泥塑动物制作步骤
有趣的泥塑 课件(共16张PPT)
Thank you!
对
象 分
彩绘泥塑
分 类
类 别
类
其他
素泥塑彩泥塑人物泥塑动物泥塑其他泥塑
五.制作步骤
1.揉：揉出头部（圆球形） 2.捏：捏出头部的五官及身体部分
3.搓：搓出人物的四肢（手和脚） 4.压（印）：刻画出人物的表情 及动态特点
作品欣赏
教学小结：
今天我们对制作泥塑 做了简单的介绍，了解泥 塑的概念、特点，欣赏了不同类型的泥塑作品。 泥塑不仅反应着我们生活中的真实画面，同样 也愉悦我们的生活。学习了之后同学们可以充 分发挥自己的想象，可以通过使用泥塑的形式 表达自己的生活场景，挖掘生活中的美与乐趣， 通过欣赏作品读懂作者所要表达的思想来把握 一样艺术作品的深层含义，丰富我们的生活。 艺术不仅能给我们带来快乐，同时也是 一种视 觉享受。不但能培养我们的创作精神，更能形 成大家的合作精神。
塑 ” 、 “ 泥 玩 ” 。在 民 间 俗 称 “ 彩以 人 物 、 动 物 为 主 。成 形 。 或 素 或 彩 ，原 料 ， 以 手 工 捏 制艺 术 。 它 以 泥 土 为种 古 老 常 见 的 民 间泥 塑 艺 术 是 我 国 一
.
三 概 念
动物
素泥塑
四
.
人物
按 制 作
按 色
泥 塑
彩的
有趣的泥塑
内容摘要
教概制 分 教
学念作 类 学
目
步
总
标
骤
结
一.教学目标
➢ 知识目标：学会捏小泥人的一般方法。 ➢ 能力目标：激发学生的创新精神，促进学生的个
性形成与全面发展；培养动手能力与合作精神。 ➢ 情感目标：通过学习，感受生活中的美与乐趣，
大班泥塑教案小鸟
大班泥塑教案小鸟简介本教案是针对大班幼儿的泥塑教学设计，主题为小鸟。
通过泥塑活动，旨在开发幼儿的动手能力和艺术创造力，培养他们对小动物的兴趣，并提升他们的观察力和想象力。
教学目标1.培养幼儿对小鸟的观察能力和兴趣。
2.提升幼儿的泥塑技巧和动手能力。
3.开发幼儿的艺术创造力和想象力。
教学准备1.泥塑材料：黏土、塑料刀等。
2.小鸟的图片素材。
3.板书工具和材料。
4.学习环境布置。
教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）1.板书“小鸟”的标题，引导幼儿回忆并谈论小鸟的特点。
2.准备一些小鸟的图片，通过展示给幼儿，激发他们的兴趣。
步骤二：制作小鸟模型（40分钟）1.向幼儿介绍泥塑活动的目的和意义，引导他们观察小鸟的特征，例如羽毛、翅膀和喙等。
2.分发黏土给每个幼儿，提醒他们先揉搓黏土使其柔软。
3.引导幼儿根据观察到的小鸟特征，开始塑造小鸟的身体部分，如头、身体、尾巴等。
4.鼓励幼儿使用塑料刀或手指加工黏土，创造出小鸟的特征，如翅膀、眼睛等。
5.在制作过程中，教师要与幼儿进行互动对话，引导他们表达自己的想法和观察到的小鸟特点。
步骤三：作品分享和展示（10分钟）1.邀请幼儿将自己制作的小鸟模型展示给全班同学。
2.引导幼儿分享自己的创作心得和想象故事，鼓励他们用语言描述自己制作过程中的体验。
步骤四：总结活动（10分钟）1.引导幼儿回顾整个制作过程，帮助他们总结所学到的知识和技巧。
2.让幼儿表达对本次活动的感受，鼓励他们分享自己的心得体会。
拓展活动1.以小鸟为主题，开展绘画活动，鼓励幼儿用不同的画画材料表达自己对小鸟的想象和感受。
2.借助动画片、绘本等资源，让幼儿了解更多有关小鸟的知识，拓展他们的认知领域。
总结通过本次泥塑活动，幼儿得到了动手实践的机会，不仅提升了他们的动手能力和艺术创造力，也增加了他们对小鸟的观察力和对自然的兴趣。
同时，通过与他人分享和交流，还培养了幼儿的表达和合作能力。
