我从电脑游戏中学到了语文
初一我从游戏中学到了语文作文字初一上册第二单元作文
初一我从游戏中学到了语文作文字初一上册第二单元作文引言大家好，我是一名初一学生。
今天我想和大家分享一下，我从游戏中学到了语文作文字初一上册第二单元的经验。
在这个数字世界里，游戏不仅仅是娱乐，它还能让我们从中学到很多知识。
游戏产生的启示在我玩游戏的时候，经常会遇到各种各样的语句和文字，这些文字可能是引导任务的提示，也可能是游戏背景故事的关键内容。
我通过了解这些内容，不仅能更好地理解游戏，还能够更好地理解语文知识。
在游戏中，我发现有些词汇和句式的使用非常地恰当，甚至完全符合我们在学校学到的语文知识。
例如，在一些角色扮演游戏中，人物对话的语言充满了古文的气息，使用了很多的成语、典故等；而在一些竞技游戏中，玩家的操作提示也体现了语文表达中的体裁和语气等重要因素。
通过这些游戏中的启示，我开始尝试吸收其中的语言知识，并尝试应用到我平日的学习和创作中。
例如，在写作文时，我尝试使用更多的成语、词语等，让文章更加生动、有趣，并且能够更加吸引读者的眼球。
游戏中的写作能力在我玩游戏的过程中，有时候需要我去完成某些任务，这些任务可能需要我与NPC（非玩家角色）进行对话，或者需要我完成简单的填空题、选择题等。
通过这些游戏任务，我意识到游戏能够加强我们的阅读理解、写作和思考能力。
与NPC对话是一个很好的学习机会。
在对话中，我们需要仔细理解NPC说的话，才能够完成任务。
通过这个过程，我们能够得到很好的阅读和理解锻炼。
填空题、选择题则需要我们深入理解游戏中的剧情和内容，能够提高我们的思考能力。
在完成这些选择题的时候，我们需要特别注意选项的差别，仔细比较选项中的差异点，才能够更好地完成任务。
游戏中的创作能力游戏也能够激发我们的创作灵感。
在一些RPG（角色扮演游戏）中，我们能够为自己的角色编写背景故事，创造个性化的角色，这种创作能力是非常宝贵的。
在我玩游戏的时候，我会经常写一些游戏心得、攻略，这些文章需要我仔细分析游戏中的内容，研究其中的机制与规律，并且需要我具备良好的表达和文字组织能力。
我从游戏中学到了语文的作文
我从游戏中学到了语文的作文作文一：标题：从游戏中学会了重要的语文知识我最亲爱的老师和同学们：我一直都认为玩游戏是一种浪费时间的行为，对于学习没有任何帮助。
但是，最近我偶然地注意到，通过玩一些英文游戏，我已经学到了许多关于语文的知识。
首先，我学会了很多关于词汇的知识。
玩游戏需要理解游戏中的各种术语和指令，这些单词在实际使用中会非常常见。
此外，在玩游戏时，我经常遇到一些生词，然后会去查找它们的含义。
这些新的词汇能够丰富我的语言能力，以后在阅读和写作中会更有自信。
其次，我提高了我的阅读和理解能力。
因为许多游戏都需要阅读说明书或剧情背景，所以我必须要投入到阅读中去。
通过反复地去理解文字，并理解每个游戏怎么玩，我已经习得了一些能力，描述文字的能力得到了很好的发展。
现在，我能够参与到许多针对异国文化的游戏之中，理解游戏中的语言和文化而不感到迷茫。
最后，我发现，玩游戏能够提高我的写作技巧。
很多游戏它们的角色发言或者是剧情描述，都非常饱含情感和思考，这提高了我的理解能力，并且也对我的想象和创造力产生了影响。
也就是说，游戏鼓励我去理解和掌握文字的力量，从而更好地去表达自己。
总之，在我对游戏有了新的了解之后，我认为游戏是一种极其有益的语言学习方式。
通过玩游戏，我获得了词汇、阅读和写作方面的经验和知识。
这也让我更加热爱语文学习。
写作重点：1. 简练地表达了“从游戏中学到了语文的知识”的主要思想2. 按照“先序后迹”的结构展开思路3. 提到了词汇、阅读和写作方面的提高4. 表达了自己的对于游戏学习价值的见解用词分析：1. 使用了大量较为高级的词汇，如Vocabulary、adventurous、intellectual2. 使用转折、对比等连接符号，如But、However、Moreover3. 表达准确，词句工整4. 有少量语法不规范作文二：标题：游戏鼓舞了我对语文学习的兴趣我最近发现在游戏中学习语言知识是一件非常好玩和有趣的事情！通过玩游戏，我不仅学到了很多新词和词汇，还提高了阅读和写作技能。
作文我在电脑游戏中学到了语文
我在电脑游戏中学到了语文袁冰冰总是有人批评电脑游戏百害而无一利，不仅耽误学习，还伤害我们的身心。
但我觉得并非如此，电脑游戏的好坏主要还是取决于玩这个游戏人心态的好坏。
如果他抱着放松心情的心态，那么电脑游戏就可以帮助他放松身心。
如果他一心只想着升级、比拼等，那么他便会沉迷于网络游戏的世界中，不可自拔。
而我只是抱着玩玩的态度，不成想，这一玩，居然还“玩”出了丰富的语文知识。
每个孩子对于新奇的事物、好玩的游戏都十分感兴趣，我也不例外。
最近新出了一款网络游戏，叫《倩女幽魂》。
倩女幽魂本是一篇奇幻的妖魔小说，曾被改编为电影、电视剧。
我很好奇这样的一部小说改编制作的网游将会是怎样，于是，怀着隐秘的好奇心，注册了身份我便进入了游戏。
玩了一阵，接了一个又一个的任务，剧情一步一步的发展，当看到小倩与宁采臣分离的那一段画面时，斗大的泪珠顺着我的脸庞滑落。
