部编版小学五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件
①仪容要整洁、卫生、自然。 ②要有正确的站姿、坐姿、走姿等。
明确要求
3.读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
（1）先确定好要讲解什么，在搜集相关资料。 （2）如果有条件，可以实地看一看。 （3）根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。 （4）还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
明确要求
讲解学校有代 表性的地方
讲解周边的环 境
讲解 文 物 相 关 知识
准备工作
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字 和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 （2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组 员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。 （3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。
输 入 标 题
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
请你谈谈这 节课的收获。
感谢观看
第七单元·口语交际
我是小小讲解员
谈话导入
我想站在大舞台上为人们讲解 家乡的美食美景，我想在博物馆里 为人们讲解历史悠久的文物，我想 走在校园的小路上为人们讲解我最 爱的学校……
读
绍……”，说说这位同学是从哪几方面介
绍自己的学校的。
赏
2.品味语言。
说说这个同学哪些地方介绍得好，对自
析
己有什么启发？
范例展示
大家好，我是清远博物馆的小讲解员。你们一定不太了 解博物馆吧，接下来，就由我来一一地为你们讲解。
我们的馆长姓黄，个子高高瘦瘦的，头发有点卷，一张 白白净净的脸，一副文弱书生的样子。
再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美 丽的小世界。
小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是 四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿 疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适 时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。
（1）要介绍清楚 一个地方，要注意哪 些方面？
学习讲解技巧
①选择位置：家、博物馆、教室…… ②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上…… ③确定内容：结构、外观、功用…… ④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法……
范例展示
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
口语交际
我是小小讲解员
你知道什么是讲 解员吗？作为一 名讲解员应该具 备哪些素养？
播放视频
学校有客人来，需要你帮忙讲 解学校有代表性的地方；亲友到你 家做客，需要你介绍一下周边的环 境；暑假开始了，博物馆需要志愿 讲解员……选择一个情境，做一名 小小讲解员。
自选情境
学校有客人来
家里有亲友来
博物馆需要志 愿讲解员
明确要求
1.学校来了客人，需要你帮忙讲解学校里有代表性的地 方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始 了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小 讲解员。
明确要求
2.当讲解员要具备哪些优势？ （1）普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所 讲解的内容。 （2）要注重个人基本礼仪。
你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载 而归的。
交流 平台
四人小组介绍主题，推荐优秀讲
01 解 员 和 合 格 讲 解 员 。
小组推选一名代表试说，展示交
02 流 。
听讲解的同学可以对不明白的地
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
哈哈，对了，我们博物馆目前正在举办广东省非物质文化 遗产图片展，我们一起去看看吧！
非物质文化遗产分为世界级、国家级、省级、市级和县 级。其中，连南瑶族八音就入选了省级非物质文化遗产。
瑶族八音主要流传于三水瑶区，一般由八个人组成：敲 打鼓、锣、铙各一人，吹唢呐二人，敲大小钹各一人，还有 一人作为机动轮换或挑器具。
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八 音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添 喜庆热闹气氛。
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化 遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
4.怎么讲解？
（1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用动作、 表情辅助讲解。
（2）可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分 不太感兴趣时，可以适当删减内容。
（3）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以 在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
学习技巧
1.学校来了客人，需要你帮忙讲解学校里有代表性的地方。
我们的博物馆十分宽敞、明亮，也很干净，总面积有两 千多平方米。是政府几年前拨款新建的，2004年才正式投入 使用。
我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种 展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类
知识科普展览50多场。二层为文物源自列室和展览厅。文物陈列 室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有 知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览 厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有 东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。 铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒 备森严，一进展厅，警报声就会响起来。
花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每当霜降 之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。
小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰 品、表达的主题都是同学们精心设计的。
我爱我的学校。
品
1.理清讲解的顺序。
用上“先介绍……再介绍……最后介
明确要求
3.读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