这样的活动有助于丰富幼儿的学习经验和促进他们全面发展。
关于泥塑动物的教案
关于泥塑动物的教案标题：关于泥塑动物的教案引言：泥塑动物是一种传统的手工艺，它以其形象逼真、造型独特而深受人们喜爱。
为了让学生更好地了解并体验泥塑动物的制作过程，本教案将介绍一个针对小学生的泥塑动物课程设计。
通过这个课程，学生将学习到制作泥塑动物的基本技巧，并展示自己的创造力和想象力。
教学目标：1. 了解泥塑动物的历史和发展。
2. 掌握泥塑动物制作的基本工具、材料和技巧。
3. 学会制作泥塑动物的简单步骤。
4. 发展学生的创造力和想象力。
5. 提高学生的动手能力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 泥塑动物制作的基本工具：刀、刷子、泥刀等。
2. 泥塑动物制作的主要材料：黏土、颜料等。
3. 图片或视频素材：展示泥塑动物的种类和造型。
4. 绘制泥塑动物制作步骤的PPT或板书。
教学过程：一、导入（10分钟）在导入环节中，可以通过展示图片或播放视频来引起学生对泥塑动物的兴趣。
教师可以向学生提问，例如：“你们见过哪些泥塑动物？它们的特点是什么？你们有过制作泥塑动物的经验吗？”二、知识讲解（15分钟）1. 泥塑动物的历史和发展：教师通过简洁明了的语言向学生介绍泥塑动物的历史和发展，让学生了解到泥塑动物在不同文化中的重要地位和应用领域。
2. 泥塑动物制作的基本工具和材料：教师向学生展示包括刀、刷子、泥刀、黏土和颜料等在内的泥塑动物制作工具和材料，并简要介绍它们的用途。
三、制作实践（50分钟）1. 演示制作步骤：教师通过PPT或板书演示制作泥塑动物的基本步骤，包括泥塑动物的造型、细节处理和上色等。
2. 学生动手制作：将学生分成小组，让他们根据教师的示范和指导，用自己的双手制作泥塑动物。
教师可以根据学生的实际情况进行小组或个别辅导。
四、作品展示与评价（20分钟）1. 作品展示：每个小组选择一两个代表作品进行展示，让其他学生欣赏和评价。
2. 作品评价：学生、教师和同学们可以对展示的作品进行评价和讨论，提出建议和改进意见，以促进学生的进步和相互学习。
泥塑小公鸡的制作
教学方法 讲授法 演示法 实践法
材料准备 陶泥、泥塑工具、工作台
泥人张
近代著名的天津“泥人张”彩塑，始于十九世纪四十年代，已 有一百五十多年的历史。民间艺术大师“泥人张”第一代张明山创 作的彩塑作品，曾获得巴拿马赛会一等奖和各种国际博览会的奖状、 奖牌共二十余件。第二代张玉亭创作了近万件彩塑作品。作品《二 学仕》、《渔妇》等都为国家级文物珍藏在艺术博物馆中。第三代 张景祜以突破一点来刻画人物，从动态中展示人物思想感情。用更 严谨的造型、更鲜明的色彩来反映生活、表现时代，使作品更富于 感染力，日趋完美。当代泥人张的艺术事业已越出家庭门槛，形成 社会艺术，这正如郭沫若先生为泥人张的题词：“用泥造人首女蜗， 明山泥人锦上花，昨日造人只一家，而今桃李满天下”。
《霸王别姬》泥彩塑
泥人张——第四代张铭、张铜、张钥和张锠
90年代的泥人张，不仅反映时 代内容和在形式上表现传统泥人张 彩塑的写实性，还兼顾当代彩塑的 装饰性和现代感；不仅创作有纯欣 赏性的架上小型彩塑，也要表现大 型空间的公共性作品；不仅传承泥 人张血缘亲属，又培养多层次高学 历的留学生、研究生、高级进修生。
泥人张——第三代 张景祜(hu)
张景祜从九岁开始学泥塑。 1949年天津解放便参加了美术工作 队，1950年调到北京，先后在中央 美术学院、中央工艺美术学院、北 京市工艺美术研究所从事教学、创 作研究工作。在继承上两代写实风 格的同时，又吸收其它捏塑与描画 之长，终于始“得”于《霸王别姬》 的神。 “得”字不仅指得于目和心， 也指得于手、泥、色的性能。
