尊敬的各位专家评委
感谢专家点评的发言稿
感谢专家点评的发言稿尊敬的各位专家、评委和领导：大家好！今天，我站在这里，深深感到荣幸和激动。
因为今天是我人生中一个重要的时刻，我有机会向各位专家和评委展示自己的成果，并听取各位的宝贵意见和建议。
首先，我想借此机会向各位专家和评委表示最衷心的感谢，感谢您们抽出宝贵的时间，审阅我的作品并给予精彩的点评。
在接下来的发言中，我将详细阐述对专家点评的感谢之情。
首先，我要感谢各位专家对我的作品进行了认真的评阅和点评。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都接收大量的信息，专家们在这么繁忙的工作之余，抽出时间详细审阅我的作品，给予中肯的评价和建议，对此我深感敬佩和感激。
各位专家的点评是对我工作的认可和鼓励，也是对我学术成长的重要指引，我会认真对待每一条建议，努力改进。
同时，我也要感谢各位评委，您们的点评是对我工作的指明方向和未来的启迪。
在这个舞台上，您们不仅是评委，更是我作品的指引者和改进者。
您们的点评和建议让我受益良多，您们的专业眼光和学识让我受益匪浅。
如此精彩的点评是对我工作的肯定，也是我的动力，我会倍加珍惜，虚心接受您们的意见和建议，深刻反思自己的工作，不断提高。
在这里，我也要感谢所有的评委和专家，您们不仅是我的指导者，更是我的良师益友。
通过您们的点评，我深刻地认识到了自己的不足之处，并得到了极大的启发和鼓舞。
您们的点评是对我的鞭策和鼓励，您们的点评是对我的工作的引导和促进。
感谢您们给予我的肯定和建议，感谢您们让我在这个舞台上变得更加出色和完美。
最后，我要感谢领导，您们的悉心关怀和支持让我有机会站在这个舞台上，得到各位专家和评委的点评和肯定。
您们的指引和关怀让我更加坚定了前行的步伐，也让我更加充满了信心。
今后，我将更加努力，脚踏实地，不断提升自己，让自己变得更加出色和完美。
在此，我要再次衷心地感谢各位专家和评委对我的点评和建议，您们的点评对我今后的工作将是莫大的帮助和指引。
感谢您们的支持和鼓励，感谢您们对我的工作给予的肯定。
尊敬的各位专家,评委、各位领导
尊敬的各位专家，评委、各位领导你们好!江苏南通三建集团公司富卓苑项目部全体员工对各位专家、评委在百忙之中莅临我工地检查、指导工作表示最真诚的谢意和最热烈的欢迎！我项目部在开工之初就确定了本工程的质量目标：北京市“结构长城杯”。
全体员工本着学规范、练队伍、造人才、立规矩、撒种子、创信誉的“长城杯”宗旨深入学习，使工程质量和技术管理水平有了较大的提高。
6月20日上午,评委到我工地进行“结构长城杯”的第一次检查。
在检查中，通过察看现场实体施工质量及施工技术资料管理情况，提出了许多宝贵意见，使我们获得了一次难得的学习机会。
在检查结束后，从公司到项目部对于专家评委所给予的认真指导予以高度重视，项目部成立了专项整改小组，反复领会专家、评委的指导意图，一方面进行分析总结，一方面学习提高，在公司技术、质量部的过程监控之下，问题落实到人，限期整改，在充分认识到自身的差距与不足的同时，更坚定了建设精品工程的决心。
由于我们还比较年轻，在施工管理方面仍显得经验不足，恳切地希望在二次检查中，诸位经验丰富、学识渊博的专家、领导继续给予指导，你们的每一个宝贵意见，都将推动和促使我们不断地前进。
下面就本工程的概况、项目部的基本管理情况及针对第一次“结构长城杯”检查中各位专家、领导所提出问题、意见的整改情况汇报如下，恳请各位专家、评委再次提出宝贵意见，并给于指导。
一、工程概况1.1 总体概况表1注：12#、14#楼仅在地下一层、地上二层卫生间平面布置上有所不同，其余相同。