（1）先确定好要讲解什么，在搜集相关资料。 （2）如果有条件，可以实地看一看。 （3）根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。 （4）还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
明确要求
讲解学校有代 表性的地方
讲解周边的环 境
讲解 文 物 相 关 知识
准备工作
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字 和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 （2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组 员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。 （3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。
输 入 标 题
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
请你谈谈这 节课的收获。
感谢观看
第七单元·口语交际
我是小小讲解员
谈话导入
我想站在大舞台上为人们讲解 家乡的美食美景，我想在博物馆里 为人们讲解历史悠久的文物，我想 走在校园的小路上为人们讲解我最 爱的学校……
读
绍……”，说说这位同学是从哪几方面介
绍自己的学校的。
赏
2.品味语言。
说说这个同学哪些地方介绍得好，对自
析
己有什么启发？
范例展示
大家好，我是清远博物馆的小讲解员。你们一定不太了 解博物馆吧，接下来，就由我来一一地为你们讲解。
我们的馆长姓黄，个子高高瘦瘦的，头发有点卷，一张 白白净净的脸，一副文弱书生的样子。
再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美 丽的小世界。
小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是 四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿 疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适 时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。
（1）要介绍清楚 一个地方，要注意哪 些方面？
学习讲解技巧
①选择位置：家、博物馆、教室…… ②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上…… ③确定内容：结构、外观、功用…… ④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法……
范例展示
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。 走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中 心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。 一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐 的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也 是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精 准的进球，常常会引来一片欢呼声。
口语交际
我是小小讲解员
你知道什么是讲 解员吗？作为一 名讲解员应该具 备哪些素养？
播放视频
学校有客人来，需要你帮忙讲 解学校有代表性的地方；亲友到你 家做客，需要你介绍一下周边的环 境；暑假开始了，博物馆需要志愿 讲解员……选择一个情境，做一名 小小讲解员。
自选情境
学校有客人来
家里有亲友来
博物馆需要志 愿讲解员
明确要求
1.学校来了客人，需要你帮忙讲解学校里有代表性的地 方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始 了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小 讲解员。
明确要求
2.当讲解员要具备哪些优势？ （1）普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所 讲解的内容。 （2）要注重个人基本礼仪。
你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载 而归的。
交流 平台
四人小组介绍主题，推荐优秀讲
01 解 员 和 合 格 讲 解 员 。
小组推选一名代表试说，展示交
02 流 。
听讲解的同学可以对不明白的地
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
哈哈，对了，我们博物馆目前正在举办广东省非物质文化 遗产图片展，我们一起去看看吧！
非物质文化遗产分为世界级、国家级、省级、市级和县 级。其中，连南瑶族八音就入选了省级非物质文化遗产。
瑶族八音主要流传于三水瑶区，一般由八个人组成：敲 打鼓、锣、铙各一人，吹唢呐二人，敲大小钹各一人，还有 一人作为机动轮换或挑器具。
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八 音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添 喜庆热闹气氛。
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化 遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
4.怎么讲解？
（1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用动作、 表情辅助讲解。
（2）可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分 不太感兴趣时，可以适当删减内容。
（3）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以 在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
学习技巧
1.学校来了客人，需要你帮忙讲解学校里有代表性的地方。
我们的博物馆十分宽敞、明亮，也很干净，总面积有两 千多平方米。是政府几年前拨款新建的，2004年才正式投入 使用。
我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种 展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类
知识科普展览50多场。二层为文物源自列室和展览厅。文物陈列 室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有 知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览 厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有 东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。 铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒 备森严，一进展厅，警报声就会响起来。
花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每当霜降 之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。
小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰 品、表达的主题都是同学们精心设计的。
我爱我的学校。
品
1.理清讲解的顺序。
用上“先介绍……再介绍……最后介
