【2019新教材】部编版小学六年级上册语文期末专项复习课件-标点符号专项 (共23张PPT)
1.人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ✖ ） 2.这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡， 鹁鸪，孔雀。 （ ✖ ） 3.贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光 曲记录下来。（ ✖） 4.为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？ （ ）✖
标点符号专项复习
5.西子湖畔风景优美！ （ ✖） 6.当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异 口同声回答粗心（ ✖） 7.楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办 公桌上，全神贯注地，批改着作业。 （ ✖） 8.“这难道不是你的错吗？”这是个反问句。 （ ✔ ）9.参加大会的有干部，工人，还有科学家。 （✖ ） 10.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。 （✖）
标点符号专项复习
书名号的作用
书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、 戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、 电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。书 名号分为双书名号(《》)和单书名号(〈〉)，书名号 里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用 单书名号;若单书名号里还有书名号，则单书名号里用 双书名号。
标点符号专项复习
给下面句子加上标点符号，使它表示 两种不同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军。 （1）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿日＿本＿女＿排＿，＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿ （2）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿，＿日＿本＿女＿排＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿＿＿
标点符号专项复习
根据破折号的不同用法，仿照例子各写一 句话。
的序号填在句末的括号里。
为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥
施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产
队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉
（）
A
A． ？ ？ ？ ？ ， —— ！
B． ？ 、 、 ？ ， ， 。
C． ？ ， ， ？ ， ： 。
D． ， ， ？ 。 —— 。
标点符号专项复习
双引号
1.“怎么了？”爸爸问他。（提示语在后） 2.“先生，”从他那灰白的抽动着的嘴唇里发出 低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进 脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”（提示语在中间） 3.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可 以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么 谢你们!”（提示语在前）
清蕴了这含香短的；暂生拾而命起别的一有奥片深秘落意叶，的在，仪它细式们数走精；向致捧泥的起土纹一的理块途，石中我头看，，到我轻了加轻它入 敲击 ，我听见远古火山爆发的声浪 ，听见时间隆隆 的回声 。
标点符号专项复习
选择破折号的用法。
A．解释说明
B．表示意思转折
C．表示声音的延长
D．表示递进
1.这是一年的最后一天——大年夜。（ A ）
标点符号专项复习
分号
1.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。
2.丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五 座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门 的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。
标点符号专项复习
给下面的句子加上标点符号。 捡起一朵落花 ，捧在手中 ，我嗅到了大自然的芬芳
1.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
2.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一 台电视机——他还有宏伟设想， 还要栽树，直到自己 爬不起来为止。
3.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后再也出不 来了。
4.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲 子——《月光曲》记录了下来。
标点符号专项复习
标点符号专项复习
双引号的作用
1）表示引语。 2）表示特定称谓。 3）表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。 4）表示着重论述的对象。 5）用于话语之中。
标点符号专项复习
破折号的作用
（1）表示解释说明 （2）表示意思的递进 （3）表示语音的延长 （4）表示意思的转换、跳跃或转折
标点符号专项复习
破折号
标点符号专项复习
人教版 语文 六年级 上册
标点符号专项复习
标点符号专项复习
书名号
1.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约翰》。
2.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
3.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以 自随。
4.比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的， 针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了 “有”。
标点符号专项复习
读句子，写出每句中省略号所表达的意思。 ①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事
物和序数词语的省略；③表静默或思考。
1.我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》： “月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( ① ) 2.肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打 来的，店里的伙计不肯说。( ② ) 3.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补 ……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ③）
标点符号专项复习
下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还 不想给塾资。但先生却拿出契约要财主承担违约的责 任，并赔偿他一年来伙食不好的巨大损失。先生为什 么这样说呢？请你注标点说明先生的意思：
无米，面也可 ; 无鸡，鸭也可 ; 无鱼 ，肉也可; 无银பைடு நூலகம்，钱也可。
标点符号专项复习
判断下面句子中的标点使用是否正确。
2.街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜
——她可忘不了这个。（ D ）
3.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵
的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器
——“世纪宝鼎”。（ A ）
标点符号专项复习
选择引号的用法。