1.2.2、13#楼（商业用房）建筑设计概况表31.3.1、12#、14#楼结构设计概况表4注：12＃、14＃楼结构情况基本相同1.3.2、13#楼结构设计概况表551.4、安装专业设计概况表6二、本工程质量目标工程总体质量目标：北京市“优质工程”；结构工程质量目标：北京市“结构长城杯”；分部工程优良率：100％；分项工程优良率：90％以上。
三、项目主要质量管理制度在施工过程中，项目部坚持采用“样板引路”制度和“三检”制度，对所出现的质量问题，采取“追根到底”的措施。
专家评审会主持词
专家评审会主持词
尊敬的各位专家评委、参会嘉宾、各位领导们：
大家好！首先，我代表组委会欢迎各位莅临此次专家评审会。
感谢各位专家在百忙之
中抽出时间参与评审工作，为我们的项目提供宝贵的意见和建议。
此次评审会旨在对各项目进行全面、公正、客观的评审，确保能够找出具有创新性和
实施价值的项目，为项目的实施提供有力的支持和指导。
专家评审会是一个集思广益、共同商议的平台，在这里，各位专家将发表自己的看法和观点，通过充分讨论，选出
最佳的项目，使其能够顺利落地并取得成功。
评审会就像是一场考试，各项目就是考生。
各位专家评委在这里就是一位作文批改老师，我们期待您能够客观、公正地对每一份项目进行评审，对项目的技术、市场前景、可行性等方面提出有建设性的意见和建议。
通过专业的评审，我们相信一定能够找出
那些具有创新性和潜力的项目，并给予它们更多的支持和推进。
评审会的成功离不开各位专家的积极参与和支持，也离不开各项目组的努力和拼搏。
我想借此机会，对各项目组表示感谢，并祝愿各位专家在评审中能够有所收获，对项
目的进一步发展提供有益的参考意见。
最后，希望此次专家评审会能够顺利进行，各位专家能够在评审过程中展示自己的专
业素养和智慧，为项目的实施贡献自己的力量。
谢谢大家！。
尊敬的评委、各位专家、亲爱的观众们,大家好,我是来自XX公司的XXX,今天我非常荣幸能够站在这里,向
尊敬的评委、各位专家、亲爱的观众们，大家好，我是来自XX公司的XXX，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我
的演讲稿。
今天，我想和大家分享的是关于坚持与成功的主题。
成功，对每一个人都是非常重要的。
它是我们平凡生活的蓝图，可以引领我们走向更加美好的未来。
然而，是什么让我们在迈向成功的道路上坚持不懈地前行呢？
我想说的第一点是坚定信念。
坚定的信念，是我们成功的第一步。
在追寻我们的梦想时，我们可能会遇到许多挫折和困难。
这时，我们需要一个信念的支撑，让我们坚定走下去。
因此，无论再困难的时候我们都要相信，只要坚持不懈、持之以恒，我们一定能够成功。
第二点是积极的心态。
积极的心态是我们追求成功的基础。
无论我们所面临的困境是多么困难，或者我们遇到了多少障碍，我们都要有一个积极、乐观的心态。
这将使我们更有信心、更有勇气去克服任何问题，实现自己的目标。
是不断的学习。
知识是我们成功的宝贵财富。
只有不断地学习、不断地提升自己，我们才能够不断满足需求不断的社会。
终生学习，不断超越自己，让我们走向更广阔的未来，迎接更大的成功。
我认为我们必须要付出努力。
没有人可以一帆风顺地走向成功。
无论做什么事情，成功需要我们不断努力。
只有付出足够的努力，我们才能够克服任何困难，实现我们的梦想。
各位评委、专家，这是我心中对于坚持与成功的理解。
我希望这些话语能够帮助到所有追求成功的人们。
在这里我还要感谢所有的领导与观众，正是因为你们的鼓励和支持，我才够走到今天这个舞台。
谢谢大家！。
高级职称个人述职报告(精彩10篇)
高级职称个人述职报告（精彩10篇）高级职称述职报告篇一尊敬的各位专家、评委：我叫xxxx，是xxxxxxxxxx产业开发区管委会建设局的一名工程技术人员，现郑重申报一般工程系列建筑工程专业高级工程师技术职务资格，现将我任工程师职务以来的主要工作情况汇报如下：一、基本情况本人xxxxxxxx月出生于x省xxxxxxxx市，1988年在x市xxxxxx中学高中毕业，同年考入原xxxxxxxxxxx高等学校（现为xxxxxxxxx学院）工业与民用建筑专业学习三年。
