻小事，也可能隐藏着许多大道理。生活中处处有语文在等待我们去挖掘。 漫游语文世界，在生活中学习语文，感觉真美妙 从生活中学会了语文 生活中处处都有语文，如从父母口中说出来的道理和老师传授的知识一样，里面都包含着语文。
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1、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘，母亲永远是你的灿烂阳光。 2、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。 3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。 同学·友谊篇 1、初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。 我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。 2、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 3、友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。 多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。 4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里： 友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。 智慧篇 对着疯狂的暴力，只有机智才能抵抗。——雨果《海上劳工》 没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。——托尔斯泰《世界名言录》 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基《外国名人名言录》
“在玩中学”：小学语文课堂中的教学游戏.docx
小学语文课堂教学的游戏应用 爱玩、好动是孩子的天性。教学游戏围绕教学目标将游戏渗透在课堂内容之中的一种教学活动类型，在游戏中，学生通过教师的指导，控制运用所处的环境和手中的资料，表现自己的能力、表达自己的愿望，轻松愉快地达到预设的教学目标。教学游戏种类很多, 在小学语文课堂中引入的教学游戏应该根据小学牛的身心特点进行设计，通俗、简单、易于操作，比如：抽卡片、看图讲故事、“拍苍蝇”、模拟购物、猜谜语等等。这些轻松、活泼的教学游戏不仅可以活跃课堂气氛，调动学牛参与课堂的积极性，培养学牛的学习兴趣, 使学牛在乐中学，学中乐。还可以促进师生互动、生生互动，优化语文课堂教学，培养学生的创新精神和合作精神，有利于构建和谐高效的小学语文课堂。 一、教学游戏能唤起学生学习的兴趣 游戏活动符合儿童的身心特点，特别是低学段儿童更喜爱游戏活动。桑新民教授说: “游戏天地可能是孩子们生长的最好环境。游戏里面有很多这种东西。所以我们要是能把这种东西拿来，放到我们教育里面，学习的动力、学习的协作、学习的规范、学习的能力都可能自然地培养起来。” 游戏可以帮助儿童在体力、智力、交际能力和感情等方面得到发展。在语文教学中适时采用游戏的形式进行教学，学牛十分欢迎，教学效果也比较好。例如教《鲜花和星星》这篇课文时，教师先请学生猜几则关于星星的谜语，学生猜出了谜底很开心，对学习本课有关果实的知识充满了兴趣。在课中教授新知、巩固新知、运用新知，采用游戏的方式，都能激发学牛的兴趣，使学牛由被动地听听看看，变为主动地说说做做。其次，在课堂上创设一种竞赛的氛围，有利于调动学生的学习兴趣。因为大脑处于竞赛状态吋，效率要比平时的效率高得多，即使对毫无兴趣的活动，学生因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣也使他们忘记事物木身的乏味，而兴致勃勃的投入到竞赛中去。比如语文课上开展“背诵课文竞赛”、“书写竞赛”、等等。通过竞赛活动，可以将每个学生潜在的学习积极性充分地调动起来。 二、教学游戏促进学生认知能力的提高 研究表明，中小学生，尤其是小学生的记忆，由于第一信号系统活动占优势，因此容易记住一些具体形象的事物。而对于语文课本中一些抽象、枯燥的知识，如何让学生在“乐 学”中记忆，并且保持持久的记忆力，这就需要教师采取一系列新颖的方法，比如教学游戏的使用。瑞士心理学家皮亚杰认为：“游戏与模仿使儿童身体活动的图式在不断扩大的同时得到确认，这种图式作为一种形象，在内化的同吋，形成有关符号并萌发出表象的思 考。”
我从电脑游戏中学到了语文
我从电脑游戏中学到了语文 语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。 对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。 以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀! 四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多
久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着…… 总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到…… “生活处处有语文”给我的启示 中午闲来无事,独坐教室一隅,偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书,轻轻地翻开她,猛然间,感到语文这两个字是那样熟悉,又是那样陌生。 记得从我刚上学的时候就认识了她,可是将近10年了,我却从没细心思索过。搜索记忆,寻找记忆中的每一个背影…… 可是不搜不知道,一搜吓一跳。语文似乎无处不在。 语文好像一颗含羞草,羞答答的藏在各个角落。在公园里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着:“小草正在熟睡,
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上海中考满分作文 不止一次，我努力尝试 【误区】 误区一：审题不当。对于本道作文的写作，大部分考生审题是准确的，因而，能够扣题选材、立意，但也有一些考生，因对核心词“尝试”理解不欠当，导致偏题或扣题不紧而失分。 误区二：选材不准。即有部分考生所选素材不够准确，明显带有套作、宿构之嫌，影响了得分、 误区三：语言不畅。有的是引用欠当，不理解所引用古诗文和名人名言的意思;有的是生造词语，或是运用了网络语言，上下文的语意不够自然衔接、贯通和流畅。这是在构思和行文过程中表现出了的不足与缺失。 误区四：立意不深。部分考生只是泛泛地记叙了自己两次或多次努力尝试的事例，但没有很好地揭示出其中蕴涵的深刻道理，显得肤浅，这实际上也是构思、谋篇缺乏整体设计的问题与失误。 【范文】 不止一次，我努力尝试 一路上，望着远处的阳光灿烂，我努力尝试，忘却砂砾带来的疼痛;一路上，面对困难和挫折，我努力尝试，穿越丛生的荆棘，想要到达山顶。 不止一次，我努力尝试。 当我的指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必须付出比别人更多的努力。很快，我就遇到了困难。