北语20春《课程理论》作业1学习复习资料
北语20春《现代汉语(二)》作业1正确答案
(单选题)1: A，以便B。
这是什么复句的典型格式？
A: A因果
B: B假设
C: C目的
D: D选择
正确答案: C
(单选题)2: 既然A，就B。
这是什么复句的典型格式？
A: A因果
B: B假设
C: C目的
D: D选择
正确答案: A
(单选题)3: 哪一项与其他项不同？
A: A所
B: B的
C: C得
D: D被
正确答案: D
(单选题)4: 不属于短语的基本结构类型的是
A: A中补
B: B连动
C: C兼语
D: D能愿
正确答案: D
(单选题)5: 他请教我一个问题。
这个双宾语句核心动词的语义类别是：
A: A给予
B: B获取
C: C称谓
正确答案: B
(单选题)6: 他抽出一张“大团结”，这是
A: A夸张
B: B比喻
C: C借代
D: D双关
正确答案: C
(单选题)7: 因为A，所以／因此／因而／故／以至B。
这是哪个的典型格式？A: 说明性因果
B: 推断性因果。
北语20春《古代汉语(专)》作业1答案
21.“人谁无过,过而能改ห้องสมุดไป่ตู้中的两个“过”字词性是一样的,都表示犯了错误。
答案:错误
22.“神龟虽寿,犹有竟时”的“竟”表示的意义是竟然。
答案:错误
23.“其可再乎”表示感叹语气。
答案:错误
24.“无怨无德,不知所报”可以翻译成:“没有怨恨,没有恩德,不知道拿什么报答”
答案:错误
25.“虽然,必告不谷。”中的“虽然”和现代的虽然意思一致
答案:错误
20春《古代汉语（专）》作业1
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共8道试题,共32分)
1.“冰,水为之而寒于水。”句中介词“于”的用法是( )。
A.引进处所
B.引进比较对象
C.引进原因
D.引进主动者
答案:B
2.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”所用的修辞手法是( )。
A.倒置
B.代称
C.引经
D.鼻涕
答案:B
二、多选题(共5道试题,共20分)
9.下列各句,属于判断句的是。
A.养生丧死无憾，王道之始也
B.非我也，岁也
C.是使民养生丧死无憾也
D.如必自为而后用之，是率天下而路也
答案:AB
10.下列句子中的“报”,当“判决罪人”讲的是。
A.辟报故不穷审
B.报而罪之
C.睚眦之怨必报
D.欲求报其父仇
答案:正确
17.“曾不能疾走”中的“走”古代和现代意思是一致的。
答案:错误
18.“齐王使使者问赵威后”中的两个使字,前一个是动词,后一个是名词。
答案:正确
19.“先王之制,大都不过叁国之一,中五之一,小九之一。”中的“叁国之一,中五之一,小九之一”是分数表示法。( )。
[北语]20春《管理信息系统》作业1-学习参考资料
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[北语]20春《管理信息系统》作业1 注：本资料为2020年北京语言大学作业辅导资料，只做参考学习使用！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)
1.信息的效用有一定的期限，过了期限效用就会减少甚至完全丧失。
信息的这种属性就是信息的（）。
[A.]时效性
[B.]无限性
[C.]共享性
[D.]价值性
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：A
2.下列描述中不属于信息特性的是（）。
[A.]系统性
[B.]时效性
[C.]客观性
[D.]价值性
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：A
3.系统设计阶段的主要目的是（）。
[A.]设计物理方案
[B.]设计新系统的目标
[C.]程序设计
[D.]代码设计
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：A
4.在诺兰模型中，开始对计算机的使用进行规划与控制是在（）。
[A.]集成阶段
[B.]数据管理阶段
[C.]控制阶段
[D.]成熟阶段
[提示]本题目为必答题目，请运用所学知识完成作答
参考解析答案：C
5.下面不属于系统设计的方法是（）。
[A.]结构化设计
[B.]生命周期法
[C.]Parnas 方法。
北语20秋《课程理论》作业4-辅导资料附学习答案
20秋《课程理论》作业4试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)1.()艺术是教学语言的辅助手段。
一般分为板书、板演、板画三种形式。
--A.语言--B.非语言--C.书面--D.板书注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：D2.()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。
--A.教学目的、教学任务--B.教学目标--C.培养目标--D.教育目的注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：A3.在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
--A.课程--B.教学--C.教师--D.学生注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：B4.()是完成一项课程计划的整个过程。
它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
--A.教材编写--B.课程设计--C.课程类型--D.课程开发注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：D5.以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。
--A.国家课程、地方课程、校本课程--B.分科课程与综合课程--C.学科课程与活动课程--D.必修课程与选修课程注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：B6.1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。
一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
--A.怎样编制课程--B.课程编制--C.什么知识最有价值--D.课程注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：D二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)7.根据评价目的分类，可将课程评价分为：()。
--A.效果评价--B.决策性评价--C.研究性评价--D.工作性评价注：请仔细阅读上述题目，并作出选择参考选择答案是：BCD8.常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。