教学目标
知识目标：使学生能了解动物泥塑的基本 分类、艺术特点。
能力目标：使学生能够掌握动物结构的特 性，学会制作动物泥塑作品。
素质目标：培养学生的审美素养，了解中 国优秀 泥塑传统文化。
泥塑ppt课件
用于刮平作品表面和清理多余材料，也可 用来制作纹理效果。
滚棒
用于擀平和压实泥料，使作品表面更加光 滑。
喷壶
用于保持泥料湿度，防止干裂。
材料的处理与保存
泥料的准备
将黏土等材料加水搅拌均匀，揉成柔 软适中的泥团。
泥料的保存
作品的保存
完成的作品应放在通风干燥处，避免 阳光直射和潮湿环境，以免变形或开 裂。对于需要长期保存的作品，可以 考虑进行烧制或上釉处理。
逼真。
装饰
在作品完成后，可以添加一些装饰元素，如亮片、小珠子、金属片等，以增加作品的观 赏性和趣味性。同时，也可以通过喷砂、喷漆等特殊处理，使作品表面呈现出不同的质
感和效果。
04
泥塑的创作过程
灵感来源与创意构思
观察生活与自然
从日常生活中的事物、景 象以及自然环境中汲取灵 感，如人物、动物、植物
、建筑等。
上色与装饰
根据设计草图对作品进行上色 和装饰，注意色彩的搭配和层 次感的表现，增加作品的艺术 感染力。
完成作品
对作品进行最后的修整和完善 ，确保作品的质量和完整性，
然后进行展示或保存。
05
泥塑的欣赏与评价
泥塑的审美标准
01 造型美
泥塑作品应具备生动、形象、 富有感染力的造型，能够准确 表达主题和情感。
泥塑ppt课件
CONTENTS
• 泥塑概述 • 泥塑材料与工具 • 泥塑的基本技法 • 泥塑的创作过程 • 泥塑的欣赏与评价
01
泥塑概述
定义与特点
定义
泥塑是一种以泥土为主要原料，通过 雕塑、刻画、上色等工艺制作而成的 立体造型艺术。
特点
泥塑具有质地细腻、色彩鲜艳、形象 逼真、生动传神等特点，能够形象地 表现人物、动物、植物等各种形态， 是民间艺术的瑰宝。
泥塑六种基本技法
泥塑六种基本技法
泥塑六种基本技法包括：搓、团圆、拍、压扁、粘合和修饰。
这些技法可用于制作各种不同的泥塑作品，包括人物、动物、花卉等等。
以下是每种基本技法的详细说明：
1.搓：将泥巴搓成一条条的形状，然后将其卷起来，形成所需的
形状。
这种技法可以用于制作泥塑作品的细节部分，例如手指、
脚趾等。
2.团圆：将泥巴团圆，使其变成所需的球形或圆形形状。
这种技
法可以用于制作泥塑作品的身体部分，例如头部、身体等。
3.拍：用手指或工具将泥巴拍平或拍成所需的形状。
这种技法可
以用于制作泥塑作品的表面，使其光滑或具有纹理。
4.压扁：将泥巴压成薄片，使其变成所需的扁平形状。
这种技法
可以用于制作泥塑作品的面部特征、头发等。
5.粘合：将两个或多个泥塑部分粘合在一起，使其成为完整的作
品。
这种技法需要使用适量的粘合剂，例如水或胶水。
6.修饰：在完成泥塑作品后，使用刀具或其他工具进行细节修饰，
使作品更加逼真。
这种技法可以用于刻画表情、添加细节等。
浙美版第四册 泥塑大象
泥塑大象育才实验小学盛雪飞一、教材分析本课选自浙美版第四册第十课内容《泥塑大象》，属于“造型．表现”学习领域。
做做玩玩，学生十分喜欢。
泥塑可训练学生手指小肌肉群的灵活性，通过搓、团、捏、接、拉、揿、压等不同操作方法的运用，使手指灵巧。
通过前几节课的学习，学生对动物的平面造型表现有了一定的基础，这一课安排用泥塑来表现大象的立体造型，教材内容及教学方法符合低年级学生的心理特点。
在教学时还应抓住两点：一、进行泥工操作训练，提高泥塑造型的表现能力。
二、树立物体整体概念，能抓住大象体形的基本特征。