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部编版语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》课件(共19张PPT)
讲授活动互评表
评价对象
评价要求
条理清楚，重点突出
讲授员
语气、语速适当 动作和表情适当、自然
能根据听众的反应及时调整讲授内容
听众
能认真倾听讲授员的讲授Байду номын сангаас能积极、礼貌地与讲授员互动
星级
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我是小小讲授员
我是小小讲授员
战疫期间 足不出户
我是小小讲授员
坐家看世界
口语交际：我是小小讲授员
小学语文-统编版-五年级下册-第七单元
足下万里，移步换 景，寰宇纷呈万花筒。
我是小小讲授员
明确了本次口语交际的任务 提出了讲授前做的准备要求
就怎么讲授进行具体的指点
明确了本次口语交际的任务
提出交流活动的情势和流程
讲授前的准备
确定讲授内容 搜集相关资料 列出提纲 试讲
选定讲授的情境及大概内容。
获取讲授对象的信息材料提 示，要确保信息准确可靠。
把讲授内容梳理成条目，通 过试讲发现存在的问题，为 讲授做好准备。
选定讲授内容 选择熟悉的：
选定讲授内容 选择印象深刻的：
选定讲授内容 选择喜欢的：
根据讲授内容来搜集相关资料
文字、图片、影像等等信息 注意资料的挑选 不用面面俱到
拟定讲授提纲
重视讲授内容的关联性 注意提纲的条理性
根据学习的内容完成下面的表格
讲授主题：
搜集的资料：
讲授情势：
拟定的提纲：
学生提纲
讲授时注意什么
1.条理清楚，重点突出。 2.可以用动作表情，也可使用小图片、背景音乐和影像
等资料辅助讲授。 3.语言流畅，语气、语速适当。 4.举止大方、自然，外表整洁、卫生。 5.讲授中还要根据听众的反应调整讲授的内容。
人教部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美课件
——分类别
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
段落衔接：现在我们所在的位置是图书馆大厅。 随我往这边走。 请各位领导随我上二楼。
结束语：各位领导，我的解说到这里就结束了，请领导们对 我的介绍多提宝贵意见。
➢ 讲解时注意事项
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可 以用手势、动作、表情辅助讲解。
为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。
口语交际
我是小小讲解员
范例展示
尊敬的各位来宾：
确定主题
➢ 你打算向参观学校的客人介绍一些什么？
学校的历史、学校的发展、 学校的图书馆、学校取得的优 异成缋、学校的特色、学校开 办的各种兴趣班等。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
运用了多种说 明方法，如列数字、 分类别、打比方等。
➢ 从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？
讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解 的内容要按照提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。 讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。
➢ 姜明同学准备暑假到秦始皇兵马俑博物馆去当小小 志愿者，可是他还没写好解说词呢，请你帮帮他吧。
×
注意：
讲解时要与人保持互动。如果发现 有的内容对方不感兴趣，可以简要带过， 重点讲其他内容。如果发现对方有不解 的表情或动作，可以礼貌地问：“您有 什么不明白的地方吗？”如果遇到自己 没办法解答的问题，也可以大方地说一 句：“这个问题我不清楚，回去会继续 查找资料，争取下次能为您解答。”
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
段落衔接：现在我们所在的位置是图书馆大厅。 随我往这边走。 请各位领导随我上二楼。
结束语：各位领导，我的解说到这里就结束了，请领导们对 我的介绍多提宝贵意见。
➢ 讲解时注意事项
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可 以用手势、动作、表情辅助讲解。
为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。
口语交际
我是小小讲解员
范例展示
尊敬的各位来宾：
确定主题
➢ 你打算向参观学校的客人介绍一些什么？
学校的历史、学校的发展、 学校的图书馆、学校取得的优 异成缋、学校的特色、学校开 办的各种兴趣班等。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
运用了多种说 明方法，如列数字、 分类别、打比方等。
➢ 从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？
讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解 的内容要按照提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。 讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。
➢ 姜明同学准备暑假到秦始皇兵马俑博物馆去当小小 志愿者，可是他还没写好解说词呢，请你帮帮他吧。
×
注意：
讲解时要与人保持互动。如果发现 有的内容对方不感兴趣，可以简要带过， 重点讲其他内容。如果发现对方有不解 的表情或动作，可以礼貌地问：“您有 什么不明白的地方吗？”如果遇到自己 没办法解答的问题，也可以大方地说一 句：“这个问题我不清楚，回去会继续 查找资料，争取下次能为您解答。”
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优秀课件(共35张PPT)
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
我的家在天宝花园小区，我最喜欢 去的是小区里的一个角落。那里有 一处凉亭，凉亭旁边有一个小型喷 泉，喷泉设在一个水池中，水池旁 边有假山、有绿植，水里还有各种 颜色的金鱼，非常漂亮。
交际范例2
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx， 下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。
2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细 讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。
3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳 理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑 问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题， 完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。
第七单元口语交际
人教版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
我们学校的教学楼是一幢红墙 蓝窗的高楼，教学楼前面的广 场上有一座颇具特色的雕塑， 它象征着朝气蓬勃、努力读书 的我们。在教学楼旁边，还设 有音乐教室、实验室等综合楼。
统编版五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员课件(共17张PPT)
讲解员能够帮助听众迅速熟悉
环境、展品及展品背后的故事， 有效地吸收知识，令整个参观活 动更加充实，是沟通博物馆、 纪念馆与社会的桥梁和纽带，是 博物馆、纪念馆的名片。
1.空间顺序 2.逻辑顺序 3.时间顺序
怎样介绍我们 的校园呢？
......