只是看了游戏中不够完整的剧情，我已十分感动，这也不禁让我对倩女幽魂的原着更加好奇。
打开电脑，我找到了倩女幽魂的原着，聊斋志异中的一个短篇。
不看不知道，一看吓一跳——文言文！这可把我吓傻了，吓呆了。
天知道，我可是最害怕文言文的！可是······经过一阵激烈的思想斗争，最终我还是决定：管他是不是文言文，本小姐今天看定了！说干就干，我跑去书店买了几本翻译文言文的工具书，坐在电脑前，深吸一口气，开始干活。
从第一个章节看到最后一个章节，明明只是很短的一篇小说，我花了整整两天的时间，各类工具书轮番上阵“轰炸”，终于把这本小说看完了。
躺在床上休息，心头没由来的一阵悸动，原来语文是这么的神奇啊！在作者的笔下，文字组成了语言，语言又被各种修辞手法和形容词给修饰，形成了这部小说。
字里行间无不体现出了一个凄美动人的爱情故事。
这种爱情，让我，这个从小生活在单亲家庭里的孩子感到遥不可及，可他就在语文中很好的体现了出来。
通过电脑游戏我学到了语文，也理解并懂得了人间出亲情、友情之外的又一真挚情感——爱情。
我在电子游戏中学到了语文初中生作文
我在电子游戏中学到了语文初中生作文谈起电子游戏，许多老师和家长可能就要反对了，“电子游戏会伤害眼睛啊，会对学生的成绩有影响啊，会让孩子成瘾啊……”一堆堆的理由铺天盖地而来。
于是乎我们常常听到的是反对的声音，那语气那语调好象电子游戏能腐蚀人似的。
但我认为，电子游戏作为一种新的娱乐方式，我们不能全盘否定，既然存在，就有它存在的理由。
比如说我，我就在电子游戏中发现了语文。
电子游戏不是人人都可以会玩的，要学会，就必须有一颗善于思考的大脑。
而思辩力，让我看到了语文。
随着孩子的不断捉摸，会发现游戏中的`许多奥秘，会发现并总结出其中的规律。
这不正是我们熟悉的语文吗？在游戏过程中，有的会出现许多的汉字，如某某电子有限公司、某某怎么样怎么样？如何准确、形象的表达正是生活中的语文的表现。
这些信息的表达不正是游戏中的语文吗？电子游戏中有许多智能卡，如《封神榜》，它里面出现某种画面后，如果你不操作，它将会出现故事情节，说“那吒怎么来到世上，谁是他的师傅，他的父亲和母亲叫什么等，里面富有故事情节的表达都是由汉字构成，使人大饱眼福。
也有《三国演义》，如果你不是很精通《三国演义》这本书的话，那么你想通关，那是根本不可能的，除非有人在你旁边指导。
这种游戏会激发孩子们苦读三国的热情。
这样对孩子记忆力的培养也是很有好处的。
只要合理控制游戏的时间，合理地进行娱乐，那么在不经意间，我们会收获许多人生的智慧。
电子游戏会引发我们的思考，“ ___制造出这样的技术性的东西呢？里面的好文章是怎么传输上去的？这些思考离不开语文。
当然，电子游戏是一把双刃剑，关键是要看玩的人握住的是剑柄还是剑峰了。
所以我们首先要有自控力。
在此，我要告诉那些还不太了解电子游戏的家长们，电子游戏中也有语文。
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我从电脑中学到了语文_初中作文
我从电脑中学到了语文
本文是关于初中作文的我从电脑中学到了语文，感谢您的阅读！
我一生中最喜欢打电脑，可以学到语文。
我记得四年级的一天，上了电脑课后，我就迷恋上了电脑。
回到家里后，莫名其妙的是：我满脑想着电脑，电脑却出现在我面前。
爸爸对我说：“我买电脑为了你从电脑中学到语文知识，为了打下电脑的良好基础，在电脑中方便学习，方便查找资料。
”刚开始打电脑，在电脑中搞上“打字小制作”比如：
拿“Word 2003”来打字，既可以提高打字速度，又可以认识语文的文字，我喜欢拿本《三国演义》来作打字练习，我从生字学语文是这样子：故事中的“瑜”字我不会读，还有“城、借、防、攻”字我也不会，我把这几个字用笔抄下来，在电脑用全拼手法慢慢琢磨这几个字，琢磨不出来生字的时侯，用电脑词典来查询生字，果然见效，我又学会了几个生字，从而也学到了不少语文类知识。
我每天用电脑的“Word 2003”来作语文学习，在学习方面上也进步了不少。
我在电脑上写作文，不到几个月，我的语文学习水平提高了许多，我打了一篇500字左右的文章。
然后，检查了一片这篇文章，修改了病句，把细节详细了、改正了错别字，把文章整修了一片，从而从电脑中学到了语文的写作水平。
我自叹：“啊！真好！电脑学语文又方便，又省时间、学到语文知识点。
”
我从电脑中，是这样一回事学到语文。
请大家参考我的语文学习方法……
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
我从电脑游戏中学到了语文_初中有关语文的单元作文1000字
我从电脑游戏中学到了语文_初中有关语文的单元作文1000字语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。
恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，兴趣是的老师。
而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏，我的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫"徵兵"，这个"徵"字对于我们来说确实有难度。