A．表示引用部分 B．表示特定称谓 C．表讽刺或否定 D．表着重指出 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（ B ） “桂林山水甲天下”，桂林山水果真是名不虚传。（ A ） 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”C。
省略号的作用
①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。
标点符号专项复习
省略号
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时呀。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答， 滴答滴答……
标点符号专项复习
省略号
5.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！
6.“不，没有人！上帝，我为什么要这样 做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
标点符号专项复习
分号
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主 要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等， 通常以并列关系居多)的两句分句——分句可以属于单 重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大 句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作 为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的 不同释义。
（D ） 洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。（ ）
标点符号专项复习
给结尾句子加上标点，表示不同的意思。
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先 生起草了个契约，就是上文的内容。但财主理解的是 ：供给先生的饭食，没有米面也可以，没有鸡鸭也可 以，没有鱼肉也可以，没有银钱也可以，就非常高兴 地留
1.他对我说：“九寨沟的风景真是很美——哎，对了 ，你没有去过。”
到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽 管那是童年十分辛苦的一种劳作。 2.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽 厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
标点符号专项复习
给下面的这段话加标点，把正确一项
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5.西子湖畔风景优美！ （ ✖） 6.当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异 口同声回答粗心（ ✖） 7.楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办 公桌上，全神贯注地，批改着作业。 （ ✖） 8.“这难道不是你的错吗？”这是个反问句。 （ ✔ ）9.参加大会的有干部，工人，还有科学家。 （✖ ） 10.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。 （✖）
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书名号的作用
书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、 戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、 电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。书 名号分为双书名号(《》)和单书名号(〈〉)，书名号 里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用 单书名号;若单书名号里还有书名号，则单书名号里用 双书名号。
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给下面句子加上标点符号，使它表示 两种不同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军。 （1）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿日＿本＿女＿排＿，＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿ （2）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿，＿日＿本＿女＿排＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿＿＿
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根据破折号的不同用法，仿照例子各写一 句话。
的序号填在句末的括号里。
为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥
施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产
队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉
（）
A
A． ？ ？ ？ ？ ， —— ！
B． ？ 、 、 ？ ， ， 。
C． ？ ， ， ？ ， ： 。
D． ， ， ？ 。 —— 。
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双引号
1.“怎么了？”爸爸问他。（提示语在后） 2.“先生，”从他那灰白的抽动着的嘴唇里发出 低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进 脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”（提示语在中间） 3.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可 以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么 谢你们!”（提示语在前）
清蕴了这含香短的；暂生拾而命起别的一有奥片深秘落意叶，的在，仪它细式们数走精；向致捧泥的起土纹一的理块途，石中我头看，，到我轻了加轻它入 敲击 ，我听见远古火山爆发的声浪 ，听见时间隆隆 的回声 。
标点符号专项复习
选择破折号的用法。
A．解释说明
B．表示意思转折
C．表示声音的延长
D．表示递进
1.这是一年的最后一天——大年夜。（ A ）
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分号
1.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。
2.丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五 座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门 的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。
标点符号专项复习
给下面的句子加上标点符号。 捡起一朵落花 ，捧在手中 ，我嗅到了大自然的芬芳
1.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
2.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一 台电视机——他还有宏伟设想， 还要栽树，直到自己 爬不起来为止。
3.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后再也出不 来了。
4.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲 子——《月光曲》记录了下来。
标点符号专项复习
标点符号专项复习
双引号的作用
1）表示引语。 2）表示特定称谓。 3）表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。 4）表示着重论述的对象。 5）用于话语之中。
标点符号专项复习
破折号的作用
（1）表示解释说明 （2）表示意思的递进 （3）表示语音的延长 （4）表示意思的转换、跳跃或转折