形象：大方、得体，举
手投足都要规讲范解稳员重。成长内听手容众册：的可反以应根适据当
平 复 帖
总得分：
实践作业：
用在课上学到的方法，搜集资料，给爸爸 妈妈介绍一件文物或一个地方吧！
声音：声音洪亮，富
调整删减讲解的
有感染力。语速平和
内容。
适当，吐字清晰。
态度：对待听众要
表述：条理清晰，按 照一定的顺序讲述， 可以用动作、表情辅
热情认真，随机应 变，耐心巧妙地回 答听众的问题。
助讲解。
总得分：
清 明 上 河 图
总得分：
千 里 江 山 图
总得分：
亚 酗 方 尊
总得分：
环境、展品及展品背后的故事， 有效地吸收知识，令整个参观活 动更加充实，是沟通博物馆、 纪念馆与社会的桥梁和纽带，是 博物馆、纪念馆的名片。
1.空间顺序 2.逻辑顺序 3.时间顺序
怎样介绍我们 的校园呢？
......
形象：大方、得体，举
手投足都要规讲范解稳员重。成长内听手容众册：的可反以应根适据当
平 复 帖
总得分：
实践作业：
用在课上学到的方法，搜集资料，给爸爸 妈妈介绍一件文物或一个地方吧！
声音：声音洪亮，富
调整删减讲解的
有感染力。语速平和
内容。
适当，吐字清晰。
态度：对待听众要
表述：条理清晰，按 照一定的顺序讲述， 可以用动作、表情辅
热情认真，随机应 变，耐心巧妙地回 答听众的问题。
助讲解。
总得分：
清 明 上 河 图
总得分：
千 里 江 山 图
总得分：
亚 酗 方 尊
总得分：
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美课件(共43张PPT)
主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学 生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。
内容： 图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。
➢ 这个提纲包含哪几个部分？ 主题、中心和内容。
我叫（ ），是一名五年级的小学生。 今天我为大家讲解的是我校的图书馆。
这里是我们学校的图书馆，它的总面 积是（ ）。我们学校的图书馆一共 有五万多册的藏书，分成的类别有教师工 具书类、学生工具书类、中国文学类、外 国文学类、故事类、童话类、绘本类和综 合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5
点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里 是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。 根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会 充实藏书。每天的课外活动时间，学生可 以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书 在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更
拓展延伸
➢ 今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的 活动，同学们有哪些收获？ 做一名小讲解员，首先要确定好讲解的 主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据 查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一 定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内 容做调整。
小结
这次举办的“我是小小讲解员”的口语 交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次 活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长 了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我 们的自信。老师希望同学们能走出教室，到 社会实践中当一名真正的小讲解员。
口语交际：我是小小讲解员
话题导入
➢ 当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境，做一名小讲解员。
内容： 图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。
➢ 这个提纲包含哪几个部分？ 主题、中心和内容。
我叫（ ），是一名五年级的小学生。 今天我为大家讲解的是我校的图书馆。
这里是我们学校的图书馆，它的总面 积是（ ）。我们学校的图书馆一共 有五万多册的藏书，分成的类别有教师工 具书类、学生工具书类、中国文学类、外 国文学类、故事类、童话类、绘本类和综 合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5
点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里 是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。 根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会 充实藏书。每天的课外活动时间，学生可 以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书 在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更
拓展延伸
➢ 今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的 活动，同学们有哪些收获？ 做一名小讲解员，首先要确定好讲解的 主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据 查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一 定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内 容做调整。
小结
这次举办的“我是小小讲解员”的口语 交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次 活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长 了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我 们的自信。老师希望同学们能走出教室，到 社会实践中当一名真正的小讲解员。