关键是教育学生先模仿后创造，从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。
教学时，要鼓励学生创造，从而激发学生潜在的创造潜能。
二、教学目标1.学习简单的泥塑技法，用陶泥做一只生动的大象。
2.通过泥塑大象，培养学生的立体造型能力和动手创造能力，激发学生对泥塑的兴趣。
3.了解大象，培养学生保护珍稀动物的意识。
三、重点、难点重点：培养学生的立体造型能力。
塑成的大象做到造型上能抓住形体主要特征，既夸张又可爱。
难点：对大象整体比例的把握和动态的塑造。
四、课前准备（学生）陶泥、泥塑刀、小毛巾等（教师）课件、陶泥、泥塑刀、泥塑示范作品等五、教学过程（一）、故事导入，了解大象1、听故事，猜猜他是谁？（根据故事出示萝卜、蒲扇、管子、墙、柱子、绳子）《盲人摸象》：从前有6个盲人听说集市上来了一头动物，他们从来没有听说过，也没有见过。
所以很想知道它长怎么样，就想一起去摸摸。
五个盲人结伴来到动物跟前。
第一个盲人先摸到了动物的牙齿。
他就说：“我知道了，这动物就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。
”第二个盲人摸到的是动物的耳朵。
“不对，不对，这动物明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。
第三个盲人说：“这动物就像是一根弯弯的管子！”“你们净瞎说，这动物只是根大柱子。
”原来第四个盲人摸到了大象的腿。
第五个盲人上前摸了摸，说：“错了，这动物明明像一堵厚厚的墙！”而最后一位的盲人呢，却嘟嚷：“唉，这动物哪有那么大，它只不过是一根草绳。
动物泥塑知识点总结
动物泥塑知识点总结泥塑是一种使用黏土或陶土制作艺术品的传统工艺，它可以用来创作各种立体造型，包括动物形象。
泥塑在中国有着悠久的历史，早在新石器时代就已经出现了泥塑艺术品。
随着时间的推移，泥塑工艺不断发展，逐渐形成了丰富多彩的艺术形式。
在中国传统文化中，泥塑艺术一直占据着重要的地位，它不仅在日常生活中得到了广泛应用，还成为了一种重要的民间艺术表现形式。
泥塑艺术具有很高的艺术价值和欣赏价值，在古代，泥塑被用来制作神像、陶俑、陶俑、祭祀用具、马车，装饰建筑物等等。
现代，泥塑工艺也得到了传承和发展，成为了一种重要的艺术表现形式。
在泥塑艺术中，动物形象的创作一直是一个备受关注的重要方面。
动物泥塑的创作需要艺术家具备扎实的造型能力、想象力和对动物特征的深刻理解，同时需要对泥塑材料的性能和使用技巧有着丰富的经验。
下面我们将对动物泥塑的相关知识点进行总结，希望对泥塑爱好者和艺术爱好者有所帮助。
一、动物泥塑的材料与工具1. 材料选择在动物泥塑的创作中，材料的选择是非常重要的。
传统的泥塑材料主要有陶土和黏土两种。
陶土质地细腻，易于雕刻和修饰，烧制后可以变得坚实耐用，适合制作精美的艺术品。
而黏土则比较粘稠，容易成型，适合制作一些简单的形状。
除了传统的泥塑材料外，现代的泥塑艺术家还会使用一些新型的材料，比如橡皮泥、树脂等，这些材料在质地和成型性能上都有所不同，可以满足不同形式的创作需求。
2. 工具准备在动物泥塑的创作过程中，艺术家需要准备一些专业的工具来协助完成作品的制作。
常用的工具有各种大小的泥刀、泥刀、搅拌棒、木刀、刷子、小刷子、砂纸等等。
这些工具可以帮助艺术家快速、准确地对泥塑材料进行加工和雕刻，保证作品的质量和精美度。
二、动物泥塑的创作步骤1. 构思动物泥塑的创作首先需要进行构思。
艺术家需要对所要创作的动物形象进行深入的了解，包括动物的种类、外貌特征、神态表情等等。
艺术家可以通过观察动物的实物、图片资料、书籍等多种途径来获取灵感和素材，从而确定创作的方向和主题。