在校期间学习刻苦，于1991年以优异成绩毕业。
同年9月被分配到xxxxxxxxxxx总厂基建科从事工程施工管理工作，于1994年7月考入xxxxxxxx建筑工程专业，三年制专升本函授学习，于1997年5月以优异成绩毕业，1997年7月光荣加入中国共产党，1998年9月通过严格评审获得建筑工程专业土建工程师职称，1998年10月通过全国注册造价师考试并获得执业资格，xxxx 年7月调入xxxxxxxxxx产业开发区管委会。
先在xxxxxxxx开发有限公司工程部任部长，后于xxxx年1月到xxxxxxxx任副局长，一直从事建筑工程施工管理工作，是xxxxxxxxxx开发建设的技术中坚骨干，xxxx年5月通过全国注册监理工程师考试并获得执业资格，xxxx年3月通过全国注册一级建造师考试并获得执业资格。
从1991年参加工作至今，一直从事建筑工程施工管理工作，任土建工程专业技术职务8年，并先后获得了全国注册造价工程师资格证，全国注册监理工程师资格证，全国注册一级建造师资格证，在工作中取得了较好的成绩，多次被市政府、xxxxxxxx管委会评为优秀工作者，并立功嘉奖。
二、工作态度及履行岗位职责情况自觉遵守xxxxxxxx管委会各项规章制度，服从组织安排，积极维护xxxxxxxx利益。
工作积极负责，态度严谨。
任现职以来，一直从事建设工程施工管理工作，能严格按照工作安排及所分管的部门工作职能，努力学习，勤恳工作，切实履行岗位职责，努力适应新形势和新任务要求，较好地完成了各项工作任务，并取得了一定的成绩。
有关于活动举办方致专家的感谢信
有关于活动举办方致专家的感谢信随着专家意见在我国司法实务界应用的不断增多,“专家意见”这一字眼开始进入了人们的视野,同时也引起了我国司法实务界同仁们对这一制度的日益关注。
那么有关于活动举办方致专家的感谢信应该怎么撰写呢?下面小编整理了有关于活动举办方致专家的感谢信,希望大家喜欢!有关于活动举办方致专家的感谢信范本1尊敬的各位评委老师：您们好!我们是攀枝花学院Defyers化工设计团队，本次设计为年产20万吨丙烯腈项目。
该项目设计包括:《设计源文件》、《设计文档》、《设计图纸集》。
我们的设计文档中，每份设计都包含Word和PDF两种格式，由于用Word排版在不同的电脑上会出现串行现象，所以我们希望各位评委参考我们的PDF格式，以提高阅读质量。
阅读作品时可能会用到的软件有以下几种：1.word 20032.AutoCAD 20043.Aspen Plus V 7.34.adobe reader5.KG-Tower6.Aspen Energy Analyzer V7.37.Aspen Exchanger Design and Rating V7.3致谢：衷心地感谢各位指导老师在本次化工设计大赛中给予我们的指导与帮助,感谢帮助过我们的老师、同学。
祝大家身体健康，心想事成!此致敬礼xxxxxxxxxxx年x月有关于活动举办方致专家的感谢信范本2尊敬的评委：您好!生活中的“大白”——第二届微故事摄影大赛已经在5月7日晚上圆满结束。
作为本次大赛的主办方，我们深深地知道：没有您的指点，微摄大赛不可能有如此高的质量，正是您，给了我们这一次成长的机会。
稀稀几字，虽远不及您的谆谆教导，但也请接受我们发自内心最真挚的感谢!感谢您在百忙中抽空参与我们的现场终评，感谢您的甄选和精彩点评。
让我们感觉到我们这虽然只是一个小规模的活动，但却得到了老师您的大力支持。
您睿智深远的语言，独到的品位角度和中肯的点评建议，用自己丰富的经验和经历，给参赛选手带来了别具一格、受益匪浅的指导。
尊敬的评委、各位专家,大家好!
