幼儿园园本教研方案(学前教育)
幼儿园教研活动方案目标(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量日益受到广泛关注。
为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，加强幼儿园内部教研活动，我们特制定本教研活动方案。
本次教研活动旨在通过集体研讨、经验分享、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育教学理念的认识，树立正确的教育观、儿童观和课程观。
2. 培养教师具备较强的教育教学研究能力，能够独立开展教育教学研究活动。
3. 提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。
4. 加强幼儿园内部教研活动的组织与实施，形成良好的教研氛围。
5. 提高幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 教育教学理念学习（1）学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确幼儿园教育教学的目标和原则。
（2）邀请教育专家进行专题讲座，解读国内外先进的教育教学理念。
2. 教育教学研究方法培训（1）介绍常用的教育教学研究方法，如观察法、访谈法、案例分析法等。
（2）组织教师进行实际操作，通过实践掌握教育教学研究方法。
3. 教学案例分析（1）收集幼儿园教育教学中的典型案例，组织教师进行研讨。
（2）分析案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
4. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教学活动，学习先进的教学方法。
（2）引导教师对自己的教学活动进行反思，找出问题并寻求改进。
5. 教师经验分享（1）邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验和心得。
（2）组织教师进行互动交流，共同探讨教育教学问题。
6. 教研活动组织与实施（1）培训教研组长，提高教研活动的组织能力。
（2）制定教研活动计划，明确活动内容、时间和地点。
四、活动安排1. 活动时间：每周一次，每次2小时。
2. 活动地点：幼儿园会议室。
3. 活动形式：集体研讨、经验分享、案例分析、教学观摩与反思等。
五、活动评估1. 教师参与度：通过签到、发言、提问等方式，评估教师参与活动的积极性。
幼儿园教联体园本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在家庭教育、学校教育和社会教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强幼儿园之间的交流与合作，我们决定开展幼儿园教联体园本教研活动。
本次活动旨在通过园本教研，提升教师教育教学能力，优化幼儿园课程设置，促进幼儿园教育教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 优化幼儿园课程设置，提高教育教学质量。
3. 促进幼儿园之间的交流与合作，实现资源共享。
4. 提升幼儿园整体教育教学水平，满足幼儿全面发展需求。
三、活动主题以“幼儿园课程游戏化”为主题，探讨如何将游戏融入幼儿园课程，提高幼儿学习兴趣和参与度。
四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点教联体各幼儿园六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目标和主题。
（2）教联体负责人致辞，强调园本教研的重要性。
（3）活动日程安排及注意事项。
2. 专家讲座（1）邀请教育专家进行专题讲座，解读幼儿园课程游戏化理念。
（2）专家分享国内外幼儿园课程游戏化实践经验。
3. 课堂观摩与研讨（1）各幼儿园教师展示游戏化课程教学案例。
（2）观摩教师进行说课、评课活动。
（3）分组研讨，教师们针对观摩课程提出改进意见。
4. 教学经验交流（1）邀请优秀幼儿园教师分享教学经验。
（2）教师们就教学过程中的困惑和问题进行交流。
5. 园本教研活动总结（1）各幼儿园总结园本教研活动开展情况。
（2）教联体负责人对本次活动进行总结，提出改进意见。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各幼儿园成立园本教研小组，负责本园教研活动的开展。
3. 邀请教育专家、优秀幼儿园教师担任活动讲师和评委。
4. 活动期间，加强宣传报道，扩大活动影响力。
八、活动评价1. 教师教育教学能力提升情况。
2. 幼儿园课程设置优化情况。
3. 幼儿园之间交流与合作情况。
学前教育实习教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，提高学前教育质量成为当务之急。
为了提升学前教育专业学生的教学能力和实践水平，加强实习基地与高校之间的交流与合作，我校学前教育专业于2021年10月开展了为期一个月的学前教育实习教研活动。
本次活动旨在通过实地观摩、教学研讨、案例分析等形式，让学生深入了解幼儿园的教育教学现状，提高学生的教育教学能力。
二、活动目标1. 帮助学生了解幼儿园的教育教学现状，提高学生的教育教学素养。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的教育教学实践能力。
3. 促进实习基地与高校之间的交流与合作，共同探讨学前教育专业人才培养模式。
三、活动内容1. 实地观摩活动期间，学生们分别前往了本市多家幼儿园进行实地观摩。
在观摩过程中，学生们认真观察了幼儿园的环境布置、教学活动、师生互动等方面，对幼儿园的教育教学有了直观的认识。
2. 教学研讨观摩结束后，学生们分组进行教学研讨。
在研讨中，学生们结合观摩过程中的所见所闻，分享了自己的心得体会，并对幼儿园的教育教学提出了自己的意见和建议。
3. 案例分析为提高学生的案例分析能力，活动邀请了经验丰富的幼儿园教师进行案例分享。
教师们通过具体案例，讲解了幼儿园教育教学中的常见问题及解决方法，使学生们受益匪浅。
4. 实践教学在实习基地的指导下，学生们进行了实践教学。
学生们根据所学知识，设计并实施了教学活动，并邀请实习基地的教师进行点评和指导。
通过实践教学，学生们将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的教育教学能力。
5. 总结交流活动最后，学生们进行了总结交流。
在交流中，学生们分享了实习过程中的收获和感悟，并对学前教育专业的发展提出了自己的建议。
四、活动成果1. 学生们对幼儿园的教育教学有了更深入的了解，提高了自己的教育教学素养。