然后大家一起讨论时各种名词出现了："徽兵"、"微兵"、"募兵"等等，真是众说纷纭。
这时我们才翻开字典，才知道那个字念"zhēng"。
想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念"微"、"徽"、"募"呢。
而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。
我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原著仍会败在文言文之下。
这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢？于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也"上阵"，颇有"打破沙锅问到底"的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。
也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。
受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。
如果说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着......总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。
从游戏中学到语文_高三作文
从游戏中学到语文
下文为大家整理的作文是关于从游戏中学到语文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
许多家长都为孩子玩电脑而感到烦恼，总觉得会耽误学习，但是有没有想过玩电脑其实也可以帮助孩子的学习。
我玩过很多种游戏，例如“彩虹岛”和“冒险岛”。
在游戏中，我认识了许许多多的好朋友，在游戏中我们一同玩耍与朋友聊天，不需要向现实生活中的顾虑。
在聊天当中我认识了很多字。
有时候会用上一些歇后语和成语。
印象深刻的是“英雄所见略同”。
其实这样学到一些成语，从比书上看到印象更加深刻。
自愿学比父母整天逼着你学效果更好。
所以，我认为适当的游戏还是对孩子的学习有帮助。
我从游戏中认识语文作文
我从游戏中认识语文作文
哎呀呀，你们知道吗？我可从游戏中学到了好多语文知识呢！
以前我总觉得游戏就是用来玩的，就是图个开心呗。
但后来我发现，游戏里也藏着语文的奥秘呢！就说我玩的那个角色扮演游戏吧，里面的人物对话可有意思啦！那可不是随随便便说的话，都特别有文采。
有一次，我操控的角色在一个古色古香的小镇里，遇到了一个老先生，他说的话文绉绉的，什么“阁下光临寒舍，真是蓬荜生辉”，哇，我当时就觉得好厉害呀！这不就是我们语文里学的那些文雅的用词嘛。
我就想，原来语文还能这样用在游戏里呀！
还有一次，我和小伙伴一起玩游戏，我们要完成一个任务，必须看懂任务说明。
那说明写得可复杂啦，好多字我都不认识呢！我就赶紧去查字典，这一查，嘿，又认识了好多新字。
这不就跟我们在语文课上学生字一样嘛！我当时就跟小伙伴说：“哎呀，这游戏还能帮我们学语文呢！”小伙伴也直说：“对呀对呀！”
游戏里的场景描写也很棒呀！那些优美的词语，什么“山清水秀”“鸟语花香”，让我感觉就像真的处在那么美的地方一样。
这和我们写作文的时候要用生动的词语来描写不是一个道理吗？我就想，以后我写作文也要把那些好词好句都用上。
你们说，游戏是不是很神奇呀？它既能让我们玩得开心，又能让我们学到语文知识。
我现在可喜欢在游戏里找语文啦！我觉得这真的是一个很棒的学习语文的方式呢！所以呀，不要小看游戏哦，它里面可藏着大宝藏呢！。
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我从电脑游戏中学到了语文
语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。
恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。
而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。
以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。
然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。
这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。
想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。
而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!