奥鹏北语20春《高级英语(I)》作业1
A knocked about
B knocked down
C knocked up
D knocked off
15. His _____ brain has worked away on the idea of a universal cure.
A rich
B quick
C productive
D fertile
16. When we saw her face, we knew___ news was bad.
A the
B a
C an
D /
17. <font face="Arial">The</font> adolescent must first ____himself from the way he related to them in the past.
北京语言大学-20春《高级英语（I）》作业1
1. This is a mistake which is typical ____beginner.
A with
B for
C to
D of
2. The debate ___ whether there is cultural homogenization remains open.
D create
19. Studies have shown ____teenagers often suffer form depression.
A that
B which
北语网院20春《课程理论》作业_1答案
(单选)1：人本主义心理学家强调人的情感与价值，他们关心的是（）
B：学习结果
C：学习过程
D：学习的起因
E：情感
正确答案：D
(单选)2：“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A：学记
B：论语
C：弟子规
D：大学
正确答案：B
(单选)3：()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。
A：教学目的、教学任务
B：教学目标
C：培养目标
D：教育目的
正确答案：A
(单选)4：学生学业成就评价的标准是()。
A：教育目的
B：课程标准
C：教学目标
D：教学任务
正确答案：B
(单选)5：以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。
A：国家课程、地方课程、校本课程
B：分科课程与综合课程
C：学科课程与活动课程
D：必修课程与选修课程
正确答案：A
(单选)6：1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。
一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A：怎样编制课程
B：课程编制
C：什么知识最有价值
D：课程
正确答案：D。
北语20新上《课程理论》作业1答案0
(单选题)1: 影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A: 主要
B: 关键
C: 内在
D: 外在
正确答案: C
(单选题)2: ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A: 课程内容
B: 课程结构
C: 课程类型
D: 课程设计
正确答案: B
(单选题)3: ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
A: 目标
B: 目标游离
C: CIPP
D: CSE
正确答案: B
(单选题)4: ()是完成一项课程计划的整个过程。
它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A: 教材编写
B: 课程设计
C: 课程类型
D: 课程开发
正确答案: D
(单选题)5: “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A: 学记
B: 论语
C: 弟子规
D: 大学
正确答案: B
(单选题)6: 校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。
A: 合作互补
B: 集体审议。
北语网院20春《教育学》作业_1答案
(单选)1：课程即全部的教学要素及其运动过程。
这反映的课程定义为课程即（）
A：社会改造的过程
B：教学科目
C：有计划的教学活动
D：学习者的经验
正确答案：C
(单选)2：学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（）
A：社会的直接成本
B：社会的间接成本
C：个人的直接成本
D：个人的间接成本
正确答案：D
(单选)3：讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式
A：讲述、讲解、讲读
B：讲述、讲读、讲演
C：讲读、讲解、讲演
D：讲述、讲解、讲演
正确答案：D
(单选)4：发现学习的倡导者是（）
A：奥苏贝尔
B：罗杰斯
C：布鲁纳
D：赫尔巴特
正确答案：C
(单选)5：
（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队
A：标准参照测验
B：常模参照测验
C：标准化成绩测验
D：客观测验
正确答案：B
(单选)6：（）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节
A：科学技术
B：生产力
C：文化
D：政治经济制度
正确答案：A。
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20春《课程理论》作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.影响课程实施操作层面的主体有：学校领导、教师、()。
A.课程专家
B.社会集团
C.教育行政部门
D.学生
该题正确选项为:D
2.()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.卢梭
该题正确选项为:C
3.校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。
A.集体审议
B.学生为先
C.学校文本
D.合作互补
该题正确选项为:B
4.()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。
A.量表评价法
B.调查法
C.综合评判法
D.定性评价法
该题正确选项为:A
5.()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A.课程设计
B.课程结构
C.课程类型
D.课程内容
该题正确选项为:B
6.以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。
A.必修课程与选修课程。