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破折号
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人教版 语文 六年级 上册
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书名号
1.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约翰》。
2.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
3.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以 自随。
4.比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的， 针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了 “有”。
标点符号专项复习
读句子，写出每句中省略号所表达的意思。 ①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事
物和序数词语的省略；③表静默或思考。
1.我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》： “月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( ① ) 2.肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打 来的，店里的伙计不肯说。( ② ) 3.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补 ……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ③）
标点符号专项复习
下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还 不想给塾资。但先生却拿出契约要财主承担违约的责 任，并赔偿他一年来伙食不好的巨大损失。先生为什 么这样说呢？请你注标点说明先生的意思：
无米，面也可 ; 无鸡，鸭也可 ; 无鱼 ，肉也可; 无银பைடு நூலகம்，钱也可。
标点符号专项复习
判断下面句子中的标点使用是否正确。
2.街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜
——她可忘不了这个。（ D ）
3.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵
的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器
——“世纪宝鼎”。（ A ）
标点符号专项复习
选择引号的用法。
A．表示引用部分 B．表示特定称谓 C．表讽刺或否定 D．表着重指出 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（ B ） “桂林山水甲天下”，桂林山水果真是名不虚传。（ A ） 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”C。
省略号的作用
①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。
标点符号专项复习
省略号
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时呀。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答， 滴答滴答……
标点符号专项复习
省略号
5.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！
6.“不，没有人！上帝，我为什么要这样 做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
标点符号专项复习
分号
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主 要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等， 通常以并列关系居多)的两句分句——分句可以属于单 重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大 句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作 为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的 不同释义。
（D ） 洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。（ ）
标点符号专项复习
给结尾句子加上标点，表示不同的意思。
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先 生起草了个契约，就是上文的内容。但财主理解的是 ：供给先生的饭食，没有米面也可以，没有鸡鸭也可 以，没有鱼肉也可以，没有银钱也可以，就非常高兴 地留
1.他对我说：“九寨沟的风景真是很美——哎，对了 ，你没有去过。”
到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽 管那是童年十分辛苦的一种劳作。 2.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽 厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
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给下面的这段话加标点，把正确一项
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小学六年级标点符号专题复习PPT课件
授课教师 苟军
CHENLI
1
今年真好晦气全无财帛进门
今年真好晦气，全无财帛进门。 今年真好，晦气全无，财帛进门。
CHENLI
2
标点符号正确书写格式
, 、；。 ？！ : “ ” 《 》—— … …
CHENLI
3
标点符号正确书写注意事项
1. 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般 占一个 字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
命需
（表﹏示﹏反﹏面或﹏否﹏定意﹏思﹏的词﹏语）
要这样地的道“里傻每子隔”一。段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
（表﹏示﹏特定﹏的﹏称谓﹏，﹏或需﹏要﹏着重﹏指﹏出的﹏部﹏分 ）
王娟红着脸说：“对不起，是我错了。”
（引﹏用﹏对话﹏或﹏文章﹏里﹏一段﹏文﹏字 ）
1.蔺相如对他们说 ：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁 厉害？”
2. “你知道吗 ？” 桑娜说 ，“咱们的邻居西蒙死了。”
3. “她是你最大的孩子吗 ？” 法官指着我问父亲 。
CHENLI
22
标点符号使用秘笈
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。我们才会读书看报，才会写信写学好了语文，日记，才会写好 作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文。我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓， 或需要着重指出的部分。⑴大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做 的。” ⑵如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。 ⑶革命需要这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延 续。 ⑴这是一年的最后一天——大年夜。 ⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻 找适当
CHENLI
1
今年真好晦气全无财帛进门
今年真好晦气，全无财帛进门。 今年真好，晦气全无，财帛进门。
CHENLI
2
标点符号正确书写格式
, 、；。 ？！ : “ ” 《 》—— … …
CHENLI
3
标点符号正确书写注意事项
1. 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般 占一个 字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