尊敬的评委、各位专家，大家好！！
很高兴能在这里与您们相约，我是一名来自某某机构的研究人员。
今天，我想分享一下我对尊敬的评委、各位专家的认识、敬仰与感激之情。
我要感谢评委、各位专家对于我们研究人员们的支持与鼓励。
正是您们对我们的认可与期望，才让我们更有信心和动力去追求更深入的研究和探索。
评委、各位专家深厚的学识和丰富的经验，让我十分景仰。
无论是在学术论坛上，还是在研究团队中，您们总是能够提出深刻、独到、创新的见解和贡献，让人敬佩不已。
我也深感到，评委、各位专家们为社会、为人类作出的贡献是不可估量的。
您们的研究成果，影响着整个社会、进步着人类文明，也为我们这些在研究路上的年轻人提供了前进的方向和动力。
同时，我扪心自问，我们这些年轻的研究人员是否真的做到了“寻师问道”、“见贤思齐”以及“莫测高深、不敢欺瞒”的态度？是否在各种工作和研究中，时刻保持着虚心学习和认真钻研的精神？这是我们需要深思的问题。
因此，今天我想借此机会向尊敬的评委、各位专家表达我们年轻研究人员的敬意和感激之情。
您们在学术和实践中的专业精神和道德风范，是我们年轻人所需要在工作和学习中学习的。
同时，您们的指导、帮助和鼓励也一直是我们前行的动力。
我要再次感谢尊敬的评委、各位专家。
是您们的支持和帮助，让我们有机会参与到各种研究和实践中，让我们的梦想得以实现。
愿每一位研究人员都能够倍加珍视这份机缘，真正做到“怀疑一切，求真务实；学习一生，春秋无愧”，为推动世界科技进步和文化繁荣而共同奋斗。
再次向尊敬的评委、各位专家以及所有人们致以最崇高的敬意和感激之情！
谢谢大家！。
职称评审答辩开场白和结束语
职称评审答辩开场白和结束语
开场白：
尊敬的专家评委：
大家好！首先，我深深地感谢评委大家有信心邀请我参加职称评审答辩会，给了我这
个难得的机会。
我是XXX，我将担任这次职称评审答辩会的答辩人，有幸能来到这里，我
感到非常荣幸。
在这里，我将展示完整的职称申请材料和答辩内容，专家评委可以根据以上内容审评，在这里对我的表现进行客观的评定。
结束语：
感谢各位专家评委一直以来的耐心审阅我的职称答辩材料，并给予详细的指导和提问，我深受启发！在这里，我再次表达对各位专家评委深深的歉意，感谢各位大人的关照！最后，祝各位专家评委身体健康，职业称号高升！。
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尊敬的各位专家评委、各位同仁：
大家好！我是xx中学数学教师xx，能参加这次说课评比活动，我感到十分高兴，同时也非常珍惜这样一个难得的交流和学习的机会，希望大家多多指教。
我今天的说课课题是“解一元一次方程（一）----合并同类项与移项”。
以下我就五个方面来介绍这堂课的说课内容：
一、教材分析
（一）．教材地位、作用
本节课选自人教版《数学》七年级上§3.2节第1课时内容,是一堂探究用“合并同类项法”来解一元一次方程的探究活动课。
人们对方程的研究有悠久的历史，方程是重要的数学基本概念，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。
以方程为工具分析问题、解决问题，即根据问题中的等量关系建立方程模型是全章的重点，而对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。
列方程中蕴涵的“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”，是本节乃至全章始终渗透的主要数学思想。
教材在第一课时结合一实际问题展开，重点讨论两方面的问题：
（１）如何根据实际问题列方程？（这是贯穿全章的中心问题）．
（２）如何解方程？（这节重点讨论用“合并同类项”法解方程）。
本节教材安排上，首先提及在数学史上对解方程颇有影响的一部著作，即生活在约公元825年间的阿拉伯数学家阿尔－花拉子米所著的《对消与还原》一书，提问“对消”与“还原”是什么意思，作为后面要讨论的内容的引子，在本节内容展开中引出问题1以及“合并同类项”，得到一元一次方程的一种新解法，然后再安排例1教学，予以巩固提高、拓展。
用字母表示有理数，列代数式、依据相等关系列出含未知数的等式——方程，合并同类项以及有理数运算律，整式加减运算等以前所学知识是本节课的基础知识。
通过本节教学，使学生认识到方程是更方便、更有力的数学工具，体会解法中蕴涵的化归思想，这将为后面几节进一步讨论一元一次方程中的“移项”、“去括号”和“去分母”解法准备理论依据．因此这节课是一节承上启下的课。
基与上面对教材与学情的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合新课改理念，结合《新课标》的要求，我确定以下教学目标、教学重点和难点：
（二）、教学目标
1、知识技能目标：会应用合并同类项法解一些简单的一元一次方程. 进一步探索方程的解法.