四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。
我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原着仍会败在文言文之下。
这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。
也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多
久呢。
受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。
如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着……
总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。
在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到……
“生活处处有语文”给我的启示
中午闲来无事,独坐教室一隅,偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书,轻轻地翻开她,猛然间,感到语文这两个字是那样熟悉,又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她,可是将近10年了,我却从没细心思索过。
搜索记忆,寻找记忆中的每一个背影……
可是不搜不知道,一搜吓一跳。
语文似乎无处不在。
语文好像一颗含羞草,羞答答的藏在各个角落。
在公园里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。
上面写着:“小草正在熟睡,
请勿打扰!”、“请不要踩我,我会痛的”、“小草青青,脚下留情”等警示语,含蓄而又易于接受,处处章显生命的光芒。
语文好像一位自信的少女,时刻展现自信的光芒。
在电视上,看那一条条的经典:“只溶在口,不溶在手。
”区区八个字,将巧克力的魅力展现得淋漓尽致;“钻石恒久远,一颗永流传”言简意赅,道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,让人感受爱的永恒。
语文好像一个家,时刻给人温馨。
行走在商场中,看那琳琅满目的牌子:“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。
语文好像一位出色的演员。
在商店门前,她成为吸引顾客眼球的亮点;在人际交往中,她成为人们交流的必要工具;在脍炙人口的电影中,她扮演的是一位引导者,将人们引入电影的奥秘中……
想到此,我才真正理解那句话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。
”擦亮你的双眼,你会发现,语文就在我们的身旁。
当你忧郁的时候,它会为你带来一缕阳光;当你烦闷的时候,它会给你送上一缕清爽;当你不知所措时的时候,它会带给你正确的答案。
在人生求学的这个知识海洋里。
语文,就是一个静谧的港湾,它会让你的心灵得到净化,帮助你把握住正确的航向!
重新审视语文,我发现生活有多广阔,语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心,拥有一双善于发现的眼睛,到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧!
【同步指导】
题目1我喜欢这样的语文课
写作提示:
1、从写作内容上看,文章的写作重点应放在“这样”上,“这样的语文课”是指怎样的语文课一定要写清楚。
可以以某一节语文课作为例子,详细叙述这节课的全部过程,写出“这节课”的与众不同之处。
也可以通过想像,把你理想中的语文课的框架勾画出来,例如理想的语文堂课应该是富有知识性抑或是具有趣味性、文学性的;在授课方式上灵活多变,课堂气氛浓烈,教师会很自然的引导我们进入文学作品中所描绘的气象万千的境界,感知作家所描绘的画面、人物、情调或气氛与作者所表达的思想感情,将我们带入意境之中,去感知美,发现美;或是喜欢教师在教学中饱含深情,唤起我们的情感体验,与课文中的情感交流,产生共鸣等等。
2、从文章结构安排来看,可以采用倒叙的手法:先写一堂语文课给我的震撼,让我终生难忘,它激发我学习语文的兴趣,改变了我对语文课的认识,给我以人生的启迪;然后再写这堂语文课的特点,当然对语文课的特点要抓住几点有特色的地方进行精雕细刻。
也可以采用并举分承的结构方式:先总说这堂语文课的特点,然后进行分说其特点,最后进行总结,谈谈感想。
3、从表达方式上来看,最好还是采用记叙、议论、抒情、描写、说明相结合的多总表达方式,以记叙为主,画龙点睛的议论、抒情。
4、注意在行文的过程中,一定要结合这堂课的特点来谈,要
言之有物,千万不要泛泛而谈。
脱离这堂课的教学内容,去建造空中楼阁。
5、要符合文体及字数要求,不能少于600字。