2. 学生的观察、分析、解决问题的能力得到了锻炼，教育教学实践能力得到提升。
3. 实习基地与高校之间的交流与合作得到了加强，为学前教育专业人才培养提供了有力支持。
教研计划园本主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
为了更好地满足幼儿的兴趣和需求，提高幼儿的综合素质，我园特制定“欢乐成长季”园本主题活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长，培养他们的创新精神、团队协作能力和生活自理能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神；2. 提高幼儿的生活自理能力和自我保护意识；3. 激发幼儿的创造力、想象力和动手操作能力；4. 增强幼儿的自信心和表达能力；5. 培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感。
三、活动内容1. 开幕式：举行盛大的开幕式，邀请家长和幼儿共同参与，展示幼儿园的办学特色和活动主题。
2. 主题教育活动：（1）生活自理能力培训：开展“我能行”生活自理大赛，让幼儿在活动中学会穿衣、系鞋带、整理床铺等基本生活技能。
（2）自我保护意识教育：通过观看安全教育视频、开展安全知识竞赛等形式，提高幼儿的自我保护意识。
（3）创意手工制作：开展“我的创意作品”活动，让幼儿发挥想象力，用废旧物品制作创意作品。
（4）户外拓展活动：组织幼儿参加户外拓展训练，培养他们的团队协作能力和挑战精神。
3. 亲子活动：（1）亲子运动会：开展亲子运动会，让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。
（2）亲子手工制作：邀请家长与幼儿共同完成一项手工制作，增进亲子间的感情。
（3）亲子读书会：组织家长与幼儿共同阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
4. 结束式：举行隆重的闭幕式，对活动中的优秀个人和团队进行表彰，总结活动成果。
四、活动时间安排1. 开幕式：第1周2. 主题教育活动：第2-4周3. 亲子活动：第5周4. 结束式：第6周五、活动实施步骤1. 准备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 宣传阶段：通过幼儿园网站、微信公众号、家长群等渠道，广泛宣传活动内容，提高家长和幼儿的参与度。
3. 实施阶段：严格按照活动方案，组织各项活动，确保活动顺利进行。
学前教育教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，学前教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
为了提高学前教育质量，促进幼儿身心健康发展，加强学前教育教师队伍建设，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 丰富幼儿园教育教学活动，提高幼儿学习兴趣。
3. 增强幼儿园教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进幼儿园与家庭、社区的合作，共同关注幼儿成长。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：教师公开课、教学观摩、研讨交流（2）活动内容：针对幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）开展教学观摩与研讨，提高教师教育教学能力。
2. 教育教学经验分享（1）活动形式：教师经验分享会、专题讲座（2）活动内容：邀请优秀教育工作者或专家进行专题讲座，分享教育教学经验，促进教师专业成长。
3. 教学资源开发与应用（1）活动形式：教学资源开发培训、实践应用（2）活动内容：组织教师开展教学资源开发培训，提高教师资源开发能力；鼓励教师将开发的教学资源应用于实际教学中，提高教学质量。
4. 教师队伍建设（1）活动形式：教师培训、团队建设活动（2）活动内容：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力；开展团队建设活动，增强教师团队凝聚力。
5. 幼儿园与家庭、社区合作（1）活动形式：家长学校、社区活动（2）活动内容：举办家长学校，加强家园沟通；开展社区活动，促进幼儿园与社区共同关注幼儿成长。
四、活动时间安排1. 第一季度：开展教学观摩与研讨，邀请专家进行专题讲座。
2. 第二季度：组织教师进行教育教学经验分享，开展教学资源开发与应用培训。
3. 第三季度：加强教师队伍建设，举办教师培训、团队建设活动。
4. 第四季度：开展幼儿园与家庭、社区合作活动，举办家长学校、社区活动。
五、活动组织与实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
幼儿园园本教研活动策划方案五篇
幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。
但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。
目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。
活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。
2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。
老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。
2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。
把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。
学前教育行动研究方案
学前教育行动研究方案•相关推荐3、模仿动物狂欢会的场景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。
4、给幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。
活动目标：1、让幼儿们更多的了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料分享交流，让幼儿们更清楚得了解动物的一些自然常识。
3、善于和周围的小朋友分享经验，培养他们进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备：1、各种小动物的图片。