2、情感态度目标：进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想.
3．能力目标
（1）、通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和化归思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。
（2）、通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。
会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。
（3）、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。
4．德育目标
（1）、通过本节教学，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。
（2）、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。
5．美育目标
使学生们在学习中能明显地感觉到数学的形式美、简洁美，感悟到学数学是一种美的享受，爱学、乐学数学。
（三）、教学重难点：
重点：
用一元一次方程分析和解决实际问题；用“合并同类项“法解一元一次方程的方法。
难点：
会用“数学建模思想”、“化归思想”分析和解决实际问题.
二、教学方法、手段
（一）、教学设想
突出以学生的“数学活动”为主线，激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。
（二）、设计思路：、
1．采用“问题情境---建立模型---解释、应用与拓展”的模式展开教学。
这样设计，能让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好地理解知识，掌握其思想方法和应用技能。
2、引导学生主动地从事观察、猜想、推理、论证、交流与反思等数学活动；鼓励学生自主探索与合作交流，使学生主动地获取知识，积累数学活动经验，学会探索、学会学习。
3、关注学生的情感与态度，实施开放性教学，让学生获得成功的体验。
（三）、教学方法
本节是新课内容的学习。
为了达到教学目标，实现我的设计效果，在教学过程中，我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位，采用引导、探究法为主的教学法，尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学
生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习
不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。
（四）、教学手段
新课标提倡教学中要重视现代教育技术、要引导学生独立思考、自主探索与合作交流，让学生掌握知识的发生发展过程，主动去获得新的知识，学会获取知识的方法，因而在教学中创设情境让学生乐意并全身心投入到现实的、探索性的数学活动中去。
所以本节课充分利用多媒体课件等教学手段创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。
三、学法指导
自主探究法：主动观察→分析→思考→比较→探索→联想→猜测→类比→归纳→例题探索→练习挑战、巩固提高→总结
四、教学程序
为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性、积极性，本节课教学程序设计如下：
1、引入：创设七个步步深入的问题情境：目的在于引发学生学习的积极性，启发学生的探索欲望，同时为本课学习做好准备和铺垫。
2、探索规律，总结方法：出示引例并鼓励学生通过自主探索与合作交流认识用“合并同类项“法解一元一次方程的方法，学会应用，对有困难的同学，教师通过适当的语言提示，引导学生体验探求规律的思想方法。
这样学生能够全副身心
的投入到思考问题中去，让学生亲身参加了探索发现，获取知识和技能的全过程。
最后由学生对规律进行归纳总结补充，体验合作的愉快与收获。
感受成功的喜悦。
通过过对问题1解方程中“ ＇合并同类项＇起了什么作用?”探究，让学生加深认识，掌握列方程中蕴涵的“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”的实质，感到学习它的重要性、必要性。
3、例题讲解：对于例1，首先鼓励学生试着解方程，只要学生的解法合理就鼓励。
教师注意发现学生可能出现的错误，把错误集中起来，组织学生进行组织交流。
最后规范书写格式。
教师指导与板书，使学生形成一个完整的解题过程，进一步理解解方程中蕴涵的“化归思想”。
4、巩固练习：让学生熟练掌握解一元一次方程的技能，在习题的配备上，我注意了学生的思维是一个循序渐进的过程，所以习题的配备由易而难，使学生在练习的过程中能够逐步的提高能力，得到发展。
分层次练习，及时反馈、巩固提高、拓展，使不同程度的学生都能得到不同的发展，使学生知识技能螺旋式上升。
男好生分组竞争，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性。
使学生在一种比较活跃的氛围中，解决各种问题。
5、课堂小结：教师引导学生做出本节课小结，归纳解方程的方法及易出错的地方。
通过学生的自我反思，将知识条理化、系统化。
五、反思
我将本节课定位为探究式教学活动，通过对教材进行适当的整合。
让学生带着原有的知识背景、生活体验和理解走进学习活动，并通过自己的主动探索，与同学交流、反思等，构建对知识的形成和运用。
注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展和变化，每个问题的设计都以问题串的形式前后联系，由浅入深，从具体到抽象，再通过探索交流、反思、归纳，形成一个完整的思考过程，使学生学会探索规律的方法。
这样的安排符合掌握知识与发展思维、能力相统一的原则、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则。