我发现别的同学指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最终汇入大海;我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。 于是，我开始努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去练。把每一小部分都练熟，最后连贯起来，就是一曲完整的歌。我努力地练，一段一段乐声融在空气里，一次一次忍着手的酸疼，一遍一遍甩过手后继续执着地练习。日复一日，终于，我的小溪，经过坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。 那一次次的努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。 可是后来，同学们都说我只是连贯，曲调却毫无变化。甚至还有人嘲笑我，说我根本不懂什么是弹琴。我难过，我困惑，我的琴声里好像缺了一点重要的东西。直到看着老师弹琴时忧伤抑或欣喜的表情，我懂得了什么。 弹琴，无关技艺，关键在于用心。 我再次努力尝试，去用心弹琴，去表现作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就弹出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放;如果作者悠然，就弹出“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适;如果作者忧伤，就弹出“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的伤感……让心与作者的心贴近，去品味每一个音符背后的情感。
七年级范例：我从生活中学到了语文
七年级范例：我从生活中学到了语文 是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽，你从生活中学到了哪些语文知识呢? 我从生活中学到了语文一 如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云;如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文，语文课上的语文是主角，但也不能忽视生活中的语文：、公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。 走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。
走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，这样不好表达自己的想法。 卖对联了，买对联了! 我的对联最好，我的对联最吸引人打开一看：残云随雪逝，美景应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说我买了对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。 走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌小草青青，足下留情垃圾桶旁立着一个牌子居高不要临下。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。 是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白
云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，更多的知识还等着我们去探险开发 我从生活中学到了语文作文二 生活处处有语文，语文是日常生活中必不可少的。语言的优美、文字的写法都来源于语文。在游戏中，在报刊内，在影视中，在交流里，处处都有语文的身影。语文把文字、词句、知识带给了大家，现在连老外都来中国学习语文，可见语文的魅力有多大。生活处处有语文，我在生活中学到了许多语文知识。 的确，在日常生活中，人们都用语言交流，这都是语文。 在报刊里，许许多多优美的词句，新颖的字词接象一个个天真、快乐的小精灵，围着你团团转，让你感到语文所带来的乐趣，那些小精灵也在你记忆中安了家。
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【真的不容易】 试题解析 2018年中考作文命题和前几年相比，都有审题要求，但不设特别大的难度。让我们回到题目本身《真的不容易》。我们可将他看做一句话，一句表述的不够清晰的话：谁不容易什么事情不容易为什么，真的，不容易当我们确定了这一个整句的内容之后，作文真正的主题也就被定了下来。这里我想说的最重要的一点是：如何突出文章主题。很多考生容易犯错的一点在于，写作时仅仅是在对题目进行补充说明，而忘记了如何突出你自己所想表达的主题。主题表达的核心是作者的情感积淀，当你对某人某物某事产生情感共鸣时，自然而然的会有这样的表达诉求。这些情感共鸣会从哪里来这需要考生们平日里一点一滴的积累和感悟。题目《真的不容易》本身就带着一种感叹的情绪在里面，如果考生们缺少了这样类似的生活经验或者有关的见闻，很容易落入俗套，写出平淡无奇的文章。“不容易”是对自己行为或一段生活经历的感受，前面加上“真的”，更对这种不容易的强化。这个题目也贴近初三学生的学习、生活经历，引导考生写真事、抒真情，同时，也揭示了一个人生真理：没有人能随随便便成功。本题目的写作素材具有包容性，可以书写自己的兴趣爱好、学校活动、家庭生活和社会实践。素材可以小到一件小事情，大到参加重大的项目。本题目可充分让学生抒写自己的成长经历、情感体验、精神感情。 范文 1、【真的不容易】
前两天，我参加了一个一元城市生存活动，深刻地体会到了赚钱的不容易。 集中、分组、交待规则和注意事项，在老师安排下，我们很快就带着“卖出所领取的笔和头巾，自行解决午餐”的任务，信心满满地出发了。在出发的路上，我们每个人都很顺利地完成了第一个任务——跟陌生人握手，并各自获得了一元钱本金。接着，作为“闪电公司”总经理的我便和队长小金哥带领“公司”另4个成员去国光超市完成第二个任务——卖头巾和换笔。“这件事也不难，一个头巾才卖５块钱——要知道，平时大家吃根雪糕都要吃10块钱一根的，５块对买的人来说，是小钱！”果然，在路上，我们就很顺利地卖出了两个头巾。所带来的笔也全部也换了出去，并将用笔来陌生人那里换来的东西全部卖了出去。一想到我们小队5人现就有30元的集体财产了，大家都高兴极了：“原来，生存也不是想象中的那么难嘛！”谁知，我们高兴得未免太早了一点。因为打那以后，直到国光超市门口，我们再也没能卖出去一件物品——我们的好运好像到了头。现在物价飞涨，30元的“集体财产”远远不够全队五人生存一天，所以我们只好继续边走边推销“商品”。一会儿我们就来到了地一大道。本以为地一大道人员流动比较大，我们可以在这里赚个盆满钵满的，谁知在地一大道待了十分钟，除了一个哥哥买了一块头巾外，无论我们怎么推销，再也没人买我们的东西了。“赚钱原来并不是我想象中的那么简单！”我不禁嘀咕道。忙碌了半天，已近中午，我们的肚子开始咕咕叫了。因为下午还要进货，所以我们不愿意将一上午所得的钱，也就是下午进货的钱花在午餐上。队长小金哥哥便和我们商量，决定用劳动换取食物。想到“店大欺客”，我们便把目标锁定在一家小一点的餐馆——“崇义饺子”馆上。老板是个阿姨，但阿姨却嫌麻烦，拒绝了我们的请求。“怎么办呢”正当我们绞尽脑汁时，我看见有客人吃完了，阿姨却由于只有一个人忙不过来，有的桌面没来得及收拾。“哈哈!天助我也!”也许大家是心有灵犀，我们几个小伙伴们都不约而同地