命需
（表﹏示﹏反﹏面或﹏否﹏定意﹏思﹏的词﹏语）
要这样地的道“里傻每子隔”一。段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
（表﹏示﹏特定﹏的﹏称谓﹏，﹏或需﹏要﹏着重﹏指﹏出的﹏部﹏分 ）
王娟红着脸说：“对不起，是我错了。”
（引﹏用﹏对话﹏或﹏文章﹏里﹏一段﹏文﹏字 ）
1.蔺相如对他们说 ：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁 厉害？”
2. “你知道吗 ？” 桑娜说 ，“咱们的邻居西蒙死了。”
3. “她是你最大的孩子吗 ？” 法官指着我问父亲 。
CHENLI
22
标点符号使用秘笈
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。我们才会读书看报，才会写信写学好了语文，日记，才会写好 作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文。我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓， 或需要着重指出的部分。⑴大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做 的。” ⑵如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。 ⑶革命需要这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延 续。 ⑴这是一年的最后一天——大年夜。 ⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻 找适当
六年级专项精讲专题标点符号人教部编版PPT
(感叹句) 你给我出去！ 如：教委主任亲自撰写了《〈少年文艺〉发刊词》。 表示一句话说完了之后的停顿，用于陈述句。 如：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 如：文具盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。 如：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 如：教委主任亲自撰写了《〈少年文艺〉发刊词》。 表示一句话说完了之后的停顿，用于陈述句。 如：父亲说：“你们爱吃花生吗？” 【注意】顿号的停顿比逗号短。 感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿，用于感叹句或祈使句。 表示一句话说完了之后的停顿，用于陈述句。 如：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 如：整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！ 如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
“勤快”啊！
5．表示特殊含义。如：海伦学会了用手指“说话”。
【注意】在书写引号时，无论双引号还是单引号，前引号
和后引号应各占一格，分别写在方格的右上角和左上角。
核心 考点
标点 符号
考点内容
1.表示解释说明。如：一个矮小而结实的日本中年人— —内山老板走了过来。 2．表示话题的转换。如：“好香的干菜，——听到风 声了么？”赵七爷低声说道。 3．表示声音的延长。如：“嘎——”传过来一声水禽 被惊动的鸣叫。 破折号 4．表示意思的递进。如：每天——特别是风雨交加的 恶劣天气，小宇都会很早出门上学。 5．表示话语的中断或间隔。如：“班长他牺——”小 马话没说完就大哭起来。 6．表示对上文的总结。如：落后就要挨打，落后就要 被淘汰——这就是这个世界的生存法则。 【注意】破折号在行文中占两格。
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 表示一句话说完了之后的停顿，用于陈述句。 如：菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜、西红柿等。 感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿，用于感叹句或祈使句。 如：文具盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。 2．书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。 如：我爱花，所以也爱养花。 感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿，用于感叹句或祈使句。 (感叹句) 你给我出去！ 如：教委主任亲自撰写了《〈少年文艺〉发刊词》。 如：父亲说：“你们爱吃花生吗？” 3．表示说话断断续续。 如：我爱花，所以也爱养花。 学三年的，手艺扎根在心里。 2．表示特定的称谓，强调需要着重指出的词或词组。
六年级上册语文期末专项复习课件标点符号专项PPT部编版1
标点符号专项复习
给下面的句子加上标点符号。 捡起一朵落花 ，捧在手中 ，我嗅到了大自然的芬芳
清蕴了含这香的短；生暂拾命而起的别一奥有片秘深落意叶，的在，仪它细式们数走精；向致捧泥的起土纹一的理块途，石中我头看，，到我轻了加轻它入 敲击 ，我听见远古火山爆发的声浪 ，听见时间隆隆 的回声 。
六年级上册语文期末专项复习课件-标 点符号 专项人 教（部 编版） (共23张PPT)[1]
六年级上册语文期末专项复习课件-标标点点符符号号专专项项P人PT 教部（编部版 编1 版） (共23张PPT)[1]
标点符号专项复习
破折号
1.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
2.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一 台电视机——他还有宏伟设想， 还要栽树，直到自己 爬不起来为止。
六年级上册语文期末专项复习课件-标标点点符符号号专专项项P人PT 教部（编部版 编1 版） (共23张PPT)[1]
标点符号专项复习
省略号
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时呀。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答， 滴答滴答……
六年级上册语文期末专项复习课件-标 点符号 专项人 教（部 编版） (共23张PPT)[1]
六年级上册语文期末专项复习课件-标 点符号 专项人 教（部 编版） (共23张PPT)[1]
标点符号专项复示意思的递进 （3）表示语音的延长 （4）表示意思的转换、跳跃或转折
六年级上册语文期末专项复习课件-标标点点符符号号专专项项P人PT 教部（编部版 编1 版） (共23张PPT)[1]
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给下面的句子加上标点符号。 捡起一朵落花 ，捧在手中 ，我嗅到了大自然的芬芳
清蕴了含这香的短；生暂拾命而起的别一奥有片秘深落意叶，的在，仪它细式们数走精；向致捧泥的起土纹一的理块途，石中我头看，，到我轻了加轻它入 敲击 ，我听见远古火山爆发的声浪 ，听见时间隆隆 的回声 。
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标点符号专项复习
破折号
1.乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
2.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一 台电视机——他还有宏伟设想， 还要栽树，直到自己 爬不起来为止。
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标点符号专项复习
省略号
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时呀。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答， 滴答滴答……
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标点符号专项复示意思的递进 （3）表示语音的延长 （4）表示意思的转换、跳跃或转折
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部编版六年级上学期语文期末专项复习专题04：标点符号与修辞手法
部编版六年级上学期语文期末专项复习专题04:标点符号与修辞手法、单选题（共16题；共32分）1.下列各句标点符号使用正确的一项是（）A.你参加《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？B.今天好热啊！——你书读得怎样了？”妈妈担心地问。