2、视频和音乐播放设备。
3、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
4、相关动物取暖情景的视频。
活动过程：一、谈话引出活动。
1、结合季节说说人们的取暖方式。
教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？2、让幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。
3、概括幼儿发言的内容。
教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。
二、了解动物取暖过冬的不同方式。
1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。
教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。
教师：你收集的是哪种动物的图片？教师：你觉得这个办法好不好？为什么？（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。
3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。
（1）兔子：碰撞取暖。
（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。
）教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。
（2）老鼠：滚地取暖。
（观看视频2：老鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？教师小结：小老鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。
学前教育教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，提高学前教育质量成为当前教育改革的重要任务。
为了更好地促进教师的专业成长，提升幼儿园教育教学水平，本教研组特制定以下活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对学前教育理念的认识，树立正确的教育观、儿童观。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。
4. 培养教师的科研能力，促进教研组的整体发展。
三、活动内容1. 学前教育理念与课程建设（1）邀请学前教育专家进行专题讲座，深入探讨学前教育理念与课程建设。
（2）组织教师学习国内外先进学前教育理念，结合幼儿园实际情况进行研讨。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行教学观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。
（2）开展教学研讨活动，针对观摩课中的问题进行深入剖析，提出改进措施。
3. 教师专业成长与培训（1）开展教师专业技能培训，包括教案编写、课堂组织、教学评价等。
（2）组织教师参加各类教育教学竞赛，提升教师的专业素养。
4. 教研组科研活动（1）组织教师参与课题研究，培养教师的科研能力。
（2）开展论文撰写与交流活动，提高教师的学术水平。
5. 教育教学资源建设（1）收集整理各类教育教学资源，丰富幼儿园教学资源库。
（2）开展资源共享活动，促进教师之间的经验交流。
四、活动时间安排1. 活动前期（1个月）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）邀请专家、学者进行专题讲座，为活动做好准备。
2. 活动实施阶段（3个月）（1）每月组织一次教学观摩与研讨活动，邀请优秀教师进行展示。
（2）每季度开展一次教师专业成长与培训活动，提升教师的专业素养。
（3）每半年开展一次教研组科研活动，培养教师的科研能力。
（4）每季度进行一次教育教学资源建设活动，丰富幼儿园教学资源库。
3. 活动总结阶段（1个月）（1）对活动进行总结，梳理活动成果，形成活动报告。
（2）对教师进行表彰，激励教师积极参与教研活动。
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幼儿园园本教研方案
舟曲县曲瓦乡中心幼儿园
一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民
族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：
（一）准备阶段：八月份
1、成立课题研究领导小组
组长：王静
成员：王静牟朝先孔令芳侯丽萍
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：八至十一月份
大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、
幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：
开展丰富多彩的古诗词活动,进行真实的情感教育。
组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。
幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分三个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，三个主题分别是：
第一主题：中秋节的由来以及其深远的意义，【农历八月十五】
第二主题：教师节的由来以及其深远的意义、
第三主题：国庆节的由来以及其深远的意义
第一阶段:
1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。
选择适宜的教学内容。
2，培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式：
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）第二阶段
1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。
制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1.课题报告：《多彩的节日》。
2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育：
方案一：
活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（8-9月）。