口语交际：我是小小讲解员
话题导入
➢ 当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境，做一名小讲解员。
部编人教版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》公开课PPT课件
• 如果遇到自己没办法解答的问题，可以大方地说 一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资 料，争取下次能为您解答。”
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
人教部编版五年级下册语文课件-口语交际 我是小小讲解员(共12张PPT)
或者音乐。
认真聆听，有 问题事后提出。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/222021/7/22Thur sday, July 22, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021 6:17:12 AM
西夏博物馆讲解稿
大家好，欢迎到西夏博物馆参观。我是小小讲 解员，今天由我为大家讲解，希望我的讲解能使您 更好的了解西夏历史和西夏王陵。如果对我的讲解 有不清楚的地方，可随时提问，我将尽最大的能力 为大家解答。
现在我们参观的这座西夏博物馆，是目前我国 第一座以西夏陵园为背景，比较全面系统反映西夏 历史的专题博物馆，它于1998年9月23日正式落成 开馆，建筑面积4000平方米，分上、下两层。各类 展厅9间，基本陈列由西夏历史、西夏王陵和西夏 学术研究成果组成。这个陈列被国家文物局评为 “99年度全国文物陈列展览十大精品”之一。我们 现在所在的是博物馆的序厅。
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲解更加丰富多彩。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
认真聆听，有 问题事后提出。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/222021/7/22Thur sday, July 22, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021 6:17:12 AM
西夏博物馆讲解稿
大家好，欢迎到西夏博物馆参观。我是小小讲 解员，今天由我为大家讲解，希望我的讲解能使您 更好的了解西夏历史和西夏王陵。如果对我的讲解 有不清楚的地方，可随时提问，我将尽最大的能力 为大家解答。
现在我们参观的这座西夏博物馆，是目前我国 第一座以西夏陵园为背景，比较全面系统反映西夏 历史的专题博物馆，它于1998年9月23日正式落成 开馆，建筑面积4000平方米，分上、下两层。各类 展厅9间，基本陈列由西夏历史、西夏王陵和西夏 学术研究成果组成。这个陈列被国家文物局评为 “99年度全国文物陈列展览十大精品”之一。我们 现在所在的是博物馆的序厅。
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲解更加丰富多彩。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件(共48张PPT)
学校的历史、学校的发展、 学校的图书馆、学校取得的优 异成缋、学校的特色、学校开 办的各种兴趣班等。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
讲解内容 图书馆的总面积 图书馆有多少藏书，分成哪些类别 图书馆开放时间 图书馆入馆借阅规定 图书馆的阅读环境和氛围 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动
容作调整。
我说你评
1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每 个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质 疑，也可以提自己的意见或建议。
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全 班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内 容、情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：评出今天说的最好的同学。
同学甲：大家好！欢迎来到苏州游玩。我是大家今 天的讲解员，今天我将带领大家去参观拙政园和沧浪亭。 请大家随我一起去参观吧！拙政园是我国四大古典名园 之一。你们看，拙政园的建筑布局是不是疏落相宜、构 思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然？它的布局主题以水 为中心，池水面积约占总面积的五分之一。拙政园的主 要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八 曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。参观完拙政园，我们一
如皋市图书馆建筑物三层全框架结构， 总建筑面积约为10153m2。
——列数字 图书馆有三层。一层是读者阅读的主要场 所；二层设有图书借阅室、信息资源共享工程 中心、电子阅览室等。三层为行政办公功能为 主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。
——分类别
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
➢ 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料 列一个提纲呢？ 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注 重学生阅读的特色，充分发挥图 书馆的作用。
讲解内容 图书馆的总面积 图书馆有多少藏书，分成哪些类别 图书馆开放时间 图书馆入馆借阅规定 图书馆的阅读环境和氛围 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动