C.哼！你不认识？我可认识他。
”侦探冷笑着，有吩咐他手下的那一伙：看好，别让他自杀，先把手枪夺过来。
”D.这个青年二，三十岁。
【答案】B2.下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A.监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。
（夸张）B.黎明时候，雨倾盆而下。
像泼。
像倒。
（比喻）C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
（对偶）D.芒果树开的是不太团结的白花。
（拟人）【答案】B3.下面四句话中不是拟人句的是（）A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
D山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
【答案】D4.下面对标点符号的作用判断有误的一项是（）A.（瓢虫）折好她的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜。
（破折号表示解释说明）B.吃晚饭的时候，呜一一扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
（破折号表示声音延长）C.小圆点，叫做星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫••…星点不同。
（省略号表示话没说完）【答案】C5.依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
③ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。
④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。
A.拟人拟人设问比喻，B.比喻拟人疑问拟人C.比喻比喻疑问比喻D.拟人比喻设问拟人【答案】D6.下面的句子中不是比喻句的一句是（）A.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B.我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。
精编部编版六年级语文上册标点+句子+词语专项复习课件
通过仿写，可以使我们更加 深刻的领悟到奉献的意义，激发 我们人生奉献的精神。
缩句可以理解为
二、句子大瘦身，缩句。 总结句子的意思。
1.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲
子。
贝多芬弹起曲子
。
2.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
沙地上种着西瓜
。
3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
现了他们对广大劳动人民的同情和关爱。
六、一锤定音（判断说明方法）。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ 作比较 ） 2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千 米的星球。（ 列数字 ） 3.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或 者月球上建造移民基地。（ 举例子 ）
摇篮，使句子在表达上既通俗易懂，
又生动形象，读起来极富感染力。
拟人句
1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 2.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 3.天一下子变了脸色。
这句话运用了拟人的修辞手法， 将木桥的发抖、呻吟等变化拟人化， 形象的写出了木桥在洪水冲击和人 们的重压下即将垮塌的危机情形。
排比句
（ 拟人 ）
4.这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（ 夸张 ）
这句话运用夸张的修辞手法，通过
描写“我”快冻成冰了，生动形象的向
读者展示了天气是如何的寒冷。
五、一锤定音（判断描写方法）。
1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈…… （外貌描写） 2.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” （ 语言描写） 3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 吗？……”（ 心理描写） 4.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗 干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 （ 动作描写 ） 这句话通过一系列的动词描写，表
缩句可以理解为
二、句子大瘦身，缩句。 总结句子的意思。
1.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲
子。
贝多芬弹起曲子
。
2.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
沙地上种着西瓜
。
3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
现了他们对广大劳动人民的同情和关爱。
六、一锤定音（判断说明方法）。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ 作比较 ） 2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千 米的星球。（ 列数字 ） 3.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或 者月球上建造移民基地。（ 举例子 ）
摇篮，使句子在表达上既通俗易懂，
又生动形象，读起来极富感染力。
拟人句
1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 2.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 3.天一下子变了脸色。
这句话运用了拟人的修辞手法， 将木桥的发抖、呻吟等变化拟人化， 形象的写出了木桥在洪水冲击和人 们的重压下即将垮塌的危机情形。
排比句
（ 拟人 ）
4.这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（ 夸张 ）
这句话运用夸张的修辞手法，通过
描写“我”快冻成冰了，生动形象的向
读者展示了天气是如何的寒冷。
五、一锤定音（判断描写方法）。
1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈…… （外貌描写） 2.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” （ 语言描写） 3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 吗？……”（ 心理描写） 4.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗 干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 （ 动作描写 ） 这句话通过一系列的动词描写，表
2019部编版小学语文六年级上册期末标点符号专项复习课件
（） 洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。（ ）
C
D
给结尾句子加上标点，表示不同的意思。
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先生起草了 个契约，就是上文的内容。但财主理解的是：供给先生的饭食 ，没有米面也可以，没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，没有 银钱也可以，就非常高兴地留
3.“我？”桑娜脸色发白，说：“我②嘛……缝缝补补……风吼
得这么凶，真叫人害怕。”（ ）
③
给下面句子加上标点符号，使它表示两种不 同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军。 （1）＿＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿日＿本＿女＿排＿，＿得＿了＿冠＿军＿。＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还不想给塾 资。但先生却拿出契约要财主承担违约的责任，并赔偿他一年
来伙食不好的巨大损失。先生为什么这样说呢？请你注标点说 明先生的意思：
无米 面也可 无鸡 鸭也可 无鱼 肉也可
无银 ，钱也可 ;
，
;，
;
，。
判断下面句子中的标点使用是否正确。
1.人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ） ✖ 2.这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔 雀3.。贝多（芬花了）一夜的功✖夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下 来。（ ） 4（.为什）么昨天答应得✖好好的？今天又反悔了呢？
人教版 语文 六年级 上册
标点符号专项复习
书名号
1.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一 本是《小约翰》。
2.乐队奏起了《义勇军进行曲》。 3.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 4.比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可 是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
C
D
给结尾句子加上标点，表示不同的意思。
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先生起草了 个契约，就是上文的内容。但财主理解的是：供给先生的饭食 ，没有米面也可以，没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，没有 银钱也可以，就非常高兴地留
3.“我？”桑娜脸色发白，说：“我②嘛……缝缝补补……风吼
得这么凶，真叫人害怕。”（ ）
③
给下面句子加上标点符号，使它表示两种不 同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军。 （1）＿＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿日＿本＿女＿排＿，＿得＿了＿冠＿军＿。＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下了先生，并且粗茶淡饭伙食很差，年底结账时，还不想给塾 资。但先生却拿出契约要财主承担违约的责任，并赔偿他一年
来伙食不好的巨大损失。先生为什么这样说呢？请你注标点说 明先生的意思：
无米 面也可 无鸡 鸭也可 无鱼 肉也可
无银 ，钱也可 ;
，
;，
;
，。
判断下面句子中的标点使用是否正确。
1.人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ） ✖ 2.这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔 雀3.。贝多（芬花了）一夜的功✖夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下 来。（ ） 4（.为什）么昨天答应得✖好好的？今天又反悔了呢？
人教版 语文 六年级 上册
标点符号专项复习
书名号
1.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一 本是《小约翰》。
2.乐队奏起了《义勇军进行曲》。 3.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 4.比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可 是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
统编版语文六年级上册标点符号复习课件
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时啊。 3.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答， 滴答滴答……
此处省略号表示重复词语的省略。
省略号的作用
①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。
1.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。
2.亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中； 假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
分号的作用
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、 因果等，通常以并列关系居多)的两句分句——分 句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层 分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号 还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或 是辞书中同一义项的不同释义。
练习题
一、给下面的句子加上标点符号。
捡起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳 清蕴了含这香的短；生暂拾命 而起的 别一奥 有片秘深落意叶，的在，仪它细式们数走精；向致捧泥的起土纹一的理块途，石中我头看，，到我轻了加轻它入 敲的回击声，。我听见远古火山爆发的声浪 ，听见时间隆隆
二、选择引号的用法。
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
传说有个吝啬的财主请位先生来教儿子。来时先生起草 了个契约，就是上文的内容。但财主理解的是：供给先生的 饭食，没有米面也可以，没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，
没有银钱也可以，就非这常里高的兴引地留号下表了示先并生列，。并且粗茶淡饭 伙食很差，年底结不账同时的，标还点不符想给号塾在资相。同但的先句生却拿出契约 要财主承担违约的子责里任也，会并有赔不偿他同一的年意来思伙。食不好的巨大损
部编版语文六年级上册期末考试标点专项复习
综合练习
常见错题分析
一、给下列蓝色字选择正确的读音。
屹( y√ìqí)立
笨拙(z√huō chū) 咆(p√áo báo )哮
豁然(h√uò gǔ) 郑重(zh√èng zhèn) 和蔼(ǎ√i gē) 大哉(zhāi √zāi)
投掷(√zhìzhèng )束缚(√fù fǒu)
这些是易读 错的字。
双引号的作用
1）表示引语。 2）表示特定称谓。 3）表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。 4）表示着重论述的对象。 5）用于话语之中。
破折号的作用
（1）表示解释说明。 （2）表示意思的递进。 （3）表示语音的延长。 （4）表示意思的转换、跳跃或转折。
破折号
1. 去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一 台电视机——他还有宏伟设想， 还要栽树，直到自己 爬不起来为止。
六、读句子，写出每句中省略号所表达的意思。 ①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事
物和序数词语的省略；③表静默或思考。
1.我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》： “月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( ① ) 2.肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打 来的，店里的伙计不肯说。( ② ) 3.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补 ……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ③）
省略号
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时啊。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答， 滴答滴答……
此处省略号表示重复词语的省略。
省略号
表示说话断断续续。
5.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！