容作调整。
我说你评
1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每 个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质 疑，也可以提自己的意见或建议。
2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全 班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内 容、情感表达等发表评议与讨论。 3.评一评：评出今天说的最好的同学。
同学甲：大家好！欢迎来到苏州游玩。我是大家今 天的讲解员，今天我将带领大家去参观拙政园和沧浪亭。 请大家随我一起去参观吧！拙政园是我国四大古典名园 之一。你们看，拙政园的建筑布局是不是疏落相宜、构 思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然？它的布局主题以水 为中心，池水面积约占总面积的五分之一。拙政园的主 要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八 曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。参观完拙政园，我们一
如皋市图书馆建筑物三层全框架结构， 总建筑面积约为10153m2。
——列数字 图书馆有三层。一层是读者阅读的主要场 所；二层设有图书借阅室、信息资源共享工程 中心、电子阅览室等。三层为行政办公功能为 主，设有古籍室、参考咨询室、职工之家等。
——分类别
➢ 解说中注重语言衔接
欢迎词：各位领导，大家好，欢迎你们来到……我是讲解员— 李丽。今天，我为大家讲解的是我校的图书馆。
部编版五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》课件(共20张PPT)
小组交流
分组讲授，根据评价表提意见，再完善。
讲授活动互评表
方面
评价标准
条理清楚，重点突出
讲授员 语气、语速适当
使用了适当的动作、表情
能根据听众的反应及时调整讲授内容
听众 能认真倾听讲授员的讲授
能积极、礼貌地与讲授员互动
互评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
选定情境，列出提纲
学校的图 书馆
范例展示
尊敬的各位来宾：
大家好！ 我是学校的一名小讲授员，我叫李丽，是一名五年级的小 学生。今天我为大家讲授的是我校的图书馆。 我先介绍一下图书馆的整体情况。图书馆在学校的操场东 边，它的总面积是2万平方米，共有五万多册的藏书，主要有 教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故 事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆， 下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵 驿站，是学生的精神家园。
下面我来介绍学校图书馆开展的活动。根据孩子不同的年 龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生 可以自由出入图书馆，选取自己爱好的图书在这里阅读，徜徉 在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有 效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这 里宽阔明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废 寝忘食，流连忘返。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来 的最美的味道。
感兴趣的内容 ◇ 可以选择其他同学可能不了解的内容
※ 选题范例：
◇ 讲授自然博物馆的藏品
一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部 等，最好挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲授。
◇ 讲授一座古建筑
可以全面讲授建筑的外形特点、内部构造、与建筑相 关的故事；也可选择最有特色的内容细致地讲，不必面面 俱到。
五年级下册语文课件-口语交际：我是小小讲解员人教部编版 (共15张PPT)
语文核心素养
语言的建 构与运用
文化的传 承与理解
语文核 心素养
思维的发 展与提升
审美的鉴 赏与创造
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
口语交际：我是小小讲解员
我是小小讲解员 学校接待外宾，需要介绍学校概况; 亲友来家里做客，需启要介绍周边环境; 暑假到了,博物馆需要志愿讲解员... 今天就让我们来当一名小小讲解员,选择一个情境
进行讲解。
你觉得讲解需要注意什么？
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适
整
当，可以用动作、表情辅助讲解。
请各位老师参观并提出宝贵意见！
这节课我们充当了一回小小讲解员,学会根据自己
课 搜集、整理的资料介绍一个地方课后,同学们可以继续
堂 小
丰富自己的演讲稿内容,可以画出参观路线、附上注解;
结 也可以像学校纪录片那样在讲解的时候配，上图片、影
像或音乐,让自己的讲解更直观、形象,更加吸引人。
可以在下列情稿 示 例
图案纹样的边锁绣，将其固定，并进行细部的加工而成。 因其材料易得，且制作工艺比刺绣、更为简便，深受同 学们的喜爱。请老师欣赏三（6）班董可可等同学的作 品《晨读》等！
……
除了刚才介绍的这些重点兴趣小组成果外，展室里
还有书法、素描、折纸、剪贴报、手抄报、多维拼贴等，
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具； 语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组 成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象， 语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素 养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都 是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。